2023幼兒園教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?幼兒園教?學(xué)個(gè)人工?作總結(jié)范?文時(shí)間?飛逝，轉(zhuǎn)?眼間，一?個(gè)緊張而?又充實(shí)的?.學(xué)期又?過(guò)去了。?回顧這?學(xué)期，忙?碌而愉快?的工作在?各位老師?的團(tuán)結(jié)協(xié)?作下，取?得了較好?的成績(jī)。?本學(xué)期我?認(rèn)真做好?各項(xiàng)工作?，積極完?成園里布?置的各項(xiàng)?任務(wù)。下?面我把這?學(xué)期的工?作做一個(gè)?總結(jié)。?一、思想?品德二?、本學(xué)期?取得的成?績(jī)(一?)教育工?作3、?在教學(xué)中?要處理好?幼兒的主?體地位及?教師的主?導(dǎo)地位，?以多種形?式引導(dǎo)幼?兒有興趣?地參與活?動(dòng)，并主?動(dòng)去學(xué)習(xí)?，更好地?因材施教?，因人施?教，認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)了新?《綱要》?精神。?4、認(rèn)真?填寫(xiě)周、?月計(jì)劃及?各種表格?。5、?認(rèn)真做好?特殊兒童?的個(gè)案記?錄，做到?有分析、?有目標(biāo)、?有記錄、?有反饋。?6、根?據(jù)制定的?活動(dòng)目標(biāo)?、內(nèi)容與?要求組織?好教育教?學(xué)活動(dòng)的?各環(huán)節(jié)，?保證好幼?兒每天的?游戲活動(dòng)?及戶(hù)外活?動(dòng)時(shí)間，?提供幼兒?活動(dòng)材料?，更好地?培養(yǎng)幼兒?的全面發(fā)?展能力。?(二)?保育工作?在日常?生活中引?導(dǎo)幼兒了?解自己與?集體的關(guān)?系，讓幼?兒知道自?己是集體?中的一員?，并樂(lè)于?參加集體?活動(dòng)。教?育幼兒關(guān)?心集體，?關(guān)心同伴?，禮貌待?人。對(duì)幼?兒進(jìn)行品?德教育，?使幼兒養(yǎng)?成有道德?、有智慧?、有禮貌?的好孩子?，并同家?長(zhǎng)密切聯(lián)?系，聽(tīng)取?家長(zhǎng)意見(jiàn)?，根據(jù)幼?兒在家時(shí)?的表現(xiàn)，?對(duì)幼兒進(jìn)?行因材施?教，因人?施教，同?家長(zhǎng)一起?糾正幼兒?不良的習(xí)?慣。1?、加強(qiáng)了?幼兒一日?常規(guī)的養(yǎng)?成教育，?加強(qiáng)幼兒?各種行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)和訓(xùn)練?，使幼兒?的生活習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?習(xí)慣在原?有基礎(chǔ)上?有了一定?的發(fā)展。?2、做?好了班級(jí)?園舍的環(huán)?境衛(wèi)生工?作，做到?地上無(wú)灰?塵、紙屑?，窗明幾?凈，被褥?整潔舒適?。3、?嚴(yán)格衛(wèi)生?保健制度?，按制度?要求給各?種玩、用?具認(rèn)真地?進(jìn)行清洗?消毒工作?，保證了?玩、用具?的衛(wèi)生、?安全使用?。積極配?合幼兒園?保健醫(yī)生?做好疾病?防治和預(yù)?防接種工?作。4?、強(qiáng)化幼?兒健康意?識(shí)，保證?了幼兒進(jìn)?餐時(shí)心情?愉快。注?重培養(yǎng)幼?兒好的進(jìn)?食習(xí)慣，?不挑食，?不偏食，?進(jìn)餐時(shí)不?打鬧講話(huà)?，不掉飯?粒。5?、勤為幼?兒剪指甲?，避免抓?傷的安全?事故發(fā)生?。注意觀(guān)?察幼兒不?同的破壞?性行為，?教師給予?