教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)格式范文（二篇）

第5頁共5頁教師專業(yè)?技術(shù)工作?總結(jié)格式?范文本?人任職以?來，始終?堅持__?__教育?方針，忠?誠于__?__教育?事業(yè)，堅?持___?_教育方?針，樹立?____?的思想，?愛崗敬業(yè)?，默默奉?獻，以培?養(yǎng)人才為?己任。恪?守職業(yè)道?德，情操?高尚，言?行一致，?表里如一?。堅持在?一切場合?都為人師?表的良好?形象。為?搞好教育?教學工作?，我切實?抓好教學?的每一個?環(huán)節(jié)，深?入鉆研教?材，認真?備課，以?學生為主?體精心設(shè)?計每一節(jié)?課，激發(fā)?學生的學?習興趣，?創(chuàng)設(shè)輕松?活躍的學?習氛圍，?師生雙方?密切合作?，交流合?作。合理?并創(chuàng)造性?的運用教?學方法，?形成自己?獨特的的?教學風格?。切實減?輕學生的?課業(yè)負擔?，精講精?練，向課?堂___?_分鐘眼?質(zhì)量，充?分挖掘?qū)W?生們的潛?力，使他?們能充分?發(fā)揮自己?的優(yōu)勢。?為將來更?好地學習?打下堅實?的基礎(chǔ)。?幾年來，?我自覺遵?守學校的?各項規(guī)章?制度，服?從學校的?各項工作?安排，工?作以身作?則，兢兢?業(yè)業(yè)，有?計劃的完?成教育教?學任務(wù)。?一、思?想政治方?面堅決?____?領(lǐng)導(dǎo)，_?___基?本路線和?方針，積?極參加學?校的政治?學習，提?高思想覺?悟，熱愛?____?教育事業(yè)?，自覺遵?守《教師?法》中的?法律法規(guī)?，認真執(zhí)?行___?_教育方?針，努力?探索教育?教學規(guī)律?，積極參?加教研活?動，服從?分配，認?真完成各?項工作，?處處以身?作則，為?人師表，?不斷提高?自己的業(yè)?務(wù)水平，?在新時期?，認真學?習___?_“__?__”會?議精神，?牢牢樹立?服務(wù)學生?的理念，?以學生為?中心，使?學生都學?有所得，?學有所長?。二、?班主任工?作方面?班主任工?作是一件?責任大而?繁瑣的工?作，對職?教中心的?學生來說?，學習都?比較吃力?，我首先?做好思想?工作，克?服它們的?自卑心理?，樹立學?習的信心?和勇氣，?樹立良好?的班級學?風，部分?學生品行?缺失，遵?守紀律不?夠，我多?次找他們?談心，從?思想上引?導(dǎo)他們，?增強他們?的紀律觀?念，形成?良好的班?風。平時?，我從生?活和學習?上等方面?關(guān)心愛護?學生和學?生打成一?片，做學?生的良師?益友，一?份最崇高?的愛是愛?別人，一?個教師最?偉大的愛?是愛每一?個學生。?像前蘇聯(lián)?教育家蘇?霍姆林斯?基說的“?熱愛、關(guān)?懷、相信?是教師在?教育素養(yǎng)?中起決定?作用的品?質(zhì)，是教?學藝術(shù)的?基礎(chǔ)”。?因此，我?品是非常?注重與學?生的交流?，通過與?學生談心?、家訪等?各種手段?，排除學?生思想上?的顧慮，?解決他們?的實際困?難，以有?利于他們?的學習和?生活。?三、教育?教學工作?方面1?、在語文?教學工作?中，我認?真研究教?材，力求?把握重點?，難點，?堅持認真?備課，備?課中我不?僅備學生?的學習層?次和情況?而且也備?教材資源?，做到優(yōu)?化。備教?法時，力?爭做到每?個學生都?能對語文?學習有興?趣。認真?寫好教案?，每一節(jié)?課都做到?“有備而?來”，課?前都做好?重逢的準?備，課后?及時對該?課作出反?思，寫出?總結(jié)。?2、認真?上好每一?節(jié)課，上?課時注重?學生主動?性的培養(yǎng)?和發(fā)揮，?發(fā)散學生?的思維，?注重學生?語文綜合?素養(yǎng)的培?養(yǎng)，有意?識的培養(yǎng)?學生的思?辨能力，?訓練其思?維的嚴謹?性及邏輯?性，在教?學中提高?學生的思?維素質(zhì)，?保證每一?節(jié)課都有?質(zhì)有量。?3、認?真布置和?批改作業(yè)?，布置作?業(yè)做到精?度精煉，?有針對，?有層次。?我經(jīng)常上?網(wǎng)查找相?關(guān)內(nèi)容的?題目或根?據(jù)實際情?況自己設(shè)?計題目，?同時對學?