中考英語教案大全

第中考英語教案大全中考英語教案大全

中考英語教案都有哪些？現(xiàn)代英語在發(fā)音、口語詞匯、復(fù)合詞、動(dòng)詞和代詞方面更類似于日耳曼荷蘭語弗里斯蘭語。下面是小編為大家?guī)淼闹锌加⒄Z教案大全七篇，希望大家能夠喜歡！

中考英語教案大全（精選篇1）

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、語言知識目標(biāo)

基本詞匯：restroom,stamp,bookstore,postcard,pardon,washroom,bathroom,normal,rush,suggest,staff,grape,central,mail,east,fascinating,convenient,mall,clerk,corner,polite,politely,speaker,request,direction,correct,direct,whom,address,underground

基本句型：Excuseme,doyouknowwhereIcanbuysomemedicine

Sure.There’sasupermarketdownthestreet.

Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice

Sorry,I’mnotsurehowtogetthere.

Iwonderwhereweshouldgonext.

Couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening

Youshouldtrythatnewrideoverthere.

2、技能目標(biāo)：

（1）能用賓語從句禮貌的尋求幫助。

（2）能用正確的方法指路。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，對人有禮貌，熱愛生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）禮貌的向他人尋求幫助。

（2）正確使用賓語從句。

2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用賓語從句禮貌的.尋求幫助。

三、教學(xué)步驟：

SectionA1(1a-2d)

Step1Warming–up

Greeting

Step2Presentation

（1）Guessinggame

Showpicturestothewholeclass,onestudentexplainstheplacesinEnglishandanotheronewhodoesn’tlookattheblackboardguesseswhatplaceitis.Forexample,onestudentsay：Wecansavemoneyorexchangemoneyinthisplace,anotheroneguessitisabank.Getstudentstoguesstheplaceslikebank,postoffice,bookstore,museum,bathroom,washroom,mallandsoon.

（2）Showsomestampstostudentsandpresentthenewsentences：

CouldyoutellmewhereIcanbuysomestamps

CouldyoupleasetellmewhereIcangetadictionary

DoyouknowwhereIcangetsomemagazines

Step3Practice

1)Matcheachthingwithaplaceinthepicturein1a.

2)Readthephrases.

___getsomemoney

___getsomemagazines

___havedinner

___getadictionary

___getsomeinformationaboutthetown

___buyanewspaper

___buysomestamps

___getapairofshoes

Step4Listening

Listenandcompletetheconversationsinthepicturein1a.Thenchecktheanswerswiththewholeclass.

Step5Practice

Makeconversationsusingtheinformationin1a.Thentalkaboutyourowncity.Forexample：

A：Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore

B：Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.Thebookstoreisonyourright,besidethebank.

A：Thanks.Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday

B：Itclosesat7：00p.m.today.

A：Thankyou!

B：You’rewelcome.

Step6Listening

1.Listenandnumberthedirectionsintheorderthatyouhearthem.

2aYouwillhearsomeofthedirectionsbelow.Numberthedirectionsintheorderyouhearthem.

___Gotothebirdfloor.

___Turnleft.

___Gotothesecondfloor.

___Turnright.

___Thesupermarketisbetweentheflowerstoreandthebookstore.

___Gopastthebookstore.

2.Listenagain.Showhowtheboywalkstothesupermarket.Drawalineinthepicturein2a.Thengetonestudentdrawthelineontheblackboard.

3.Listenthethirdtimeandanswerthequestions.

1)Excuseme,canyoutellmewhereIcanbuysomemedicine

2)Doyouknowhowtogothere

3)OK,great.Oh,andonemorething.Doyouknowwhenthisshoppingcenterclosestonight

4)OK,thanksalot.

Step7Pairwork

Makeconversationsabouttheotherplacesinthepicturein2a.

A：Excuseme.CanyoutellmewhereIcanbuysomestamps

B：Yes,there’sapostofficeinthisshoppingcenter.