及時(shí)的制?止，并進(jìn)?行隨機(jī)教?育。6?、加強(qiáng)了?幼兒午睡?的管理及?巡視，保?證午睡時(shí)?室內(nèi)的空?氣質(zhì)量。?培養(yǎng)幼兒?良好的午?睡習(xí)慣，?進(jìn)入午睡?室后，不?吵鬧，盡?快入睡，?會(huì)整理床?鋪，衣服?折疊整齊?放好。?7、經(jīng)過(guò)?班級(jí)教師?的共同配?合，幼兒?的身體及?健康都得?到很好的?發(fā)展。?(三)安?全工作?安全工作?是最重要?的工作之?一。保障?每一個(gè)幼?兒的人身?安全，是?每一個(gè)教?師的責(zé)任?和職責(zé)，?為了讓家?長(zhǎng)放心，?讓幼兒能?在一個(gè)安?全的環(huán)境?中生活、?成長(zhǎng)，我?做到了以?下幾點(diǎn)：?2、嚴(yán)?格晨檢制?度，不讓?幼兒帶不?安全物品?入園。管?理好病兒?藥品，避?免幼兒吃?錯(cuò)藥。?3、加強(qiáng)?一日活動(dòng)?各個(gè)環(huán)節(jié)?的管理，?加強(qiáng)幼兒?日常生活?的管理，?做到了人?到心到，?謹(jǐn)防意外?事故的發(fā)?生。4?、做好交?接班工作?，認(rèn)真填?寫(xiě)交班內(nèi)?容。(?四)家長(zhǎng)?工作1?、主動(dòng)親?切地與家?長(zhǎng)溝通。?我充分利?用了晨接?和放學(xué)的?時(shí)間跟家?長(zhǎng)交流，?使家長(zhǎng)了?解自己孩?子在園的?情況。?2、使用?家園聯(lián)系?冊(cè)、電話(huà)?多種形式?進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)?。這使我?更了解幼?兒在家的?情況，使?我能有針?對(duì)性地開(kāi)?展幼兒的?教學(xué)工作?，而且還?能促使我?跟家長(zhǎng)的?相互理解?，使關(guān)系?更密切。?3、讓?家長(zhǎng)參與?到我的工?作中。在?主題教學(xué)?活動(dòng)中，?我開(kāi)展了?開(kāi)放日活?動(dòng)，讓家?長(zhǎng)來(lái)園觀(guān)?察孩子，?和孩子共?同完成一?項(xiàng)工作，?這活動(dòng)不?僅能促進(jìn)?我與家長(zhǎng)?的關(guān)系，?而且還能?讓家長(zhǎng)更?了解我的?工作。與?特殊兒童?的家長(zhǎng)密?切聯(lián)系，?使記錄得?到較好的?結(jié)果，真?正的幫助?到幼兒。?4、做?好多數(shù)幼?兒的家訪(fǎng)?工作，隨?時(shí)了解幼?兒的發(fā)展?狀況，并?制定了適?宜的教育?措施，并?記錄家訪(fǎng)?情況。更?好地做到?家園同步?教育。?5、與家?長(zhǎng)進(jìn)行了?密切溝通?，向家長(zhǎng)?宣傳幼兒?園保教任?務(wù)和科學(xué)?，提高了?家長(zhǎng)、社?會(huì)對(duì)幼教?工作的了?解與認(rèn)識(shí)?，配合幼?兒園做好?保教工作??？傊?本學(xué)期非?常忙也非?常累，收?獲當(dāng)然也?不小。在?工作中我?享受到收?獲的喜悅?，也在工?作中發(fā)現(xiàn)?一些存在?的問(wèn)題。?在今后的?工作中我?應(yīng)不斷地?學(xué)習(xí)新知?識(shí)，努力?提高思想?及業(yè)務(wù)素?質(zhì)，大膽?地創(chuàng)新教?學(xué)方法，?學(xué)習(xí)老教?師的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。對(duì)?幼兒加強(qiáng)?德育教育?，加強(qiáng)幼?兒常規(guī)教?育，注重?幼兒自身?能力的培?養(yǎng)。并與?家長(zhǎng)密切?聯(lián)系，實(shí)?現(xiàn)家園同?步。與配?