初中地理教師工作計(jì)劃 初中地理教師工作計(jì)劃和目標(biāo)(通用二十三篇)

第頁(yè)共頁(yè)初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的(通用二十三篇)初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇一在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教誨處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)形式，更加高效地完本錢(qián)學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能。二、根本情況分析^p本學(xué)期，本人承當(dāng)七年級(jí)3班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。所使用的教材是在國(guó)家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的湘教版新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。世紀(jì)學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氣氛為教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面進(jìn)步綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多生對(duì)地理學(xué)科懷有濃重的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為教學(xué)提供了最根本的保障。三、本冊(cè)教材分析^p本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)三章，第一章《認(rèn)識(shí)大洲》概括了各大洲的位置、地形、氣候等情況。第二章《理解地區(qū)》本章通過(guò)詳細(xì)實(shí)例分析^p各地的人文特征。第三章《走近國(guó)家》詳細(xì)說(shuō)明了幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn)。四、本期總體教學(xué)目的要求1、抓好常規(guī)課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華，用的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)在做好地課資料的搜集，整理工作，為的制作準(zhǔn)備充分的素材。五、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)1、各大洲的地形特征和氣候特征;2、幾個(gè)大國(guó)的人文特征。六、完本錢(qián)期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施1、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。2、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教學(xué)才能再上新臺(tái)階。3、擬好復(fù)習(xí)，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開(kāi)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5、認(rèn)真參與集體，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀。6、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。7、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析^p。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇二一、指導(dǎo)思想：在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教誨處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。二、教學(xué)要求：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開(kāi)展的決定》和《根底教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目的，充分認(rèn)識(shí)到自己工作的必要性和重要性，不斷進(jìn)步自己全面的素質(zhì)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理才能，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析^p等根本方法、地理思維才能、地理探究才能，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的根本概念和根本原理。3、以教材中的“活動(dòng)”局部?jī)?nèi)容為打破口，深化研究課堂教學(xué)形式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性開(kāi)展的、有特色的課堂教學(xué)形式。4、注意建立過(guò)程式評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的開(kāi)展，給在施行新課程中的每一位學(xué)生建立成績(jī)檔案，用來(lái)記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況，作好整理工作。5、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)展反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或理論活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來(lái)，寫(xiě)成教案、活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，積累經(jīng)歷，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目的是：1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底知識(shí)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖理解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析^p區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從而開(kāi)展地理思維才能。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。4、使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境；初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資方面的經(jīng)歷和問(wèn)題；增強(qiáng)可持續(xù)開(kāi)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。四、詳細(xì)施行：1、教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識(shí)輕方法、重結(jié)論輕過(guò)程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。2、引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)歷出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、理解和研究生活中的地理，并擅長(zhǎng)在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)展，關(guān)注世界的變化，樹(shù)立科學(xué)的資觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成局部，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬(wàn)別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過(guò)程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的____，為學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。