A：Doyouknowhowtogothere

B：Yes.Gotothethirdfloorandturnright.Thengopastthebank.Thepostofficeisbetweenmuseumandlibrary.Youshouldbeabletogetstamps.

A：OK,great.Oh,andonemorething.Doyouknow…

B：I’mnotsure,butyou…

A：OK,thanksalot.

B：You’rewelcome.

Step8Reading

1.Readtheconversationin2dandanswerthequestions.

2.Role–playtheconversation.

3.Explainthelanguagepintsin2d.

(1)GoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.

1)until和till同義為“直到……”，till多用于口語，until可以放在句首，till則不能放在句首。

2)not...until“直到……才”，表示直到某一時(shí)間,某一行為才發(fā)生,之前該行為并沒有發(fā)生。

e.g.IdidnotstudyEnglishuntil9oclocklastnight.

(2)PardonRestroomYoualreadywanttorestButwehaven’tevenstartedyet!

1)pardon用作動(dòng)詞，后面既可以跟賓語，也可以跟雙賓語；pardonsb.fordoingsth.意為“原諒/寬恕某人做某事”

e.g.Canyoupardonmefornotpassingtheexam,Mom

2)在沒有聽懂對方的話，請對方重復(fù)一下時(shí)也可說pardon。

e.g.PardonI’msorryIcan’tfollowyou.

(3)I’mexcitedtotrytherides!

excited和exciting的區(qū)別：

1)excited意為“激動(dòng)的；興奮的”，作表語時(shí)，主語通常是人；作定語時(shí)，常用來修飾人，說明激動(dòng)的表情。

e.g.Allofuswereexcitedwhenweheardthegoodnews.

Theexcitedchildopenedhispresentquickly.

2)exciting意為“激動(dòng)人心的”，作表語時(shí)，主語通常是物；作定語時(shí)，常用來修飾物。

e.g.Themovieisveryexciting.

Myfathertoldmeanexcitingstory.

(4)Imean…youknow,awashroomorbathroom.

mean作動(dòng)詞有以下含義：

1)有……的意思，指（多作及物動(dòng)詞），其后可跟名詞或代詞，也可跟從句。

e.g.Whatdoesthiswordmean

2）意味（著）（及物動(dòng)詞），常跟名詞，有時(shí)可跟動(dòng)詞-ing形式或從句。

e.g.Carlreallycouldnotdothat—itwouldmeantheendofhiscareer.

3）有……意圖，打算，想，常跟名詞、代詞或動(dòng)詞不定式。跟帶不定式

的復(fù)合結(jié)構(gòu)時(shí)，還可用于被動(dòng)語態(tài)。

e.g.Inevermeanttohurtyou.

中考英語教案大全（精選篇2）

一、教學(xué)內(nèi)容

本課是第二單元的最后一課，閱讀課，是本單元話題過去的某種狀態(tài)的延伸和繼續(xù)。文章講得主要內(nèi)容是一個(gè)老是惹麻煩的男孩在明白了母親對他的愛之后變成一個(gè)好孩子的故事。

二、教學(xué)目標(biāo)

⑴掌握一些主要的詞匯和句型usedtobelike等。

⑵引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握閱讀技巧，如掃讀、細(xì)讀、概括文章大意，利用上下文信息猜詞等。

⑶通過閱讀課文，并設(shè)計(jì)各種活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行聽說讀寫各種活動(dòng)的能力。

⑷激發(fā)學(xué)生感恩父母，熱愛父母，關(guān)注身邊的人的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

⑴訓(xùn)練學(xué)生利用上下文信息填寫詞匯和句子的能力。

⑵培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和寫作能力。

⑶利用本課所學(xué)知識表達(dá)個(gè)人意見,對課文進(jìn)行深層理解.

四、設(shè)計(jì)理念

依據(jù)紐南(DavidNunan)所提出的任務(wù)型及合作式教學(xué)原則,使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中獲取信息,處理信息和運(yùn)用信息,激發(fā)學(xué)生用所學(xué)語言進(jìn)行交際的愿望和自信心,促進(jìn)合作精神和文化意識的發(fā)展.

