五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標：1、通過圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。2、培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。教學(xué)重、難點：培養(yǎng)學(xué)生運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力以及在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力教學(xué)準備：1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。2、研究學(xué)習(xí)的資料（成果）教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、引出研究課題，教師談話導(dǎo)入：請同學(xué)們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢？（教師把帶來的紙做物品放在學(xué)生桌面，請學(xué)生觀察。）（板書：紙。）2、請同學(xué)們打開書包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多？我們生活當(dāng)中處處離不開這些用紙做紙的物品。3、通過教師與學(xué)生說說生活上的紙，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》（板書：紙與我們的生活）4、學(xué)生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識？學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。（1）紙是用什么做的？（2）紙是哪里來的？（3）紙是誰發(fā)明的？（4）紙有哪幾種？（5）我們每天要用多少紙？（6）紙和我們的生活有什么關(guān)系？（7）紙和環(huán)境有什么關(guān)系？師：同學(xué)們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進行交流好嗎？二、"紙和我們的生活"成果匯報展示會展示內(nèi)容：第1小組：學(xué)習(xí)報告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品第5小組：紙文化知識競賽，講述"紙"的成語故事。（如《洛陽紙貴》等）第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。三、拓展延伸，現(xiàn)狀分析，解決問題1、大家說一說，評一評：讓同學(xué)們說一說同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象，讓學(xué)生探究、思考。2、重點質(zhì)疑。一位同學(xué)說："一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。"（1）用課件展示"一張紙很少"。（2）小組每人一張紙。（3）全班每人一張紙。（4）全校每人一張紙。（5）全國1。3億少年兒童每人一張紙。學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。3、探討解決方案：生產(chǎn)：重視環(huán)保。使用：建議消費者節(jié)約用紙?；厥眨河杏媱澋鼗厥諒U紙，用于再生產(chǎn)。宣傳：介紹國內(nèi)外先進經(jīng)驗，大力推廣再生紙。提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)美好明天。四、分享活動喜悅1、師生分享收獲：師：在這次的實踐活動中同學(xué)們共同研究，共同體驗都有了不少的收獲，老師也不例外，在和大家一起學(xué)習(xí)的時候，我也學(xué)會了一種"神仙魚"的折法呢，你們想學(xué)嗎？2、跟老師一塊折紙。師：折好了么？看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛！讓我們把它們送給在座的聽課老師好么？感謝他們參與了我們今天的匯報活動，跟老師們說再見吧！五、活動說明：活動不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動的過程，讓每個學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實踐中，充分體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)目標：過程與方法：1、會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。2、能傾聽其他同學(xué)的想法和提議，并與他人交換意見。3、能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自我探究的問題。知識與技能：1、明白螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。情感、態(tài)度與價值觀：體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。二、教學(xué)重點、難點：會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學(xué)時間：2、課時教學(xué)準備：教師、學(xué)生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。1、準備幾只干凈的瓶子。2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。2、學(xué)生分組自我觀察。3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。三、研究不一樣蟻穴中的螞蟻的相處情景。1、教師指導(dǎo)實驗方法：①把不一樣地方捉到的兩只螞蟻放在一齊，觀察它們的反映。②再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。2、學(xué)生分組研究。3、學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。（活動結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。1、教師指導(dǎo)實驗方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。2、各小組實驗。3、各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。4、全班統(tǒng)計結(jié)果。分析螞蟻吃什么。五、研究下雨時螞蟻的反應(yīng)。1、教師指導(dǎo)實驗方法：用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應(yīng)。2、分組研究觀察。3、學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。1、學(xué)生討論自我研究的項目。1、教師重點指導(dǎo)有難度的小組。2、學(xué)生自主研究。七、教師課堂小結(jié)。五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標:1、采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的進取性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。2、經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。教學(xué)重點：使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系。教學(xué)難點：解有關(guān)社會生活的小常識。教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗，使學(xué)生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。