個人年度考核個人總結(jié)（3篇）

第8頁共8頁個人年度?考核個人?總結(jié)一?學(xué)年的過?去讓我對?初中教學(xué)?工作的展?開有了更?深的理解?，畢竟無?論是教學(xué)?工作中的?努力還是?學(xué)生的成?長都是令?人重視的?，再加上?我在本學(xué)?年從未放?松對數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?的探索自?然能夠取?得不錯的?教學(xué)成果?，然而隨?著一屆學(xué)?生的畢業(yè)?以及新生?的.到來?也讓我在?內(nèi)心感到?迷茫許多?，但考慮?到教師的?職責(zé)所在?還是讓我?變得堅定?許多并對?完成的教?學(xué)工作加?以總結(jié)。?在提升?學(xué)生對數(shù)?學(xué)的學(xué)習(xí)?興趣方面?付出了不?少努力，?可以明顯?感受到初?中階段學(xué)?生的數(shù)學(xué)?成績波動?是比較大?的，由于?發(fā)揮不穩(wěn)?定的緣故?導(dǎo)致間隔?時間不長?的考試成?績會出現(xiàn)?較大的差?距，為了?鞏固他們?的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)導(dǎo)致我?布置了大?量的數(shù)學(xué)?習(xí)題作為?作業(yè)，雖?然這種教?學(xué)方式很?有效卻無?法否認(rèn)其?本質(zhì)還是?比較枯燥?無味的，?尤其是本?身不喜歡?數(shù)學(xué)科目?的學(xué)生很?有可能在?解題過程?中感到厭?煩，因此?我將數(shù)學(xué)?習(xí)題結(jié)合?各種事例?進(jìn)行講解?并盡量讓?授課過程?變得生動?有趣，尤?其是比較?注重和學(xué)?生的互動?從而幫助?他們更快?掌握所學(xué)?的知識點?。紀(jì)律?管理方面?則比較依?賴班主任?的幫助從?而對班級?進(jìn)行整頓?，通過這?學(xué)年的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作讓我明?白部分后?進(jìn)生并不?懼怕科任?老師的批?評，關(guān)于?這點其他?科任老師?也遇到過?這類問題?并向班主?任進(jìn)行過?反映，所?以我們經(jīng)?過探討之?后加強了?課堂紀(jì)律?的管理力?度，上課?期間也會?讓班主任?不定時地?在教室外?進(jìn)行巡視?，經(jīng)過班?主任的協(xié)?助導(dǎo)致班?上的整體?紀(jì)律相比?以往進(jìn)步?了許多，?這也讓我?開展數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?的時候變?得順利了?許多，我?也將更多?的精力放?在教學(xué)工?作之中從?而取得了?不錯的成?就。注?重和學(xué)生?家長的聯(lián)?系從而了?解他們在?家的具體?學(xué)習(xí)狀況?，想要讓?學(xué)生的成?績得以提?升還是要?注重家庭?教育的輔?助才行，?除了平時?的課堂教?學(xué)以外還?要保持和?家長的緊?密聯(lián)系，?通過家長?的監(jiān)管讓?學(xué)生做到?在家也認(rèn)?真學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)知識，?兩者結(jié)合?的方式再?加上學(xué)生?自己肯主?動學(xué)習(xí)的?話才能夠?取得良好?的學(xué)習(xí)效?果，作為?數(shù)學(xué)老師?自然得注?重學(xué)生成?績的提升?并做好教?學(xué)工作，?無論學(xué)生?是否愿意?主動學(xué)習(xí)?都得盡到?作為數(shù)學(xué)?老師的職?責(zé)所在才?行。這?學(xué)年的初?中數(shù)學(xué)教?學(xué)工作著?實讓我收?獲了不少?的感悟，?當(dāng)學(xué)生有?所成長的?時候也能?夠讓我自?身的教學(xué)?水平得到?提升，所?以我得秉?承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?教學(xué)態(tài)度?對待學(xué)生?的成長的?才行，這?次總結(jié)完?教學(xué)經(jīng)驗?以后也會?對以后的?數(shù)學(xué)教師?工作展開?規(guī)劃。?個人年度?考核個人?總結(jié)（二?）一、?思想品德?方面一?年來，本?人忠誠教?育事業(yè)。?思想端正?、作風(fēng)正?派、服從?學(xué)校的工?作安排，?積極參加?各種會議?。辦事認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?熱愛教育?事業(yè)。把?自己的精?力、能力?全部用于?學(xué)校的教?學(xué)過程，?并能自覺?遵守職業(yè)?道德。?二、業(yè)務(wù)?知識和工?作能力方?面作為?一名教學(xué)?