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.總體思路：

本節(jié)課是在多媒體的課堂教學(xué)環(huán)境下實(shí)施的大容量、快節(jié)奏的課堂教學(xué).筆者先讓學(xué)生簡短描述父母以前和現(xiàn)在的職業(yè),外貌,性格,愛好再欣賞英文歌曲thankyou,dad.導(dǎo)入，醞釀了一種感激父母的氛圍，接著引導(dǎo)他們暢訴父母對自己的幫助的故事，然后讓學(xué)生閱讀短文，感受母親愛的偉大。在閱讀過程中，通過讓學(xué)生看標(biāo)題，預(yù)測課文內(nèi)容、概括文章段落大意、根據(jù)上下文填所缺的句子，判斷正誤等各種方式提高閱讀技能。最后，筆者提供關(guān)鍵詞讓學(xué)生復(fù)述課文，使其能熟練得掌握所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、短語和句子。閱讀后，筆者拋出這樣的問題讓學(xué)生討論：我們該用什么方式報(bào)答父母？培養(yǎng)學(xué)生反哺意識。最后通過寫作，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

Step1Pre-reading

1.Getthestudentstodescribetheirparents

T:Parentsarethemostfamiliarandlovedpersontoyou.CanyougiveabriefdescriptionofthemYoucandescribewhattheyusedtobelikeandwhattheyarelikenow.

(studentsmaydescribetheirage,appearance,personality,hobbiestheyusedtobeandnow.)

設(shè)計(jì)說明

通過談?wù)摳改敢郧昂同F(xiàn)在的外貌，個(gè)性，愛好職業(yè)等既復(fù)習(xí)了本單元的語言功能項(xiàng)目，延續(xù)了本單元的話題，又能成功地引進(jìn)本課要談?wù)摵烷喿x的內(nèi)容：父母的愛。

2.Playthesong“thankyou,dad”forthestudentsandenjoyitwiththem.

Thankyou,Dad

Thankyou,Dad

Thankyou,Dad

Thanksforlovingme

HugsandKisses,hugsandkisses

Comestoyoufromme

Thankyou,Dad

Thankyou,Dad

Youaresuchafriend

OnthisdayIdliketosay

OnyouIcandepend.

T:Itisgreatyouknowmuchaboutyourparents.DoyouknowwhenisFathersdayandmothersday

S:MothersdayisthesecondSundayofMayandFathersDayisthethirdSundayofJune.

T:Great.Thesetwoholidaysaretakenforustothankourparents.NowletsenjoyasongforFathersDay.

設(shè)計(jì)說明：

播放Thankyou，dad歌曲，既可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，又可以引起學(xué)生的深思，營造一種對父母無限感激的氛圍。

3.pairwork

⑴T:DontyouthinkitsabeautifulsongIthinkso.Itremindsmethinkofmyownfather.Hehasdonesomuchforme.IusedtobeashypersonwhenIwasamiddleschoolstudent.Ididntusetodaretospeakinfrontofclassorfacingacrowedofpeople.Myfatherencouragedmetobelieveinmyself.AndnowImoutgoing.Imgratefultomyfather,heissopatientandhelpful.Imsureyourparentsarethesame.Wouldyouliketosharethestoriesyouparentshelpyousolveproblemswithyourpartnerandthenmakenotesonthecontext

⑵asksomevolunteerstotellclasshisownorpartnersstories.

設(shè)計(jì)說明：

a.通過交流父母在孩子成長過程中對孩子的幫助的故事，使學(xué)生體會到父母對自己的恩情，對自己的愛;

b.使學(xué)生再一次創(chuàng)造性地靈活運(yùn)用目標(biāo)語言USEDTO，談?wù)撨^去的經(jīng)歷，延續(xù)和深化本單元的話題，提高口語能力，并為下一任務(wù)閱讀做好準(zhǔn)備。

Step2Whilereading

1.Introducethetitleofthepassage-Heusedtocausealotoftrouble

T:Yourstoriesreallymovedme,Todaywellreadaconnectedstory,

“Heusedtocausedtocausealotoftrouble”,accordingtothetitle,whatmightbetalkedaboutinthispassageWouldyoumighttomakealistPleasepayattentiontothewordusedto.

