初中英語教案范文合集大全

1/1初中英語教案范文合集大全下面是我為大家?guī)砹藢W校賓語從句教案，盼望對你們有所關心，

學校賓語從句教案一

一、直接引語變間接引語

1.人稱的變化：一隨主，二隨賓，第三人稱不更新。

1).“一隨主”指若直接引語中的主語為第一人稱時,變間接引語時應與主句的主語人稱全都.

Shesaid“Ilikeplayingbasketball”.

Shesaidthat__________playingbasketball.

2).“二隨賓”指若直接賓語中的主語為其次人稱時,變間接賓語時應與主句的賓語人稱全都.

SheaskedTom“CanIhavealookatyourpicture”.

SheaskedTomif______couldhavealookat______picture.

3).“第三人稱不更新”指若直接賓語中的主語為第三人稱時,變間接賓語時人稱保持不變.

Shesaidtome“Theywanttohelpme”.

Shetoldmethat__________tohelpme.

2.指示代詞，時間、地點狀語的變化

直接引語

間接引語

指示代詞

this

that

that

those

時間狀語

now

then

today

thatday

thismorning

thatmorning

threedaysago

threedaysbefore

Lastweek

theweekbefore

tomorrow

thenext/

followingday

nextyear

thenextyear

地點

狀語

here

there

動詞

come

go

二.賓語從句的考查

賓語從句在句中作及物動詞的賓語，或介詞的賓語，或形容詞的賓語。依據引導賓語從句的不同連詞，賓語從句可分為三類。

1.考查賓語從句的語序：

賓語從句的語序用陳述句語序。即“主語+謂語+……

Doyouknowwhen__________?

A.doesthenexttrainleaveB.thenexttrainleaves

C.willthenexttrainleaveD.thenexttrainwillleave

注：若從句時疑問句，但語序不變的有：

1).who在從句中作主語。

Canyoutellme_________?(誰將來這兒)

2).what’swrong/thematter?

Heaskedwhatwasthematterwithme.

3).whathappened

Idon’tknowwhathappenedyesterday.

4).whichisthewayto….?

Canyoutellmewhichisthewaytothepark?

2.考查賓語從句的引導詞

1).若賓語從句時陳述句時，引導詞用that且that可省掉。

Shesaid“I’mgaldtoseeyou”=Shesaid________________galdtoseeme.

2).賓語從句時一般疑問句時，引導詞用if或whether.一般狀況下if/whether可互換，但后有ornot/or、動詞不定式或介詞的后面時，只能用whether.

Hesakedme“AreyougoingtoWuhan?”=Heaskedme________________goingtoWuhan.

I’mthinkingabout______togothere.

A.ifB.whetherC.that

3).賓語從句時特別疑問句時，引導詞用特別疑問詞。

Doyouknow________?I’mnotsure,Maybeheisabusinessman.

A.whoheisB.whoisheC.whathedoesD.whatdoeshedo

4).若賓語從句時確定祈使句時，就改為ask/tellsbtodosth.若為否定祈使句，就改為ask/tellsbnottosth.

“Don’topenthedoor”Theteachersaid.=Theteachertoldme____________thedoor.

3.賓語從句的時態(tài)

1.假如主句的時態(tài)是一般現在時，賓語從句該用什麼時態(tài)就用什麼時態(tài)。

Canyoutellme_________?Heisadoctor.

A.whatisheB.whathewasC.whatheisD.whatwashe

2.假如主句的時態(tài)是一般過去時，賓語從句只能用相應的過去時態(tài)(一般過去時，過去進行時，過去將來時，過去完成時)。

Heasked____________.

A.whattimeitisB.whattimeisitC.whattimeitwasD.whattimewasit

Hetoldmethathe______forthesportsmeet.

A.ispreparingB.waspreparingC.willprepareD.hasprepared

注：1)假如賓語從句所陳述的是客觀真理，其時態(tài)常用一般現在時。

OurteachersaidthatJanuary_____(be)thefirstmonthoftheyear.

Ourteachersaidthattheearth___(go)aroundthesun.

2).若主句為couldyou…..?表示懇求客氣的語氣，從句的時態(tài)仍舊不變。

Couldyoutellme_______?

A.whathewasdoingB.whatwashedoing

C.whatheisdoingD.whatishedoing

4.if/when引導狀語從句和賓語從句這兩種從句。從句的時態(tài)的確定。

if

When

if/when從句的時態(tài)

條件/時間狀語從句

假如、假如

當…的時候

一般現在時

賓語從句

是否

什么時候

一般將來時

Canyouguessifthey___toplayfootballwithus?

Ithinktheywillcomeifthey____free.

A.come,areB.willcome,willbeC.willcome,areD.come,willbe

Canyoutellmewhenhe____heretomorrow?

Whenhe_____here,pleasecallme.

A.comes,comesB.willcome,willcomeC.willcome,comesD.comes,willcome

5.賓語從句的簡化：

1).賓語從句是陳述句時，且主、從句的主語全都，可簡化為“動詞+todosth”.