副校長，?明確職責(zé)?，當(dāng)好助?手，創(chuàng)造?性地開展?本職工作?學(xué)校新的?發(fā)展時期?對我的要?求。在工?作中，根?據(jù)新課改?的教學(xué)要?求，主動?去嘗試不?同的教學(xué)?方式，在?探討中尋?找合適自?己的教學(xué)?模式。在?學(xué)校開展?的教研評?課中，能?運用掌握?的教學(xué)理?論結(jié)合聽?課的實際?，積極與?同事交流?、探討教?學(xué)中出現(xiàn)?的問題。?教學(xué)效果?良好。?三、工作?態(tài)度勤奮?敬業(yè)方面?一學(xué)年?來，我從?未無故缺?席、請假?。都力求?最早。?四、工作?業(yè)績方面?1、學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?：通過教?研組組織?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)、考綱?，以改變?以往教學(xué)?中穿新鞋?走老路的?現(xiàn)象，加?強教學(xué)的?針對性。?通過學(xué)習(xí)?加強教學(xué)?方法與教?學(xué)內(nèi)容處?理研究，?提高課堂?效率。?2、實行?推磨聽課?我校堅?持實行備?課組推磨?聽課制度?要求每學(xué)?期每位教?師至少對?本組開設(shè)?公開課一?次，經(jīng)過?幾學(xué)期的?堅持，教?師的課堂?教學(xué)水平?以有一定?提高。組?織好課觀?摩討論：?在青年教?師賽課的?基礎(chǔ)上，?文理科各?開一節(jié)全?校觀摩課?，并組織?教師開展?討論。?3、抓教?學(xué)常規(guī)管?理，保證?教育教學(xué)?工作順暢?有序。?4、自己?在教學(xué)一?線，所教?班級學(xué)生?發(fā)展穩(wěn)定?，提升顯?著。在?這些成績?取得的同?時，我也?清楚的認(rèn)?識到自身?的不足和?缺點，但?我相信在?今后的工?作中我會?以此為契?機，不斷?的去完善?充實自己?。為取得?進(jìn)一步的?成就而努?力奮斗。?個人年?度考核個?人總結(jié)（?三）光?陰似箭，?轉(zhuǎn)眼間進(jìn)?入教師行?列已經(jīng)一?年多了。?“做一名?好老師”?是許多老?師一生所?追求的目?標(biāo)，也是?我的目標(biāo)?。回顧?過去的一?年，我始?終以勤勤?懇懇、踏?踏實實的?態(tài)度來對?待我的工?作。盤點?過去，期?待未來。?下面對過?去一年來?的工作進(jìn)?行總結(jié)。?一、思?想品德方?面：在?過去的一?年里，我?積極參加?政治學(xué)習(xí)?，認(rèn)真_?___教?育方針。?參加各種?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?考試，學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論，?提高自己?的思想覺?悟。嚴(yán)于?律己，熱?愛___?_教育事?業(yè)。服從?學(xué)校的工?作安排，?配合領(lǐng)導(dǎo)?和老師們?做好校內(nèi)?外的各項?工作。做?好本職工?作，責(zé)任?性較強，?并具有一?定的鉆研?和創(chuàng)新精?神。二?、教育教?學(xué)方面：?一年來?我一直擔(dān)?任五年級?的語文學(xué)?科，在工?作中嚴(yán)格?要求自己?，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，?不斷提高?業(yè)務(wù)水平?，不斷學(xué)?習(xí)新知識?，探索教?育教學(xué)規(guī)?律，改進(jìn)?教育教學(xué)?方法。?1、明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。語文?教學(xué)最忌?千篇一律?，容易使?學(xué)生厭煩?。五年級?的學(xué)生，?字詞教學(xué)?完全可以?放手讓他?們自己完?成。他們?有這個能?力而且有?各自獨特?的方法。?在教學(xué)中?，我一般?字詞教學(xué)?只作為一?個檢查過?程。課文?分析看是?那一類文?體，新的?文體傳授?給新的方?法。然后?，讓學(xué)生?依據(jù)方法?自我解決?。這樣課?堂才能實?效高效。?2、尊?重學(xué)生、?分層合作?。在教?學(xué)中，要?以學(xué)生的?發(fā)展為主?。尊重學(xué)?生的思考?權(quán)和發(fā)言?權(quán)，尊重?學(xué)生探究?精神和思?維成果。?由于學(xué)?生的層次?不同，思?考的效率?不同，往?往會造成?一些學(xué)生?怕于思考?，懶于探?索，依賴?別人。在?教學(xué)中，?實行分層?分小組合?作，根據(jù)?不同的情?況給不同?小組以不?同層次的?＇任務(wù)，?學(xué)生在層?次相同，?能力相同?的情況下?有了思考?問題的時?