Thestudentsmaygivesuchanswers:

Whattroublesheusedtocause

Thereasonheusedtocausesomuchtrouble

Whatmadehimchange

Heisnowagoodperson.

設(shè)計(jì)說明：

通過讓學(xué)生在不預(yù)習(xí)課文的情況下根據(jù)文章標(biāo)題猜測文章內(nèi)容旨在培養(yǎng)其預(yù)測文章大意的能力，并通過下一階段的閱讀來檢驗(yàn)學(xué)生對標(biāo)題的預(yù)測是否正確。在教學(xué)中，教師提醒學(xué)生注意USEDTO這個(gè)詞語。

2.Fastreading

⑴Whatisthepassagemainlyabout

⑵Comparewhatthestudentspredictedwiththecontentgivenbytheauthor

⑶stickoutthekeysentencesandgivethemainideaofeachparagraphingroupandthenreporttoclass.

Para.1Afterfathersdeath,Martinslifebecamedifficult.

Para.2ThetroublesMartinusedtocause.

Para.3Aconversationwithhismotheronthephonechangedhislife.

Para.4WhatisMartinnowlike.

設(shè)計(jì)說明：

概括全文大意和各段落大意旨在幫助學(xué)生整體把握課文的脈絡(luò)，提高分析綜合能力和概括能力。

2.Detailedreading

⑴FinishSection3,3aPutthemissingsentencesbackinthecorrectplaceinthereading.

設(shè)計(jì)說明：

培養(yǎng)學(xué)生利用上下文的信息猜詞和學(xué)習(xí)新詞匯的能力。

⑵FinishSection3.3b

Readthestatementsbelow.Circle“True”.False”.Or“Dontknow”

Accordingtothereading.

設(shè)計(jì)說明：

設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是讓學(xué)生帶著問題細(xì)讀文章,加深對文章的理解,并提高閱讀能力.

⑶letthestudentsdesignquestionsaccordingtothetextandthenaskanswerinpairs

設(shè)計(jì)說明:

提高學(xué)生獲取文章細(xì)節(jié)的能力.

4．Explainsomedifficultphrasesandsentencesinthetextandhelpsolvetheproblemsstudentsraise

5.Retellthetextingrouponebyoneaccordingtothekeywordsbelowthenchooseonetoreporttoclass

Retellthetext

1…problemchild…arecentconversation…notusedto…afterhisfather’sdeath…difficult…notafford…todothis…

2.lookafter…causeproblems…notinterestedin…getintotroubles…

…patient…makeadecision…h(huán)ate…leave…waste…

3…necessary…call…change…need…h(huán)elp…understand…nolonger…

watch…takepridein…decideto…realize…beafraidof…paymoreattentionto…

4…h(huán)aschanged…workhard…atopstudent…h(huán)ow…mother’slove…important…

設(shè)計(jì)說明:

提供關(guān)鍵詞,讓學(xué)生在小組里輪流復(fù)述課文,讓朗讀有了目的,使學(xué)生牢固地掌握課文里的詞匯短語和句

6.Discussinclass:WhydidtheauthorwritethePassage

S1:Theauthorwantstotellus:Mothersloveisgreat.

S2:Hewantstotellus:Communicationbetweenchildrenandparentscanhelpthemunderstandeachotherbetter.

