2023-2024學(xué)年人教部編版初中歷史七年級上冊課時(shí)練《第4課 夏商周更替》

七年級歷史部編版上冊《第4課夏商周更替》課時(shí)練一、選擇題1．考古學(xué)家在洛陽平原發(fā)掘出年代相當(dāng)于夏王朝后期，反映夏王朝階級分化和等級界限的一處都城遺址，該遺址是（）A．山頂洞人遺址B．半坡遺址 C．河姆渡遺址 D．二里頭遺址2．小明正在修補(bǔ)一本殘舊的《中華上下五千年》，在書中有這么一段話:“禹死后,啟繼承父位,從此....制代替...制....天下變成...天下?！睔埲辈糠值膬?nèi)容依次應(yīng)是A．禪讓制、選舉制、家、公 B．世襲、禪讓、公、家C．禪讓制、世襲制、公、家 D．選舉制、禪讓制、公、家3．下列內(nèi)容中,標(biāo)志著我國世襲制代替禪讓制的是（）A．禹傳位給伯益 B．啟繼承禹的位置 C．舜傳位給禹 D．啟打敗有扈氏4．《封神演義》依托于商滅周興的歷史背景，以武王伐紂為時(shí)空線索，展現(xiàn)了上古諸神呼風(fēng)喚雨、動(dòng)搖乾坤的通天法術(shù)。下列歷史事件和“武王伐紂”有關(guān)的是（）A．盤庚遷都 B．牧野之戰(zhàn) C．涿鹿之戰(zhàn) D．國人暴動(dòng)5．國家是階級統(tǒng)治的工具。中國歷史上出現(xiàn)的最早的國家距今已有（）A．2000年左右 B．3000年左右 C．4000年左右 D．5000年左右6．學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值之一就在于“前事不忘后事之師”，前人們所走過的路，可以為后世紀(jì)人提供借鑒。學(xué)習(xí)了商湯滅夏和武王伐紂的歷史，你從中學(xué)到的是①施仁政，方能得民心②商湯滅夏和武王伐紂是戰(zhàn)爭，是歷史的倒退③治國要善于發(fā)現(xiàn)人才、重用人才④為君、為臣應(yīng)做到“有功于民”A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②④7．制作年代標(biāo)尺是歷史學(xué)習(xí)的有效方法之一，它能將復(fù)雜的歷史較直觀形象地展示出來。下面是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國古代某一歷史時(shí)期政權(quán)更迭時(shí)制作的年代標(biāo)尺，其中①處應(yīng)該是（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．東周8．受戰(zhàn)亂、環(huán)境變化等因素的影響，商朝多次遷都，到商王盤庚時(shí)遷到A．亳 B．鎬京 C．牧野 D．殷9．西周時(shí)期，周王為了穩(wěn)定政治形勢，鞏固疆土，以保證對地方的控制，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍而實(shí)行了一種新的政治制度，這種制度是（）A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．奴隸制10．原始社會的最后一位首領(lǐng)，中國奴隸社會第一位國君，他是A．黃帝 B．堯 C．舜 D．禹11．下列事件發(fā)生的先后順序①牧野大戰(zhàn)②盤庚遷殷③國人暴動(dòng)④周平王遷都A．②①③④ B．①③④② C．④①③② D．①②④③12．《左傳》：“封建親戚，以藩屏周”?！胺饨ā本褪恰胺獍罱▏钡囊馑迹耙苑林堋笔恰肮靶l(wèi)周王室”的意思，因此這句話反映了西周實(shí)行的政治制度是A．禪讓制 B．分封制 C．世襲制 D．中央集權(quán)制13．“殷墟者，殷商之故都也?！敝麣v史學(xué)家郭沫若先生曾賦詩云：“洹水安陽名不虛，三千年前是帝都?！卑讯汲沁w到殷都的國王是A．大禹 B．商湯 C．盤庚 D．紂王14．小明學(xué)習(xí)上古三代的歷史后，對夏、商、周三個(gè)奴隸制朝代進(jìn)行了總結(jié)。