小班安全第一課教案

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小班安全第一課教案一：

孩子們正在積極參加爭論——《如何做到安全》

下面是我園安全教育第一課的教案：

活動內(nèi)容：《安全第一課》

活動目標：

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。

2、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個活動中。

3、學會關(guān)懷和援助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結(jié)友愛，學習用關(guān)懷愛惜的語言和小伙伴交往。

活動預(yù)備：

1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全

2、課前帶幼兒參觀幼兒園，進一步了解幼兒園

活動過程：

一、入園活動

1、熱忱接待入園幼兒，相互問好

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒進行晨檢

二、入廁

在分組上廁所的過程中，發(fā)覺問題解決問題

三、室內(nèi)活動

說說自己的新發(fā)覺。如：教室有哪些安全隱患?室外有哪些安全隱患?廁全部哪些安全隱患?做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺侮小，敬愛長輩，講安全

四、離園活動

1、不跟生疏人走，緊牽父母的手，以防走丟

2、知道靠右行，不搶行

3、按幼兒園的作息時間入園

五、延伸活動

家長給孩子講訴生活中的安全知識，加強幼兒安全意識

小班安全第一課教案二：

“沒有安全就沒有一切”這是我們幼兒園從領(lǐng)導(dǎo)到老師的一條信念。我們始終把安全放在第一位。所以入園的第一課就是從安全意識培育開始。

一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我愛護的方法和技能。

孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不可避開的，但是通過學習一些自我愛護的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠是各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是孩子日常常常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓孩子誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會由于孩子不會判斷而造成燙傷。

知道了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的技能，為孩子預(yù)備一些畫有安全與危急事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請孩子自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危急的，提高幼兒判斷事物的技能。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

二、制造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識。

幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注孩子的健康和安全的。老師應(yīng)與孩子共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對孩子進行直觀、形象而又綜合的教育。那天，我發(fā)覺孩子經(jīng)常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與孩子進行商量，我們決斷在室內(nèi)布置一些安全標記，提示孩子留意，但孩子不了解安全標記，我們就從認識安全標記入手，在認識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機及開關(guān)上張貼了禁止觸摸的標記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危急的標記，時刻提示孩子留意安全。

在活動區(qū)，我們還開設(shè)了安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標記。玩具柜內(nèi)擺有搶救車、救火車、警車等，還有電話、手機模型。在進行活動區(qū)活動時，通過游戲訓練了孩子遇到困難如何救助的方法。

三、通過形式多樣的教育活動，促進幼兒自我愛護技能的進展。

幼兒在戶外發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等狀況其實多數(shù)是由于孩子不會正確進行游戲或不會運用一些工具引起的，所以在教育活動中要增加須要的生活課程，對幼兒進行自我愛護教育的內(nèi)容。如觀看安全教育課件、發(fā)生事故的現(xiàn)場圖片等。

四、利用標記、語言進行默示，培育幼兒良好的行為習慣，提高幼兒的自我愛護技能。

良好的行為習慣與自我愛護技能是緊密結(jié)合的。小班剛進入幼兒園，孩子年齡小，一些常規(guī)的'養(yǎng)成還不能形成習慣。于是，形象的標記援助了幼兒。剛開學，幼兒入廁、喝水經(jīng)常擁擠，我不斷的提示，但不見成效。偶然的一次，我想起了銀行的一米線，有了肯定的限制孩子就會約束自己的行為了。于是我在孩子的小便池、洗手池、貼上小腳印兒;在喝水的茶桶旁邊用實時貼欄了一個正方形。孩子立刻明白了，喝水的時候要在線外面排隊等，輪到自己了在進入圖形里面倒水喝。上廁所洗手的時候是只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒有了小腳印兒就要在旁邊等一會。

五、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我愛護的技能。

小班孩子具有新奇心強，好動，為所欲為的特點，而且不知深淺，不明是非，經(jīng)常趁老師不留意玩一些危急物品，做一些危急的事或到一些擔心全的地方玩。但老師不能由于這些就限制孩子的活動。雖然他們年齡小，但他們與需要不斷的獵取閱歷，在生活中去不斷的探究和反思。在與環(huán)境進行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。老師要在一日活動中，認真觀測孩子的一舉一動，利用各種教育活動，提高孩子自我愛護的技能和意識。

培育幼兒自我愛護的意識，重要的是不僅應(yīng)當讓孩子知道哪里有危急，更應(yīng)當讓他們學習如何制服危急，在制服危急的過程中怎樣愛護自己。小班孩子剛剛?cè)雸@，遇到不舒暢或尿濕褲子，很多孩子不敢告知老師。我就設(shè)計了木偶表演“小紅不舒暢了”。讓幼兒知道不舒暢時主動告知老師或爸爸媽媽。這樣，在孩子最喜愛的活動中，將自我愛護的內(nèi)容融入了游戲之中，使幼兒在輕松、開心的氣氛中鞏固了生活技能。避開了不須要的損害，加強幼兒自我愛護的意識。

上下樓梯對小班幼兒來說擔心全的因素會加大。但只要采用相應(yīng)的安全措施的同時，提供應(yīng)孩子接觸擔心全因素的機會，才能提高孩子自我愛護的技能。在上下樓梯時，我教會孩子掌控上下樓梯的基本動作，并經(jīng)常監(jiān)督好，使孩子雙腳協(xié)調(diào)上下樓梯的技能有很大提高。當孩子掌控了要領(lǐng)，自然爬起來得心應(yīng)手，促進了他們自我愛護技能的進展。

總之，加強安全意識的培育，對缺少生活閱歷、體能進展不完善、運動機能差的幼兒來說是至關(guān)重要的，它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的美滿我們在關(guān)懷、呵護幼兒的同時，應(yīng)防患于未然，清除幼兒身邊的擔心全因素，防止意外事故的發(fā)生。除此以外，我們還應(yīng)當教給幼兒須要的安全知識，只有把安全的金鑰匙交到每一名幼兒手中，這才是最牢靠的。

小班安全第一課教案三：

活動目的：

1、初步懂得要留意安全，愛護自己，知道不做危急動作。

2、學習履行一些簡約的安全行為。

活動預(yù)備：

1、提供假設(shè)干組成對的安全行為與危急動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。

2、提供假設(shè)干個安全品或危急物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒分組感知爭論，引起幼兒對安全問題的重視。

(1)出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?或許會發(fā)生什么事?(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)那你覺得應(yīng)當怎么玩，小伙伴才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽溝通)

(2)援助幼兒整理生活閱歷，了解避開危急的方法：不到危急的地方去;不玩危急物(如鞭炮、玻璃);正確運用玩具、工具(如剪刀);不追趕打鬧等。

2、查找教室里擔心全的因素

(1)師：