二、活動過程。1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。2、提出問題。（說一說）分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。3、解決問題。（玩一玩）由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經(jīng)過學(xué)生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭當(dāng)一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。4、交流與反思（議一議）。重點放到主角的評論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。三、活動評價。經(jīng)過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價過程中，教師應(yīng)鼓勵那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。四、活動延伸。由學(xué)生親自、獨立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會生活中買東西的“學(xué)問”。五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。2、讓學(xué)生明白動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護大自然。教學(xué)重點、難點：激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護大自然。教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂學(xué)小動物飛。2、師生問好。二、動物模仿秀1、揭示課題。師：你們真像一群歡樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？今日，我們就一齊來認識一些可愛的動物并給它們安個家。板書：給動物找家2、游戲：動物模仿秀1）猜一猜：我喜歡什么動物？師：教師想明白你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？方法：請學(xué)生個別模仿、按小組團體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。師：剛才，你們用動作展示了自我喜歡的動物形象，演得真不錯。此刻有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？師師范，讓小朋友熟悉旋律。學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)教師所給的音樂即興按句式編唱。團體與教師對唱，模唱小動物的叫聲。三、創(chuàng)：給動物找家1、猜一猜：教師請來了哪些動物？師：既然你們這么喜歡動物，今日教師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？出示掛圖（上頭貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？2、分別出示圖1—6：這些小動物原先生活在哪里，此刻，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？抽六位學(xué)生，。（說得好的學(xué)生獎勵其帶上相應(yīng)的頭飾。）師：那么，我們怎樣幫忙這些動物找到自我的家呢？（說理由）3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？（植樹造林、節(jié)儉用水、愛護環(huán)境、保護地球等等）4、玩一玩：團體舞《找朋友》(1)師生聊聊動物和人類的關(guān)系。(2)游戲活動師：動物是我們的好朋友，我們一齊來做找朋友的游戲好不好？隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不一樣的形式跳邀請式團體■4l[K|舞0(前八拍能夠模仿動物走路的樣貌。)四、小巧手用我們靈巧的小手制作出《歡樂的小苯熊》。五、總結(jié)、拓展1、總結(jié)：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。2、拓展：(1)欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》(2)用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標：1、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。2、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識教學(xué)難點：讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程；一、提問導(dǎo)入。出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請學(xué)生思考。二、活動過程。1、講故事。講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個故事后，讓學(xué)生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教，使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重。2、議一議。（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。（2）教師加進與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進行分析，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應(yīng)當(dāng)立刻改正。3、說一說。第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結(jié)?！寣W(xué)生經(jīng)過看圖，說說應(yīng)對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。三、活動評價。主要請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵每一個學(xué)生都去做有禮貌的人。引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過活動的收獲。四、活動延伸。請學(xué)生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標：1、明白注意安全是一種自我保護，能夠防止受傷害。2、明白有關(guān)交通規(guī)則和交通標志。3、明白不遵守交通規(guī)則會造成交通事故給自我?guī)硗纯?，給別人帶來麻煩。教學(xué)重點：交通標志、規(guī)則和安全教育。教學(xué)難點：懂得遵守交通規(guī)則。教學(xué)輔助:多媒體教學(xué)設(shè)計：一、談話引入。城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今日，我們就來學(xué)習(xí)《交通小博士》。二、探究新知。1、想一想。⑴路口為什么要裝紅綠燈？⑵下雨天過馬路應(yīng)注意哪些問題？2、認一*認。⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設(shè)施。⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？⑶小結(jié)：馬路上有了這些標志和設(shè)施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。3、聯(lián)系實際，深入明理。⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？⑵總結(jié)：隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護正常的交通秩序，保證生活，學(xué)習(xí)政黨進行。