4、初一每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比擬困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對(duì)老師的教育有反感情緒，所以在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)這類(lèi)學(xué)生給予特別的"照顧"，生活中要關(guān)愛(ài)他們，學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注他們的一言一行，要從根底抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位學(xué)生。5、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)歷，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和理論的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、理論環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)歷，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、才能開(kāi)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇三一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以施行素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹(shù)立校本教研意識(shí)為中心，整合各項(xiàng)常規(guī)工作，為全面進(jìn)步老師素養(yǎng)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的根底。二、本方案制定的根據(jù)：1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析^p：地理學(xué)是一門(mén)研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其互相關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、理論性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可開(kāi)展的地理根底知識(shí)和才能、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、樹(shù)立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門(mén)根底課程。2、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p初中階段學(xué)生的認(rèn)知程度已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維開(kāi)展的階段，具有一定的抽象思維才能和初步的系統(tǒng)思維才能，同時(shí)初中已開(kāi)場(chǎng)分科學(xué)____品德、歷史、地理等方面的根底知識(shí)，他們的理論、體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因此可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析^p和解決問(wèn)題。這一階段的理論、體驗(yàn)是在小學(xué)根底上的遞進(jìn)。三、本方案應(yīng)到達(dá)目的和力爭(zhēng)到達(dá)的目的：七年級(jí)世界地理的教學(xué)目的是：1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底知識(shí)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖理解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析^p區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從而開(kāi)展地理思維才能。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。4.使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資方面的經(jīng)歷和問(wèn)題;增強(qiáng)可持續(xù)開(kāi)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。八年級(jí)中國(guó)地理的教學(xué)目的是：通過(guò)中國(guó)地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國(guó)地理根底知識(shí)，并具有初步的科學(xué)地理觀，理解根本國(guó)情，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)具有中國(guó)特色的社會(huì)，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會(huì)建立打下地理知識(shí)根底。周次教學(xué)內(nèi)容備注1緒言第一章第一節(jié)2第一章第二節(jié)3第一章第三節(jié)4綜合探究單元測(cè)試單元測(cè)試5單元測(cè)試講評(píng)國(guó)慶放假6第二章第一節(jié)7第二章第二節(jié)8綜合探究單元測(cè)試單元測(cè)試9第三章第一節(jié)10期中復(fù)習(xí)11期中質(zhì)量檢測(cè)12第三章第二節(jié)13第三章第三節(jié)14第三章第四節(jié)15綜合探究單元測(cè)試單元測(cè)試16第四章第一節(jié)17第四章第二節(jié)第三節(jié)(1)18第四章第三節(jié)(2)19綜合探究單元檢測(cè)單元測(cè)試20第五章21期末復(fù)習(xí)22期末復(fù)習(xí)23期末質(zhì)量檢測(cè)周次教學(xué)內(nèi)容備注1第一章第一節(jié)第二節(jié)2第一章第三節(jié)單元測(cè)試單元測(cè)試3第二章第一節(jié)4第二章第二節(jié)5第二章第三節(jié)6單元測(cè)試單元測(cè)試7第三章第一節(jié)第二節(jié)8第三章第三節(jié)9單元測(cè)試單元測(cè)試10期中復(fù)習(xí)11期中質(zhì)量檢測(cè)12第四章第一節(jié)13第四章第二節(jié)14第四章第三節(jié)單元測(cè)試單元測(cè)試15第五章第一節(jié)16第五章第二節(jié)17第五章第三節(jié)單元測(cè)試單元測(cè)試18第六章第一節(jié)19第六章第二節(jié)20第六章第三節(jié)21第六章第四節(jié)單元測(cè)試單元測(cè)試22期末復(fù)習(xí)23期末質(zhì)量檢測(cè)三、詳細(xì)措施1.努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。2.在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)”。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)承受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的才能。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂，是樸實(shí)、簡(jiǎn)易的課堂：課堂上沒(méi)有學(xué)生的認(rèn)真自學(xué)，不新授;沒(méi)有學(xué)生的充分獨(dú)立的考慮，不交流;沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，不講解。課堂要做到“三講三不講”，“三講”即:講學(xué)生提出的問(wèn)題，講學(xué)生不理解的，講知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)知識(shí);“三不講”即:學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講，沒(méi)問(wèn)題不講，有問(wèn)題學(xué)生不講之前不講。