2016-2017學(xué)年 人教版 必修1 Unit4 Earthquakes Reading 教案

課題名稱：必修一Unit4Earthquakes課程模塊及章節(jié)：必修一

Unit4Period1ReadingⅠ備課時(shí)間：2015-10-23

學(xué)科：英語(yǔ)

備課組：高一主備教師：黃會(huì)蝶

備課組長(zhǎng)：鐘海璇

組員：鐘海璇、林業(yè)盛、王羽、洪敏、黎恩玲、盧艷教師二次備課

教學(xué)背景分析

（一）課標(biāo)的理解與把握本單元的中心話題是“地震”，內(nèi)容涉及“中國(guó)唐山地震的不眠之夜”，“地震的基本知識(shí)”，“在地震或遇到災(zāi)難時(shí)如何自救以及救人”等。本單元的語(yǔ)言知識(shí)和技能都是緊密圍繞這一話題展開(kāi)的。（二）教材分析：閱讀部分是一篇題為“地球的一個(gè)不眠之夜”的報(bào)道。是敘述1976年唐山大地震前的預(yù)兆、地震對(duì)城市建筑和人畜造成的損失以及震后人們勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)并及時(shí)實(shí)施搶救和重建工作的情況。

教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握與地震等災(zāi)害的和事故的相關(guān)詞匯。2、通過(guò)快速閱讀找出各段落的主題句、了解這篇報(bào)道的整體脈絡(luò)并總結(jié)文章的段落大意。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

快速閱讀文章，掌握文章脈絡(luò)、總結(jié)歸納文章的段落大意。

教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)資源和主要教學(xué)方法

1、

課前學(xué)習(xí)詞匯、完成《同步練習(xí)冊(cè)》P47的環(huán)節(jié)2、學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。2、

PPT3、

任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師為主的活動(dòng)學(xué)生為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、用圖片或PPT展示自然災(zāi)害的圖片，再讓學(xué)生瀏覽標(biāo)題并猜測(cè)本節(jié)課即將學(xué)習(xí)有關(guān)什么自然災(zāi)害。2、Pre-readingLookatthepicturesandtalkaboutthem.1、學(xué)生配合教師的指令。2、學(xué)生討論P(yáng)25

讀前部分的圖片并試著用英語(yǔ)描述這些圖片。

了解各種自然災(zāi)害，并導(dǎo)入本節(jié)課中心話題—地震，為閱讀這篇報(bào)道做好準(zhǔn)備。

目標(biāo)引領(lǐng)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步掌握與地震等災(zāi)害的和事故的相關(guān)詞匯。2、通過(guò)快速閱讀找出各段落的主題句、了解這篇報(bào)道的整體脈絡(luò)并總結(jié)文章的段落大意。學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確這節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

活動(dòng)導(dǎo)學(xué)1、看報(bào)道標(biāo)題并要求學(xué)生理解標(biāo)題。2、Fastreading1)讓學(xué)生快速閱讀文章，找出各段落主題句并檢查。學(xué)生根據(jù)主題句完成課本P27Ex3,根據(jù)學(xué)生學(xué)情給出各段落大意并讓學(xué)生以連線的形式完成。2）讓學(xué)生把課文分成三部分：Part1(Para.1)BeforetheearthquakePart2(Para.2-3)WhiletheearthquakePart3(Para.4)Aftertheearthquake1、學(xué)生在課本上劃出各段落主題句，小組討論并匯報(bào)。2、學(xué)生把文章分成三部分并填空。讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀劃出主題句有助于學(xué)生了解各段落大意及整體文章脈絡(luò)的了解。

當(dāng)堂評(píng)價(jià)讓學(xué)生完成《同步練習(xí)冊(cè)》P48

環(huán)3速讀1。

學(xué)生完成練習(xí)并核對(duì)答案。加深學(xué)生對(duì)文章整體脈絡(luò)及大意的理解。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4EarthquakeANightTheEarthDidn’tSleepPart1