班教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?共同確定?教育活動(dòng)?主題。選?擇符合幼?兒年齡特?點(diǎn)的活動(dòng)?形式和方?法。在教?學(xué)活動(dòng)中?因材施教?，因人施?教，針對(duì)?個(gè)別幼兒?進(jìn)行個(gè)別?教育。并?努力提高?自己的思?想及業(yè)務(wù)?素質(zhì)，積?極地進(jìn)行?專(zhuān)題研究?，積極地?參與各種?競(jìng)賽學(xué)習(xí)?活動(dòng)，力?求把日后?的工作做?得更好!?202?3幼兒園?教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?范文（二?）教幼?兒會(huì)學(xué)，?則著眼于?孩子的未?來(lái)，即教?師引導(dǎo)幼?兒去發(fā)現(xiàn)?、去觀(guān)察?，掌握學(xué)?習(xí)的方法?，培養(yǎng)幼?兒學(xué)習(xí)的?積極性、?探究的精?神和解決?問(wèn)題的能?力，為以?后的學(xué)習(xí)?奠定良好?的基礎(chǔ)。?那么，在?幼兒學(xué)習(xí)?中怎樣變?教幼兒“?學(xué)會(huì)”到?教幼兒“?會(huì)學(xué)”呢?為此，我?結(jié)合數(shù)學(xué)?教育活動(dòng)?作了一些?探索，我?的主要體?會(huì)是：?一、引導(dǎo)?幼兒大膽?探索，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?提出問(wèn)題?，發(fā)揮幼?兒的主體?能動(dòng)作用?。鼓勵(lì)?幼兒去探?索，去發(fā)?現(xiàn)并非提?倡以幼兒?為中心，?只是讓幼?兒去動(dòng)手?、動(dòng)腦、?動(dòng)口，再?通過(guò)教師?的啟發(fā)引?導(dǎo)，最后?達(dá)到教學(xué)?的目的。?如大班數(shù)?學(xué)活動(dòng)《?6的組成?》，教師?課前為幼?兒準(zhǔn)備人?手一份幾?何圖形學(xué)?具卡片，?綠色的小?梯形兩個(gè)?，綠色小?圓片兩個(gè)?，綠色大?梯形一個(gè)?，紅色大?圓片一個(gè)?，再準(zhǔn)備?數(shù)學(xué)卡片?，“6”?的分和式?一套，首?先讓幼兒?嘗試說(shuō)出?圖形的不?同點(diǎn)，接?著再讓幼?兒根據(jù)圖?形的不同?點(diǎn)把他們?分成兩份?，看看有?幾種分法?幼兒都能?很快地說(shuō)?出：“圖?形的顏色?不同，形?狀不同，?大小也不?同。”這?時(shí)候，引?導(dǎo)幼兒把?顏色相同?的圖形放?在一邊，?不同的放?在另一邊?，同時(shí)讓?幼兒用“?6”的分?合式來(lái)表?示。就這?樣，幼兒?通過(guò)操作?發(fā)現(xiàn)規(guī)律?，通過(guò)操?作練習(xí)，?不僅培養(yǎng)?了幼兒對(duì)?數(shù)學(xué)的興?趣，同時(shí)?也培養(yǎng)了?幼兒的探?索精神。?在整個(gè)教?學(xué)過(guò)程中?，教師的?“教”不?是體現(xiàn)在?把結(jié)果教?給幼兒，?而是鼓勵(lì)?幼兒走在?前面，大?膽探索、?發(fā)現(xiàn)、提?問(wèn)，發(fā)揮?幼兒學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的積?極性和創(chuàng)?造性。?二、變單?純的灌輸?與模仿為?師生共同?參與的學(xué)?習(xí)活動(dòng)。?師生共?同參與學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?能彌補(bǔ)教?師灌輸?shù)?不足也能?彌補(bǔ)幼兒?單一的模?仿教法的?不足，變?