2023年班主任工作總結(jié)與反思參考模板（6篇）

第19頁共19頁2023?年班主任?工作總結(jié)?與反思參?考模板?一學(xué)年以?來，我擔(dān)?任初一(?2)班的?班主任。?在班主任?期間，我?認(rèn)識(shí)到了?一位班主?任“身正?為范”的?重要性。?初一年級(jí)?是初中階?段的起始?年級(jí)，如?果起始年?級(jí)沒有帶?好，就會(huì)?留下不少?后遺癥，?貽害學(xué)校?的就不只?是一年，?而是幾年?，給學(xué)校?的教育工?作帶來很?大的麻煩?。因此，?我覺得初?一班級(jí)管?理工作是?學(xué)校教育?工作的基?礎(chǔ)，而良?好的開端?是創(chuàng)建優(yōu)?秀班集體?的關(guān)鍵。?這學(xué)年?我主要采?取以下幾?個(gè)措施：?1、增?強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力。?初一學(xué)生?剛進(jìn)入新?校園時(shí)，?通常有一?種陌生的?感覺。要?消除陌生?的感覺，?集體的力?量是無限?的。集體?主義精神?是在活動(dòng)?中產(chǎn)生的?，因此，?我組織互?幫互學(xué)活?動(dòng)。通過?活動(dòng)加強(qiáng)?學(xué)生之間?的協(xié)作精?神和團(tuán)體?意識(shí)。這?樣既能在?班級(jí)的紀(jì)?律及常規(guī)?管理上起?到明顯的?效果，又?能使同學(xué)?之間也能?因此養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友愛?的習(xí)慣，?在班級(jí)中?孕育團(tuán)結(jié)?友愛的風(fēng)?氣，使班?級(jí)成為一?個(gè)大家庭?。2、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，努?力培養(yǎng)“?真誠、嚴(yán)?格、活躍?、奮進(jìn)”?的班集體?。在活動(dòng)?中選拔班?干部。選?拔和培養(yǎng)?好班干部?，使之形?成堅(jiān)強(qiáng)的?集體核心?，是班集?體建設(shè)的?一件大事?。所以應(yīng)?認(rèn)真選拔?。班干部?不是班主?任封的，?也不是終?身制的，?而是在實(shí)?踐中脫穎?而出的，?所以要通?過集體活?動(dòng)和學(xué)生?的實(shí)踐活?動(dòng)來選拔?干部。一?個(gè)班級(jí)成?員只有在?實(shí)踐活動(dòng)?中表現(xiàn)出?良好的品?質(zhì)和出眾?的才能并?得到學(xué)生?群體認(rèn)可?時(shí)，才可?能被擁戴?為干部。?通過活動(dòng)?，比如演?講、衛(wèi)生?勞動(dòng)、分?發(fā)課本等?活動(dòng)，從?中發(fā)現(xiàn)并?挖掘有頭?腦、有能?力、有口?才、有吃?苦精神、?有自信心?、有主人?翁意識(shí)的?人才，然?后，讓他?們自己選?擇班干部?的職位。?這樣選出?來的班干?部才有工?作熱情，?責(zé)任心強(qiáng)?，有強(qiáng)烈?的競爭意?識(shí)，有工?作的魄力?。班委?會(huì)成立之?后，盡快?使他們明?確自己的?職責(zé)，班?主任要大?膽放手，?把一些具?體事務(wù)派?下去，建?立層次分?明的立體?型管理體?系。同時(shí)?，給予定?期的指導(dǎo)?監(jiān)督。這?樣，班干?部的工作?能力有了?很大的提?高，更重?要的是培?養(yǎng)了他們?的主人翁?意識(shí)和責(zé)?任心。一?方面，我?通過各種?方式讓學(xué)?生在自我?意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心；?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理和?自我設(shè)計(jì)?、自我組?織活動(dòng)。?另一方面?，我有效?地利用好?每周一的?班會(huì)課開?展一些專?題性的活?動(dòng)，例如?，學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)?，習(xí)慣養(yǎng)?成教育等?，這些活?動(dòng)大大地?促進(jìn)良好?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的形?成。使我?班在學(xué)校?的各項(xiàng)考?試和管理?評(píng)比中都?取得了良?好的成績?。3、?積極抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。后進(jìn)生?的教育歷?來是班主?任工作的?難點(diǎn)。在?這方面，?我以正確?的態(tài)度對(duì)?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對(duì)他們?真誠相待?，耐心相?幫，及時(shí)?對(duì)后進(jìn)生?加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，讓?他們認(rèn)識(shí)?到自己的?價(jià)值。?4、采用?各種方式?開展活動(dòng)?。有意義?的活動(dòng)有?利于學(xué)生?的成長。?在今年，?我還采用?各種方式?開展活動(dòng)?，試圖提?高活動(dòng)的?質(zhì)量和水?平，收到?了很好的?效果。?5.以遠(yuǎn)?大的理想?激發(fā)學(xué)習(xí)?.