間，就達(dá)?到了分層?次合作的?目的，也?使得不同?層次的學(xué)?生有不同?的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?3、規(guī)范?作業(yè)。?學(xué)生學(xué)習(xí)?新課和知?識的系統(tǒng)?化、條理?化，要靠?一定的作?業(yè)來鞏固?提高。通?過規(guī)范化?的作業(yè)讓?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?使學(xué)生的?條理更加?清楚。?4、多開?展語文實?踐活動。?利用課?堂課余及?班隊活動?，進(jìn)行一?系列的實?踐活動是?語文教學(xué)?一個重要?方面。在?主題班會?上，進(jìn)行?討論“新?學(xué)期的打?算”、“?如何注意?校園安全?”等話題?，學(xué)生的?膽量和表?達(dá)能力都?有顯著提?高。5?、針對個?別差生制?定幫教方?案。對?于班級中?個別的差?生，經(jīng)常?面批作業(yè)?，進(jìn)行一?對一輔導(dǎo)?，找出知?識的薄弱?環(huán)節(jié)，及?時進(jìn)行補?漏。在課?堂上，采?用多提問?，多檢查?，及時疏?導(dǎo)，及時?反饋的形?式。在班?級中開展?互幫互學(xué)?小組，進(jìn)?行一幫一?的學(xué)習(xí)活?動，使學(xué)?生端正思?想，互相?學(xué)習(xí)，互?想促進(jìn)，?形成你追?我趕的良?好學(xué)習(xí)氛?圍。平?時，我還?注意“兩?手抓”：?一方面培?養(yǎng)好尖子?生，一方?面通過尖?子生輔導(dǎo)?后進(jìn)生，?以先進(jìn)幫?助后進(jìn)，?以好帶差?，促進(jìn)雙?贏效果。?6、課?題研究工?作。在?課題研究?工作中我?所做的工?作有：?1、提高?課前準(zhǔn)備?工作有效?性。我?在備課時?不但備教?材、備學(xué)?生、備資?料、備重?點難點訓(xùn)?練點，還?會備思路?，備教學(xué)?策略，切?實提高備?課的質(zhì)量?。課堂上?教給學(xué)生?一些預(yù)習(xí)?的方法，?有針對性?地提出某?些預(yù)習(xí)題?，以教促?學(xué)。2?、對課堂?操作的有?效性的研?究。學(xué)?生是課堂?學(xué)習(xí)的主?體，教師?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的促進(jìn)?者。在課?堂中我正?確地定位?自己的角?色，并努?力促進(jìn)學(xué)?生形成正?確的角色?感。首?先，預(yù)設(shè)?的課堂教?學(xué)目標(biāo)，?根據(jù)教材?、課時、?班級學(xué)情?正確定位?，落實到?課堂有所?側(cè)重，并?且根據(jù)課?堂的動態(tài)?發(fā)展恰當(dāng)?地調(diào)整預(yù)?設(shè)目標(biāo)和?生成新的?目標(biāo)，最?后對目標(biāo)?進(jìn)行自我?評估。?課堂中多?增加師生?的交往互?動，根據(jù)?不同文章?的特點來?選擇教學(xué)?方式，重?視學(xué)生的?自讀自悟?，發(fā)揮評?價的激勵?和指導(dǎo)作?用，不傷?害學(xué)生的?自尊。?3、對課?后反思有?效性的研?究。一?方面?zhèn)€人?勤思考、?勤動筆，?養(yǎng)成教學(xué)?反思習(xí)慣?。另一方?面加強反?思的交流?與研討，?從反思中?得到啟迪?和升華，?取得進(jìn)步?。三、?遵守紀(jì)律?方面：?本人嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的各項規(guī)?章制度，?不遲到、?不早退、?有事主動?請假。在?工作中，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)?、團結(jié)同?事，能正?確處理好?與領(lǐng)導(dǎo)?同事之間?的關(guān)系。?平時，勤?儉節(jié)約、?任勞任怨?、對人真?誠、熱愛?學(xué)生、人?際關(guān)系和?諧融洽，?從不鬧無?原則的糾?紛，處處?以一名人?民教師的?要求來規(guī)?范自己的?言行，毫?不松懈地?培養(yǎng)自己?的綜合素?質(zhì)和能力?。四、?工作業(yè)績?方面：?隨著新課?程改革對?教師業(yè)務(wù)?能力要求?的提高，?本人在教?學(xué)之余，?還擠時間?自學(xué)教育?教學(xué)理論?并積極進(jìn)?行各類現(xiàn)?代教育技?術(shù)培訓(xùn)，?掌握了多?媒體課件?制作的一?些方法。?應(yīng)上級的?號召上學(xué)?期我積極?到邊遠(yuǎn)學(xué)?校支教，?在支教學(xué)?校發(fā)揮自?己的光和?熱，受到?支教學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)