中小學(xué)教師職稱評定評審制度

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篇一：教師職稱評審辦法和考核細(xì)則20xx

教師職稱評審辦法和考核細(xì)則

響水鎮(zhèn)韭菜溝小學(xué)

20xx年3月

教師職稱評審辦法和考核細(xì)則

一、總則

（一）該《細(xì)則》制定的依據(jù)是《陜西省榆林市中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評審辦法（試行）》。

（二）公開、公平、公正的執(zhí)行該《細(xì)則》。

（三）以下所有量化考核時(shí)間均指任現(xiàn)職以來的時(shí)間。

二、量化標(biāo)準(zhǔn)（分值）

（一）思想政治

1、學(xué)年度考核全是合格的賦基本分8分，獲得一次以上優(yōu)秀的另加2分。

2、因教育教學(xué)成績突出，被評為國家、省、市、縣（區(qū)）、校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者或模范教師、教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者稱號(hào)的，分別賦10、8、6、4、1分。

3、個(gè)人獲國家、省、市、縣（區(qū)）、校級其它獎(jiǎng)項(xiàng)的，分別賦4、3、2、1、分（此項(xiàng)加分累計(jì)最多不超過4分）

4、同一人在同一學(xué)年度同一獎(jiǎng)項(xiàng)多次獲獎(jiǎng)（包括同一獎(jiǎng)項(xiàng)逐級申報(bào)跨年度的），只以最高一個(gè)檔次賦分；同一人在不同學(xué)年度多次獲獎(jiǎng)，進(jìn)行重復(fù)賦分，累計(jì)計(jì)算。

（二）教育教學(xué)

1、所帶班級獲省級先進(jìn)班級稱號(hào)或本人獲省級先進(jìn)班主任每次加5分，獲市級先進(jìn)班級稱號(hào)或本人獲市級先進(jìn)班主任每次加4分，獲縣（區(qū)）級先進(jìn)班級

稱號(hào)或本人獲縣（區(qū)）級先進(jìn)班主任每次加3分，獲校級先進(jìn)班級稱號(hào)或本人獲校級先進(jìn)班主任每次加1分，（先進(jìn)團(tuán)支部在同一級別上賦同級別分值一半）；同一學(xué)年度同一獎(jiǎng)項(xiàng)以最高分計(jì)算（包括同一獎(jiǎng)項(xiàng)逐級申報(bào)跨年度的），同一人不同學(xué)年度多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)累計(jì)計(jì)算。

2、獲得省級課堂比賽一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)（包括鼓勵(lì)獎(jiǎng)）的分別賦6、5、4、2分；獲得市級課堂比賽一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)（包括鼓勵(lì)獎(jiǎng)）的分別賦5、4、3、1分；獲得縣（區(qū)）級課堂比賽一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)（包括鼓勵(lì)獎(jiǎng)）的分別賦4、3、1、分；獲得校級課堂比賽一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)（包括鼓勵(lì)獎(jiǎng)）的分別賦2、1、分；同一人在同一學(xué)年度獲獎(jiǎng)以最高計(jì)算（包括同一獎(jiǎng)項(xiàng)逐級申報(bào)跨年度的），不重復(fù)賦分，同一人在不同學(xué)年度多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)，累計(jì)計(jì)算。

3、所任學(xué)科在中考、對口升學(xué)考試、高考、會(huì)考、市級統(tǒng)考以及學(xué)校檢測中名列前茅的賦2分（此項(xiàng)賦分同一學(xué)年度不累計(jì)計(jì)算，教務(wù)處提供依據(jù)）。

4、每學(xué)期提供學(xué)校簽字蓋章的原始、完整的備課筆記本和一本教師授課手冊各賦1分（跨課頭的老師每缺一本備課筆記本扣分），按學(xué)期累計(jì)計(jì)算。