“學(xué)會(huì)”?為“會(huì)學(xué)?”。如學(xué)?習(xí)區(qū)別“?寬窄”時(shí)?，我為幼?兒準(zhǔn)備了?許多嘗試?材料，如?寬窄不同?的紙、帶?子、木片?、樹(shù)葉等?，把它們?分別放在?每人的小?盤(pán)里。開(kāi)?始，我讓?幼兒試著?從盤(pán)子里?任意找兩?樣?xùn)|西比?寬窄，然?后回答問(wèn)?題。通過(guò)?教師引導(dǎo)?說(shuō)出是看?出來(lái)的或?是用重疊?方法比出?來(lái)的。然?后請(qǐng)幼兒?比比教室?里鋼琴和?黑板哪個(gè)?寬，哪個(gè)?窄，又是?用什么方?法測(cè)量的?。這時(shí)再?讓幼兒動(dòng)?手嘗試測(cè)?量，通過(guò)?觀(guān)察發(fā)現(xiàn)?，有的幼?兒用帶子?測(cè)量，有?的幼兒使?用尺子等?測(cè)量工具?，有的測(cè)?量方法正?確，有的?測(cè)量方法?不正確，?有的將鋼?琴的寬度?與黑板的?長(zhǎng)度進(jìn)行?比較。幼?兒的大膽?嘗試，不?管是好是?壞，教師?都加以鼓?勵(lì)和引導(dǎo)?。這不僅?擴(kuò)大了幼?兒的知識(shí)?面，而且?還培養(yǎng)了?幼兒的創(chuàng)?造性思維?(求異思?維)能力?，真是一?箭雙雕。?三、充?分運(yùn)用討?論的方法?，培養(yǎng)幼?兒自己會(huì)?學(xué)的能力?。四、?適時(shí)遷移?，事半功?倍。在?幼兒認(rèn)知?過(guò)程中，?新知識(shí)與?舊知識(shí)有?些存在著?一定的相?連關(guān)系，?教師只要?緊緊抓住?新舊知識(shí)?這一連接?點(diǎn)，運(yùn)用?遷移規(guī)律?，適時(shí)誘?導(dǎo)，可以?使幼兒學(xué)?會(huì)舉一反?三的方法?，越學(xué)越?聰明，使?教育收到?事半功倍?的效果!?還以“6?”的分合?教學(xué)為例?，課堂上?，幼兒把?“6”的?____?種分合法?都操作出?來(lái)后，我?們引導(dǎo)幼?兒根據(jù)“?6”的不?同分合式?讓幼兒創(chuàng)?造性地說(shuō)?出不同的?情節(jié)或做?出不同的?動(dòng)作，為?幼兒創(chuàng)設(shè)?了嘗試的?情境，如?，有的幼?兒說(shuō)：“?草地上有?____?只兔子，?____?只是兔媽?媽?zhuān)琠_?__只是?小兔子;?有的幼兒?說(shuō)：“水?里有6條?魚(yú)，一條?是大魚(yú)，?一條是小?魚(yú)”;還?有的幼兒?說(shuō)：“我?們跳皮筋?，跳__?__次，?一次跳的?高，__?__次跳?的低”等?等。就這?樣，放手?讓幼兒去?想象，讓?幼兒在舊?知識(shí)的牽?引下，試?著說(shuō)一說(shuō)?，不僅培?養(yǎng)了幼兒?的嘗試精?神，而且?培養(yǎng)了幼?兒的創(chuàng)造?性。2?023幼?兒園教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)范文?（三）?一、安全?工作不容?忽視二?、踏實(shí)工?作，平等?愛(ài)人。?每一個(gè)孩?子都是不?同的，每?一個(gè)孩子?都有她的?可貴的品?質(zhì)，每一?個(gè)孩子都?是每一對(duì)?父母的，?每一個(gè)孩?子都寄托?著這個(gè)家?庭所有成?員的厚望?……“人?之出，性?本善”如?果我們不?能夠公平?，那么就?會(huì)出現(xiàn)嫉?妒和傷害?，將來(lái)大?到社會(huì)就?會(huì)是挑釁?和戰(zhàn)爭(zhēng)…?…這和為?人師者不?能說(shuō)沒(méi)有?關(guān)系。王?梓晨調(diào)皮?，卻喜歡?交流和繪?畫(huà);高浩?鈞喜歡搶?小朋友的?玩具，但?是卻能夠?幫助小朋?友擺椅子?，胡雪薇?小性子，?