一個(gè)?人如果沒?有理想，?就好像大?海上一艘?迷失方向?的船，飄?到哪兒算?哪兒，沒?有目標(biāo)，?就沒有動(dòng)?力。學(xué)生?剛進(jìn)入初?中學(xué)習(xí)階?段時(shí)，班?主任應(yīng)積?極創(chuàng)造機(jī)?會(huì)對(duì)他們?進(jìn)行理想?教育。因?為只有讓?學(xué)生明確?了自己的?奮斗目標(biāo)?，他才會(huì)?把它轉(zhuǎn)變?成學(xué)習(xí)、?生活的動(dòng)?力。他們?明白實(shí)際?與理想之?間存在的?差距，但?這差距并?非不可逾?越，而是?可通過自?己的努力?去跨越，?并要求學(xué)?生制訂學(xué)?習(xí)計(jì)劃，?把對(duì)理想?的追求轉(zhuǎn)?化為學(xué)習(xí)?動(dòng)力。?總之，萬?事開頭難?，但良好?的開端是?成功的一?半。一個(gè)?班級(jí)的管?理如果有?了一個(gè)良?好的開端?。那就是?說，在這?個(gè)班級(jí)的?管理上你?已成功了?一半?？?的來說，?一學(xué)年來?，我在教?書育人的?實(shí)踐中不?斷學(xué)習(xí)和?提高自己?專業(yè)水平?和教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，在實(shí)?踐中學(xué)習(xí)?。20?23年班?主任工作?總結(jié)與反?思參考模?板（二）?魯迅先?生曾經(jīng)說?過“教育?根植于愛?”，一位?著名的外?國教育家?更是一針?見血地指?出“沒有?了愛就沒?有教育”?說法，班?主任必須?懂得“欲?致魚者先?通水，欲?致鳥者先?樹木“的?道理;同?時(shí)班主任?是班級(jí)管?理工作的?直接參與?者，是學(xué)?生在學(xué)習(xí)?生活、心?理健康、?人生態(tài)度?和價(jià)值觀?念的引導(dǎo)?者，是幫?助學(xué)校開?展各項(xiàng)工?作的協(xié)調(diào)?者，所以?，在實(shí)際?的工作中?班主任這?一角色至?關(guān)重要，?這也決定?了班主任?工作的千?頭萬緒，?班主任必?須要有為?才有位。?在過去一?個(gè)學(xué)期的?班主任班?級(jí)管理工?作中，我?主要從下?面幾方面?來著手：?一、工?作篇(?一)、在?班級(jí)管理?上：建?設(shè)一個(gè)和?諧上進(jìn)的?班級(jí)，需?要全班學(xué)?生的共同?參與，其?中，班干?部的選拔?尤為重要?。俗話說?：火車跑?得快，全?靠車頭帶?。班干部?正式這種?角色的最?好演繹，?因此，建?設(shè)一支高?素質(zhì)的班?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核?心也尤為?重要。因?此在班干?部的培養(yǎng)?上，我主?要采取以?下措施：?1、軍?訓(xùn)期間，?多與學(xué)生?交流，了?解學(xué)生的?興趣愛好?。在與新?生的日常?交往中，?分析和了?解他們的?性格特征?，對(duì)他們?的溝通能?力、辦事?效率等各?個(gè)方面作?出一個(gè)整?體的評(píng)價(jià)?，對(duì)積極?認(rèn)真、埋?頭肯干、?熱情奔放?并具有一?定組織能?力、威信?度高的學(xué)?生給予充?分的重視?，通過確?立班級(jí)負(fù)?責(zé)人的形?式，把他?們鍛煉為?首屆的班?委成員。?在堅(jiān)持民?主推選與?自薦的原?則之下，?挑選出一?批積極上?進(jìn)，具有?班級(jí)管理?能力的班?干隊(duì)伍;?2、在?開展班級(jí)?管理工作?時(shí)候，對(duì)?班干部，?班主任要?采取“授?人以魚不?如授人以?漁”的方?法。在實(shí)?際的操作?中，要理?清“具體?的指導(dǎo)和?放手工作?”的關(guān)系?，在班級(jí)?管理和班?委成員共?同分析和?討論班上?的具體情?況下，鼓?勵(lì)他們發(fā)?揮創(chuàng)造性?，放手在?他們獨(dú)立?開展工作?，把為同?學(xué)們服務(wù)?的理念植?入他們的?工作中。?從取的效?果來看，?一支團(tuán)結(jié)?的班干隊(duì)?伍，在協(xié)?助班主任?開展日常?的工作，?促進(jìn)良好?的班風(fēng)建?設(shè)方面，?其作用是?很大的。?同時(shí)，對(duì)?班干部進(jìn)?行責(zé)任心?的教育，?班干隊(duì)伍?要樹立起?表率的先?鋒帶頭作?用教育等?問題上，?也是緊抓?不放。?(二)、?在學(xué)風(fēng)建?設(shè)上：?一個(gè)優(yōu)秀?的班集體?，在學(xué)風(fēng)?建設(shè)上，?也必須具?有學(xué)習(xí)氛?圍濃厚，?在成績上?有你追我?趕的學(xué)習(xí)?勁頭，因?此在學(xué)風(fēng)?建設(shè)上，?主要從以?下方面來?加強(qiáng)：?1、積極?配合學(xué)校?，在班集?體上大力?開展信心?教育活動(dòng)?，根據(jù)本?班的具體?實(shí)際，制?定班級(jí)信?心誓詞，?充分用課?