3.課時(shí)要認(rèn)真鉆研地理課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，理解教學(xué)任務(wù)、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要表達(dá)時(shí)代性，符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知程度，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的素材，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)4.強(qiáng)化作業(yè)、單元考試制度的落實(shí)。落實(shí)作業(yè)布置和修改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當(dāng)，針對(duì)性要強(qiáng)，熱點(diǎn)問(wèn)題要準(zhǔn)，批閱要及時(shí)，矯正要徹底。同時(shí)，要特別注意對(duì)目的學(xué)生、弱科學(xué)生作業(yè)的面批。落實(shí)單元過(guò)關(guān)測(cè)試制度。一要確保選用測(cè)試題的質(zhì)量，選擇題目要針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，表達(dá)目的性、根底性和層次性：目的性主要是加深對(duì)概念的理解、掌握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律、學(xué)習(xí)典型題目的解題方法、訓(xùn)練思維、進(jìn)步分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能等。根底性主要是對(duì)根本概念的辨析、根本知識(shí)的應(yīng)用、根本方法的穩(wěn)固等，做到小而活，可以面向多數(shù)，可以引導(dǎo)學(xué)生重視根底知識(shí)。層次性是盡量照顧到不同層次的學(xué)生，讓大多數(shù)的學(xué)生可以獨(dú)立完成。二要抓好過(guò)程操作。(1)準(zhǔn)確把握訓(xùn)練的度，考試次數(shù)和時(shí)間安排要科學(xué)合理。(2)抓好講評(píng)，要?dú)w類(lèi)總結(jié)，重點(diǎn)講評(píng)，講清問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練學(xué)生答題標(biāo)準(zhǔn)化、知識(shí)系統(tǒng)化、思路標(biāo)準(zhǔn)化、知識(shí)才能化。(3)正確對(duì)待考練，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)地完成各種題目，指導(dǎo)學(xué)生在命題意圖、解題思路、解題方法等方面認(rèn)真剖析，尋找規(guī)律，進(jìn)步效率。5、全面客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生。改變過(guò)去“唯分?jǐn)?shù)論”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到較好的開(kāi)展。鼓勵(lì)學(xué)生全面開(kāi)展，促使學(xué)生安康快樂(lè)的成長(zhǎng)。6、關(guān)心保護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的民主的學(xué)習(xí)氣氛。7.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)及辦公環(huán)境，進(jìn)步教學(xué)效率，完善當(dāng)前教學(xué)中的缺乏環(huán)節(jié)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要建立起當(dāng)前學(xué)校實(shí)際的習(xí)題庫(kù)。8.強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和答題標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，要有明確的標(biāo)準(zhǔn)要求：課上答復(fù)下列問(wèn)題要標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)完成要標(biāo)準(zhǔn)、單元考試要標(biāo)準(zhǔn)。一要以?xún)?yōu)秀作業(yè)展評(píng)、標(biāo)準(zhǔn)試卷展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生落實(shí);二要以建立錯(cuò)題記錄、落實(shí)總分值卷等手段催促學(xué)生落實(shí);三要以細(xì)致的思想工作，教育學(xué)生重視標(biāo)準(zhǔn)，保證落實(shí)。初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇四一、指導(dǎo)思想：在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)形式，更加高效地完本錢(qián)學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。二、根本情況：通過(guò)復(fù)習(xí)七、八年級(jí)上下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析^p、判斷的才能，對(duì)世界概況有了一定的理解。但也有一少局部學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識(shí)還沒(méi)有形成系統(tǒng)，沒(méi)有到達(dá)應(yīng)有的程度。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開(kāi)展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長(zhǎng)避短，深化學(xué)生，力爭(zhēng)獲得更有效的教學(xué)效果。三、教學(xué)目的：教完七、八年級(jí)地理上下冊(cè)選取的8章內(nèi)容，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，讓學(xué)生具備必要的根本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的理解，對(duì)世界一些重要的國(guó)家和地區(qū)有著較為詳盡的知識(shí)掌握。四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、地球和地圖，地球的運(yùn)動(dòng)2、中國(guó)的氣候及自然資3、會(huì)用地理知識(shí)解決生活問(wèn)題五、教學(xué)措施：1、強(qiáng)化學(xué)生的根本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識(shí)。充分利用地圖冊(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和要求。2、進(jìn)展地理根底知識(shí)和根本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)展必要的儲(chǔ)藏。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理根本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的理解和掌握，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好根底。3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析^p，解決問(wèn)題的才能。開(kāi)展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的才能。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心時(shí)事的自覺(jué)性。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題生活問(wèn)題，進(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。