如果不遵守交通規(guī)則，不僅僅會給自我?guī)韨?，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，并且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經(jīng)濟損失。三、結(jié)合實例，使學(xué)生懂得應(yīng)遵守有關(guān)交通規(guī)則。1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應(yīng)怎樣做？小結(jié)：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？小結(jié)：行人要走人行道，并且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？板書設(shè)計：交通小博士過馬路走人行橫道行人要走人行道不登護欄不扒車五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標：1、了解家庭的含義，學(xué)會感受家庭的可愛與溫暖。2、培養(yǎng)學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學(xué)重點：了解家庭的含義，學(xué)會感受家庭的可愛與溫暖。教學(xué)難點：了解家庭的含義，學(xué)會感受家庭的可愛與溫暖。教學(xué)輔助：多媒體、掛圖、照片教學(xué)設(shè)計：一、情感體驗：溫暖的家庭。小朋友，今日我們一齊到小紅家去玩，好嗎看，這就是小紅的家。（掛圖出示小紅的家）聽，屋里傳來了歌聲。（播放歌曲《可愛的家庭》）二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。1、可愛的家庭。⑴聽后討論：聽了這首歌，你明白小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛的家庭）⑵介紹自我的家庭。小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想明白我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭今日，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自我的家庭，好嗎⑶即興小品表演《我的家》小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，經(jīng)過自我在家里經(jīng)歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。2、小烏鴉愛媽媽。我們?nèi)祟惷總€人都有一個幸?？蓯鄣募彝?，那動物呢看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎樣了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么小烏鴉又會對媽媽說些什么3、兩只小象。⑴說說小象鼻子在于什么（做好朋友）⑵學(xué)生說說班級里同學(xué)問互相關(guān)心，互相幫忙，團結(jié)友愛的真實故事。三、活動總結(jié)。我們每個人除了有一個小家，還有一個大家一一我們的學(xué)校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關(guān)心、互相愛護、互相幫忙，讓我們的學(xué)校成為可愛的大家庭好不好板書設(shè)計：可愛的家庭可愛的家庭小烏鴉愛媽媽兩只小象五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標：1、了解注意力訓(xùn)練得好處。2、做一些注意力訓(xùn)練的游戲，學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。3、養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。教學(xué)難點：養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。教學(xué)輔助：多媒體教學(xué)設(shè)計：一、談話引入。小朋友你們明白集中注意力對我們學(xué)習(xí)、生活的好處嗎?注意力訓(xùn)練能夠讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。今日我們一齊來做一些注意力訓(xùn)練的游戲吧。二、游戲活動。1、數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。⑴比賽1從數(shù)字2開始數(shù)，每次增加2,一向數(shù)到300,看誰數(shù)得快?！睥票荣?從300開始倒數(shù)，每次遞減2,倒數(shù)至0，看誰數(shù)得快。⑶比賽3寫數(shù)字，從數(shù)字2開始寫，每次增加2，一向?qū)懙?00，看誰寫得快。2、傳話比賽。⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。⑵教師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。⑶最先傳話結(jié)束，并且不傳錯的組為優(yōu)勝組。⑷用同樣的方法進行傳句比賽。3、接詞擴句比賽。讓學(xué)生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。三、想辦法。每人想一種訓(xùn)練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。板書設(shè)計：集中注意力數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字傳話比賽接詞擴句比賽學(xué)生對這些游戲很感興趣。五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標：1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達本事和參與、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。2、讓學(xué)生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個性品質(zhì)。教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣，引入正題師：小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。生舉手。二、初步了解打電話的知識1、師：誰打過電話請說說你是怎樣打電話的好嗎下頭請打過電話的小朋友告訴大家，期望大家注意聽。指名生答，教師適時規(guī)范學(xué)生用語。2、師：誰還能說一說指名生答……3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結(jié)束了應(yīng)說再見。三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎生齊答。2、師：好，下頭我們來玩打電話的游戲。3、師：小朋友，今日我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今日是你的好朋友小亮的生日，你要經(jīng)過電話來表達對好朋友小亮生日歡樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？指名生表演。師適時點撥、引導(dǎo)、點評。五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標：1、經(jīng)過扮演醫(yī)生、護士等主角，幫忙學(xué)生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。2、經(jīng)過扮演小患者主角，幫忙學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用禮貌用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情景認識到每個人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)一、導(dǎo)入。