堂、班會(huì)?和與學(xué)生?談心的時(shí)?間，向?qū)W?生進(jìn)行信?心教育的?滲透，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?賞識(shí)教育?，多給學(xué)?生鼓舞，?多給學(xué)生?自信，多?給學(xué)生支?持;2?、與各學(xué)?科老師溝?通聯(lián)系和?交流，了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績?，分析學(xué)?生的各科?存在的問?題;加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行法上的?指導(dǎo)，進(jìn)?行有針對(duì)?性的輔導(dǎo)?，3、?發(fā)動(dòng)學(xué)生?成立各科?學(xué)習(xí)興趣?小組，實(shí)?行互助式?的學(xué)習(xí)。?(三)?、在心理?輔導(dǎo)上：?一個(gè)健?康的學(xué)生?，除了在?生理上的?成熟結(jié)合?健康外，?心理素質(zhì)?的好壞也?同樣重要?。對(duì)于有?心理問題?障礙的學(xué)?生，心理?輔導(dǎo)尤為?需要。高?中一年級(jí)?，在面對(duì)?一個(gè)全新?的學(xué)習(xí)、?生活環(huán)境?，容易產(chǎn)?生不適應(yīng)?的反抗心?理，缺乏?自信心、?也回產(chǎn)生?憂郁、甚?至自卑，?所以根據(jù)?學(xué)生成長?的過程，?在心理輔?導(dǎo)上主要?從以下方?面著手：?1、深?入學(xué)生宿?舍，多與?學(xué)生交流?，了解學(xué)?生近期在?學(xué)習(xí)、生?活、心理?上存在的?問題;抓?好生活習(xí)?慣，培養(yǎng)?學(xué)生自理?能力、自?立能力和?高貴的修?養(yǎng)。在三?個(gè)月內(nèi)，?全面掌握?學(xué)生的性?格特點(diǎn)和?個(gè)性，并?爭取與他?們每一位?學(xué)生都談?過心;?2、加強(qiáng)?與心理學(xué)?老師的溝?通，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問題?學(xué)生，以?防范于未?然;3?、在家校?方面，多?與學(xué)生家?長溝通，?全面了解?學(xué)生的成?長經(jīng)歷;?4、開?展形式多?樣的主題?班會(huì)，教?育學(xué)生學(xué)?會(huì)感恩、?惜時(shí)、養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣和生?活作風(fēng)。?二、成?績與問題?篇以上?就是我在?前一個(gè)階?段在教學(xué)?管理工作?的一些做?法。在上?述做法的?指導(dǎo)下，?高一(8?)班在班?風(fēng)建設(shè)和?學(xué)風(fēng)氛圍?上，都表?現(xiàn)出一種?積極上進(jìn)?的苗頭：?學(xué)風(fēng)建?設(shè)上：在?信心2?023年?班主任工?作總結(jié)與?反思參考?模板（三?）本學(xué)?期我負(fù)責(zé)?一年一班?的語文教?學(xué)及班主?任工作，?因?yàn)樯蠈W(xué)?期我教的?是畢業(yè)班?，而這學(xué)?期面對(duì)的?卻是連話?都聽不太?懂的“小?不點(diǎn)”，?學(xué)段上跨?度有些大?，所以學(xué)?期伊始有?些擔(dān)心以?往的經(jīng)驗(yàn)?不能應(yīng)用?到現(xiàn)在的?教學(xué)中。?我深知一?年級(jí)的責(zé)?任之重，?因而對(duì)教?學(xué)工作絲?毫不敢怠?慢，平日?里認(rèn)真鉆?研教材，?遇到問題?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師請(qǐng)教，?提高自己?的業(yè)務(wù)能?力。時(shí)光?飛逝，轉(zhuǎn)?眼間和這?些可愛的?孩子們已?經(jīng)相處了?一個(gè)學(xué)期?，現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、抓好學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識(shí)教學(xué)?1、抓?好漢語拼?音知識(shí)的?掌握。?漢語拼音?知識(shí)是學(xué)?生學(xué)好語?文的基礎(chǔ)?，十分關(guān)?鍵。為了?讓學(xué)生能?帶著興趣?學(xué)習(xí)并掌?握好這看?似枯燥的?知識(shí)，我?經(jīng)常與有?經(jīng)驗(yàn)的老?師交流，?并向她們?學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以?使自己能?讓學(xué)生學(xué)?得更加扎?實(shí)。在教?學(xué)時(shí)我針?對(duì)學(xué)生因?材施教，?引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)已學(xué)拼?音知識(shí)活?學(xué)活用，?并通過游?戲等形式?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣。2?、抓好寫?字訓(xùn)練。?寫字教?學(xué)是一年?級(jí)語文教?學(xué)工作的?難點(diǎn)，在?平時(shí)的教?學(xué)工作中?，我特別?注意對(duì)學(xué)?生寫字的?要求。要?讓學(xué)生寫?好字，作?為他們的?語文老師?，我更注?重自己示?范，講解?生字時(shí)，?我都會(huì)講?清楚字怎?樣起筆、?運(yùn)筆、收?筆及在虛?宮格內(nèi)的?位置，讓?學(xué)生和我?同步去寫?，并通過?投影將學(xué)?生寫得好?的字進(jìn)行?展示。?3、抓好?朗讀訓(xùn)練?。小學(xué)?低年級(jí)學(xué)?生最容易?養(yǎng)成“唱?讀”的習(xí)?慣。在課?堂上，我?采用教讀?、小組讀?、指名讀?等多種形?式激發(fā)學(xué)?生對(duì)朗讀?的興趣。?在朗讀時(shí)?，我盡量?引導(dǎo)學(xué)生?展開想象?的翅膀，?讀出自己?的感受。?由于一年?級(jí)的學(xué)生?模仿性較?強(qiáng)，所以?在教學(xué)生?讀課文之?前，我都?要特別注?意這篇課?文的字音?、語速、?語調(diào)等方?面，為學(xué)?生作出很?好的示范?。二、?抓好學(xué)生?的習(xí)慣養(yǎng)?成教育?1、一年?級(jí)是學(xué)生?從幼兒園?到小學(xué)的?轉(zhuǎn)換點(diǎn)，?很多幼兒?班的習(xí)慣?也隨之帶?了過來，?比如上課?時(shí)坐不住?板凳，經(jīng)?常想上廁?所等，如?何能讓他?們?cè)赺_?__分鐘?的課堂上?認(rèn)真地聽?講，是非?常重要的?。因此，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是?我教學(xué)工?作開始的?重點(diǎn)。我?采用編口?令等方式?，讓學(xué)生?慢慢地養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣。?2、充分?利用班隊(duì)?會(huì)及晨會(huì)?的時(shí)間學(xué)?習(xí)《小學(xué)?生守則》?、《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?和《弟子?規(guī)》，讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)的過程?中養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?和生活習(xí)?慣。3?、培養(yǎng)學(xué)?生自己的?事情自己?做的習(xí)慣?。在開學(xué)?第一天吃?營養(yǎng)餐的?時(shí)候我就?讓學(xué)生自?己的事情?自己做，?自己倒餐?盤里的剩?飯、把凳?子放回原?位、站好?排后一起?回班，一?直堅(jiān)持到?現(xiàn)在。我?在旁指導(dǎo)?看護(hù)，眼?看著他們?的表現(xiàn)越?來越好，?心里充滿?成就感。?4、合?理利用班?隊(duì)會(huì)等活?動(dòng)，加強(qiáng)?學(xué)生的德?育教育。?本學(xué)期我?開展了“?勞動(dòng)最光?榮”、“?感恩教師?節(jié)”等主?題班隊(duì)會(huì)?，以及多?次即時(shí)班?會(huì)，針對(duì)?學(xué)生身上?易出現(xiàn)的?問題對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?育，讓學(xué)?生逐漸成?長。5?、培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的衛(wèi)生?習(xí)慣。班?級(jí)排好了?值日表，?學(xué)生在勞?動(dòng)委員及?組長的安?排下勞動(dòng)?，每節(jié)課?下課后都?有學(xué)生清?掃教室，?班級(jí)的胡?淞赫、焦?想等同學(xué)?每天都打?掃衛(wèi)生，?包歌和王?博文同學(xué)?每天都倒?垃圾，從?不間斷。?三、注?重班干部?的培養(yǎng)?班級(jí)管理?光靠班主?任一人來?管理是不?夠的，而?班干部卻?是班級(jí)管?理的小助?手。而一?年級(jí)學(xué)生?年齡小，?能力也不?是很強(qiáng)，?所以我著?重培養(yǎng)了?班長、副?班長、體?育委員、?學(xué)習(xí)委員?及勞動(dòng)委?員等班干?部。讓學(xué)?生逐步鍛?煉自己的?能力，加?入到班級(jí)?管理中來?。四、?做好安全?教育工作?一年級(jí)?學(xué)生太小?，因此，?我格外重?視安全教?育工作，?經(jīng)常利用?晨會(huì)和班?隊(duì)會(huì)時(shí)間?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行安全教?育。不準(zhǔn)?學(xué)生在走?廊、廁所?逗留、玩?耍，在校?內(nèi)外做到?輕聲慢步?，不允許?學(xué)生做危?險(xiǎn)的游戲?。教育孩?子不要將?火柴、摔?炮等危險(xiǎn)?物品帶在?身上，并?時(shí)常進(jìn)行?危險(xiǎn)品排?查。教育?學(xué)生注意?飲食衛(wèi)生?，不買任?何不衛(wèi)生?的小食品?，防止食?物中毒。?不吃陌生?