六、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程：1、九月份復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容2、十月份復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容3、十一月份復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容4、十二月份復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題4、一月份進(jìn)展考前模擬訓(xùn)練初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇五一、工作重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)理論中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)展研究反思與調(diào)整，力務(wù)實(shí)現(xiàn)打破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、做好期末復(fù)習(xí)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，討論復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析^p等有關(guān)工作。3、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探究教法，不斷進(jìn)步課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。二、主要活動(dòng)1、理論學(xué)習(xí)，研究新課程的教法與學(xué)法2、開(kāi)設(shè)常態(tài)課、常規(guī)課，及時(shí)評(píng)課3、積極撰寫(xiě)論文、教學(xué)反思，逐步加強(qiáng)自身建立與成長(zhǎng)4、組織學(xué)生積極參加綜合理論活動(dòng)5、積極開(kāi)展地理興趣小組活動(dòng)，舉行地理知識(shí)競(jìng)賽6、加強(qiáng)集體備課建立，利用資料備好課、上好課，加強(qiáng)課后的興趣活動(dòng)。初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇六一、情況分析^p本學(xué)期，本人承當(dāng)七年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班由原方案三個(gè)課時(shí)減為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些缺乏。所使用的教材是在國(guó)家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氣氛為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃重的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。二、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教誨處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)形式，更加高效地完本錢(qián)學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。三、詳細(xì)工作1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。4、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，進(jìn)步課件的制作程度，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。5、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。6、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)才能再上新臺(tái)階。7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開(kāi)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。8、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。9、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。10、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。11、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析^p。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇七一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)形式，更加高效地完本錢(qián)學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。二、根本情況通過(guò)復(fù)習(xí)七、八年級(jí)上下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析^p、判斷的才能，對(duì)世界概況有了一定的理解。但也有一少局部學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識(shí)還沒(méi)有形成系統(tǒng)，沒(méi)有到達(dá)應(yīng)有的程度。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開(kāi)展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長(zhǎng)避短,深化學(xué)生,力爭(zhēng)獲得更有效的教學(xué)效果。三、教學(xué)目的教完七、八年級(jí)地理上下冊(cè)選取的8章內(nèi)容，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，讓學(xué)生具備必要的根本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的理解，對(duì)世界一些重要的國(guó)家和地區(qū)有著較為詳盡的知識(shí)掌握。四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)1、地球和地圖，地球的運(yùn)動(dòng)2、中國(guó)的氣候及自然資3、會(huì)用地理知識(shí)解決生活問(wèn)題五、教學(xué)措施1、強(qiáng)化學(xué)生的根本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識(shí)。充分利用地圖冊(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和要求。2、進(jìn)展地理根底知識(shí)和根本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)展必要的儲(chǔ)藏。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理根本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的理解和掌握，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好根底。3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析^p，解決問(wèn)題的才能。開(kāi)展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的才能。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心時(shí)事的自覺(jué)性。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題生活問(wèn)題，進(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇八本學(xué)期仍然承當(dāng)七、八、九三個(gè)年級(jí)10個(gè)班的地理教學(xué)工作，為了保證可以比擬順利的完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作作如下安排：一。