《群鳥學(xué)藝》課教案

《群鳥學(xué)藝》優(yōu)良課教課設(shè)計《群鳥學(xué)藝》優(yōu)良課教課設(shè)計/《群鳥學(xué)藝》優(yōu)良課教課設(shè)計《群鳥學(xué)藝》優(yōu)良課教課設(shè)計《群鳥學(xué)藝》優(yōu)良課教課設(shè)計河北省武安市野便霞教材九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊教課目的1、持續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音讀準字音。2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句，認識課文內(nèi)容的方法。3、培育學(xué)生聯(lián)系上下文，認識課文的能力。4、正確、流暢、有感情地朗誦課文。5、使學(xué)生認識到只有仔細、虛心、耐心，才能把本事學(xué)得手。教課要點、難點及解決方法經(jīng)過讀的訓(xùn)練，使學(xué)生認識童話所要說明的道理。采納同學(xué)議論和教師提示抓要點詞語的方法。課時安排一課時學(xué)生活動設(shè)計學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)、議論、溝通。教具準備課文動畫片教課步驟設(shè)計一激趣導(dǎo)入，揭露課題。1、小朋友們，你喜愛讀童話故事嗎？你讀過那些童話故事？講給同學(xué)們聽聽。2、今日，我們一同來讀一篇新的童話故事《群鳥學(xué)藝》。板書課題3、讀了課題，你知道了什么？還想知道什么？引起學(xué)生思想，提出問題。4、大家提的這些問題由誰來解決？怎么解決？指引學(xué)生明確學(xué)習(xí)方法二學(xué)生自學(xué)。學(xué)生帶著提出的疑問自學(xué)課文，教師提示學(xué)生讀到與方才提出的問題相關(guān)的地方做一下標志，碰到不理解的地方也做一個標志。三議論溝通。1、經(jīng)過讀課文，你讀懂了什么？充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用，松手讓學(xué)生談自己念書的領(lǐng)會，尊敬學(xué)生個性的理解。學(xué)生能夠比較簡單的讀懂課文粗心，可是對群鳥學(xué)藝不一樣的結(jié)果可能產(chǎn)生疑問相同是向鳳凰學(xué)搭窩，為何有的鳥沒學(xué)會，有的搭的窩很粗拙，只有小燕子搭的窩不單美麗，并且又結(jié)實、又溫暖呢？細讀課文，思慮并分組議論上邊的問題。2、全班溝通，初步認識到小燕子仔細、耐心、虛心地向鳳凰學(xué)習(xí)，因此學(xué)會了搭窩，而其余鳥很沒耐心，也不虛心，因此學(xué)得不好。在溝經(jīng)過程中相應(yīng)指導(dǎo)朗誦。四分角色朗誦課文。選擇自己讀得最拿手的段落，在小組內(nèi)分角色朗誦課文，小組介紹同學(xué)代表本組參加班上的競賽，聯(lián)合動畫，加強形象成效，領(lǐng)會不一樣的鳥不同的說話語氣，進而進一步理解它們不一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。五創(chuàng)新說話，深入理解。讀了這篇童話故事，你想不想對這些鳥說些什么？選擇自己的說話對象，想想說些什么？如何說？要說得有根有據(jù)，通情達理。自發(fā)結(jié)成研究小組，議論說話內(nèi)容與方式。經(jīng)過這項練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)建說話的情境，同時更深入地理解了故事說明的道理。六拓展延長。故事中的這些鳥會不會理解只有仔細、虛心、耐心