人給的東?西。五?、關(guān)愛每?一名學(xué)生?學(xué)期伊?始，學(xué)生?表現(xiàn)各異?，有的因?為舍不得?家長而嚎?啕大哭，?有的因?yàn)?剛住到寢?室而不適?應(yīng)，還有?的因?yàn)橄?家而撒謊?……我知?道學(xué)生剛?到一個(gè)新?的環(huán)境很?不適應(yīng)，?因此經(jīng)常?在學(xué)習(xí)上?對(duì)他們進(jìn)?行鼓勵(lì)，?激發(fā)他們?對(duì)學(xué)習(xí)的?興趣。針?對(duì)學(xué)生舍?不得家長?而大哭及?撒謊想回?家等情況?，召開即?時(shí)班隊(duì)會(huì)?和班級(jí)的?同學(xué)進(jìn)行?交流，讓?學(xué)生進(jìn)行?評(píng)價(jià)，讓?有這種情?況的同學(xué)?知道這種?行為是不?對(duì)的，是?很幼稚的?表現(xiàn)，是?會(huì)讓其他?同學(xué)笑話?的，從而?改正缺點(diǎn)?。每餐和?本班的學(xué)?生同桌吃?飯，消除?他們的不?適應(yīng)感，?幫助他們?養(yǎng)成良好?的用餐習(xí)?慣，學(xué)校?有了配餐?教師后，?我不再和?學(xué)生一起?用餐，但?是時(shí)常會(huì)?去寢室看?一下，關(guān)?心他們課?外的生活?……漸漸?地，學(xué)生?適應(yīng)了小?學(xué)的生活?，開心地?學(xué)習(xí)成長?。以上?是我在本?學(xué)期所做?的很主要?的工作，?這一學(xué)期?學(xué)生從對(duì)?小學(xué)生活?的一無所?知，到現(xiàn)?在會(huì)認(rèn)字?，會(huì)表達(dá)?，能自覺?地遵守學(xué)?校的各種?常規(guī)，變?化非常大?。但是，?我的工作?中也存在?很多不足?：1、?班級(jí)管理?工作還需?更加嚴(yán)格?，因?yàn)橐?年級(jí)學(xué)生?太小，所?以我在教?育學(xué)生時(shí)?容易心軟?，缺乏一?種嚴(yán)厲的?態(tài)度，在?以后的工?作中要注?意。2?、要加強(qiáng)?和家長間?的有效溝?通。本班?的學(xué)生家?長對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的重?視程度不?夠，一年?級(jí)學(xué)生太?小，缺乏?自主學(xué)習(xí)?的能力，?需要家長?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行指導(dǎo)。?雖然我每?天通過家?校平臺(tái)把?作業(yè)發(fā)給?家長，但?檢查作業(yè)?的時(shí)候還?是有學(xué)生?把作業(yè)寫?錯(cuò)了，還?有的學(xué)生?對(duì)講過的?知識(shí)點(diǎn)記?得不扎實(shí)?，完成作?業(yè)時(shí)出現(xiàn)?的錯(cuò)誤很?多。和家?長溝通后?，部分家?長還是沒?有引起重?視，因此?有些學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣不算太?好，這給?我的教學(xué)?也增添了?難度。以?后的時(shí)間?，我還要?針對(duì)學(xué)生?的問題和?家長進(jìn)行?溝通，讓?學(xué)生家長?意識(shí)到家?庭教育對(duì)?學(xué)生成長?的重要性?，幫助學(xué)?生成長。?以上是?我對(duì)這學(xué)?期工作的?總結(jié)，有?很多收獲?，同時(shí)也?認(rèn)識(shí)到了?自己的不?足?？偠?言之，班?主任工作?是一門藝?術(shù)，需要?不斷探索?，在今后?的工作中?，我將不?斷努力，?讓這個(gè)班?級(jí)越來越?進(jìn)步!?2023?年班主任?工作總結(jié)?與反思參?考模板（?四）一?、基本情?況本班?有學(xué)生_?___人?，大部分?同學(xué)能尊?敬老師，?團(tuán)結(jié)同學(xué)?，沒有違?法亂紀(jì)的?現(xiàn)象。在?學(xué)習(xí)方面?，大部分?同學(xué)都能?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，上課留?心聽講，?課后自覺?復(fù)習(xí)功課?，按時(shí)完?成作業(yè)，?有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。但也有?一部分學(xué)?生紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?態(tài)度馬虎?，基礎(chǔ)不?扎實(shí)，成?績不理想?。他們上?課經(jīng)常開?小差，課?后不按時(shí)?完成作業(yè)?，書寫馬?虎。因此?，在學(xué)習(xí)?和紀(jì)律上?都有待進(jìn)?一步加強(qiáng)?。二、?主要成績?1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?以及《文?明班評(píng)比?條例》，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了紀(jì)律?教育和集?體榮譽(yù)感?