指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，可以對(duì)地理學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問(wèn)題才能方面有更多的開(kāi)展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生會(huì)學(xué)地理。二。學(xué)生根本情況分析^p所教學(xué)的班級(jí)中，大局部學(xué)生思想覺(jué)悟高，上進(jìn)心強(qiáng)，可以遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。但班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大，有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。三。教材分析^p七年級(jí)地理：第一局部是亞洲，包括自然環(huán)境，人文環(huán)境，也是比擬重要的一局部，需要識(shí)記亞洲的重點(diǎn)國(guó)家的名稱(chēng)，位置及重要國(guó)家的風(fēng)土人情、物產(chǎn)礦藏等。第二局部是我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)，包括____、東南亞、印度和俄羅斯，這幾個(gè)國(guó)家關(guān)系親密，不僅在歷史而且如今都和我們進(jìn)展經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)，掌握這幾個(gè)國(guó)家的地理位置、人文環(huán)境、歷史文化、對(duì)于每位同學(xué)都有重大意義。第三局部，東半球其他的國(guó)家和地區(qū)，包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四局部西半球的國(guó)家，包括美國(guó)和巴西。第五局部，極地地區(qū)各章節(jié)互相聯(lián)絡(luò)，各個(gè)國(guó)家互相關(guān)聯(lián)，不能孤立地學(xué)____一局部。八年級(jí)地理：本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)，交通以及分省區(qū)地理，涉及的范圍廣，內(nèi)容多，給教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，因此設(shè)計(jì)比擬合理的教學(xué)形式相當(dāng)關(guān)鍵。在教學(xué)中可以把農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)、交通等放在主要地位，老師通過(guò)講解帶著學(xué)生掌握主要的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于分省區(qū)地理可以采用選講的方法教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過(guò)自學(xué)的方法以到達(dá)相應(yīng)的目的。九年級(jí)地理：盡快復(fù)習(xí)完第四冊(cè)地理課本，然后轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，適應(yīng)去做靈敏性強(qiáng)、跨度大的題目，適應(yīng)中考。四。教學(xué)設(shè)想1。抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。2。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。3。充分利用網(wǎng)絡(luò)資、遠(yuǎn)程教育資，實(shí)在做好地理課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。五。詳細(xì)措施1。以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)歷，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和理論的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、理論環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)歷，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、才能開(kāi)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。2。認(rèn)真鉆研教材、備好、上好每一節(jié)課，進(jìn)步課堂效率，采用靈敏教法指導(dǎo)學(xué)生讀、記、練、看，到達(dá)活教教活，心教教心。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以學(xué)生開(kāi)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生;進(jìn)步教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。3。繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到考慮、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以嚴(yán)、實(shí)、精、活的教風(fēng)帶動(dòng)勤、實(shí)、悟、活的學(xué)風(fēng)。4。強(qiáng)化對(duì)根底知識(shí)的穩(wěn)固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)展全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。5。充分利用同步進(jìn)展學(xué)案導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生有展示交流的時(shí)機(jī)，對(duì)于重難點(diǎn)那么有針對(duì)性的強(qiáng)化擊破，培養(yǎng)、進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。保優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)后進(jìn)爭(zhēng)取各班盡量少的孩子在地理學(xué)習(xí)上沒(méi)有遺憾。為此，我將適時(shí)于課下和局部同學(xué)交流，用鼓勵(lì)和鞭策促其進(jìn)步。6。積極參與教育教學(xué)研究，汲取別人的長(zhǎng)處以不斷完善自己，聽(tīng)從學(xué)校要求，努力多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人教書(shū)的本領(lǐng)。極參與集體備課、教育教學(xué)研究，汲取別人的長(zhǎng)處以不斷完善自己，做個(gè)優(yōu)秀的老師。7。浸透時(shí)政、熱點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際聯(lián)絡(luò)的思維方式和學(xué)習(xí)方式。六。目的任務(wù)：在本學(xué)期教學(xué)工作中，將做以下工作：第一、根據(jù)本科目的教學(xué)目的要求，針對(duì)不同根底程度的學(xué)生作出不同的要求。根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教：根底好的學(xué)生在學(xué)好根底知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)擴(kuò)大內(nèi)容，多以討論、提問(wèn)的教學(xué)方法為主;根底差點(diǎn)的同學(xué)，讓其掌握好根底知識(shí)，主要采用直接講授的教學(xué)方法。第二、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本理論和根本概念，深化理解教材的構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，根本知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。第三。