溝壑縱橫的特殊地形區(qū)

溝壑縱橫的特殊地形區(qū)──黃土高原教學目標知識與能力1.知道黃土高原是世界上最大的黃土分布地區(qū)；知道黃土高原千溝萬壑的地形特征；初步掌握運用實驗驗證假設的方法。2.通過對黃土高原形成原因的分析，初步了解科學論證的一般方法；對黃土高原過去至現在發(fā)展變化的過程分析，初步掌握地理要素之間的相互聯系和相互作用，是區(qū)域地理環(huán)境特征形成和發(fā)展變化的主要原因。情感、態(tài)度和價值觀客觀接受前人的科學成果和親自動手實驗操作驗證自己的假想，嘗試追求真理的艱辛，從而培養(yǎng)對真理的執(zhí)著探究精神和科學的方法。教學重點黃土高原千溝萬壑的地形特征。教學難點黃土高原千溝萬壑的地形特征的成因。教學課時1課時教學設計師生活動提示引入新課下面屏幕上依次出現的四段描述，都是關于我國的一個著名地形單元，大家一起來猜一猜。（可以隨時搶答）逐一出現下列各段描述：（也可由教師逐一讀出）1.從飛機上看下去，褐黃色的原野，幾乎看不到一絲綠色。2.從出發(fā)地看目的地并不遠，但車子上坡下坡，繞了好幾道梁子才到。3.這里的人們因地制宜，挖了窯洞居住，冬暖夏涼。4.黃河穿過，成了地地道道的黃河。小結：今天我們就來學習這一新的區(qū)域──黃土高原板書：第八章認識跨省區(qū)域第一節(jié)溝壑縱橫的特殊地形區(qū)──黃土高原講解：學習的前提是我們首先要知道黃土高原在哪兒？也就是它的位置。作為一個地形單元，它分布在太行山以西、烏鞘嶺以東、長城以南、秦嶺以北的廣大范圍之內。（指中國地形圖講解）提問：根據以往學習區(qū)域的經驗，對一個區(qū)域的地理位置，往往有幾種表示方法。誰能到講臺上來，一邊指地圖，一邊用與老師不同的角度說出黃土高原的地理位置？小結：（指圖概括）同學們從不同的側面表述了黃土高原的位置，（距省區(qū)的、位于溫帶亞歐大陸中部偏東的、我國第二級階梯上、黃河上中游地區(qū)）正是在大家表述的這樣一個位置上，有著這一獨特的世界上黃土分布最廣泛最深厚的黃土高原。板書：世界最大的黃土堆積區(qū)過渡提問：剛剛我們確定了黃土高原的位置，接下來，我們進一步思考，為什么在這兒會形成黃土高原？──也就是黃土高原的成因。關于黃土高原的成因，許多科學家已經在我們前面做了很多研究工作，其中“風成說”是得到了廣泛支持的觀點。雖然不能像科學家一樣周密嚴謹的進行研究，但我們仍然可以客觀地對這一學說進行分析。首先從教材P67大家可以找出哪些“風成說”的證據？引申：還有同學能提出其他的支持風成說的觀點的證據嗎？引申：有沒有同學不同意“風成說”的觀點，你的疑問是什么？過渡：同學提出的這些問題，如果“風成說”能很好地回答，那么這種學說會更加完善；如果暫時不能回答，還需要人類進一步去探索。黃土高原的存在是一個事實，而且是世界之最，下面我們要看看它的樣子。顧名思義，高原──海拔較高，我們從分層設色地形圖中可以讀出其海拔高度在1000～2000米之間。黃土：由黃土組成的。由遠及近，深厚的黃土分布區(qū)；黃土塬、黃土墚、黃土峁，較大的坡度，深深的溝壑，植被稀少，暴雨沖刷，水土流失。提問：大家看到什么樣的特點？板書：嚴重的水土流失演示：支離破碎、溝壑縱橫，這是黃土高原現在的面貌（一塊塑料板上的土層植被稀少，支離破碎）。據考證，其原來植被茂密，溝壑稀少（塑料板上的草皮植被茂盛，溝壑稀少）。提問：什么原因使黃土高原變成今天的面貌？提出你的觀點，并采用前面老師提供的實物做實驗，演示驗證。（允許其他學生提出疑義，或提出相應的支持證據）逐步引導學生通過實驗和觀察得出正確結論。小結：通過大家的觀察和實驗，我們認為主要是水土流失造成的，而且這還是世界上水土流失最嚴重的地區(qū)。提問：為什么水土流失嚴重？請大家繼續(xù)設計實驗，演示出來，說明你認為黃土高原水土流失嚴重的原因。鼓勵學生有自己獨到的見解。協(xié)助學生完成實驗，證明自己的觀點。小結：看來黃土高原溝壑縱橫的地形特點與氣候、植被、土壤等自然地理要素密切相關，同時人類活動也會產生很大影響，并且使區(qū)域的特點發(fā)生變化。板書：（地形、氣候、植被、河流）自然人為提問：我們能否預見一下黃土高原的未來是什么樣？請大家回去思考，下節(jié)課我們一起來展望黃土高原的未來。學生思考，隨時搶答。

學生1：黃土高原所跨的省區(qū)。學生2：黃土高原的經度和緯度范圍。學生3：黃土高原在亞歐大陸和中國的位置。學生4：黃土高原與黃河的位置關系。

學生1：從西到東，戈壁－沙漠－黃土的分布顆粒越來越小，說明黃土是風成沉積物的一個證據。學生2：從西到東，黃土的顆粒越來越細，更進一步說明黃土的來源方向。學生3：黃土像積雪一樣的分布，說明是從天而降的。學生4：黃土成分與當地基巖成分的不同，說明其外來性；與中亞和蒙古等地戈壁的成分相同，剛好和前面分析的來源方向相符合。學生5：古土壤的存在說明其形成的階段性。

學生：沙塵暴過后，一地不管何處，沙土的沉積厚度是均勻的；不同的地點，距沙塵源地越遠，沙土的沉積厚度越小。

由黃土組成，土壤疏松。黃土分布深厚。地形特點：溝壑縱橫、支離破碎。植被稀少。水土流失嚴重。學生1：地殼運動引起什么？學生2：風吹的？學生3：流水侵蝕是怎樣的？學生4：黃河含沙量大，就是佐證。

學生1：黃土本身疏松，容易溶解在水中。實驗1：對比黃土和巖石，說明黃土本身疏松，易溶于水，易被侵蝕。學生2：黃土直立，坡度大，流水的侵蝕力大。實驗2：把土層傾斜和平放，流