兒童人際關(guān)系的形成課件

兒童人際關(guān)係的形成張至人兒童人際關(guān)係的形成張至人1壹前言一、人際關(guān)係的建立是一種人與人之間互動(dòng)的結(jié)果。不單指人與人之間靜態(tài)的必然關(guān)係，更強(qiáng)調(diào)人與人之間行為的相互影響。壹前言一、人際關(guān)係的建立是一種人與人之間互動(dòng)的結(jié)果。不單指2壹二、人際關(guān)係與心理健康有密切關(guān)係，心理健康的人有良好人際關(guān)係，能扮演適當(dāng)角色。壹二、人際關(guān)係與心理健康有密切關(guān)係，心理健康的人有良好人際關(guān)3壹三、人際關(guān)係的重要性：＊80％工作失敗是無(wú)法與人好好相處＊社會(huì)孤立者較易產(chǎn)生癌癥＊增強(qiáng)免疫功能壹三、人際關(guān)係的重要性：4壹四、人際關(guān)係的特性：不斷在改變五、發(fā)展有階段性：接觸期：涉入期：親密期：惡化期：解體期壹四、人際關(guān)係的特性：不斷在改變5貳兒童人際關(guān)係的形成學(xué)習(xí)：父母、親人、手足的接觸、互動(dòng)；模仿成人、他人的情感表達(dá)、因應(yīng)等社交技巧。在遊戲中慢慢學(xué)習(xí)、形成人際模式。在結(jié)交第一個(gè)同性死黨時(shí)學(xué)到親密關(guān)係，如爭(zhēng)執(zhí)、和解、內(nèi)心感受分享。貳兒童人際關(guān)係的形成學(xué)習(xí)：父母、親人、手足的接觸、互動(dòng)6貳－一、早期經(jīng)驗(yàn)一、早期經(jīng)驗(yàn)：人際關(guān)係始自家庭。人是社會(huì)動(dòng)物，有親合與依賴需求。家庭成員得互動(dòng)、交互作用。貳－一、早期經(jīng)驗(yàn)一、早期經(jīng)驗(yàn)：人際關(guān)係始自家庭。人是社會(huì)動(dòng)物7貳－二二、家庭：健康的家庭成員互動(dòng)聯(lián)絡(luò)，重視培養(yǎng)個(gè)人能力和興趣，教導(dǎo)團(tuán)體的意識(shí)，提供支持、經(jīng)濟(jì)、認(rèn)識(shí)和尊敬；尋求內(nèi)外的資源管理生活中的壓力。兒童人格特質(zhì)是家庭形成。人際互動(dòng)也循此模式運(yùn)作。健康家庭提供溫暖、愛(ài)、支持，是影響兒童人格特質(zhì)、心理健康、人際互動(dòng)最大原因。貳－二二、家庭：健康的家庭成員互動(dòng)聯(lián)絡(luò)，重視培養(yǎng)個(gè)人能力和興8貳－三環(huán)境三、環(huán)境：隨著年齡成長(zhǎng)，生活範(fàn)圍的擴(kuò)大，學(xué)校、鄰居、社區(qū)、同儕、遊戲團(tuán)體，不同的地方、所接觸到的人、事、物，就會(huì)有不同的持久角色和關(guān)係存在。貳－三環(huán)境三、環(huán)境：隨著年齡成長(zhǎng)，生活範(fàn)圍的擴(kuò)大，學(xué)校、鄰9貳－四四、影響力：早期在家庭中的社交模式蘊(yùn)育兒童的人際關(guān)係特色，影響他們的角色呈現(xiàn)。五、同伴團(tuán)體：處世、何時(shí)、如何跟據(jù)他人的需要、願(yuàn)望調(diào)整自己的需求與願(yuàn)望；放棄與堅(jiān)持；兒童遊戲。貳－四四、影響力：早期在家庭中的社交模式蘊(yùn)育兒童的人際關(guān)係特10參兒童人際關(guān)係的特質(zhì)一、影響人際的特質(zhì)：接近原則：熟悉原則：相似原則：互補(bǔ)原則參兒童人際關(guān)係的特質(zhì)一、影響人際的特質(zhì)11參－二二、兒童的友誼：暫時(shí)的玩伴：?jiǎn)蜗虻闹С郑弘p向的公平合作：親密的互享關(guān)係－：自主的相互依賴－付出支持信任給予參－二二、兒童的友誼12參三、受歡迎的特質(zhì)：有正向自我概念的兒童：對(duì)別人有正向看法的人：真誠(chéng)：溫暖：有能力的人：外表有吸引力的人：愉快的特質(zhì)參三、受歡迎的特質(zhì)13參四、被排斥兒童的特質(zhì)：易怒、懷有敵意：害羞易焦慮：情感判讀與反應(yīng)能力差－抓不住重點(diǎn)、狀況、拙劣應(yīng)對(duì)方式參四、被排斥兒童的特質(zhì)14參－四：不清楚情感訊息的傳遞：不會(huì)嘗試新結(jié)交方法：讓人覺(jué)得無(wú)趣：遊戲常輸不起、作弊、鬧脾氣、退出、贏時(shí)會(huì)誇張。