BeforetheearthquakePart2

WhiletheearthquakePart3

Aftertheearthquake

教學(xué)反思

課題名稱:Unit4Earthquakes課程模塊及章節(jié)：必修一

Unit4

Period2

ReadingⅡ備課時(shí)間：2015-10-23

學(xué)科：英語(yǔ)

備課組：高一主備教師：黃會(huì)蝶

備課組長(zhǎng)：鐘海璇

組員：鐘海璇、林業(yè)盛、王羽、洪敏、黎恩玲、盧艷教師二次備課

教學(xué)背景分析

（一）課標(biāo)的理解與把握本單元的中心話題是“地震”，內(nèi)容涉及“中國(guó)唐山地震的不眠之夜”，“地震的基本知識(shí)”，“在地震或遇到災(zāi)難時(shí)如何自救以及救人”等。本單元的語(yǔ)言知識(shí)和技能都是緊密圍繞這一話題展開(kāi)的。（二）教材分析：閱讀部分是一篇題為“地球的一個(gè)不眠之夜”的報(bào)道。是敘述1976年唐山大地震前的預(yù)兆、地震對(duì)城市建筑和人畜造成的損失以及震后人們勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)并及時(shí)實(shí)施搶救和重建工作的情況。

教學(xué)目標(biāo)

1、

通過(guò)細(xì)讀文章讓學(xué)生了解唐山大地震的有關(guān)情況并完成相關(guān)練習(xí)。2、學(xué)會(huì)如何在地震自救的方法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

仔細(xì)閱讀文章，獲取文章細(xì)節(jié)信息并能完成相關(guān)習(xí)題。

教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)資源和主要教學(xué)方法

1、

課前學(xué)習(xí)詞匯、完成《練習(xí)冊(cè)》P47的環(huán)節(jié)2、學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。2、

PPT3、

任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師為主的活動(dòng)學(xué)生為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、要求學(xué)生朗讀詞匯，鞏固詞義。2、復(fù)習(xí)上節(jié)課文章各段落大意。1、學(xué)生配合教師的指令。2、學(xué)生齊讀單詞并復(fù)述各段落大意。

復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)為閱讀文章做好準(zhǔn)備。

目標(biāo)引領(lǐng)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)細(xì)讀文章獲取唐山大地震的有關(guān)情況并完成相關(guān)練習(xí)。2、學(xué)會(huì)在地震中如何自救的方法。

學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

活動(dòng)導(dǎo)學(xué)C

Carefulreading:1、讓學(xué)生分段仔細(xì)閱讀文章Part1

、Part2完成《練習(xí)冊(cè)》P48細(xì)讀2。2、ReadPart3andanswerthequestion:

HowmanysoldiersweresenttoTangshan?Howdidtheyhelpthesurvivors?3、Discussion：Howshouldweprotectourselveswhenanearthquakehappens?1、學(xué)生做《練習(xí)冊(cè)》P48

細(xì)讀2，完成后抽幾名學(xué)生上黑板板書(shū)并核對(duì)答案。2、學(xué)生回答問(wèn)題。3、學(xué)生討論并列出自救的方法。1、帶著任務(wù)去閱讀并抽查，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。讓學(xué)生進(jìn)一步理解文章。2、Discussion部分讓學(xué)生學(xué)會(huì)在災(zāi)害中自救，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

當(dāng)堂評(píng)價(jià)讓學(xué)生完成課本27頁(yè)Ex1，并隨機(jī)抽查學(xué)生的答案并糾正。

學(xué)生再次閱讀文章，完成練習(xí)并核對(duì)答案。進(jìn)一步考查學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4EarthquakeANightTheEarthDidn’tSleep練習(xí)題答案：……

教學(xué)反思

課題名稱：Unit4Earthquakes課程模塊及章節(jié)：必修一Unit4

Period3(Languagepoints1)備課時(shí)間：2015-10-23

學(xué)科：英語(yǔ)

