2023年幼兒園中班益智游戲活動(dòng)教案通用(7篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年幼兒園中班益智游戲活動(dòng)教案通用(7篇)幼兒園中班益智游戲活動(dòng)教案篇一洗發(fā)、理發(fā)是每個(gè)幼兒都經(jīng)歷的事，它有生活經(jīng)歷作支持，貼近幼兒。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，孩子們喜歡在娃娃家里用頭梳在娃娃頭發(fā)上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃扎鞭子等，看到孩子這么喜歡，于是我們開(kāi)展了"理發(fā)店"的主題?！居螒蚩偰康摹?.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步理解理發(fā)師的工作職責(zé)、理發(fā)程序和不同的發(fā)型。2.游戲中能大膽地進(jìn)展顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)才能的開(kāi)展。3.學(xué)慣用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。4.能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)角色扮演、交往的樂(lè)趣。第一次游戲【活動(dòng)目的】1.理解理發(fā)店的工作人員，初步理解理發(fā)師的工作職責(zé)。2.會(huì)簡(jiǎn)單地溝通，并使用禮貌用語(yǔ)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)歷準(zhǔn)備：在談話(huà)活動(dòng)中與幼兒討論以下問(wèn)題。你的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒初步理解理發(fā)店在生活中的用處。材料準(zhǔn)備：提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)等玩具。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置理發(fā)店場(chǎng)景。【活動(dòng)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。(一)老師：小朋友們的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?(二)老師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā)，進(jìn)展情景示范，邊說(shuō)邊示范，讓幼兒初步理解理發(fā)的程序。二、提出游戲要求。(一)游戲前要先把游戲材料擺放好。(二)游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等。(三)要做文明的顧客。三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,老師觀察指導(dǎo)。(一)觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。(二)重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。(三)觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語(yǔ)，以及游戲中解決問(wèn)題的才能。四、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。(一)整理游戲材料和環(huán)境。(二)交流游戲情況。老師：今天誰(shuí)去理發(fā)店理發(fā)了?你喜歡哪個(gè)理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了問(wèn)題了嗎?解決了嗎?怎么解決?第二次游戲【上次游戲情況分析^p】第一次玩"理發(fā)店"的游戲，幼兒的興致很高。游戲前的談話(huà)活動(dòng)、情景表演使幼兒初步理解;理發(fā)店的工作人員是怎么工作的，觀察到理發(fā)師是怎么理發(fā)的。因此，幼兒在扮演理發(fā)師時(shí)角色意識(shí)較強(qiáng)，會(huì)有模有樣的理發(fā)。游戲中來(lái)理發(fā)的顧客和理發(fā)師也會(huì)進(jìn)展溝通，如"我要理發(fā)""洗頭發(fā)吧"等等。但是在游戲時(shí)，理發(fā)師只知道顧客一來(lái)就馬上讓顧客坐在椅子上，開(kāi)場(chǎng)剪頭發(fā)，對(duì)理發(fā)的程序不是很清楚，顯得有點(diǎn)混亂，常常先后順序顛倒。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將本次游戲的目的進(jìn)展了調(diào)整。請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休的時(shí)間帶幼兒去理發(fā)店理發(fā)，親身體驗(yàn)當(dāng)顧客的感覺(jué)，并理解理發(fā)師理發(fā)的程序?！净顒?dòng)目的】1.理解理發(fā)的程序，如：理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。2.會(huì)進(jìn)展禮貌的對(duì)話(huà)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)歷準(zhǔn)備：組織情景表演"理發(fā)"，并將理發(fā)程序畫(huà)成示意圖。材料準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)的程序示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖?！