：缺少練習(xí)感情表情與社交技巧的機(jī)會(huì)。參－四：不清楚情感訊息的傳遞15肆健康人際關(guān)係的特質(zhì)健康人際關(guān)係至少要包括以下特質(zhì)：一、彼此坦誠(chéng)溝通，且接納彼此看法。二、彼此的要求和請(qǐng)求合情合理。三、主動(dòng)關(guān)心彼此的成長(zhǎng)和幸福。四、每個(gè)人尊重他人之自由而不企圖控制他人。（吳武典）肆健康人際關(guān)係的特質(zhì)健康人際關(guān)係至少要包括以下特質(zhì)：16肆五、要了解彼此的權(quán)利和責(zé)任。六、對(duì)自己要了解七、能客觀了解他人八、對(duì)和他人的關(guān)係有明確認(rèn)知。肆五、要了解彼此的權(quán)利和責(zé)任。17肆－二影響人際關(guān)係的因素＊人際關(guān)係的形成：接近原則、社經(jīng)水準(zhǔn)、年齡、體力、興趣（相似原則）、＊受歡迎的條件＊與人交往的態(tài)度：肯定自己，肯定別人－我好，你也好。肆－二影響人際關(guān)係的因素＊人際關(guān)係的形成：接近原則、社經(jīng)18肆－二肯定自己，否定別人－我好，你不好。否定自己，肯定別人－我不好，你好。否定自己，否定別人－我不好，你也不好。肆－二肯定自己，否定別人－我好，你不好。19伍增進(jìn)人際關(guān)係的訓(xùn)練一如何增進(jìn)：重視、尊敬：共同的話題－不要自己說(shuō)個(gè)不停：真誠(chéng)關(guān)心別人：細(xì)心聆聽(tīng)、誠(chéng)心讚美：尊重社會(huì)規(guī)範(fàn)：培養(yǎng)幽默感伍增進(jìn)人際關(guān)係的訓(xùn)練一如何增進(jìn)20伍－二二、友誼要訓(xùn)練：加強(qiáng)對(duì)他人感受的判讀和回應(yīng)能力：與別人交談傾聽(tīng)、觀察：多微笑主動(dòng)提供幫助：掌握讚美的機(jī)會(huì)伍－二二、友誼要訓(xùn)練21伍－二：學(xué)習(xí)不卑不亢的態(tài)度：衝突狀況的適時(shí)解決－不消極、沉默、不侵略的坦誠(chéng)態(tài)度。：合作與協(xié)調(diào)得處理伍－二：學(xué)習(xí)不卑不亢的態(tài)度22伍－三三、建立人際關(guān)係（一）學(xué)習(xí)。（二）掌握人與人和好相處的原則：尊重、接納、體諒、關(guān)懷、坦誠(chéng)、開(kāi)放、信賴、禮節(jié)、讚美、傾聽(tīng)、良好情緒伍－三三、建立人際關(guān)係23伍－四四、掌握溝通的要領(lǐng)：人我關(guān)係三境界山是山，我是我－無(wú)情階段山即是我，我即是山－同情階段山還是山，我還是我－同理階段（有共鳴）伍－四四、掌握溝通的要領(lǐng)：人我關(guān)係三境界24陸教師輔導(dǎo)兒童人際關(guān)係策略一、了解兒童特質(zhì)二、善用合作策略三、培養(yǎng)良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣四、善用增強(qiáng)原理鼓勵(lì)稱讚建立兒童自信心五、教導(dǎo)人際溝通技巧六、亮點(diǎn)治療：看出兒童的好陸教師輔導(dǎo)兒童人際關(guān)係策略一、了解兒童特質(zhì)25陸七、閱讀的導(dǎo)引八、人際守則：精神與物質(zhì)、利他與利己九、了解並掌握兒童身心發(fā)展階段十、好人緣：愛(ài)自己、愛(ài)他人：關(guān)心自己、關(guān)心他人。陸七、閱讀的導(dǎo)引26陸十一、善用活動(dòng)十二、溫良的語(yǔ)言十三、正向肯定的導(dǎo)引十四、從團(tuán)體中了解兒童十五、經(jīng)營(yíng)溫馨、接納的學(xué)習(xí)環(huán)境陸十一、善用