但是對于三個(gè)朝代滅亡的根本原因他不是很明確，請你幫他從下列答案中找出真正的原因A．連年天災(zāi) B．聽信饞言 C．統(tǒng)治者殘暴昏庸 D．少數(shù)民族的騷擾15．夏、商、西周三個(gè)朝代是我國奴隸制發(fā)展的主要階段，它們滅亡的共同原因是（）A．國君飲酒作樂 B．國君沒有治國才能C．國君統(tǒng)治殘暴，不得人心 D．諸侯爭霸16．據(jù)《史記》記載，禹年老時(shí)，伯益被推薦為繼承人，但禹的兒子啟卻憑借強(qiáng)大的勢力，在禹死后繼承了他的位置。從這段材料中我們能得到的準(zhǔn)確信息是（）A．伯益建立夏朝 B．禪讓制由此開始C．世襲制遭到破壞 D．世襲制代替禪讓制17．約公元前2070年，禹建立中國歷史上第一個(gè)王朝——夏王朝。其建立時(shí)間相當(dāng)于（）A．公元前19世紀(jì) B．公元20世紀(jì)C．公元前21世紀(jì) D．公元21世紀(jì)18．制度創(chuàng)新是政治文明的體現(xiàn)，西周時(shí)期實(shí)行分封制就是制度創(chuàng)新。其主要目的是（）A．分割諸侯的兵力 B．保證國家的兵源C．加強(qiáng)對全國的統(tǒng)治 D．保證國家財(cái)政收入19．《史記》記載：“……封臣謀士，而師尚父為首封。封尚父于營丘，曰齊。封弟周公旦于曲阜，曰魯。封召公奭于燕?！痹撌妨戏从车氖牵ǎ〢．夏商周的更替 B．武王伐紂滅商C．西周的分封制 D．戰(zhàn)國諸侯爭霸20．將夏桀、商紂和周厲王三人歸納為一類的標(biāo)準(zhǔn)是（）A．他們都建立了一個(gè)新的王朝 B．他們都輕徭薄賦，愛民如子C．他們都重用人才，改革內(nèi)政 D．他們都以殘暴統(tǒng)治著稱二、綜合題21．人類對文明的追求既需要薪火相傳，代代守護(hù)，更需要交流互鑒，推陳出新。李老師以“文明之光”為主題設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單。請你完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一（革新工具——見證經(jīng)濟(jì)文明）（1）研讀下面兩幅圖片，試概括兩幅圖片所代表的文明類型。（提示：答案里須有“文明”二字）任務(wù)二（思想創(chuàng)新——傳承精神文明）通大川，決壅塞，鑿龍門……疏三江五湖，注之東海，以利黔首?！秴问洗呵铩罚?）大禹采用什么樣的治水方法。從大禹治水的事跡中可以看到大禹什么樣的精神。任務(wù)三（制度創(chuàng)新——關(guān)注政治文明）材料一“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦……”今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮……是謂小康。（3）結(jié)合所學(xué)知識回答，材料一中“天下為公”指的是什么制度，“天下為家”指的是什么制度，這兩種制度有什么區(qū)別？22．閱讀下列材料，回答問題。材料一：罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊。材料二：（1）兩則材料反映出西周實(shí)行什么政治制度?（2）西周實(shí)行這一制度的目的是什么?這一制度在當(dāng)時(shí)起了什么作用？（3）根據(jù)所學(xué)知識可知,諸侯有哪些權(quán)力和義務(wù)？（4）請列舉幾個(gè)周初分封的諸侯國。參考答案1--10DBBBCBADCD11--20ABCCCDCCCD21．（1）圖一：狩獵采集文明；向自然界直接索取食物。圖二：原始農(nóng)耕文明；自己生產(chǎn)并制造食物。（2）采用疏導(dǎo)的辦法，開鑿河渠疏導(dǎo)洪水。創(chuàng)新精神，不屈不撓；解決問題要靈活。（3）天下為公——禪讓制；天下為家——王位世襲制（或家天下）。區(qū)別：禪讓制——按才能（賢德）選拔。王位世襲制——按血緣關(guān)