净顒?dòng)過(guò)程】一、通過(guò)談話(huà)、示范，幫助幼兒進(jìn)一步理解理發(fā)的程序。(一)老師：理發(fā)師是怎么工作的?(理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。)老師出示理發(fā)程序示意圖。(二)請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)，一個(gè)當(dāng)理發(fā)師，一個(gè)當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時(shí)，老師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。二、提出游戲要求。(一)游戲前腰先把游戲材料擺放好。(二)理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。(三)理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問(wèn)好，顧客要做文明的顧客。三、幼兒自主選擇角色開(kāi)展游戲，老師觀察指導(dǎo)。(一)觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。(二)重點(diǎn)觀察理發(fā)店里理發(fā)師的工作情況，如理發(fā)程序、是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之間的溝通情況等。(三)觀察游戲中幼兒解決問(wèn)題的才能。四、整理游戲材料和環(huán)境。(一)整理游戲材料和環(huán)境。(二)交流游戲情況。老師：今天誰(shuí)去理發(fā)店理發(fā)了?理發(fā)師怎么迎接?你說(shuō)什么?理發(fā)師怎么做?游戲中出現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎?解決了嗎?怎么解決?第三次游戲【上次游戲情況分析^p】在上次游戲中，幼兒之間玩得特別開(kāi)心。理發(fā)師有了理發(fā)程序示意圖后，理發(fā)時(shí)有條理，不會(huì)先后順序顛倒了。理發(fā)師與顧客之間的對(duì)話(huà)更豐富了，理發(fā)師會(huì)問(wèn)"你要剪什么頭發(fā)"，顧客會(huì)用手比畫(huà)著答復(fù)。但在過(guò)程中，幼兒因?yàn)槿狈Ρ磉_(dá)這方面語(yǔ)言的經(jīng)歷，不會(huì)表達(dá)要剪什么發(fā)型。因此在本次游戲中老師畫(huà)了幾個(gè)發(fā)型投放到理發(fā)店以解決幼兒無(wú)法表達(dá)的問(wèn)題。幼兒園中班益智游戲活動(dòng)教案篇二目的：1.通過(guò)運(yùn)用手掌、指尖做搓、團(tuán)、壓等動(dòng)作，進(jìn)步手的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)才能。2.學(xué)習(xí)使用請(qǐng)謝謝不用謝等禮貌用語(yǔ)。3.體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：音樂(lè)《伸出雙手來(lái)》《圓圈舞》《唐老鴨》，彩色膠泥假設(shè)干，布娃娃3個(gè)，碗假設(shè)干，彩虹傘一把，盤(pán)子13只。過(guò)程：對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：手的精細(xì)動(dòng)作才能有自身的開(kāi)展規(guī)律。例如，6個(gè)月以?xún)?nèi)寶寶的主要精細(xì)動(dòng)作是抓握，6～12個(gè)月寶寶的主要精細(xì)動(dòng)作是捏，而2～2.5歲寶寶的精細(xì)動(dòng)作又有了跨越式開(kāi)展。本次活動(dòng)的目的是通過(guò)制作湯圓鍛煉寶寶手掌、手指的精細(xì)動(dòng)作才能以及手眼協(xié)調(diào)才能，同時(shí)也讓寶寶和家長(zhǎng)體驗(yàn)到親子活動(dòng)的快樂(lè)。1.問(wèn)候光陰老師出示一個(gè)布娃娃，并以布娃娃的口吻一一向?qū)殞殕?wèn)好，被問(wèn)候的寶寶要點(diǎn)頭向大家示意。2.歡樂(lè)模擬操家長(zhǎng)和寶寶一起在老師的帶著下跟著音樂(lè)復(fù)習(xí)模擬操伸出雙手來(lái)，在此根底上學(xué)習(xí)新操圓圈舞。重點(diǎn)讓家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)跟著節(jié)奏做操。3.手指游戲一個(gè)手指頭啊，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)啊，爬啊，爬啊;兩個(gè)手指頭啊，變呀變呀變呀，變成小白兔啊，蹦啊，跳啊;三個(gè)手指頭啊，變呀變呀變呀，變成小花貓啊，喵喵喵;四個(gè)手指頭啊，變呀變呀變呀，變成小烏龜啊，爬呀，爬呀;五個(gè)手指頭啊，變啊變啊變呀，變成大灰狼啊，嗷4.親子活動(dòng)：做湯圓(1)老師示范用彩色膠泥做湯圓，用手掌做搓長(zhǎng)、團(tuán)聚的動(dòng)作，用三指做拿、捻等精細(xì)動(dòng)作。(搓長(zhǎng)：將泥放在手心，兩手前后搓動(dòng)，將泥搓成圓柱體。團(tuán)聚：將泥放在兩手中間，兩手均勻加力轉(zhuǎn)動(dòng)，將泥團(tuán)成圓球。)(2)老師示范把做好的湯圓喂給小動(dòng)物吃，并說(shuō)我請(qǐng)小狗吃湯圓了等。(3)寶寶和家長(zhǎng)一起給小動(dòng)物們做湯圓，老師引導(dǎo)家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶嘗試做搓長(zhǎng)、團(tuán)聚等動(dòng)作。