備課組：高一主備教師：黃會(huì)蝶

備課組長(zhǎng)：鐘海璇

組員：鐘海璇、林業(yè)盛、王羽、洪敏、黎恩玲、盧艷

教師二次備課

教學(xué)背景分析

（一）課標(biāo)的理解與把握本單元的中心話題是“地震”，語(yǔ)言知識(shí)和技能都是緊密圍繞這一話題展開(kāi)的。詞匯學(xué)習(xí)部分要求學(xué)生在把握文章的基礎(chǔ)上，掌握重點(diǎn)詞匯的詞義及時(shí)用，這更注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用上下文猜測(cè)詞義的能力。

（二）教材分析：LearningaboutLanguage

：Discoveringusefulwordsandexpressions提供的詞匯學(xué)習(xí)及運(yùn)用練習(xí)。1是要求學(xué)生通過(guò)理解詞語(yǔ)的意義來(lái)拼寫(xiě)單詞；練習(xí)2是要求學(xué)生在理解課文后寫(xiě)出與地震相關(guān)詞語(yǔ)，是聯(lián)想歸納的詞匯練習(xí)；練習(xí)3要求學(xué)生利用課文學(xué)到的詞語(yǔ)做短文填空；練習(xí)4要求學(xué)生模仿造句，掌握asif在聯(lián)系動(dòng)詞的用法，根據(jù)學(xué)生學(xué)情這部分教師可以重新設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單的句子。

教學(xué)目標(biāo)

1、

掌握重點(diǎn)詞匯的詞義和用法。2、

能運(yùn)用所學(xué)的單詞和詞組完成相關(guān)的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

能運(yùn)用所學(xué)的單詞和詞組造句并完成相關(guān)的練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)資源和主要教學(xué)方法

1、

課本、《同步練習(xí)冊(cè)》2、

舉例說(shuō)明、歸納、練習(xí)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師為主的活動(dòng)學(xué)生為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課要求學(xué)生朗讀本單元詞匯及意思，或讓學(xué)生關(guān)書(shū)并進(jìn)行英漢互譯競(jìng)猜。

學(xué)生朗讀本單元詞匯及意思，或讓學(xué)生關(guān)書(shū)并進(jìn)行英漢互譯競(jìng)猜。

熟悉單詞或詞組為接下來(lái)的詞匯的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

目標(biāo)引領(lǐng)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握重點(diǎn)詞匯的詞義和用法。2、能運(yùn)用所學(xué)的單詞和詞組完成相關(guān)的練習(xí)。

學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生明確本節(jié)課的目標(biāo)。

活動(dòng)導(dǎo)學(xué)1、要求學(xué)生劃出重點(diǎn)詞組:too…to,comeoutof,runoutof,jumpoutof,thinklittleof,asusual,Itseemedasif…one-thirdof,two-thirdsof,inruins,beinjured,betrapped,thenumberof,anumberof等2、教師結(jié)合《同步練習(xí)冊(cè)》P49——P53頁(yè)講解重點(diǎn)詞匯的用法。

1、學(xué)生劃出重點(diǎn)詞組并說(shuō)出詞語(yǔ)意思。2、根據(jù)重點(diǎn)詞和詞組的用法完成《同步練習(xí)冊(cè)》P49—P53頁(yè)的練習(xí)3、學(xué)生展示練習(xí)答案。反復(fù)呈現(xiàn)詞組和學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和詞組，使學(xué)生理解其用法并達(dá)到記憶和運(yùn)用的目的。

當(dāng)堂評(píng)價(jià)按英漢互譯的方式，以小組競(jìng)猜的方式讓學(xué)生快速說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)的單詞和詞組。

學(xué)生各小組競(jìng)猜?lián)尨?。以小組競(jìng)猜的方式檢測(cè)學(xué)生是否掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和詞組。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4Earthquakes1、

rightaway(詞義、用法、例句)2、

too…to3、

burst4、

Itseemedasif…5、

atanend…

教學(xué)反思

課題名稱：Unit4Earthquakes課程模塊及章節(jié)：必修一Unit4

Period4(Languagepoints2)備課時(shí)間：2015-10-23

學(xué)科：英語(yǔ)