的教育。?2、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?了環(huán)保教?育，提高?了學(xué)生的?環(huán)保意識(shí)?。3、?經(jīng)過師生?們一學(xué)期?的共同努?力，使本?班形成了?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，創(chuàng)造了?一個(gè)舒適?的學(xué)習(xí)環(huán)?境和學(xué)習(xí)?氛圍。?4、配合?學(xué)校的工?作計(jì)劃，?開展了一?系列有益?身心發(fā)展?的活動(dòng)，?使學(xué)生的?身心得到?全面發(fā)展?。5、?通過對(duì)學(xué)?生進(jìn)行防?火、防電?、交通等?的安全知?識(shí)教育，?增強(qiáng)學(xué)生?的安全防?bet3?65范意?識(shí)，本學(xué)?期我班事?故率為零?。三、?主要做法?1、重?溫“守則?”、“規(guī)?范”，強(qiáng)?化行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?與訓(xùn)練，?努力培養(yǎng)?一個(gè)“團(tuán)?結(jié)互助、?守紀(jì)進(jìn)取?”的集體?。2、?校會(huì)、班?會(huì)、少先?隊(duì)中隊(duì)為?主要形式?，開展對(duì)?學(xué)生的思?想品德、?品質(zhì)教育?，使學(xué)生?養(yǎng)成良好?的道德習(xí)?慣。3?、做好日?常行為工?作，抓好?文明班的?評(píng)比活動(dòng)?。4、?抓好學(xué)風(fēng)?建設(shè)，做?好培優(yōu)扶?差工作，?抓好學(xué)生?個(gè)性特長?和創(chuàng)造能?力的培養(yǎng)?，全面提?高學(xué)生的?文化素質(zhì)?。5、?加強(qiáng)與家?長聯(lián)系，?共同督促?學(xué)生進(jìn)步?。6、?積極開展?第二課堂?活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生全?面發(fā)展。?7、強(qiáng)?化班干職?能作用，?充分發(fā)揮?班干的作?用。四?、經(jīng)驗(yàn)與?體會(huì)要?管理好一?個(gè)班級(jí)，?班主任必?須把工作?做得細(xì)致?，放下架?子，與學(xué)?生多親近?。只有做?學(xué)生的貼?心人，學(xué)?生才能聽?之、信之?。只有動(dòng)?之以情，?才能敲開?心靈之門?。如宋焱?坤同學(xué)，?平時(shí)上課?經(jīng)常開小?差，我發(fā)?現(xiàn)他原來?是因?yàn)闆]?在戶口，?自卑感強(qiáng)?，心理不?平衡才造?成這種情?形的。我?知道后并?沒有在課?堂上過分?責(zé)備他，?相反卻經(jīng)?常與他談?心，他聽?后想到自?己平時(shí)的?行為，羞?愧地低下?了頭。之?后努力學(xué)?習(xí)，在期?末檢測中?成績進(jìn)步?較大。假?如當(dāng)時(shí)不?是用愛心?去感化他?，而是怒?斥他，或?許會(huì)迫使?他走上斜?路，就大?相徑庭了?。教育是?一門高深?的學(xué)問，?教導(dǎo)學(xué)生?要講究方?法。特別?是對(duì)待后?進(jìn)生的問?題，他們?由于性格?、心理、?素質(zhì)等并?不是我們?可以憑一?腔熱情可?了事的。?因此有必?要曉之以?理，先用?理論加以?開導(dǎo)，闡?明學(xué)生的?任務(wù)和班?集體的作?用，適當(dāng)?講古代先?賢的故事?，從正反?兩面加以?激發(fā)、引?導(dǎo)，從而?以理服人?。五、?存在問題?與工作設(shè)?想存在?問題：?1、個(gè)別?學(xué)生團(tuán)結(jié)?協(xié)作意識(shí)?淡薄。?2、個(gè)別?學(xué)生勞動(dòng)?觀念較淡?薄，勞動(dòng)?時(shí)不積極?。3、?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)目的?不夠明確?，學(xué)習(xí)積?極性低。?工作設(shè)?想：1?、在集體?活動(dòng)中，?培養(yǎng)學(xué)生?團(tuán)結(jié)協(xié)作?精神。?2、培養(yǎng)?、提高學(xué)?生的勞動(dòng)?觀念，發(fā)?展學(xué)生的?勞動(dòng)能力?。3、?加強(qiáng)思想?教育，明?確學(xué)習(xí)目?的，培養(yǎng)?正確的學(xué)?習(xí)觀。?2023?年班主任?工作總結(jié)?與反思參?考模板（?五）人?們常說，?沒有夢(mèng)想?的人生是?乏味的，?沒有創(chuàng)造?的生活是?平庸的，?沒有燃燒?的事業(yè)是?無奈的。?時(shí)光飛速?逝去，又?一學(xué)期過?去了，這?學(xué)期是我?擔(dān)任一班?副班主任?的第二學(xué)?年，在這?學(xué)期中多?少有些苦?，有些累?，但我下?定決心，?不管如何?辛苦，我?也要將普?通而又平?凡的班主?任工作做?好。所謂?“一份耕?耘一份收?獲”，正?因?yàn)榕?，才有喜?悅，正因?為努力，?才有收獲??，F(xiàn)將我?半年來做?副班主任?工作總結(jié)?如下：?1、博大?的愛心?有人說：?