(4)寶寶和家長(zhǎng)一起請(qǐng)小動(dòng)物吃湯圓。老師引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶學(xué)慣用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)謝謝等。5.歡樂(lè)彩虹傘(1)紅豆豆、綠豆豆、黃豆豆讓家長(zhǎng)和寶寶各抓住一種顏色的傘邊，表示扮演相應(yīng)顏色的豆豆?；顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)，老師念兒歌紅豆豆甜，黃豆豆圓，綠豆豆香。當(dāng)老師說(shuō)我們要抓黃豆豆時(shí)，抓著黃顏色傘邊的家長(zhǎng)和寶寶趕快跑開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)展。(2)洗衣服請(qǐng)寶寶坐在傘中間，家長(zhǎng)按照老師的口令把傘按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，注意速度不能太快。最后老師說(shuō)：衣服洗干凈了，甩一甩就干了。引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶一起做抖衣服的動(dòng)作。延伸活動(dòng)：在家中，家長(zhǎng)可為寶寶準(zhǔn)備膠泥、面泥、陶泥等材料。在寶寶根本掌握?qǐng)F(tuán)聚、搓長(zhǎng)等動(dòng)作后，家長(zhǎng)可引導(dǎo)寶寶練習(xí)壓、拉等動(dòng)作，除了做湯圓外，還可以做餃子、包子等，以鍛煉寶寶的創(chuàng)造力。建議：1.活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)要陪伴在寶寶身邊，防止寶寶將彩色泥團(tuán)當(dāng)作糖果誤食。2.在活動(dòng)中，寶寶可能會(huì)表現(xiàn)出很大的差異性，如有的寶寶可以用手指做團(tuán)聚、搓長(zhǎng)等動(dòng)作，但有的寶寶只能用手掌團(tuán)和搓。家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)寶寶的才能開(kāi)展程度，不能操之過(guò)急。幼兒園中班益智游戲活動(dòng)教案篇三活動(dòng)目的：1、學(xué)說(shuō)大海、池塘、小朋友與小水珠的對(duì)話(huà)，產(chǎn)生保護(hù)水資的意識(shí)。2、理解污水對(duì)環(huán)境造成的危害，并簡(jiǎn)單理解保護(hù)水資的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小水珠找家》故事圖畫(huà)、錄音磁帶，水資被污染的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)引導(dǎo)，引起幼兒興趣，引出正題。直接出示一盆水供幼兒仔細(xì)觀察：水是什么樣子的?水有什么特征?讓幼兒親身體驗(yàn)。(通過(guò)生動(dòng)有趣的談話(huà)激發(fā)幼兒的興趣，興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開(kāi)場(chǎng)局部我就以一盆水吸引了幼兒的注意力，供幼兒仔細(xì)觀察，并且通過(guò)親身體驗(yàn)水的特征進(jìn)入了課題，并請(qǐng)幼兒自己討論并大膽發(fā)言)二、開(kāi)展水是我們的朋友討論活動(dòng)。1、請(qǐng)幼兒自由討論：我們什么地方會(huì)用到水?結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒講述與人們生活的親密關(guān)系。如：平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡，還有我們喝水，澆地，種花，種樹(shù)，打農(nóng)藥等等，生活、消費(fèi)，還有動(dòng)物、植物都需要水。2、引導(dǎo)幼兒考慮：我們的生活需要水，動(dòng)物、植物也需要水，那么水從哪里來(lái)呢?根據(jù)幼兒的答復(fù)出示一些相關(guān)的圖片：江、河、湖、?！?、老師小結(jié)：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還有地底下有地下水，山上有流下來(lái)的瀑布，有冰川，還有天上落下來(lái)的雨水和雪水等等。(在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了開(kāi)展水是我們的朋友討論活動(dòng)，展開(kāi)了一系列的問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)理解水與人們生活的關(guān)系，而且知道水是從哪里來(lái)的)三、講故事，理解水資的珍貴。1、聽(tīng)錄音講故事，用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過(guò)程：小水珠找家時(shí)都遇到了誰(shuí)?大海和池塘為什么不是小水珠的家?小水珠最后找到家了嗎?為什么幼兒園的荷花池是它的家?2、老師結(jié)合圖片復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。(此環(huán)節(jié)其實(shí)重在提醒思想內(nèi)涵，進(jìn)展情感教育，我通過(guò)聽(tīng)錄音和老師結(jié)合圖片復(fù)述故事的形式讓幼兒完好欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，主動(dòng)地去學(xué)說(shuō)大海、池塘、小朋友與小水珠的對(duì)話(huà)，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)，將整個(gè)活動(dòng)推向__，最終到達(dá)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的的目的從而產(chǎn)生保護(hù)水資的意識(shí))四、老師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)水資的方法。