備課組：高一主備教師：黃會(huì)蝶

備課組長(zhǎng)：鐘海璇

組員：鐘海璇、林業(yè)盛、王羽、洪敏、黎恩玲、盧艷

教師二次備課

教學(xué)背景分析

（一）課標(biāo)的理解與把握本單元的中心話題是“地震”，語(yǔ)言知識(shí)和技能都是緊密圍繞這一話題展開(kāi)的。詞匯學(xué)習(xí)部分要求學(xué)生在把握文章的基礎(chǔ)上，掌握重點(diǎn)詞匯的詞義及時(shí)用，這更注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用上下文猜測(cè)詞義的能力。

（二）教材分析：LearningaboutLanguage：Discoveringusefulwordsandexpressions提供的詞匯學(xué)習(xí)及運(yùn)用練習(xí)。1是要求學(xué)生通過(guò)理解詞語(yǔ)的意義來(lái)拼寫(xiě)單詞；練習(xí)2是要求學(xué)生在理解課文后寫(xiě)出與地震相關(guān)詞語(yǔ)，是聯(lián)想歸納的詞匯練習(xí)；練習(xí)3要求學(xué)生利用課文學(xué)到的詞語(yǔ)做短文填空；練習(xí)4要求學(xué)生模仿造句，掌握asif在聯(lián)系動(dòng)詞的用法，根據(jù)學(xué)生學(xué)情這部分教師可以重新設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單的句子。

教學(xué)目標(biāo)

1、

掌握重點(diǎn)詞匯的詞義和用法。2、

能運(yùn)用所學(xué)的單詞和詞組完成相關(guān)的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

能運(yùn)用所學(xué)的單詞和詞組造句并完成相關(guān)的練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)資源和主要教學(xué)方法

1、

課本、《同步練習(xí)冊(cè)》2、

舉例說(shuō)明、歸納、練習(xí)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師為主的活動(dòng)學(xué)生為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、要求學(xué)生朗讀本單元詞匯及意思，或讓學(xué)生關(guān)書(shū)并進(jìn)行英漢互譯競(jìng)猜。2、檢查、講解作業(yè)練習(xí)。1、學(xué)生朗讀本單元詞匯及意思，或讓學(xué)生關(guān)書(shū)并進(jìn)行英漢互譯競(jìng)猜。2、核對(duì)答案

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。

目標(biāo)引領(lǐng)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握重點(diǎn)詞匯的詞義和用法。2、能運(yùn)用所學(xué)的單詞和詞組完成相關(guān)的練習(xí)。

學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生明確本節(jié)課的目標(biāo)。

活動(dòng)導(dǎo)學(xué)1、AskstudentstodotheexercisesinDiscoveringusefulwordsandexpressionsonPage28individually.2、Explaintheproblemsthestudentsmeetwhilecheckingtheanswers.

1、

學(xué)生獨(dú)自完成練習(xí)，再與同桌相互討論并核對(duì)答案。2、

上黑板展示答案。通過(guò)練習(xí)訓(xùn)練達(dá)到進(jìn)一步熟練掌握單詞和詞組。

當(dāng)堂評(píng)價(jià)結(jié)合《練習(xí)冊(cè)》P53—54并完成練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成再與同桌相互討論并核對(duì)答案。檢查學(xué)生掌握知識(shí)情況。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4Earthquakesdamage(詞義、用法、例句)frightenfrightenedfrightening…

教學(xué)反思

課題名稱：Unit4Earthquakes課程模塊及章節(jié)：必修一Unit4

Period5(Grammar1)備課時(shí)間：2015-10-23

學(xué)科：英語(yǔ)