（三）教研、科研

1、參加國家、省、市、縣（區(qū)）教科研（教改實(shí)驗(yàn)）立項(xiàng)課題的負(fù)責(zé)人在結(jié)題后分別賦8、6、4、2分（以各級教研部門文件為準(zhǔn)），參加者折半賦分。沒有結(jié)題的，參加國家、省、市、縣（區(qū)）級教科研（教改實(shí)驗(yàn)）的負(fù)責(zé)人分別賦3、2、1、分，參加者折半賦分。（結(jié)題時(shí)間已到，但未結(jié)題者不賦分）。同一課題只以最高獎(jiǎng)項(xiàng)計(jì)分，不同課題累計(jì)計(jì)算（此項(xiàng)賦分由教研室提供依據(jù)）。

2、凡在省及以上學(xué)術(shù)期刊上、市級學(xué)術(shù)期刊或縣（區(qū)）級期刊上發(fā)表教育教學(xué)論文1篇（不含增刊），分別賦4、3、2分；同一篇文章以最高分計(jì)算，不累計(jì)計(jì)算（以報(bào)刊社、出版社、學(xué)校及社團(tuán)等單位組織名義出版的論文集，不予認(rèn)可）。

3、受聘參加市級以上教育部門組織的教育教學(xué)專著、地方課程、校本課程教材（如鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動(dòng)課教材、教師教學(xué)指導(dǎo)用書）的編寫工作，經(jīng)省教材審定委員會(huì)審查通過，并在市以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版的（參與編寫的各類習(xí)題集及試卷不予認(rèn)可）賦4分。受聘參加學(xué)校教研部門組織的校本教材編寫的賦1分。

4、獲得省及以上論文（包括教學(xué)課件或軟件）評比一、二、三等獎(jiǎng)，分別賦4、3、2分；獲得市級論文評比一、二、三等獎(jiǎng)，分別賦3、2、1分（凡以報(bào)刊社、出版社等名義組織進(jìn)行的論文評選的獎(jiǎng)項(xiàng)，不予認(rèn)可）。獲得縣（區(qū)）級論文評比一、二、三等獎(jiǎng)，分別賦1、、分。

5、按要求上市級示范課或公開課者賦1分；縣（區(qū)）級示范課或公開課者賦分（公開課評價(jià)成功）；教案優(yōu)秀者賦分。（不同學(xué)期累計(jì)計(jì)算）

（四）凡有以下情形之一者不得參與當(dāng)年職稱評定：

1、學(xué)年度考核是不合格者；

2、凡違反學(xué)校規(guī)章制度，受學(xué)校及以上行政部門通報(bào)批評的；

3、凡不服從學(xué)校工作安排的。

4、在申報(bào)過程中能虛作假、徇私舞弊或挾私報(bào)復(fù)的。

5、不符合其他規(guī)定要求的。

（五）工作實(shí)際

1、擔(dān)任班主任工作每一年賦1分（不足一年不賦分），累計(jì)計(jì)算。

2、擔(dān)任教研組長、年級組長、校中層干部、校級干部每一年賦1分，累計(jì)計(jì)分。教研組長所在教研組獲校級先進(jìn)加1分、縣（區(qū)）級先進(jìn)加2分，市級先進(jìn)加3分，該教研組的教師賦分值的一半；學(xué)?；蛱幨翌I(lǐng)導(dǎo)（第一負(fù)責(zé)人）所主持的工作獲縣（區(qū)）級先進(jìn)加2分，市級先進(jìn)加3分，省級先進(jìn)加5分（處室所屬人員或其它處室領(lǐng)導(dǎo)參與此項(xiàng)工作的，賦分值的一半）。

3、每學(xué)年度病假不得超過30天（住院且有醫(yī)院證明的重大疾病除外），事假不得超過15天，如超過則分別扣2分、5分；每學(xué)年病假每增加30天，事假每增加15天，加扣1分，任期內(nèi)每學(xué)年度累計(jì)計(jì)算；每學(xué)年度曠課一次扣2分，任期內(nèi)有5次曠課取消參評資格。