1、觀看圖片資料，讓幼兒理解水被污染后的現(xiàn)象和后果，知道水被污染后給我們的生活帶來(lái)的危害。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水被污染的原因，并引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，說(shuō)說(shuō)都知道哪些方法可以保護(hù)水資。3、給幼兒講解如今缺水嚴(yán)重的現(xiàn)象，并結(jié)合日常生活教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣?；顒?dòng)延伸：組織一次節(jié)約用水活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒積極參與和宣傳，保護(hù)水資的行動(dòng)?；顒?dòng)反思：水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動(dòng)”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，孩子們會(huì)主動(dòng)提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些淘氣的孩子利用各種時(shí)機(jī)到廁所里玩水，可是如今他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過(guò)這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)約用水，他們已經(jīng)深入感受到污染水資的利害關(guān)系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。幼兒園中班益智游戲活動(dòng)教案篇四幼兒園中班主題活動(dòng)：《保護(hù)環(huán)境從我做起》一、主題在中班的語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)了《講衛(wèi)生，對(duì)對(duì)對(duì)》、《小河，對(duì)不起》等和環(huán)境衛(wèi)生有關(guān)的課題，所以幼兒對(duì)環(huán)境有了必須的認(rèn)識(shí)，另外經(jīng)過(guò)科學(xué)活動(dòng)《空氣寶寶》明白了此刻人類(lèi)的環(huán)境出現(xiàn)了危機(jī)，人類(lèi)的環(huán)保意識(shí)應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)，所以此刻進(jìn)展環(huán)保的主題貼合了幼兒的需求，也恰到好處的進(jìn)展了環(huán)保教育。孩子是將來(lái)的期望，是祖國(guó)的棟梁，對(duì)于加深他們的環(huán)境保護(hù)的思想意識(shí)，意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名老師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的職責(zé)。我想經(jīng)過(guò)豐富興趣的環(huán)保課堂，強(qiáng)化保護(hù)、保護(hù)地球、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保，共同關(guān)愛(ài)我們的地球家園。所以我開(kāi)展了此次活動(dòng)《環(huán)保小達(dá)人》，期望幼兒可以樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。二、主題目的：1、認(rèn)識(shí)到垃圾會(huì)影響地球環(huán)境，人類(lèi)要減少垃圾，讓幼兒理解幾種廢舊物品的處理方法。2、能說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)，認(rèn)識(shí)其危害，理解環(huán)境和人類(lèi)生活的關(guān)系。3、能大膽地和同伴進(jìn)展交流：對(duì)環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。4、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造創(chuàng)造的欲望和探究精神，明白廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，開(kāi)展幼兒的想象和動(dòng)手操作本領(lǐng)，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。5、讓幼兒經(jīng)過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，進(jìn)步幼兒的環(huán)保意識(shí)。三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)：四、教學(xué)活動(dòng)方案活動(dòng)一：《處理垃圾小妙招》活動(dòng)目的：讓幼兒簡(jiǎn)單的明白如何處理一些簡(jiǎn)單的廢舊物品，并理解這樣去做的好處，旨在增強(qiáng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種日常的廢舊物品(廢舊的玩具、易拉罐、紙盒子、果皮等);活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)過(guò)自我的實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。