小學《科學》校本教材

1第一課：生物學家-羅伯特?虎克2第二課：用植物花卉做“花鐘”4第三課：不用彩筆畫出雞蛋畫5第四課：土豆飲水小實驗7第五課：糖葫蘆氣球8第六課：自制簡易的電動機10第八課：五球碰擺小制作14第九課：生物的遺傳、變異與進化17第十課：神奇的磁化水19第十一課：無處不在的能量20第十二課：寶貴的能源21第十三課：太陽家族24第十四課：潮汐發(fā)電25第十五課：有序的生態(tài)系統(tǒng)2622生物學家-羅伯特?虎克(三百多年前﹐英國科學家羅伯特?虎克（1635～1703),用自制的顯微鏡觀許多蜂窩狀且中空的小格子，就稱這些小格子為細植物的身體都是由細胞構(gòu)成的﹐于是便確立了細胞學說——生物是由細胞構(gòu)成的﹐即細胞是構(gòu)成生物年3月3日，是英國的物理學家與發(fā)明家。出生在英國南部海峽上的一座孤島——威特島的弗雷什沃特，是英國最嚴密管理的監(jiān)獄所在，所有罪性重大的犯人都關(guān)在該島上。虎克的父親是島上一所小教堂的牧師，過著非常窮的生活。小時念書，虎克是進去當工友掃地，他在教室外一邊掃地，一邊成早期對稀有氣體的物理及生理學效應之實驗。1662年，虎克擔任倫敦皇家科學院的實驗評審員，于年間，出任皇家科學院秘書。1666年于倫敦大火后就任城市具有彈簧的手表，第一只水銀溫度計，第一個天平………，科學史上稱他是“發(fā)明大王”，但是他是一個身體不好，大嘴、厚唇、高額、大下巴，還有一雙凸出的大牛眼，從沒有一個女孩子喜歡過他，這樣的一個人，沒有去演鐘樓怪人，反而成了開創(chuàng)科學，幫助許多人的著名人物。他也研究晶體構(gòu)造和聲音性質(zhì)?；⒖耸堑谝晃粏⒂冒l(fā)條來調(diào)節(jié)手表的人，也是第一位用擺動來測地球重力的人。他還發(fā)明了許多儀器,證明了氧在呼吸作用及燃燒時所扮演的角雖然虎克所看到的軟木塞細胞是空的小格子克的工作使人們對生物結(jié)構(gòu)的認識，進入到細胞這個微觀領344用植物花卉做“花鐘”現(xiàn)不同植物的開花時間是不相同的。他還發(fā)現(xiàn)，同一地區(qū)的同類植物往往每天都在同一時間開花。根據(jù)這一事實，他編排出一個“花鐘”，每一個鐘點用一種花代替，把開花時間情況，就知道當時的時間了。林勒阿斯的“鐘”是這樣的準確，以至此后好些年歐洲人還以這種“鐘”的規(guī)律布置花壇。在有太陽的白天，每一片出時間來55白醋、蠟燭、雞蛋、美工刀、玻璃杯、毛筆、打火機。簡單點的圖案即可，比如一個鬼臉。5、耐心等待30分鐘左右，就可以把6、用美工刀輕輕刮去雞蛋表面的雞蛋拿出來了。蠟油就出現(xiàn)了圖案哦。實驗原理白醋的成分是醋酸，雞蛋殼的成分是碳酸鈣，碳酸鈣可以和醋酸發(fā)生反應。被蠟油覆蓋的部分由于沒有和醋酸發(fā)生反應，所以出現(xiàn)了圖案。6分別把兩個土豆的兩端切掉。實驗揭秘土豆由許許多多的細胞組成。生土豆里的細胞有滲透吸水的“本領”，盤子里的水被它吸上來，融化了白糖。而煮熟的土豆，細胞失去了活性，不能吸水了，白糖自然788實驗材料：氣球、棉線、鐵絲。糖葫蘆氣球糖葫蘆氣球?qū)嶒灲颐兀簹馇虮ㄊ且驗闅馇蚶锏臍鈮捍笥诖髿鈮海坏┯械胤狡屏?，里面的氣體便會瞬間沖出撐破氣球形成爆炸。而氣球的尖端和底部較厚，彈性較大，鐵絲扎進去時，仍可保持氣球的密封狀態(tài)，自然就不會瞬間撐破了。9漆包線，兩根十厘米左右的銅絲，海綿，電池，磁鐵，膠帶2.2.將圓形磁鐵放在海綿上（我這里用的是珍珠棉）。把電池放到磁鐵上面，3.把銅絲插在磁鐵兩邊用膠紙固定好，可以讓銅絲稍微往中間稍微弄彎一3.把銅絲插在磁鐵兩邊用膠紙固定好，可以讓銅絲稍微往中間稍微弄彎一不過這樣它會一直轉(zhuǎn)不停，直到電池沒電咯利其器”，我們先來做一個地震預報小儀器——地震預警燈吧！木板一塊，木條一長一短各一根，１０厘米長的粗銅絲、細鐵絲各一截，針一枚，電珠一只，大號電池一節(jié)，細電線兩段，木螺絲數(shù)顆，膠帶。剪刀，尖嘴鉗，螺絲刀等工具。豎木條的中段扎一個眼，再把粗銅絲的另一端插入眼內(nèi)固定。在橫木條頂部挖一個小洞，用用木板、木條搭支架，用木螺絲固定。把粗銅絲的一端彎成一個小圈，在支架豎木條的珠。把細鐵絲一頭固定在橫木條上，另一端穿入針眼內(nèi)，折轉(zhuǎn)扭緊。裝電源將一根電線的一端纏繞在小電珠羅紋上，并將電一氧化碳安裝在支架頂部的洞上。最后將電池用膠帶固定在木板上。由于地心引力的作用，針和細銅絲向下垂，針尖穿進粗銅絲圈內(nèi)，正常情況下，四周不碰靠銅絲圈，電路不通，燈不亮。如果針與銅絲圈碰撞了，燈亮，就表示地在震動了。?。?、好啦！大功告成啦！快試試看它的運動情況吧！