備課組：高一主備教師：黃會(huì)蝶

備課組長(zhǎng)：鐘海璇

組員：鐘海璇、林業(yè)盛、王羽、洪敏、黎恩玲、盧艷

教師二次備課

教學(xué)背景分析

（一）課標(biāo)的理解與把握本單元的中心話題是“地震”，語(yǔ)言知識(shí)和技能都是緊密圍繞這一話題展開(kāi)的。主要語(yǔ)法項(xiàng)目是定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)。（二）教材分析：本節(jié)課主要語(yǔ)法項(xiàng)目是定語(yǔ)從句，掌握定語(yǔ)從句的概念，了解先行詞，關(guān)系代詞（that,which,who,whom,whose）的用法及that的一些特殊用法。在Discoveringusefulstructure中設(shè)計(jì)了三道練習(xí)：練習(xí)1要求學(xué)生找出閱讀文章中帶有定語(yǔ)從句的句子；練習(xí)2要求學(xué)生用that,which,who,或whose填空完成句子、翻譯成漢語(yǔ)并作比較；練習(xí)3要求學(xué)生通過(guò)游戲的形式造句并用定語(yǔ)從句拓展這些句子。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并初步掌握定語(yǔ)從句的概念、關(guān)系代詞與先行詞之間的位置關(guān)系。2、區(qū)別并正確使用關(guān)系代詞that,which,who，whom,whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

能初步掌握以that,which,who,whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句并運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)資源和主要教學(xué)方法

1、

學(xué)生課前預(yù)習(xí)課本P90—91頁(yè)的定語(yǔ)從句；2、

PPT、《同步練習(xí)冊(cè)》3、

歸納、練習(xí)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師為主的活動(dòng)學(xué)生為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生觀察兩個(gè)句子并判斷：簡(jiǎn)單句、復(fù)合句及其定語(yǔ)。1)Lileiisatallboy.Hehasshorthair.2)LiLeiisatallboywho/thathasshorthair.2、分析句子并引入本單元語(yǔ)法：定語(yǔ)從句學(xué)生觀察句子判斷并回答老師的問(wèn)題。區(qū)分簡(jiǎn)單句和復(fù)合句中的定語(yǔ)。

目標(biāo)引領(lǐng)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并初步掌握定語(yǔ)從句的概念、關(guān)系代詞與先行詞之間的位置關(guān)系。2、區(qū)別并正確使用關(guān)系代詞that,which,who，whom,whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生明確本節(jié)課的目標(biāo)，更好地集中注意力。

活動(dòng)導(dǎo)學(xué)1、運(yùn)用例句分析解說(shuō)定語(yǔ)從句的定義、句法作用以及在句中位置、先行詞、關(guān)系代詞等。2、舉例子分析that,which,who,whom,whose關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中的用法。并判斷關(guān)系代詞在從句中所充當(dāng)?shù)某煞帧?、讓學(xué)生做課本P29EX1。4、結(jié)合要求學(xué)生朗讀《同步練習(xí)冊(cè)》P55頁(yè)：三、只用that,而不用which的情況并講解。1、學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上及教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)并找出先行詞、關(guān)系代詞、定語(yǔ)從句及關(guān)系詞在定語(yǔ)句子中的成分。2、完成課本P29頁(yè)練習(xí)1，并搶答展示答案。3、學(xué)生朗讀要點(diǎn)并識(shí)記。。1、通過(guò)舉例子分析讓學(xué)生理解先行詞、關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句的成分。2、、完成課本P29頁(yè)練習(xí)1目的是看學(xué)生是否認(rèn)識(shí)定語(yǔ)從句。3、朗讀并識(shí)記要點(diǎn)為完成練習(xí)2提供幫助。

當(dāng)堂評(píng)價(jià)讓學(xué)生操練如何選擇關(guān)系代詞：課本P29練習(xí)2完成練習(xí)、展示、討論、核對(duì)答案。通過(guò)練習(xí)達(dá)到熟練運(yùn)用關(guān)系代詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4EarthquakesGrammar:TheAttributiveClauseEg.

