人教版小學數(shù)學一年級上冊教材培訓PPT1

人民教育出版社小學數(shù)學室2003年4月義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（一年級上冊）

簡介一、教學內容二、教學目標1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握１０以內各數(shù)的組成，會讀、寫０～２０各數(shù)2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱。比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3.初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

3.認識符號“＞”、“＜”、“＝”、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。5.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。6.初步認識鐘表，會認識整時和半時。

7.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。8.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。9.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

1.根據(jù)《課程標準》調整教學內容，為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。三、編寫特點2.重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材。3.認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。4.重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。5.計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。6.直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。7.安排“解決問題”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。8.體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源。

第一單元數(shù)一數(shù)一、教學內容數(shù)數(shù)認數(shù)二、教學目標1.通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。2.幫助學生了解學校生活，對學生進行入學教育，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。三、具體編排四、教學建議1.注意培養(yǎng)學生的觀察興趣。教材、身邊、校園、校外2.充分開發(fā)數(shù)數(shù)資源。3.注意結合教學，滲透思想品德教育。第二單元比一比一、教學內容比多少比長短比高矮1.通過操作，初步知道“同樣多、多、少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。2.通過觀察、操作，初步感知“長、短、高、矮”的含義，學會比較物體長短、高矮的方法。3.培養(yǎng)互助合作精神和用數(shù)學解決問題的意識。

二、教學目標三、具體編排四、教學建議1.創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的活動興趣。2.營造自由空間，放手讓學生去觀察、操作、嘗試。3.允許學生用自己的方法比較。

第三單元1～5的認識和加減法一、教學內容1～5的認識加、減法的初步認識0的認識和有關0的加、減法使學生能認、讀、寫5以內各數(shù)，并注意書寫工整。會用5以內各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。使學生掌握5以內數(shù)的順序和各數(shù)的組成。二、教學目標3.使學生認識“>”、“<”、“=”的含義，知道用詞語（小于、大于、等于）來描述5以內的數(shù)的大小。4.使學生初步知道加、減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內的加、減法。5.能運用5以內各數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。三、編排特點1～5的認識相對集中編排。尊重學生個性，體現(xiàn)算法多樣化。四、具體編排2.加減法的初步認識。3.0的認識和有關0的加減法。1.1～5各數(shù)的認識。五、教學建議教學生寫數(shù)字、初步建立數(shù)感、符號感。提倡算法多樣化。

第四單元認識物體和圖形一、教學內容立體圖形的認識平面圖形的認識二、教學目標使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。使學生形成初步的觀察能力、動手操作能力和數(shù)學交流能力。使學生初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

三、具體編排2.平面圖形的初步認識。1.立體圖形的初步認識。四、教學建議通過操作、游戲等活動，充分感知所學圖形的特征。2.注意聯(lián)系生活實際，激發(fā)學習興趣，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

從實際生活中引入舉出生活中的實例解釋生活中的現(xiàn)象第五單元分類一、教學內容單一標準的分類不同標準的分類二、教學目標能按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。體驗分類結果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

三、具體編排四、教學建議1.提供充分的活動和交流的機會，從中體會分類的含義。2.要重視學生的經(jīng)驗和體驗，緊密結合學生的生活設計學習素材。注意：引入分類時，應明確分類的含義。3.對學生的不同分法，要引導，突出分類的實際意義。由學生熟悉的生活情境引入因地制宜地選擇教具、學具結合學生生活實際進行分類活動第六單元6～10的認識和加減法一、教學內容

6～10的認識和加減法

連加、連減加減混合二、教學目標使學生熟練地數(shù)出6～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。使學生掌握6～10數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數(shù)的組成。使學生進一步認識>、<、=的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。

4.使學生比較熟練地口算10以內的加、減法。5.使學生比較熟練地進行10以內的連加、連減、加減混合計算。6.使學生用10以內的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。7.讓學生在學習中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進學生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。三、具體編排6、78、910解決問題連加、連減加減混合四、教學建議2.引導學生全面感受數(shù)概念的形成過程。1.充分發(fā)揮主題圖的作用。實踐活動：數(shù)學樂園

1.創(chuàng)設活動情境，讓學生切實參與活動。2.結合實際，靈活選取活動素材。第七單元11～20各數(shù)的認識一、教學內容11～20各數(shù)的認識10加幾、十幾加幾和相應的減法二、教學目標使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11～20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內數(shù)的