三、說明

1、教齡每年賦1分。

2、所有獲得獎(jiǎng)項(xiàng)均以證書原件為據(jù)。

3、定量分?jǐn)?shù)由校職評領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)計(jì)、審核，從高分到低分排序。如考核分?jǐn)?shù)相等無法排序，則由校職評領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定。

4、本《細(xì)則》如與上級文件相抵觸，按上級文件規(guī)定執(zhí)行。

5、各校在不違背本《細(xì)則》的前提下，也可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、補(bǔ)充。

響水鎮(zhèn)韭菜溝小學(xué)

20xx年3月

篇二：中小學(xué)教師職稱制度

中小學(xué)教師職稱制度

指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育發(fā)展規(guī)律，按照深化職稱制度改革的方向和總體要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接，符合教師職業(yè)特點(diǎn)，統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))制度，充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。

基本原則

1．堅(jiān)持以人為本，遵循中小學(xué)教師成長規(guī)律，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展；

2．堅(jiān)持統(tǒng)一制度，分類管理，體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點(diǎn)；

3．堅(jiān)持民主、公開、競爭、擇優(yōu)，切實(shí)維護(hù)教師的合法權(quán)益；

4．堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)，激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書育人水平；

5．堅(jiān)持與中小學(xué)聘用制度和崗位管理制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。

6.堅(jiān)持聘用制度和按勞取酬制度相配套,特別要體現(xiàn)多得就要多勞，不能只按職稱發(fā)工資，職稱高的反倒工作量少，很不公平；職稱工資差距不能太大。

主要內(nèi)容

(一)健全制度體系

1．改革原中、學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(職務(wù))制度體系。貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。

2．統(tǒng)一職稱(職務(wù))等級和名稱。初級設(shè)員級和助理級；高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務(wù))名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

3．統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))，與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級教師(含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級教師)對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。

4．統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)：正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。

(二)完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1．中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是中小學(xué)教師職稱評審的重要基礎(chǔ)和主要依據(jù)。中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，著眼于中小學(xué)教師隊(duì)伍長遠(yuǎn)發(fā)展，并在實(shí)踐中不斷完善。要充分考慮教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，

注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法與藝術(shù)，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，切實(shí)改變過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

2．國家制定各級中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)條件(見附件)。各試點(diǎn)省根據(jù)本地教育發(fā)展情況，結(jié)合各類中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際，制定中小學(xué)教師具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對于少數(shù)特別優(yōu)秀的教師，可制定相應(yīng)的破格評審條件。中小學(xué)正高級教師、高級教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)中學(xué)、小學(xué)的不同特點(diǎn)和要求，有所區(qū)別，并對農(nóng)村教師予以適當(dāng)傾斜。各試點(diǎn)省可根據(jù)本地教育發(fā)展水平，在不低于國家基本標(biāo)準(zhǔn)條件的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高。

(三)創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制

1．建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價(jià)機(jī)制。要按照分類改革、分類管理的要求，建立健全同行專家評審制度。各試點(diǎn)省要加強(qiáng)對中小學(xué)教師職稱評審工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，完善評委會(huì)的組織管理辦法，擴(kuò)大評委會(huì)組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，健全評委會(huì)工作程序和評審規(guī)則，建立評審專家責(zé)任制。

2．改革和創(chuàng)新評價(jià)辦法。認(rèn)真總結(jié)推廣同行專家評審在中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)中的成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實(shí)現(xiàn)形式，采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價(jià)方式，對中小學(xué)教師的業(yè)績、能力進(jìn)行有效評價(jià)，確保評價(jià)結(jié)果的客觀公正，增強(qiáng)同行專家評審的公信力。要在水平評價(jià)中全面推行評價(jià)結(jié)果公示制度，增加評審工作的透明度。

(四)實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接

1．中小學(xué)教師職稱評審是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，崗位聘用是職稱評審結(jié)果的主要體現(xiàn)。中小學(xué)教師崗位出現(xiàn)空缺，教師可以跨校評聘。職稱評審要遵循教育教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)中小學(xué)教師崗位聘用的實(shí)際需要。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。