1、老師展示自我觀察垃圾的情景。2、幼兒自我討論問(wèn)題，并進(jìn)展交流。3、小結(jié)：原先可以經(jīng)過(guò)創(chuàng)意改造再利用許多廢舊物品。二、介紹幾種廢物利用的方法。1、老師出示自我經(jīng)過(guò)廢物利用、變廢為寶的物品。幼兒根據(jù)老師出示的物品分組進(jìn)展討論、交流，并考慮還有哪些用處。老師針對(duì)幼兒討論的結(jié)果進(jìn)展總結(jié)玩具、廢舊衣服等處理的方法：修理、制作玩具用品、作為肥料、贈(zèng)送別人等。2、老師根據(jù)以上經(jīng)歷進(jìn)展提問(wèn)：我們要怎樣樣處理這些垃圾呢?幼兒根據(jù)自我的經(jīng)歷進(jìn)展討論并總結(jié)方法。小結(jié)垃圾處理方法：創(chuàng)意制作、施肥、送人、循環(huán)利用。三、老師采用語(yǔ)言和表演等形式總結(jié)方法鼓勵(lì)孩子們和家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)和宣傳語(yǔ)，并把這些好方法介紹給同伴的小朋友，讓大家共同分享?；顒?dòng)二：《自制小玩具》活動(dòng)目的：1、讓幼兒和家長(zhǎng)采用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的玩具，如：沙灘玩具、存錢(qián)罐等。2、根據(jù)各廢舊物品不一樣的特性，進(jìn)展裁剪、粘貼等方式制作玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種廢舊物品，如：易拉罐、紙盒子、包裝紙等，以及剪刀、膠水;2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒觀察老師準(zhǔn)備的玩具，增強(qiáng)幼兒制作玩具的興趣3、老師展示自我變廢為寶制作的小玩具。4、課件?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師和幼兒談話(huà)：小朋友們，你們猜一猜，老師今日給大家準(zhǔn)備了什么樣的玩具呢?大家想不想一塊玩，并一齊制作自我的玩具呢?2、老師播放課件，幼兒觀看"制作屬于自我的玩具"幼兒欣賞完畢后，老師進(jìn)展提問(wèn)：(1)小朋友們，剛剛你們看到了什么，感覺(jué)怎樣樣啊?幼兒自由答復(fù)，根據(jù)自我的感受發(fā)表意見(jiàn)。(2)老師：小朋友，那你們自我都喜歡什么樣的玩具呢?想不想也經(jīng)過(guò)自我制作出屬于自我的玩具呢?3、幼兒參與：讓幼兒玩老師制作的玩具(1)小朋友們，你們剛剛玩的玩具都是用什么制作的呢?幼兒進(jìn)展答復(fù)。(2)老師：小朋友，我們自我家是不是也有很多廢舊的材料啊，那我們?nèi)拥羰遣皇呛芸上?，我們可以根?jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)展再利用，這樣我們就不會(huì)浪費(fèi)了。(3)老師：老師今日也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊材料，小朋友想不想也為自我制作一個(gè)專(zhuān)屬于自我的玩具呢?(4)讓幼兒自行選擇自我需要的廢舊物品，老師從旁指導(dǎo)。4、幼兒展示自我的玩具，并介紹自我的玩具是用什么材料制作的。5、幼兒互相參觀其他幼兒制作的玩具。6、老師讓幼兒表述制作并玩專(zhuān)屬于自我的玩具的感受?老師總結(jié)：小朋友們，這些玩具都很棒，并且都是用廢舊材料制作成的，今后我們要保護(hù)環(huán)境，合理的利用垃圾，進(jìn)展循環(huán)再利用。活動(dòng)三：《我是環(huán)保小達(dá)人》活動(dòng)目的：1、幼兒能根據(jù)自我的經(jīng)歷說(shuō)出環(huán)境污染的原因以及危害。2、幼兒經(jīng)過(guò)活動(dòng)具有環(huán)保意識(shí)，能保護(hù)周?chē)沫h(huán)境。3、幼兒經(jīng)過(guò)活動(dòng)并互相交流自我的感受，明白環(huán)境污染時(shí)不好的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、讓幼兒有必須的環(huán)境保護(hù)知識(shí)并和家長(zhǎng)討論過(guò)關(guān)于環(huán)保的還踢活動(dòng)過(guò)程：一、觀看課件展示課件，讓幼兒經(jīng)過(guò)觀察，并可以提出問(wèn)題。經(jīng)過(guò)觀看環(huán)境受到污染，導(dǎo)致莊稼死亡、動(dòng)物逃離，理解并明白環(huán)境受到了污染二、討論交流1、讓幼兒初步理解污染老師提出問(wèn)題：在你明白的范圍內(nèi)，哪些被污染了，并讓幼兒分組討論，然后幼兒將自我的想法畫(huà)在紙上。2、幼兒互相展示并進(jìn)展分享。3、老師再次展示各種污染圖片，并討論其危害。噪音污染，生活垃圾、河流污染、以及空氣污染等三、共同討論保護(hù)環(huán)境的方法老師組織幼兒根據(jù)自我的經(jīng)歷共同討論我們保護(hù)環(huán)境的方法。最終老師進(jìn)展總結(jié)：1、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小達(dá)人幼兒和家長(zhǎng)一齊到社區(qū)進(jìn)展宣傳環(huán)保的重要性并以身作那么。2、利用展板宣傳帶著幼兒制作展板，并加上文字說(shuō)明。3、老師鼓勵(lì)幼兒利用周末和家長(zhǎng)一齊清掃小區(qū)周?chē)沫h(huán)境。