設(shè)計(jì)說明:

猜測作者寫作意圖，使學(xué)生明白寫作目的及閱讀目的，領(lǐng)會文章精髓

Step2Postreading

3.Disscussingroup:Whatarenicewaysforyoutoexpressyourfeelingsandlovetoyourparents

⑴T:DontyouthinkparentsloveismagicalItmakesMartin,atroublesomeboychangeintoatopstudent.WecantimaginewhatwouldhappentoMartinwithouthismothersloveandhelp.Wecansayparentsarethemostunselfishpersons.Theyaresomeonewholistenssuggestsanddefends.Theyarethegivers,butnotexpectyourrepay.Theyarethepersonsdeservingyourmostrespectandlove.Weshoulddosomethingforthem,too.wecantonlyreceivebutnotgive..InChina,thereisanoldsaying“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。Wecantwaituntilitstoolate.Weshoulddosomethingtomakethemhappyandletthemknowwelovethem.DoyouthinkwhatarenicewaysforustoexpressourfeelingstoourparentsPleaseshareyourideasingroupandthenreporttoclass.

⑵Choosearepresentativeofagrouptoreportandaskothergroupstosupplement.Thestudentmaygivesuchanswers.

a.tosharehomeworkwithparents

b.tosendparentssmallgiftsonparentsdayortheirbirthday

c.towritealetteroracardtoexpresshowmuchwelovethem

d.totrytostudyhard

e.todoapart-timejobtoreduceparentsburden.

f....

⑶askstudentstodosomeactivitiestoshowtheirlovetoparentsafterschool.

設(shè)計(jì)說明：

通過例舉向父母表達(dá)愛的方式，在學(xué)生心中樹立反哺的概念，讓他們明白愛是相互的，并讓他們付之于行動(dòng)。

4.Homework:writting

Writeapassageofstorieshappenedbetweenyouandyourparents.Thepassagemayinclude

a.whatisyourcommentorfeelingonyourfathermother

b.givesomeexamplesofyourfather/motherhelpedyousolveproblemsyoumet.

c.Whatyouhavedoneorwanttodotoshowyourlovetoyourfathermother.

設(shè)計(jì)說明：

課堂上大量的語言輸入為學(xué)生的語言輸出做好了準(zhǔn)備，對父母強(qiáng)烈的愛和感激之情使他們有了寫作的欲望;此項(xiàng)課外作業(yè)能引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注父母，關(guān)注周圍的人，學(xué)會愛人。

中考英語教案大全（精選篇3）

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材

對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。

一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備。

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的知識進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時(shí)要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對知識能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，對于學(xué)生來說是一個(gè)百日沖刺，對于老師來說也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務(wù)和責(zé)任。

二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。

因?yàn)闀r(shí)間很短，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過程的進(jìn)度，作好復(fù)習(xí)過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌，整個(gè)復(fù)習(xí)過程擬如下進(jìn)行：

三、情況分析

1、學(xué)生情況分析

九年級三個(gè)班，學(xué)生的基本情況：基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有10多個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個(gè)默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。

2、教材分析

初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復(fù)習(xí)完三冊課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊就測試一次。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。

（2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫自我評價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。

（3）每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

（7）作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚(yáng)，沒有按時(shí)完成要給予批評，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨(dú)做做思想工作。

（8）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充知識點(diǎn)，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

（9）要想學(xué)好英語就要用英語。學(xué)生大部分不好意思開口說話。這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙，特別語言越來越注重交際性。好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試，不愿去說。為了克服這個(gè)問題，我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)，鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性。以部分帶動(dòng)整體。

中考英語教案大全（精選篇4）

一、教材分析

本單元要求學(xué)會談?wù)撝匾l(fā)明的歷史及用途，然后針對各項(xiàng)發(fā)明的用處及特點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，并說明理由。話題一直是圍繞著歷史上和日常生活中的重要發(fā)明，通過使用“PassiveVoice”（被動(dòng)語態(tài)）形式的句型，循序漸進(jìn)地展開討論。課本設(shè)計(jì)的活動(dòng)情景能夠自然地引發(fā)學(xué)生的好奇心，大家積極地投入到話題討論中，寓教于樂，容易引起學(xué)生的興趣；同時(shí)，它也有利于開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，激勵(lì)他們展開豐富的想象翅膀，人人都能成為“小發(fā)明家”。

二、教學(xué)目標(biāo)

語言目標(biāo)

重點(diǎn)詞匯：salty,sweet,sour,crispy,pleasant,potatochips,slipper,leaf,fire,scoop,lightbulb,microwaveoven,abacus,camera,beverage,beinventedby,beusedfor,bymistake,byaccident

重點(diǎn)句型：WhenwasthetelephoneinventedIthinkitwasinventedin1876.