以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。二、活動過程。1、想一想。以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應(yīng)當(dāng)做哪些準備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。2、玩一玩。進行體驗于實踐。設(shè)計下頭幾種情景：醫(yī)護人員互相配合得十分好，為搶救患者贏得了時間……醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者細心回答著各種問題……對于以上的各種表演情景，教師要給予充分肯定，因為這些情景在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演十分好的組及時表揚和鼓勵。3、議一議。針對學(xué)生表演的幾種情景，引導(dǎo)他們進行分析、反思于交流，幫忙他們正確認識醫(yī)患之間的關(guān)系。三、活動評價。在評價時要異常關(guān)注學(xué)生的活動態(tài)度、解決問題的本事和創(chuàng)造性上。學(xué)生還能夠自由地交換意見、發(fā)表看法。四、活動延伸。在課下進行，學(xué)生能夠向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習(xí)用體溫表測體溫。練習(xí)用體溫表測體溫。五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計11一、教學(xué)目標：過程與方法：1會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。2能傾聽其他同學(xué)的想法和提議，并與他人交換意見。3能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自我探究的問題。知識與技能：1明白螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。情感、態(tài)度與價值觀：體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。二、教學(xué)重點、難點：會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準備：教師、學(xué)生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。1、準備幾只干凈的瓶子。2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。2、學(xué)生分組自我觀察。3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。三、研究不一樣蟻穴中的螞蟻的相處情景。1、教師指導(dǎo)實驗方法：①把不一樣地方捉到的兩只螞蟻放在一齊，觀察它們的反映。②再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。2、學(xué)生分組研究。3、學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。（活動結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。1、教師指導(dǎo)實驗方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。2、各小組實驗。3、各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。4、全班統(tǒng)計結(jié)果。分析螞蟻吃什么。五、研究下雨時螞蟻的反應(yīng)。1、教師指導(dǎo)實驗方法：用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應(yīng)。2、分組研究觀察。3、學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。1、學(xué)生討論自我研究的項目。1、教師重點指導(dǎo)有難度的小組。2、學(xué)生自主研究。七、教師課堂小結(jié)。五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標：讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，經(jīng)過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的?？措娨暳?xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。教學(xué)重點：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會自我選擇。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。2、學(xué)生談對他們的了解。二、課堂調(diào)查，揭示課題：1、資料：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？2、板書課題。三、“小小辯論臺”1、辯論話題：看電視有好處看電視有壞3、辯論規(guī)則：A理由要充分B要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意禮貌，要有禮貌。4、學(xué)生準備一分鐘后展開辯論。四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。五、現(xiàn)場采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的教師，以尋求正確觀點。六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時間要恰當(dāng)資料要選擇）七、學(xué)生制定自我的收視指南。（表格略）學(xué)生交流八、課后實踐：策劃自我喜歡的電視節(jié)目。五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標：1、教育學(xué)生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點：人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？教學(xué)難點：人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？教學(xué)輔助：多媒體、掛圖教學(xué)設(shè)計：一、談話導(dǎo)入。提問：你們明白理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？二、探究新知。1、人為什么要洗頭？2、學(xué)生回答。因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易構(gòu)成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？（1）洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要資料。洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、簡便，充滿活力。（2）洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。所以，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。⑶換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。所以，夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。4、那多長時間理發(fā)呢？做為一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。三、課堂總結(jié)。