五、設(shè)計(jì)思路闡述：中班的孩子已經(jīng)擺脫了小班時(shí)的幼稚，逐漸具備了主人翁的意識(shí)，在活動(dòng)中進(jìn)取性很強(qiáng)，所以采取本次活動(dòng)讓幼兒觀察一些被污染的照片，讓幼兒明白我們周?chē)沫h(huán)境正在被一點(diǎn)一點(diǎn)的污染，明白保護(hù)環(huán)境已經(jīng)迫在眉睫。在本次活動(dòng)中經(jīng)過(guò)討論讓幼兒明白保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)從小就要保護(hù)、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，保護(hù)環(huán)境從我做起。經(jīng)過(guò)自制小玩具活動(dòng)，讓幼兒將廢舊的物品變廢為寶，合理的利用垃圾，讓幼兒明白循環(huán)再利用的道理，并讓幼兒對(duì)大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情，明白我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。在本次活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)開(kāi)展一系列的環(huán)?；顒?dòng)，讓沒(méi)有經(jīng)歷的幼兒進(jìn)取的參與到環(huán)保中，經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓幼兒發(fā)表自我對(duì)環(huán)境保護(hù)的想法以及保護(hù)環(huán)境的方法，讓幼兒切身體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)?？傊?，保護(hù)環(huán)境，老師的教育作用很重要，作為老師我們應(yīng)幫助幼兒從小就懂得保護(hù)環(huán)境，讓我們從自我做起，從小事做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴，保護(hù)環(huán)境、保衛(wèi)我們的家園。幼兒園中班益智游戲活動(dòng)教案篇五【活動(dòng)目的】1、知道幾種特殊的號(hào)碼及其作用。(重點(diǎn))2、理解使用這些特殊的號(hào)碼的詳細(xì)情況。(難點(diǎn))3、具備初步的自救意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、寫(xiě)有"110""119""120""114"等號(hào)碼的圖片。2、有警察和警車(chē)、醫(yī)生和護(hù)士車(chē)、消防隊(duì)員與消防車(chē)的圖片、或手機(jī)一部?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入。師：小朋友，你知道自己家的號(hào)碼是多少嗎?我們用這部手機(jī)打給爸爸媽媽。(出示)師：有一些特殊的號(hào)碼是很有用的，你們知道有哪些?二、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的號(hào)碼，知道它們的用處。師：小朋友，你們看看這是什么號(hào)碼，它與我們家的號(hào)碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個(gè)號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個(gè)，什么車(chē)子會(huì)出現(xiàn)，誰(shuí)又會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)怎么做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等號(hào)碼圖片。三、游戲"怎么辦?""做什么?"師：如今我們來(lái)做一個(gè)游戲，看看說(shuō)得好，這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么幫助他們解決問(wèn)題呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?活動(dòng)完畢：師小結(jié)：今天小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，在游戲時(shí)候，你們的擅長(zhǎng)考慮了問(wèn)題，而且記住了一些特殊的號(hào)碼。幼兒園中班益智游戲活動(dòng)教案篇六活動(dòng)目的：1.根據(jù)詩(shī)歌《春天的機(jī)密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象。2.繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。3.培養(yǎng)幼兒合作精神。準(zhǔn)備：1.熟悉詩(shī)歌《春天的機(jī)密》(知識(shí)經(jīng)歷)2.材料：彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張活動(dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的機(jī)密》朗讀一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。2.提問(wèn)：(1)“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的機(jī)密(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的機(jī)密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)3.討論畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。