技能目標(biāo)

能夠談?wù)摪l(fā)明的歷史和用途

能夠?qū)ι钪械陌l(fā)明發(fā)表自己的看法

能夠解決生活問題，設(shè)計(jì)新發(fā)明

情感目標(biāo)

充滿想象力，善于觀察事物

面對難題，用積極的態(tài)度解決，發(fā)揮創(chuàng)造能力

認(rèn)識世界，改造世界

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

討論重要發(fā)明的時(shí)間、發(fā)明者和用途，學(xué)習(xí)使用句型“Whenwasthetelephoneinvented”,“Whowasit/weretheyinventedby”,“Whatisit/aretheyusedfor”和答語。

難點(diǎn)

如何描述一項(xiàng)新發(fā)明的來歷和用途

四、課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備

“大百寶箱”（由中等大小的盒子、彩紙等DIY而成），flashcards；

apackageofpotatochips,somebarsofchocolate.

學(xué)生準(zhǔn)備

上課前引導(dǎo)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)等工具查詢1a圖片中5項(xiàng)以及自己感興趣的發(fā)明物的來歷，然后在準(zhǔn)備好的.卡片反面寫上關(guān)于這項(xiàng)發(fā)明的日期、發(fā)明者和用途等信息（如果學(xué)生查到的信息是用中文描述的，要求簡單地翻譯成為英文信息），正面寫上發(fā)明物的名稱，存放在自己制作的“小百寶箱”里。這個(gè)過程幫助學(xué)生們在進(jìn)入新課程之前熟悉新單詞，為操練目標(biāo)語言做準(zhǔn)備。它有助于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、解決問題的能力，不但能夠了解課本知識，而且發(fā)現(xiàn)了許多課外知識、增長了見識。

中考英語教案大全（精選篇5）

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明：

本話題是仁愛英語八年級上冊第二單元的第二個(gè)話題，主要學(xué)習(xí)個(gè)人衛(wèi)生和飲食健康等內(nèi)容，也是中考中一個(gè)重要的.話題。本話題主要通過談?wù)撊绾勿B(yǎng)成良好習(xí)慣，保持健康，學(xué)習(xí)掌握重要句型和詞匯;并通過閱讀有關(guān)飲食健康的文章，引入更多的詞匯，同時(shí)學(xué)會運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息和學(xué)會保持良好的習(xí)慣。最后以Project探究形式對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。即是能將所學(xué)的語言組織起來，寫成語句連貫、表意準(zhǔn)確的短文。

二、教學(xué)目標(biāo)分析：

1.學(xué)會描述良好的生活習(xí)慣。

2.根據(jù)所學(xué)的詞或詞組,寫出關(guān)于如何保持健康的重要性并給出好的建議的文章。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：

描述出保持健康的方法，以及自己的看法。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

Step1.Leadin:通過討論下面的問題，引出本節(jié)課的大任務(wù)。吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體課堂參與意識。

列一個(gè)目錄在黑板

1.Howoftendoyouexercise

2.Howoftendoyoueatvegetables

3.Howoftendoyoueatfruit

4.Howmanyhoursdoyousleepeverynight

5.Howoftendoyoudrinkmilk

6.Howoftendoyoueatjunkfood

7.Howoftendoyoudrinkcoffee

Step2.Revision讓學(xué)生先以小組的形式復(fù)習(xí)sectionA和sectionB的內(nèi)容，使用大腦風(fēng)暴法(讓學(xué)生brainstorm)說出一些食物名稱和healthy有關(guān)的單詞短語和句子，目的是激活學(xué)生頭腦中和寫作話題keephealthy相關(guān)的東西來醞釀寫作的思路，以便寫作時(shí)能選擇有意義的東西。

同時(shí)通過PPT出示一些goodhabitsorbadhabits及一些建議的短語：

Takingawalkaftermeals.Takingawalkaftermeals.Drinkingenoughwatereveryday.WashinghandsbeforemealsEatingtoomuchmeat.Goingtobedlateandgettinguplate.