作為一名小學(xué)生搞好個人衛(wèi)生是十分必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅僅能反映出一個學(xué)生的精神面貌和儀表，并且能促進身體健康的成長。板書設(shè)計:搞好個人衛(wèi)生促進身體健康預(yù)防疾病使人儀表美五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計14教學(xué)目標：1、讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和堅持皮膚清潔對健康的意義。2、教育學(xué)生經(jīng)常注意堅持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生堅持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生堅持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)輔助：多媒體、掛圖教學(xué)設(shè)計:一、啟發(fā)談話，引出本課資料?！叭梭w的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”二、探究新知。1、讓學(xué)生用眼看，用手摸自我的皮膚，談感覺。2、皮膚的功能，教師經(jīng)過掛圖講解：⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內(nèi)；⑵調(diào)節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是堅持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；⑶感覺：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；⑸再生和修復(fù)，使傷口愈合3、學(xué)生討論。⑴為什么要堅持皮膚清潔？⑵怎樣堅持皮膚清潔？4、教師根據(jù)學(xué)生討論情景予以糾正補充。⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產(chǎn)生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；⑵怎樣保護皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、堅持清潔，避免碰破擦傷等。5、結(jié)合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。6、請個別同學(xué)經(jīng)過今日所學(xué)的知識談親身體驗。三、課堂總結(jié)。課后思考怎樣護理皮膚？板書設(shè)計：人體的皮膚1、皮膚的功能保護調(diào)節(jié)體溫感覺滋潤排泄吸收再生修復(fù)2、怎樣保護皮膚五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計15教學(xué)目標：經(jīng)過各個事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)重點：讓學(xué)生親身感受自我行為習(xí)慣的偏差，激勵自我及時改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點：期望學(xué)生們經(jīng)過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。教學(xué)過程：培根就曾說過："習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人生。"是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。"專門談優(yōu)點是救不了自我的，僅有認清缺點，才能夠自救。"請同學(xué)們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自我的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為。請看以下事例:1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些禮貌禮貌的標語，如"不準隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準進入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢人家回答："因為有這些不禮貌行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說："不禮貌行為也是國恥。"不知大家是否記得，中央電視臺以往報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴構(gòu)成了強烈反差。2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎樣能夠做衛(wèi)生檢測員呢？此刻你們看看你們自我的行為習(xí)慣呢？在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不禮貌的行為。例如，在我們的學(xué)校內(nèi)總能見到與我們美麗的學(xué)校極不和諧的紙屑，教室里、學(xué)校內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。此刻，請同學(xué)們自我靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。那里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，構(gòu)成必須的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與堅持（新舉措）垃圾桶：（1）由最終一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾桶滿了由負責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個同學(xué)把自我座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個同學(xué)也做好自我周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。僅有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了禮貌的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就必須是良好的、有序的。我們明白：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的禮貌行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。此刻，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而禮貌的行為就在幫忙我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢所以，我們首先應(yīng)當(dāng)做一個堂堂正正的人，一個懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。禮貌就是我們素質(zhì)的前沿，擁有禮貌，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)本事差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為，你有什么好提議去改善這些情景呢？請同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些提議呢?同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后教師總結(jié)：首先，確立目標，循序漸進。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但必須要說到做到。例如，想背完1000個單詞，能夠分成多天來完成。