4.分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)展分工(誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是機(jī)密了。5.幼兒分組開(kāi)場(chǎng)畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。6.老師在指導(dǎo)過(guò)程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為機(jī)密?延伸活動(dòng)：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。評(píng)析：幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫(huà)畫(huà)比擬好，謝辰畫(huà)了一棵開(kāi)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)，紫薇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，張良畫(huà)的花，張煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，柯慶才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都表達(dá)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為機(jī)密，孩子們想了許多的方法。如：用布蓋上;放在窗簾后面;反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的方法：在上面蓋一層紙，上面寫(xiě)上“春天的機(jī)密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很快樂(lè)，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。缺乏：幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天，沒(méi)有理論。原因：事先沒(méi)有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫(huà)上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)方式來(lái)完成。措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有完畢。幼兒園中班益智游戲活動(dòng)教案篇七活動(dòng)目的：1、知道一些水生的名稱(chēng)及其生活習(xí)性。2、知道要保護(hù)水的清潔環(huán)境。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、觀看有關(guān)內(nèi)容的動(dòng)物世界錄像或圖片。2、紙、筆等?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話(huà)，引入活動(dòng)。問(wèn)：你知道有哪些動(dòng)物生活在水中，它們的名字叫什么?2、觀看有關(guān)內(nèi)容的動(dòng)物世界錄像或圖片，幼兒認(rèn)識(shí)水里的動(dòng)物。(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三個(gè)環(huán)境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫(huà)自己喜歡的水生動(dòng)物，送它們回家。4、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點(diǎn)?5、老師小結(jié)?；顒?dòng)延伸：續(xù)繼探究理解有關(guān)水生動(dòng)物的知識(shí)。幼兒園中班益智游戲活動(dòng)教案篇八活動(dòng)目的：讓幼兒簡(jiǎn)單的知道如何處理一些簡(jiǎn)單的廢舊物品，并理解這樣去做的好處，旨在增強(qiáng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種日常的廢舊物品(廢舊的玩具、易拉罐、紙盒子、果皮等);活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)自己的實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。1、老師展示自己觀察垃圾的情況。2、幼兒自己討論問(wèn)題，并進(jìn)展交流。3、小結(jié)：原來(lái)可以通過(guò)創(chuàng)意改造再利用許多廢舊物品。二、介紹幾種廢物利用的方法。1、老師出示自己通過(guò)廢物利用、變廢為寶的物品。幼兒根據(jù)老師出示的物品分組進(jìn)展討論、交流，并考慮還有哪些用處。老師針對(duì)幼兒討論的結(jié)果進(jìn)展總結(jié)玩具、廢舊衣服等處理的方法：修理、制作玩具用品、作為肥料、贈(zèng)送別人等。2、老師根據(jù)以上經(jīng)歷進(jìn)展提問(wèn)：我們要怎么樣處理這些垃圾呢?幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷進(jìn)展討論并總結(jié)方法。小結(jié)垃圾處理方法：創(chuàng)意制作、施肥、送人、循環(huán)利用。三、老師采用語(yǔ)言和表演等形式總結(jié)方法鼓勵(lì)孩子們和家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)和宣傳語(yǔ)，并把這些好方法介紹給同伴的小朋友，讓大家共同分享。幼兒園中班益智游戲活動(dòng)教案篇