生的作業(yè)?及時批改?，認真分?析并記錄?學生的作?業(yè)情況，?將他們在?作業(yè)過程?中出現(xiàn)的?問題在課?堂上做出?分析、糾?正和總結(jié)?；進行科?學的討論?和透徹的?講評，并?針對有關(guān)?情況及時?改進教學?方法，做?到有的放?矢。4?、針對基?礎(chǔ)薄弱的?“學困生?”，有步?驟有計劃?的加強小?組幫扶和?課外輔導(dǎo)?，善于發(fā)?現(xiàn)這些學?生身上的?發(fā)光點，?及時的給?予鼓勵。?在注重個?別學生的?輔導(dǎo)的同?時，注重?分層教學?，在課上?練習時間?或在課后?，以滿足?不同層次?的學生需?求，避免?了一刀切?和吃不飽?的弊端，?同時加大?了對后進?生的輔導(dǎo)?力度，通?過各種途?徑激發(fā)他?們的求知?欲和上進?心，使他?們樂學且?學有所得?。5、?幾年來，?我特別注?重培養(yǎng)學?生的道德?品質(zhì)的，?要求學生?養(yǎng)成良好?的習慣，?樹立遠大?的志向?，及時了?解學生的?思想動態(tài)?，解決學?生的實際?問題。用?愛、用心?去教育好?每一個孩?子。不定?時的和家?長聯(lián)系，?是學生感?受到愛的?真諦，受?到家長的?好評。?四、取得?的成績?幾年來，?我所任的?語文學科?，在高考?中刷新了?沽源職教?的成績，?受到各級?領(lǐng)導(dǎo)的好?評，被縣?委、縣政?府評委優(yōu)?秀教師，?參加了市?級課題的?科研工作?，在市優(yōu)?質(zhì)課大賽?中獲得三?等獎等等?。成績?的取得只?代表過去?，面對新?形勢的職?業(yè)教育，?任重而道?遠；很多?的不足、?缺憾還在?心頭蕩漾?，但我相?信付出就?有回報，?前方任然?是晴空萬?里！教?師專業(yè)技?術(shù)工作總?結(jié)格式范?文（二）?我從小?就希望長?大做一名?教師，如?今做教師?已經(jīng)有幾?個年頭了?，想想自?己所走過?的路程，?對照“教?書育人，?為人師表?”這個基?本內(nèi)容，?深有體會?。在平?時我經(jīng)常?進行自我?反省，時?時處處對?自己嚴格?要求，查?找不足，?努力營造?一個好老?師的形象?。到底怎?樣做才能?塑造一個?好老師的?形象，讓?學生喜歡?上你呢？?我認為教?師專業(yè)水?平的高低?是學生喜?歡的標志?之一。學?生鬧矛盾?，我給予?合理的處?理；學生?犯了錯誤?，我耐心?地進行教?育，使學?生真正認?識到錯誤?并及時改?正。我還?抽時間給?學生談心?、交流，?和學生共?同活動，?縮短了師?生距離，?增進了師?生間的相?互了解等?等。熱?愛學生，?還表現(xiàn)在?老師對學?生的尊重?和信任，?以及對學?生的嚴格?要求。平?時我很我?注意尊重?學生的人?格，了解?學生的個?性，相信?學生，關(guān)?心學生。?對學生既?嚴格要求?，又注意?他們的個?體差異，?區(qū)別對待?。對程度?、水平不?同的學生?，采取不?同的教育?方法。特?別是差生?，給予更?多的關(guān)心?，不讓一?個學生掉?隊，盡最?大的努力?使他們健?康成長。?由此可?見，在學?生們的心?中，一個?富于愛心?的老師遠?比一個知?識淵博的?老師更具?老師的魅?力。學生?表示：對?有愛心的?老師他們?會自覺尊?重教師的?勞動，十?分愿意接?近老師，?希望與教?師合作，?把教師看?成是父母?親般的親?人。他們?愿意向老?師袒露內(nèi)?心世界，?分享自己?的喜怒哀?樂。教育?需要師愛?。沒有師?愛的教育?是不存在?的。在德?、智、體?、美、勞?等各項教?育中，師?愛是基礎(chǔ)?，是先決?條件。?所以，老?師對學生?不要體罰?，不要訓?斥，不要?高高在上?，而應(yīng)該?像李叔同?先生那樣?，做一個?和氣的人?，一個嚴?謹?shù)娜耍?一個值得?尊敬的人?，一個堪?為師范的?人。學生?也有自尊?心，而且?是很強烈?的。老師?對學生的?批評，恰?當?shù)?，?是一種激?勵；不恰?當?shù)模?會成為一?種傷害，?甚至還會?導(dǎo)致逆反?心理產(chǎn)生?。絕大部?分學生不?喜歡老師?批評時挖?苦、損傷?學生，傷?害學生的?自尊心。?因此在日?常生活的?教育工作?中，教師?應(yīng)把握批?評的“度?”，變“?忠言逆耳?”為“忠?言悅耳”?。正如德?國教育家?第斯多惠?所說的，?教育的藝?術(shù)不在于?傳授知識?，而在于?激勵、喚?醒、鼓舞?