1)Lileiisatallboy.Hehasshorthair.（簡(jiǎn)單句）2)LiLeiisatallboywho/thathasshorthair.（定語(yǔ)從句）一、定語(yǔ)從句的概念、、、、、、

教學(xué)反思

課題名稱：Unit4Earthquakes課程模塊及章節(jié)：必修一Unit4

Period5(Grammar2)備課時(shí)間：2015-10-23

學(xué)科：英語(yǔ)

備課組：高一主備教師：黃會(huì)蝶

備課組長(zhǎng)：鐘海璇

組員：鐘海璇、林業(yè)盛、王羽、洪敏、黎恩玲、盧艷

教師二次備課

教學(xué)背景分析

（一）課標(biāo)的理解與把握本單元的中心話題是“地震”，語(yǔ)言知識(shí)和技能都是緊密圍繞這一話題展開(kāi)的。主要語(yǔ)法項(xiàng)目是定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用。

（二）教材分析：本節(jié)課主要語(yǔ)法項(xiàng)目是定語(yǔ)從句，掌握定語(yǔ)從句的概念，了解先行詞，關(guān)系代詞（that,which,who,whom,whose）的用法及that的一些特殊用法。結(jié)合《同步練習(xí)冊(cè)》操練定語(yǔ)從句，以漢譯英的形式翻譯句子，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1、

能正確使用關(guān)系代詞that,which,who，whom,whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。2、

能用定語(yǔ)從句翻譯句子。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

能熟練運(yùn)用that,which,who,whom,whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。

教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)資源和主要教學(xué)方法

1、

《同步練習(xí)冊(cè)》2、

合作學(xué)習(xí)、操練

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師為主的活動(dòng)學(xué)生為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：定語(yǔ)從句的概念、位置、說(shuō)出關(guān)系代詞有哪些及其用法。2、要求學(xué)生說(shuō)出只用that,而不用which的情況。學(xué)生按老師的指令回答問(wèn)題。通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。

目標(biāo)引領(lǐng)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確使用關(guān)系代詞that,which,who，whom,whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。2、能用定語(yǔ)從句翻譯句子。

學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生明確本節(jié)課的目標(biāo)，更好地圍繞目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

活動(dòng)導(dǎo)學(xué)1、用定語(yǔ)從句連接兩個(gè)簡(jiǎn)單句1）Thewomanisadoctor.Theywantedtovisitthewoman.2)Thisisadream.Thedreamwillnevercometrue.3)Iknowthegirl.Thegirl’smotherisadoctor.4)Thisisthefilmstar.ThefilmstarisverypopularinChina.5)Thisisthemistake.Ialwaysmakethemistake.3、讓學(xué)生先完成《同步練習(xí)冊(cè)》P54—P55上的練習(xí)，教師再釋疑解惑。1、學(xué)生完成練習(xí)，同桌或相鄰?fù)瑢W(xué)討論并逐個(gè)展示答案。2、核對(duì)更正答案。

通過(guò)大量練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握定語(yǔ)從句。

當(dāng)堂評(píng)價(jià)讓學(xué)生口頭練習(xí)：用定語(yǔ)從句形容班上同學(xué)，并猜一猜是誰(shuí)。學(xué)生口頭練習(xí)、討論、猜測(cè)通過(guò)口頭練習(xí)達(dá)到熟練運(yùn)用定語(yǔ)從句。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4Earthquakes

Grammar:TheAttributiveClause用定語(yǔ)從句連接兩個(gè)簡(jiǎn)單句1）

Thewomanisadoctor.Theywantedtovisitthewoman.2）

Thisisadream.Thedreamwillnevercometrue.3）

…

教學(xué)反思

課題名稱：Unit4Earthquakes課程模塊及章節(jié)：必修一Unit4Period7（Exercise）備課時(shí)間：2015-10-23

學(xué)科：英語(yǔ)