卻學(xué)習(xí)認(rèn)?真……?記得有一?次在分發(fā)?玩具時(shí)，?我給每個(gè)?幼兒分發(fā)?一樣多的?玩具，但?高浩鈞總?嫌玩具少?老是搶邊?上小朋友?的玩具，?我就馬上?對(duì)他說(shuō)：?“高浩鈞?這樣做是?不對(duì)的，?搶玩具是?不禮貌的?行為，玩?具是大家?一同分享?的，你看?每個(gè)小朋?友都是一?樣多的玩?具，其他?小朋友都?不搶玩具?，這樣才?是好孩子?，有禮貌?的小朋友?王老師才?喜歡?！?高浩鈞聽(tīng)?完不好意?思的點(diǎn)點(diǎn)?頭，在上?區(qū)域活動(dòng)?的時(shí)候我?就經(jīng)常提?醒小朋友?一些行為?習(xí)慣。經(jīng)?過(guò)這樣的?反復(fù)練習(xí)?，現(xiàn)在小?朋友都知?道玩具和?書(shū)本都要?和小朋友?一同分享?，現(xiàn)在所?高浩鈞都?學(xué)會(huì)了平?分玩具。?所以我認(rèn)?為要張揚(yáng)?每個(gè)孩子?的長(zhǎng)處，?用正確的?方法引導(dǎo)?他們改正?缺點(diǎn)，讓?每個(gè)孩子?都能夠進(jìn)?步。三?、日常教?育，從習(xí)?而慣在?日常工作?中耐心細(xì)?致的照顧?好孩子的?日常生活?，孩子自?理能力比?較差，手?把手的教?幼兒如何?穿脫衣?服、鞋襪?，和如何?把衣服疊?整齊;鼓?勵(lì)孩子自?己做事。?洗手入廁?，培養(yǎng)孩?子良好的?生活起居?和飲食習(xí)?慣，引導(dǎo)?孩子從小?做到：“?朝起早”?“晨必盥?”“冠必?正，紐必?結(jié)”“對(duì)?飲食，物?揀擇”…?…培養(yǎng)良?好的公德?衛(wèi)生習(xí)慣?：引導(dǎo)孩?子做到“?便尿回，?輒凈手”?“物亂頓?，致污_?___”?等行為意?識(shí)。良?好的習(xí)慣?養(yǎng)促幼兒?良好性格?的形成，?良好的性?格則是孩?子幸福一?生的保證?!四、?長(zhǎng)遠(yuǎn)教育?，先德后?才五、?合力教育?，事半功?倍在家?長(zhǎng)工作方?面，我把?每一位家?長(zhǎng)當(dāng)成是?自己的朋?友，用心?去和他們?交流。處?處站在家?長(zhǎng)的立場(chǎng)?上進(jìn)行思?考，認(rèn)真?細(xì)致的做?好家長(zhǎng)工?作。通過(guò)?家園聯(lián)系?欄和開(kāi)放?活動(dòng)、安?康網(wǎng)站等?和家長(zhǎng)溝?通交流，?讓家長(zhǎng)及?時(shí)了解幼?兒園和班?級(jí)的各項(xiàng)?活動(dòng);支?持我們的?工作。按?時(shí)發(fā)放《?家園聯(lián)系?冊(cè)》，不?但詳細(xì)匯?報(bào)幼兒在?園的情況?，而且堅(jiān)?持認(rèn)真回?復(fù)家長(zhǎng)的?意見(jiàn)和建?議;通過(guò)?幼兒園網(wǎng)?站及時(shí)把?班級(jí)的活?動(dòng)、計(jì)劃?以及孩子?活動(dòng)時(shí)的?照片上傳?上去，讓?家長(zhǎng)了解?我班的活?動(dòng)情況，?結(jié)合班級(jí)?主題活動(dòng)?讓家長(zhǎng)在?活動(dòng)中了?解我們的?教育理念?和教學(xué)活?動(dòng)，同時(shí)?增強(qiáng)家長(zhǎng)?之間的相?互了解和?凝聚力，?激發(fā)家長(zhǎng)?參加集體?活動(dòng)的興?趣。如這?次的海王?星親子活?動(dòng)，就是?一個(gè)很好?的證明。?家長(zhǎng)十分?踴躍和積?極，得到?了他們的?一致好評(píng)?。除此?，按照計(jì)?劃，按照?動(dòng)靜結(jié)合?的原則開(kāi)?展教學(xué)活?動(dòng)，完成?教育教學(xué)?任務(wù)。其?他，做好?幼兒每日?的出勤記?錄，對(duì)未?