今日背10個，明天背10個，日復(fù)一日，這樣不僅僅不會給自我造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會時刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習(xí)課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄禮貌。以三字經(jīng)"人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。"為結(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差，成年后個性等都變化的相差大了。五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計16教學(xué)目標：1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。教學(xué)重點：生吃瓜果必須要洗干凈。教學(xué)難點：生吃瓜果必須要洗干凈。教學(xué)輔助：多媒體教學(xué)設(shè)計：一、談話導(dǎo)入。你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？二、探究新知。1、吃瓜果有什么好處呢？瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？4、學(xué)生討論回答。5、教師小結(jié):瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當(dāng)我們生吃這些食品時，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當(dāng)我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？7、一次能不能吃太多呢？為什么？8、學(xué)生回答教師的問題。9、教師小結(jié)：瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解暑。三、鞏固練習(xí)。1、吃水果時要注意什么？2、吃水果前你是怎樣做的呢？板書設(shè)計：吃瓜果要講衛(wèi)生吃瓜果：要洗凈要削皮不可多吃五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計17教學(xué)目標：1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。重點難點:每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。教學(xué)準備：課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？二、教學(xué)過程1、師宣布：本班“交流展示會”現(xiàn)在開始。A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。C、師。2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？3、體驗大行動：A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗在四人小組內(nèi)匯報。B、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報。C、師。三、師：這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好,看來你們課前都做了充分的準備。四、布置作業(yè)：讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計18教學(xué)目標：1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。2、明白各種葉子的特點用途及變化。3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學(xué)生熱愛花草樹木的情感。教學(xué)重難點：明白各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點。教學(xué)準備：課前收集各種葉子教學(xué)過程：一、談話揭示新課，板書課題二、讀小詩當(dāng)葉子星星點點出此刻枝頭的時候，它告訴我們，春天來了！三、認識各種葉子1、出示各種葉子（1）說說自我收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。（2）用“ 的葉子像 ”練習(xí)說話2、互相欣賞各自帶來的葉子3、說一說：（1）這些美麗的葉子在不一樣的季節(jié)里，顏色一樣嗎？有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的'名字，再畫一畫。（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。四、巧手制作坊1、方法：（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。（2）根據(jù)落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內(nèi)。（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一齊。2、學(xué)生動手制作，師指導(dǎo)五、操作與欣賞1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。3、轉(zhuǎn)的快的，說得好的獎勵一顆五角星。4、比一比，誰的星星多。六、攜手共享這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下頭我們看一看誰的小手最靈巧。1、用自我收集的葉子剪拼畫面2、作品欣賞。五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計19一、課題的提出今年是孫先生誕辰143周年，市委市政府決定從—月12日至18日定為孫文化周。學(xué)校打算在五年級開展綜合實踐活動到孫故居進行尋找偉人足跡。在上課時，我就把這大好的消息告訴學(xué)生，同學(xué)們一聽很高興，突然有一個同學(xué)大聲說：“老師，孫真正的老家在我們左步村?！蓖瑢W(xué)們一聽就哈哈大笑，我一愣，我也曾經(jīng)聽到過這么一回事，孫的祖屋在左步村。這時，我靈機一到，頭腦一轉(zhuǎn)，便說：“既然有同學(xué)提出孫的故居是在左步，這一話題很有趣，同學(xué)們，你們想?yún)⒓舆@個問題的研究么？”我們常常為選綜合實踐活動的課題傷透腦筋，怎么就忽視了身邊的資源呢？在課上當(dāng)我一提出開展以“走進孫氏宗祠尋找偉人足跡”為主題的綜合實踐活動課時，全班頓時，找到話匣子似的，爭相說著自己的設(shè)想，如何分工，如何開展……于是，我們決定以“走進孫氏宗祠尋找偉人足跡”為課題，開展孫文化周系列的學(xué)校、家庭與社會實踐活動。二、活動對象本次活動在五年級學(xué)生實施。三、活動目的1、認知目標:通過訪談、查找資料、實地考察，進一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的分布情況及其歷史和現(xiàn)狀，讓綜合實踐活動走進生活，走進校園，走進教室，讓學(xué)生積累更多的知識，給學(xué)生帶來更多的快樂。2、技能目標：通過小組活動和信息交流活動，豐富學(xué)生的文化體驗和感受，提高學(xué)生收集處理信息的能力、口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題的能力。通過活動，使學(xué)生更加貼近與生活，親近與生活，走進生活親自體驗活動的的一種模式，發(fā)展學(xué)生的動手能力，觀察能力。3、情感態(tài)度：通過活動，深化孫文化周活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化的了解，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和自覺保護家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的具體行動。四、活動過程設(shè)計（一）成立活動小組經(jīng)過討論，按照同學(xué)們的興趣和意見，將實踐活動分為四個小組