做好單元測(cè)試和評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)好罰差，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。第四、利用課外時(shí)間為自己充電，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，進(jìn)步自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì);虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。第五、利用學(xué)校的教學(xué)資，采用多媒體授課，給學(xué)生更生動(dòng)的學(xué)習(xí)感受與體會(huì)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為使自己成為一名合格的教育工作者而努力。希望各位老師可以認(rèn)真閱讀第二學(xué)期地理教學(xué)工作方案，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇九地理課程對(duì)于初一學(xué)生是一門(mén)新的課程，但并不代表學(xué)生對(duì)地理知識(shí)一無(wú)所知，多數(shù)學(xué)生往往帶著許多好奇和疑問(wèn)進(jìn)入課堂，這就需要老師一方面利用學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面要整合學(xué)生已有知識(shí)，搞好知識(shí)的遷移，以到達(dá)穩(wěn)固、進(jìn)步、加深的目的。初一學(xué)生大多十三、四歲，生動(dòng)活潑的年齡特征，有利于開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，給學(xué)生以充分的自我展示，一方面適應(yīng)學(xué)生年齡特征，另一方面也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)的需要。初一學(xué)生的思維大多停留在以形象思維為主體，為幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，達(dá)成多維度的教學(xué)目的，應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué)，特別是利用多媒體來(lái)豐富教學(xué)資的呈現(xiàn)方式應(yīng)成為教學(xué)手段的首選。本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：①激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，感知地理與生活的親密關(guān)系。②認(rèn)知、理解或運(yùn)用根底的地球和地圖知識(shí)以及根底的世界自然地理和人文地理知識(shí)。③初步掌握終生學(xué)習(xí)地理的根本技能和方法。④逐步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及科學(xué)的人口觀、資觀和環(huán)境觀，倡導(dǎo)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新和理論。教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：第一章第一節(jié)地球和地球儀第三節(jié)地圖第二章第一節(jié)大洲和大洲第三章第一節(jié)多變的天氣第二節(jié)氣溫和氣溫的分布第三節(jié)降水和降水的分布第四章第一節(jié)人口與人種第三節(jié)人類(lèi)的居住地，聚落第五章開(kāi)展與合作難點(diǎn)：第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第二章第二節(jié)海陸變遷第三章第四節(jié)世界氣候第四章第二節(jié)世界語(yǔ)言與宗教本學(xué)期進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施：①端正教育思想，更新教育理念，積極嘗試自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。②改革課堂教學(xué)由以知識(shí)為本位轉(zhuǎn)向以開(kāi)展為本位，真正表達(dá)知識(shí)、才能、態(tài)度的有機(jī)整合，從而符合素質(zhì)教育的要求。③積極開(kāi)發(fā)和利用多種多樣的課程資，親密學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，教育與學(xué)生生活世界的聯(lián)絡(luò)，向?qū)W生提供最適切的教育從便使他們能獲得最滿(mǎn)意的開(kāi)展。④基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)____，盡最大可能運(yùn)用多媒體教學(xué)手段支撐課堂教學(xué)。初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇十一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以施行素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹(shù)立校本教研意識(shí)為中心，整合各項(xiàng)常規(guī)工作，為全面進(jìn)步老師素養(yǎng)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的根底。二、本方案制定的根據(jù)：1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析^p：地理學(xué)是一門(mén)研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其互相關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、理論性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可開(kāi)展的地理根底知識(shí)和才能、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、樹(shù)立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門(mén)根底課程。2、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p初中階段學(xué)生的認(rèn)知程度已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維開(kāi)展的階段，具有一定的抽象思維才能和初步的系統(tǒng)思維才能，同時(shí)初中已開(kāi)場(chǎng)分科學(xué)____品德、歷史、地理等方面的根底知識(shí)，他們的理論、體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因此可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析^p和解決問(wèn)題。這一階段的理論、體驗(yàn)是在小學(xué)根底上的遞進(jìn)。三、本方案應(yīng)到達(dá)目的和力爭(zhēng)到達(dá)的目的：七年級(jí)世界地理的教學(xué)目的是：1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底知識(shí)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖理解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析^p區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從而開(kāi)展地理思維才能。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。4、使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境；初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資方面的經(jīng)歷和問(wèn)題；增強(qiáng)可持續(xù)開(kāi)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。