的自然選擇過程中，捕食者和被捕食者之間發(fā)展成為相互依賴的關(guān)稻、小麥、油菜等作物可增產(chǎn)11~18%。此外，有些畜牧場用磁化水 一種形式或是從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,除了宇宙大爆炸可以使1、例如拍球，能量從人體（手）轉(zhuǎn)移到球，球的動能又轉(zhuǎn)化成移、轉(zhuǎn)化才能夠完成拍球這一過程.3、電水壺是將電能通過電熱管轉(zhuǎn)換為熱能，從而燒開了水，水能量是能夠使物體“工作”或運動的本領。雖然你看不見它，卻 組成，形狀象“W”字母，字母的開口方向約開口寬度的兩倍距離處六、潮汐發(fā)電潮汐發(fā)電是海洋資源開發(fā)利用的表現(xiàn)，潮汐發(fā)電有很多優(yōu)點：1、潮汐能是一種清潔、不污染環(huán)境、不影響生態(tài)平衡的可再生能源。潮水每日漲落，周而復始，取之不盡，用之不竭。它完全可以發(fā)展成為沿海地區(qū)生活、生產(chǎn)和國防需要的重要補充能源。2、它是一種相對穩(wěn)定的可靠能源，很少受氣候、水文等自然因素的影響，全年總發(fā)電量穩(wěn)定，不存在豐、枯水年和豐、枯水3、潮汐電站不需淹沒大量農(nóng)田構(gòu)成水庫，因此，不存在人口遷移、淹沒農(nóng)田等復雜問題。而且可用攔海大壩，促淤圍墾大片海涂地，把水產(chǎn)養(yǎng)殖、水利、海洋化工、交通運輸結(jié)合起來，是個突出的優(yōu)點。4、潮汐電站不需筑高水壩，即使發(fā)生戰(zhàn)爭或地震等自然災害，水壩受到破壞，也不至于對下游城市、農(nóng)田、人民生命財產(chǎn)等造成嚴重災害。海洋資源非常豐富，與人類的生活也是密切相關(guān)的，我們要七、有序的生態(tài)系統(tǒng)一、生態(tài)平衡生態(tài)平衡指自然生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間,生物與生物之間相互作用而建立起來的動態(tài)平衡聯(lián)系。又稱“自然平衡”。在自然界中，不論是森林、草原、湖泊------都是由動物、植物、微生物等生物成份和光、水、土壤、空氣、溫度等非生物成份所組成。每一個成分都并非是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互制約的統(tǒng)一綜合體。它們之間通過相互作用達到一個相對穩(wěn)定的平衡狀態(tài)，稱為生態(tài)平衡。實際上也就是在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)、消費、分解之間地保持穩(wěn)定。如果其中某一成分過于劇烈地發(fā)生改變，都可能出現(xiàn)一系列的連鎖反應，使生態(tài)平衡遭到破壞。如果某種化學物質(zhì)或某種化學元素過多地超過了自然狀態(tài)下的正常含量，也會影響生態(tài)平衡。破壞生態(tài)平衡的因素有自然因素和人為因素。自然因素如水災、旱災、地震、臺風、山崩、海嘯等。由自然因素引起的生態(tài)平衡破壞稱為第一環(huán)境問題。由人為因素引起的生態(tài)平衡破壞稱為第二環(huán)境問題。人為因素是造成生態(tài)平衡失調(diào)的主要原因。人為因素主要有以下三方面：（1）使環(huán)境因素發(fā)生改變。如人類的生產(chǎn)和生活活動產(chǎn)生大量的廢氣、廢水、垃圾等，不斷排放到環(huán)境中；人類對自然資源不合理利用或掠奪性利用，例如盲目開荒、濫砍森林、水面過圍、草原超載等，都會使環(huán)境質(zhì)量惡化，產(chǎn)生近期或遠期效應，使生態(tài)平衡失調(diào)。（2）使生物種類發(fā)生受破壞。例如美國于1929年開鑿的韋蘭運河，把內(nèi)陸水系與海洋個物種也有可能使生態(tài)平衡遭到破壞。二十世紀五十年代我國曾大量捕殺過麻雀，致使一些地區(qū)蟲害嚴重。究其原因，就在于害蟲天敵麻雀被捕殺，害蟲失去了自然抑制因素所致。（3）對生物信息系統(tǒng)的破壞。生物與生物之間彼此靠信息聯(lián)系才能保持其集群性和正常的繁衍。人為地向環(huán)境中施放某種物質(zhì)，干擾或破壞了生物間的信息聯(lián)系，有可能使生態(tài)平衡失調(diào)或遭到破壞。例如自然界中有許多昆蟲靠分泌釋放性外激素引誘同種雄性成蟲交尾，如果人們向大氣中排放的污染物能與之發(fā)生化學反應，則雌蟲的性外激素就失去了引誘雄蟲的生理活性，結(jié)果勢必影響昆蟲交尾和繁殖