2．中小學(xué)教師職稱評審，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。中小學(xué)教師競聘上一職稱等級的崗位，由學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例控制范圍內(nèi)推薦符合條件的教師參加評審，并按照《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》和中小學(xué)崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定，聘用通過職稱評審的教師到相應(yīng)教師崗位，人事、教育行政部門應(yīng)及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇，防止在有評審?fù)ㄟ^人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。

3．堅(jiān)持中小學(xué)教師崗位聘用制度。按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。要建立健全考核制度，加強(qiáng)聘后管理，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下。

4．中小學(xué)教師職稱評審和崗位聘用工作，要健全完善評聘監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察部門和廣大教師的監(jiān)督作用，確保評聘程序公正規(guī)范，評聘過程公開透明。評聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下，按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。

個(gè)人申報(bào)。中小學(xué)教師競聘相應(yīng)崗位，要按照不低于國家和當(dāng)?shù)刂贫ǖ脑u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件，按規(guī)定程序向聘用學(xué)校提出申報(bào)。考核推薦。學(xué)校對參加競聘的教師，要結(jié)合其任現(xiàn)職以來各學(xué)年度的考核情況，通過多種方式進(jìn)行全面考核。根據(jù)考核結(jié)果，經(jīng)集體研究，由學(xué)校根據(jù)核準(zhǔn)的教師崗位結(jié)構(gòu)比例擇優(yōu)推薦擬聘人選參加評審。專家評審。由同行專家組成的評委會(huì)，按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法，對學(xué)校推薦的擬聘人選進(jìn)行專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)。評審結(jié)果經(jīng)公示后，由人事行政部門和教育行政部門審核確認(rèn)。

學(xué)校聘用。中小學(xué)根據(jù)聘用制度的有關(guān)規(guī)定，將通過評審的教師聘用到相應(yīng)崗位。

5．中小學(xué)教師高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，以及高級、中級、初級崗位內(nèi)部各等級的結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)新的中小學(xué)教師職稱等級體系，按照國家關(guān)于中小學(xué)崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

篇三：廣東省中小學(xué)教師職稱評審辦法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

附件1

廣東省中小學(xué)教師職稱評審辦法

第一章總則

第一條為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)評價(jià)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平，根據(jù)人力資源社會(huì)保障部教育部關(guān)于印發(fā)關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見的通知（人社部發(fā)20xx79號(hào)）及有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，制定本辦法。

第二條本辦法適用于我省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)（以下簡稱為“學(xué)校（單位）”）中實(shí)行中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度的在編在崗教師的職稱評審。

民辦中小學(xué)教師和其他在崗中小學(xué)教師可參照本辦法參加職稱評審。

第三條中小學(xué)教師職稱評審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的評審。評審結(jié)果是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)。

第四條中小學(xué)教師職稱評審，堅(jiān)持以重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，本著客觀、公正、公開、競爭、擇優(yōu)的原則，實(shí)行同行專家評價(jià)，重在社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可。

第五條中小學(xué)教師職稱評審實(shí)行分級管理。正高級教師評審由省人力資源社會(huì)保障、教育行政部門組織實(shí)施；高級及以下

等級教師評審由地級以上市人力資源社會(huì)保障、教育行政部門組織實(shí)施；一級、二級、三級教師評審由縣（縣級市、區(qū)，下同）人力資源社會(huì)保障、教育行政部門組織實(shí)施。

中小學(xué)教師職稱實(shí)行評審委員會(huì)評審制度。根據(jù)評審需要分級組建正高級、高級、中級、初級教師職稱評審委員會(huì)和評委庫。各等級教師中小學(xué)教師職稱評審委員會(huì)按照分級管理要求由相應(yīng)人力資源社會(huì)保障部門負(fù)責(zé)組建，并指定評審委員會(huì)日常工作部門。