IhopeIcanmeetyouagain.

Ihope__________youagain.

2).賓語從句是疑問句時，且主、從句的主語全都，或從句的主語與主句的賓語全都?？珊喕癁椤耙蓡栐~+todosth”.

Idon’tknowwhatIshoulddonext.

Idon’tknow_____________next.

CouldyoutellmehowIcangetthere?

Couldyoutellme_____________there?

Johndidn’tdecidewhichshirthewouldbuy.

Johndidn’tdecide___________________.

3).hear/see/find+that+從句，可改為“hear/see/find+sb(要用賓格)+doingsth”.

Iheardthattheyweresinginginthenextroom.

=Iheard__________inthenextroom.

Wefoundthatshewasplayingwiththecatunderthetree.

Wefound__________withthecatunderthetree.

學校賓語從句教案二

一.學情分析

今年我擔當初一(3)班和初一(4)班的英語教學任務，一個走讀班，一個住宿班，同學的英語水平有分層，差的太差，個別同學無法按時完成背書以及練習任務，上課時同學表現還算樂觀協(xié)作，但還需要老師去調動氣氛。部分同學的學習習慣不是太好，聽課雖然坐的很正，但是思緒已經不在課堂，或者喜愛手上玩一些小東西等，作業(yè)沒有條理，字跡潦草。面對這樣的同學群體，本學期的教學任務會有困難，但信任隨著同學們的漸漸成熟與老師的急躁指導，這種狀況應當會有改進。

二.本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念：

1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，進一步激發(fā)他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標，體現敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎;

3、突出同學主體，敬重個體差異;

4、注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚

三.教材分析

教材重點：

1、依據初一同學的詳細狀況，抓好同學的語音訓練，今后的詞匯教學打下堅實的基礎。

2、把握學問目標，句子結構、一般現在時，人稱代詞，時間介詞，特別疑問句，名詞的可數和不行數，therebe句型和一般過去時。

教材難點：

1、一般現在時和一般過去時的正確運用。2、音標的把握和運用。

四.教學措施

1、每個單元布置肯定的背誦內容，加強他們的語感，堅持每周默寫2-3次。

2、兩周內把音標教學夯實。

3、仔細貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、仔細協(xié)作學校做好查漏練習及月考工作，對英語學習實行量化制度。

5、充分利用合作小組，對后進生進行特地輔導，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立自信，盡快成長起來。

6、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施任務型的教學途徑，培育同學綜合語言運用力量

8、在教學中依據目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，組織他們樂觀參加。

9、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，改進同學學習方法，提高教學效果。

11.注意分層教學，關注每一個同學的進展。

五.進度支配

第1.2周完成Unit1Integratedskills和音標教學。

第3周完成Unit1Task和Unit2Reading.

第4周完成Unit2結束.

第5.6周完成Unit3Integratedskills

第7.8周完成Unit3Task和Unit4Reading.。

第9周完成Unit4

第10.11周期中復習，期中考試。

第12.13周完成Unit5-Unit6reading。

第14周完成Unit6。

第15.16周完成Unit7-Unit8reading

第17周完成Unit8

第18-19周期末復習

第20周期末考試

學校賓語從句教案三

賓語從句

3.復習什么是賓語。動詞/介詞后面的名詞就是賓語。

Iplaybasketball.

Wearetalkingaboutourhomework..

4.賓語從句就是在賓語的位置上放一個完整的句子。

5.IlovethatIcanearnsomecoupons.

板書：Heknowsme.

Heknowswhat’swrongwithhiswife.

說出下面4個句子的主句和從句。

A.Hesaidthathehadaverygoodjourneyhome.

B.Heaskedif/whethertheyhadcome.

C.Hetoldmethattheearthgoesaroundthesun.

D.Heaskedmehowhecouldgettothenearestpostoffice.

總結：。。是主句，剩下的是由that，if，how引導的賓語從句。

初步熟悉了賓語從句，下面我們開頭了解賓語從句的三要素

引導詞(連接詞)

語序、時態(tài)

1)從屬連詞that引導陳述句賓語從句，在口語或者非正式語中可以被省略

比如上面四句話中的A,C就是that引導的陳述句的賓語從句。假如省略掉that，該如何修改

A.Hesaidthathehadaverygoodjourneyhome.

C.Hetoldmethattheearthgoesaroundthesun.

2)由從屬連詞whether,if引導一般疑問句的賓語從句，表示“是否”，比如上面的B就是由if引導的賓語從句，

B.Heaskedif/whethertheyhadcome.

3)由連接代詞who,whom,whose,which,what,whoever,whichever,whatever和連接副詞where,how,why,when引導的賓語從句

代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔當句子成分，具有肯定的意義，不行省略，比如上面的D。

D.Heaskedmehowhecouldgettothenearestpostoffice.

留意：關于是否if/whether

.Whether,if引導賓語從句：兩詞可互換，但是下列情形除外：

1).whether從句中有ornot

2).whether從句做介詞