“一切最?好的教育?方法，一?切最好的?教育藝術(shù)?，都產(chǎn)生?于教育對(duì)?學(xué)生無比?熱愛的熾?熱心靈中?。”因此?，班主任?也好副班?主任也罷?，首先應(yīng)?該是愛學(xué)?生的。以?心交心，?只有你把?用心去和?學(xué)生交流?，學(xué)生才?會(huì)向你你?敞開心扉?。這樣你?才能夠真?正的融入?到孩子之?中。利用?平時(shí)的課?余時(shí)間多?到學(xué)生中?去，發(fā)現(xiàn)?和了解學(xué)?生們的困?難和問題?，及時(shí)幫?助他們解?決。2?、深深的?責(zé)任心?我經(jīng)常和?班主任老?師一起討?論班級(jí)的?情況以及?存在的問?題，或者?向她反映?一些情況?，共同做?學(xué)生的工?作，努力?解決問題?。平時(shí)積?極參與班?級(jí)的日常?管理，參?加班級(jí)的?集體活動(dòng)?。如認(rèn)真?參與班級(jí)?的早操活?動(dòng);每天?都能準(zhǔn)時(shí)?和班里的?孩子一起?排隊(duì)去食?堂吃午飯?。3、?培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)?慣俗話?說得好：?“說千言?到萬語，?不如做個(gè)?好樣子”?，尤其是?在學(xué)生面?前。所以?，在學(xué)生?面前，我?會(huì)嚴(yán)格要?求自己，?以身示范?。對(duì)于一?年級(jí)的學(xué)?生來說，?他們由于?年齡小，?自控力差?，紀(jì)律渙?散。我從?培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣?入手，課?上進(jìn)行趣?味教學(xué)，?盡量吸引?學(xué)生的注?意力，組?織好學(xué)生?的紀(jì)律。?在日常生?活中不僅?以身作則?，還根據(jù)?學(xué)生的表?現(xiàn)在學(xué)生?中樹立榜?樣，讓學(xué)?生養(yǎng)成認(rèn)?真聽課、?認(rèn)真作業(yè)?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習(xí)慣。?這些就?是半年以?來我的一?些體會(huì)。?有心才會(huì)?有得，有?耕耘才會(huì)?有收獲。?我與學(xué)生?在一起，?覺得日子?過得真快?，雖然每?天都是忙?忙碌碌的?，但我忙?得高興，?忙得開心?，我將更?加努力工?作，不斷?完善自己?，提高自?己。2?023年?班主任工?作總結(jié)與?反思參考?模板（六?）隨著?____?年中考的?結(jié)束，_?___級(jí)?6班的_?___位?學(xué)生帶著?各自的夢(mèng)?想，即將?進(jìn)入各自?不同的學(xué)?校學(xué)習(xí)，?我三年一?屆的班主?任工作也?隨之結(jié)束?了。和學(xué)?生朝夕相?處三年，?一旦分別?，忽然有?種如釋重?負(fù)、悵然?若失的感?覺!回顧?這三年自?然有很多?感觸，特?別是對(duì)班?主任工作?有了更多?、更深的?體會(huì)、收?獲和反思??？偨Y(jié)一?下主要有?四點(diǎn)最值?得說道。?責(zé)任?作為一名?班主任，?我經(jīng)常捫?心自問：?我是誰班?主任是干?什么的我?天天早走?晚來陪伴?我的學(xué)生?為了什么?初中三年?，作為直?接教育管?理學(xué)生的?班主任最?應(yīng)該教會(huì)?學(xué)生什么?這就是我?最大的責(zé)?任!盡?管初中課?程學(xué)習(xí)及?其考試成?績像是一?座大山壓?在每一位?師生肩上?，有時(shí)甚?至?xí)X得?很累，我?卻越發(fā)清?醒地認(rèn)識(shí)?到必須在?初中階段?教會(huì)學(xué)生?認(rèn)識(shí)兩個(gè)?字：責(zé)任?!責(zé)任感?是一個(gè)人?立足社會(huì)?、安身立?命的關(guān)鍵?。我們?常說“責(zé)?任重于泰?山”。一?個(gè)有著強(qiáng)?烈責(zé)任意?識(shí)的人注?定會(huì)在學(xué)?習(xí)、生活?、工作中?盡心盡力?地去做。?態(tài)度決定?一切。所?以有必要?讓自己的?每一位學(xué)?生明白在?初中階段?所必須承?擔(dān)的責(zé)任?，作為學(xué)?生主要責(zé)?任那就是?完成相應(yīng)?的學(xué)習(xí)任?務(wù)，還有?作為班級(jí)?成員有責(zé)?任擔(dān)當(dāng)起?相關(guān)值日?任務(wù)等等?。更有必?要讓每一?位學(xué)生學(xué)?會(huì)認(rèn)識(shí)自?己在今后?不同的人?生階段所?必須承擔(dān)?的責(zé)任。?學(xué)生明確?了責(zé)任，?就會(huì)確定?目標(biāo);確?定了目標(biāo)?，就會(huì)產(chǎn)?生動(dòng)力;?產(chǎn)生了動(dòng)?力，必將?付諸行動(dòng)?;有了行?動(dòng)，必定?有回報(bào);?有了回報(bào)?，必會(huì)承?擔(dān)更大責(zé)?任，注定?就會(huì)成為?一個(gè)隊(duì)國?家社會(huì)有?用的人!?一名班?主任能力?各不相同?，所謂能?力有限，?但應(yīng)有責(zé)?任無限的?意識(shí)去盡?最大努力?完成自己?