Throwinglitteraround.

GoingtoschoolwithoutbreakfastProblems:unhealthyAdvice

1.shouldeatalotofvegetables

2.shouldeatalotoffruits

3.candrinkmilkeveryday

4.don’tdrinkcoffee

5.shouldn’teatjunkfood

6.exerciseeveryday

7.shouldhaveeighthours’sleep

8.don’tplaycomputergamesorwatchTVtoomuch

Step3.展示作文題目，指導(dǎo)學(xué)生如何謀篇布局，規(guī)劃文章結(jié)構(gòu),起草文章,組織語言。

請根據(jù)課文所給的關(guān)于飲食和運(yùn)動(dòng)的信息提示,以“Howtokeephealthy”為題寫一篇70個(gè)詞左右的短文。

Step4指導(dǎo)學(xué)生寫作。

1.通過鏈接讓學(xué)生了解如何寫好作文，并分析文章的結(jié)構(gòu)：采用“總—分—總|的結(jié)構(gòu)

來寫。本篇習(xí)作重在howto,通過闡述好的生活習(xí)慣對健康的重要性來提倡健康的生活方式。

2.讓學(xué)生了解中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

Step5.出示一篇例文，讓學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)，并動(dòng)手起草寫作文。

Step6.Sharethewriting.

1.小組成員互評互改：教師簡要傳授修改策略，同桌互相閱讀作品，并做必要的修改,并用紅筆劃出好詞、好句。草稿必須簽上批改同學(xué)的名字后上交。

2.在班上朗讀一篇優(yōu)秀的作文和中等的作品并一一進(jìn)行點(diǎn)評。

點(diǎn)評兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)點(diǎn)評兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法的功能。目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會教師對文章的點(diǎn)評，培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)點(diǎn)。

Step7.Homework.把修改好的作文公整地抄作文本上。

五、教學(xué)反思：

本課的設(shè)計(jì)使學(xué)生從學(xué)習(xí)中學(xué)會了如何談?wù)摫３稚眢w健康，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加了學(xué)生的知識面，提供了一定的語言實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。不足的是孩子們對寫句子還是存在很大的問題，一些學(xué)生還是中式思維句式，邏輯思維也較混亂。在以后的英語寫作中，討論部分應(yīng)該加進(jìn)去多些句子，這樣能更好的拓展學(xué)生的思路。還要教給學(xué)生如何去修改自己的作文。另外在今后的教學(xué)中還要增加其他不同類型的寫作訓(xùn)練，以提高學(xué)生的寫作能力。

中考英語教案大全（精選篇6）

TeachingObjectives:

Studentsshouldunderstandthemeaningofreading,masterusefulexpressionsandlearnmoreaboutthepresentperfecttense.

LanguageFocus:

Usefultopic:Surfing,beaches;usefulexpressions:havebeen,never,ever,nomatterhow,neithernor,etc;andotherreadingskills.

Properties:

Taperecorder,topiccards,answersheet,etc.

TeachingProcedures:

I.Revision

RevisethePresentPerfecttense,dotheexercise2onpage97,askstudentsanswerthequestionsonebyone.

II.Pre-reading

Therearemanykindsofwatersports,suchasswimming,paddling,Boogie-boarding,anddragonboatraceinChina.WhatwatersportshaveyouwatchWhatkindofwatersportyoulikebest,why

III.While-reading

BeforefirstlisteningofSurfing,readthequestionsofexercises1onpage98.Preparetheiranswersheet.Askthestudentsbringthesequestionstolistenthetapeorvideofirsttime.Writetheiranswerifpossible.

Thenplaythetapeorvideoonceagain,askthestudentschecktheira