備課組：高一主備教師：黃會(huì)蝶

備課組長(zhǎng)：鐘海璇

組員：林業(yè)盛、王羽

、洪敏、盧艷、黎恩玲教師二次備課

教學(xué)背景分析

（一）課標(biāo)的理解與把握

本單元的中心話題是“地震”，語(yǔ)言知識(shí)和技能都是緊密圍繞這一話題展開(kāi)的。要求學(xué)生學(xué)習(xí)與“地震”相關(guān)的單詞以及學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞的用法。（二）教材分析：雖然課本上提供了許多關(guān)于詞匯和語(yǔ)法的練習(xí)題，但是練習(xí)的量還是不夠，因此，本節(jié)課將結(jié)合《活頁(yè)卷》上的練習(xí)幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識(shí)。（三）學(xué)情分析：學(xué)生詞匯量少，語(yǔ)法知識(shí)有限，直接導(dǎo)致做題速度慢、正確率不高等問(wèn)題的存在。所以練習(xí)課之前就要安排學(xué)生在課下先完成相應(yīng)的練習(xí)，課堂中主要是核對(duì)答案，解決疑難問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型的意思和用法。2、通過(guò)講解練習(xí)，對(duì)本單元的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。3、熟悉各題型的做題方法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

能正確運(yùn)用本單元的重點(diǎn)知識(shí)完成練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)資源和主要教學(xué)方法

1、

課前準(zhǔn)備：完成《活頁(yè)卷》P97ⅢA,P99Ⅱ,P99Ⅲ2、

《活頁(yè)卷》、課本3、

練習(xí)法、講授法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師為主的活動(dòng)學(xué)生為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

1、帶讀本單元的詞匯

1、朗讀本單元詞匯及其中文意思。

明確本單元詞匯的讀音，熟悉本單元的詞匯及其中文意思。

目標(biāo)引領(lǐng)

展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型的意思和用法。2、通過(guò)講解練習(xí)，對(duì)本單元的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。3、熟悉各題型的做題方法。齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，準(zhǔn)備好課堂所需的工具，例如《活頁(yè)卷》。

活動(dòng)導(dǎo)學(xué)

1、以小組競(jìng)猜的形式讓學(xué)生快速說(shuō)出（《活頁(yè)卷》P97

ExⅠ、P99ExⅠ、P101ExⅠ）的單詞并拼寫(xiě)。2、檢查作業(yè)完成情況。3、教師講析《活頁(yè)卷》P97ⅢA,P99Ⅱ,P99Ⅲ各題型。1、學(xué)生搶答《活頁(yè)卷》P97

ExⅠ、P99ExⅠ、P101ExⅠ的單詞并拼寫(xiě)。全班學(xué)生核對(duì)答案。2、認(rèn)真聽(tīng)講掌握這三種題型的做題方法。全面復(fù)習(xí)本單元單詞和短語(yǔ)的意思及用法，通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的運(yùn)用能力，真正做到學(xué)為所用。同時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，方便教師及時(shí)調(diào)正教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

當(dāng)堂評(píng)價(jià)

教師隨機(jī)念英文單詞或中文意思。

學(xué)生根據(jù)教師念的內(nèi)容，快速說(shuō)出它們的中文意思或者英文單詞。

考查學(xué)生掌握單詞短語(yǔ)及其意思的熟練程度。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4Earthquake學(xué)生展示答案：難點(diǎn)說(shuō)明：

教學(xué)反思

課題名稱：Unit4

Earthquakes課程模塊及章節(jié)：《必修一》，Unit4Period8(Writing)備課時(shí)間：2015-10-23

學(xué)科：英語(yǔ)

備課組：高一主備教師：黃會(huì)蝶

備課組長(zhǎng)：鐘海璇

組員：林業(yè)盛、王羽

、洪敏、盧艷、黎恩玲教師二次備課

教學(xué)背景分析

（一）課標(biāo)的理解與把握本單元圍繞“地震”為話題，報(bào)道了“唐山大地震”。通過(guò)對(duì)新聞報(bào)道的學(xué)習(xí)，了解新聞的特點(diǎn)，