第二章申報(bào)

第六條申報(bào)評審中小學(xué)教師職稱，須符合廣

東省中小學(xué)教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定要求。

第七條中小學(xué)教師申報(bào)評審職稱，由個(gè)人向?qū)W校（單位）提出申請，按要求填寫并提交廣東省中小學(xué)教師職務(wù)任職資格評審表及相關(guān)申報(bào)評審材料。

第八條中小學(xué)教師可申請跨校競聘、申報(bào)，有關(guān)辦法另行制定。

第三章考核推薦

第九條學(xué)校（單位）根據(jù)教師崗位空缺數(shù)量和工作需要組織競爭推薦。

學(xué)校（單位）對參加競聘的教師，要結(jié)合其任現(xiàn)職以來各學(xué)年度的考核情況，通過多種方式進(jìn)行全面考核。

第十條學(xué)校（單位）成立以同行專家和一線教師為主的推

薦委員會(huì)（一般不少于7人，其中一線教師不少于4人），申報(bào)人校內(nèi)公開述職后，對其進(jìn)行綜合評價(jià)，提出推薦意見。

推薦委員會(huì)組成人員實(shí)行回避制度。推薦委員會(huì)成員與參加競聘教師有夫妻關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親或近姻親關(guān)系的，實(shí)行回避。

第十一條學(xué)校（單位）根據(jù)推薦委員會(huì)的推薦意見，結(jié)合參加競爭推薦人員任現(xiàn)職以來各學(xué)年度的考核情況，集體研究確定推薦人選，并將推薦人選的申報(bào)材料進(jìn)行校內(nèi)公示（時(shí)間不少于7個(gè)工作日），公示無異議后報(bào)送教育行政部門。

第十二條申報(bào)材料按現(xiàn)行職稱管理權(quán)限逐級審核報(bào)送至相應(yīng)評審委員會(huì)日常工作部門。

第四章評審

第十三條教育行政部門按人事管理權(quán)限對學(xué)校推薦人選組織說課講課考核，并將考核結(jié)果記入廣東省中小學(xué)教師職務(wù)任職資格評審表。

規(guī)模較大、教育教學(xué)力量較強(qiáng)、人事管理較規(guī)范的學(xué)校的中小學(xué)教師，申報(bào)中小學(xué)一級教師及以下層級的，可由教育行政部門委托學(xué)校組織說課講課考核。

第十四條評審委員會(huì)日常工作部門要制定評審工作方案，經(jīng)評審委員會(huì)組建部門審核同意后組織實(shí)施。

第十五條評審委員會(huì)日常工作部門根據(jù)有關(guān)要求受理申報(bào)材料，組織專人逐一審查核實(shí)，符合規(guī)定要求的，提交評審委員

會(huì)評審。不符合規(guī)定要求的材料一律不予受理。

第十六條評審委員會(huì)按照我省有關(guān)規(guī)定產(chǎn)生，中小學(xué)領(lǐng)域的專家不少于3/4。

評委庫入庫委員須由同行專家和現(xiàn)聘為相應(yīng)及以上職務(wù)等級的教師組成。正高級教師職稱評審委員會(huì)評委庫入庫委員由在高等院校、中小學(xué)、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)正高級崗位上任職、相同或相近專業(yè)的專家組成。高級教師職稱評審委員會(huì)評委庫入庫委員參照以上相應(yīng)條件。

第十七條評審委員會(huì)根據(jù)教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對申報(bào)人員進(jìn)行綜合評價(jià)。

第十八條評委會(huì)評審的基本程序：

（一）評審委員會(huì)日常工作部門匯報(bào)評審準(zhǔn)備工作情況；

（二）評審委員會(huì)下設(shè)專業(yè)（學(xué)科）評審組，進(jìn)行分組審議。對申報(bào)中小學(xué)一級、高級、正高級教師的人員，組織面試答辯，答辯結(jié)果作為評審的重要依據(jù)，學(xué)科組在對評