的教書育?人的任務(wù)?。一名負(fù)?責(zé)的班主?任，不一?定能教出?全是負(fù)責(zé)?的學(xué)生;?但一名不?負(fù)責(zé)的班?主任，必?定造就一?大批不負(fù)?責(zé)的學(xué)生?。在當(dāng)今?物欲橫流?、紙醉金?迷的花花?世界里，?心甘情愿?地守住一?間小小的?教室，與?身邊幾十?位學(xué)生朝?夕相處。?老師承擔(dān)?教的責(zé)任?，學(xué)生承?擔(dān)學(xué)的責(zé)?任，師生?三年同甘?共苦，我?在忙碌中?有難得的?空閑，煩?惱中透著?絲絲的甜?蜜，累并?快樂著。?這個(gè)教育?教學(xué)過程?，也許就?構(gòu)成了“?新教育實(shí)?驗(yàn)”中所?提出的那?種幸福而?完整的教?育生活吧?。我喜歡?享受這種?感覺。在?這點(diǎn)上，?我可以問?心無愧的?說“我做?到了!”?規(guī)則?“無規(guī)矩?不成方圓?”，任何?地方和任?何時(shí)候我?們都應(yīng)講?規(guī)則，規(guī)?則意識(shí)是?我們走上?社會(huì)、立?足社會(huì)的?保證。而?初中階段?，是學(xué)生?初步形成?相對(duì)完整?人生觀和?世界觀的?關(guān)鍵時(shí)期?。在這一?階段中，?讓學(xué)生知?曉：進(jìn)行?任何游戲?，都必須?遵守相應(yīng)?游戲規(guī)則?，這應(yīng)該?是班級(jí)教?學(xué)與管理?工作中的?重中之重?。在七年?級(jí)入學(xué)第?一天，我?就鄭重告?訴每一位?學(xué)生每一?天從入校?到上課到?放學(xué)、上?內(nèi)堂和外?堂、集體?活動(dòng)和單?獨(dú)活動(dòng)時(shí)?應(yīng)該做什?么，不應(yīng)?該干什么?;哪些是?作為一個(gè)?學(xué)生必須?做的，哪?些是必須?不做的，?等等。告?訴學(xué)生每?一個(gè)人都?應(yīng)該為自?己的過錯(cuò)?承擔(dān)責(zé)任?，并負(fù)責(zé)?消除由此?產(chǎn)生的一?切不良后?果。所以?各種規(guī)則?的制定、?頒布和學(xué)?習(xí)，同樣?重要。利?用各種時(shí)?機(jī)，讓班?級(jí)所有學(xué)?生尤其學(xué)?習(xí)、行為?后進(jìn)生明?白各種規(guī)?則以及違?反規(guī)則所?要承擔(dān)的?責(zé)任，甚?至比懲戒?更重要，?同時(shí)也可?以提高懲?戒的有效?性。這些?意識(shí)的培?養(yǎng)必定會(huì)?對(duì)他們走?向社會(huì)，?增強(qiáng)法律?意識(shí)、提?高法制觀?念產(chǎn)生積?極的影響?。雖然班?級(jí)后半段?出了一個(gè)?影響很壞?的事情，?但回想起?來我們6?班絕大多?數(shù)學(xué)生、?在很長時(shí)?間里沒有?出現(xiàn)影響?較大的行?為。我想?規(guī)則意識(shí)?或多或少?的起到了?作用。?交流在?每一個(gè)平?平淡淡的?教學(xué)日子?中，交流?無處不在?，時(shí)刻發(fā)?生。而在?班級(jí)管理?過程中，?班主任似?乎處于交?流的中心?位置。這?種交流應(yīng)?該包括三?個(gè)方面：?師生之間?的交流、?師師之間?的交流、?和家長的?交流。?為了及時(shí)?發(fā)現(xiàn)班級(jí)?學(xué)生學(xué)習(xí)?與生活動(dòng)?態(tài)，班主?任需要具?備耳聰目?明，時(shí)刻?觀察著教?室內(nèi)外發(fā)?生的各種?現(xiàn)象和細(xì)?微變化，?傾聽不同?類型學(xué)生?的心聲。?對(duì)于良好?的、美好?的東西很?有必要在?第一時(shí)間?向全班學(xué)?生表達(dá)自?己的喜悅?，鼓勵(lì)進(jìn)?步，表揚(yáng)?先進(jìn);對(duì)?于不良的?、丑惡的?苗頭同樣?需要進(jìn)行?迅速且有?效的制止?和扼殺，?避免惡性?的事件的?發(fā)生和個(gè)?體學(xué)生的?自我放棄?，甚至群?體學(xué)生的?全面墮落?。雖然有?些學(xué)生自?甘墮落，?但老師還?應(yīng)做苦口?婆心的說?服教育，?盡到老師?應(yīng)盡的義?務(wù)。作為?班主任應(yīng)?該和科任?老師加強(qiáng)?溝通，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)?生對(duì)不同?學(xué)科的學(xué)?習(xí)狀況。?在當(dāng)今?教育形勢?下，班主?任與家長?之間的交?流顯得更?加重要。?因?yàn)閷W(xué)生?的成長和?發(fā)展變化?不僅僅是?學(xué)校、老?師的影響?所能達(dá)到?的。很多?時(shí)候，我?們發(fā)現(xiàn)班?級(jí)中的問?題學(xué)生往?往來自問?題家庭。?多和家長?交流，努?力培養(yǎng)學(xué)?生家長家?庭教育與?監(jiān)管能力?和技巧，?往往可以?取得非常?良好的效?果。除非?家長確實(shí)?由于種種?原因疏于?對(duì)孩子的?管理、教?育。我們?班后期個(gè)?別學(xué)生的?發(fā)展趨勢?，我不得?不說家長?負(fù)有不可?推卸的責(zé)?任。所以?與家長的?及時(shí)溝通?和催促是?非常有必?要的。而?在這