八年級(jí)中國(guó)地理的教學(xué)目的是：通過(guò)中國(guó)地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國(guó)地理根底知識(shí)，并具有初步的科學(xué)地理觀，理解根本國(guó)情，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)具有中國(guó)特色的社會(huì)，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會(huì)建立打下地理知識(shí)根底。四、詳細(xì)措施1、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。2、在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)”。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)承受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的才能。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂，是樸實(shí)、簡(jiǎn)易的課堂：課堂上沒(méi)有學(xué)生的認(rèn)真自學(xué)，不新授；沒(méi)有學(xué)生的充分獨(dú)立的考慮，不交流；沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，不講解。課堂要做到“三講三不講”，“三講”即:講學(xué)生提出的問(wèn)題，講學(xué)生不理解的，講知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)知識(shí)；“三不講”即：學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講，沒(méi)問(wèn)題不講，有問(wèn)題學(xué)生不講之前不講。3、課時(shí)要認(rèn)真鉆研地理課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，理解教學(xué)任務(wù)、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要表達(dá)時(shí)代性，符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知程度，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的素材，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)4、強(qiáng)化作業(yè)、單元考試制度的落實(shí)。落實(shí)作業(yè)布置和修改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當(dāng)，針對(duì)性要強(qiáng)，熱點(diǎn)問(wèn)題要準(zhǔn)，批閱要及時(shí)，矯正要徹底。同時(shí)，要特別注意對(duì)目的學(xué)生、弱科學(xué)生作業(yè)的面批。落實(shí)單元過(guò)關(guān)測(cè)試制度。一要確保選用測(cè)試題的質(zhì)量，選擇題目要針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，表達(dá)目的性、根底性和層次性：目的性主要是加深對(duì)概念的理解、掌握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律、學(xué)習(xí)典型題目的解題方法、訓(xùn)練思維、進(jìn)步分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能等。根底性主要是對(duì)根本概念的辨析、根本知識(shí)的應(yīng)用、根本方法的穩(wěn)固等，做到小而活，可以面向多數(shù)，可以引導(dǎo)學(xué)生重視根底知識(shí)。層次性是盡量照顧到不同層次的學(xué)生，讓大多數(shù)的學(xué)生可以獨(dú)立完成。二要抓好過(guò)程操作。(1)準(zhǔn)確把握訓(xùn)練的度，考試次數(shù)和時(shí)間安排要科學(xué)合理。(2)抓好講評(píng)，要?dú)w類(lèi)總結(jié)，重點(diǎn)講評(píng)，講清問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練學(xué)生答題標(biāo)準(zhǔn)化、知識(shí)系統(tǒng)化、思路標(biāo)準(zhǔn)化、知識(shí)才能化。(3)正確對(duì)待考練，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)地完成各種題目，指導(dǎo)學(xué)生在命題意圖、解題思路、解題方法等方面認(rèn)真剖析，尋找規(guī)律，進(jìn)步效率。5、全面客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生。改變過(guò)去“唯分?jǐn)?shù)論”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到較好的開(kāi)展。鼓勵(lì)學(xué)生全面開(kāi)展，促使學(xué)生安康快樂(lè)的成長(zhǎng)。6、關(guān)心保護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的民主的學(xué)習(xí)氣氛。7、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)及辦公環(huán)境，進(jìn)步教學(xué)效率，完善當(dāng)前教學(xué)中的缺乏環(huán)節(jié)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要建立起當(dāng)前學(xué)校實(shí)際的習(xí)題庫(kù)。8、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和答題標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，要有明確的標(biāo)準(zhǔn)要求：課上答復(fù)下列問(wèn)題要標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)完成要標(biāo)準(zhǔn)、單元考試要標(biāo)準(zhǔn)。一要以?xún)?yōu)秀作業(yè)展評(píng)、標(biāo)準(zhǔn)試卷展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生落實(shí)；二要以建立錯(cuò)題記錄、落實(shí)總分值卷等手段催促學(xué)生落實(shí)；三要以細(xì)致的思想工作，教育學(xué)生重視標(biāo)準(zhǔn)，保證落實(shí)。初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇十一一、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，可以對(duì)地理知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問(wèn)題才能方面有的開(kāi)展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。二、情況分析^p初中階段學(xué)生的認(rèn)知程度已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維開(kāi)展的階段，具有一定的抽象思維才能和初步的系統(tǒng)思維才能，因此可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析^p和解決問(wèn)題。任教的班級(jí)是初二班。初二學(xué)生從思維開(kāi)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違背課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。三、教材分析^p該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。四、教學(xué)設(shè)想1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。2抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真寫(xiě)好教案。努力講好每一節(jié)課，教學(xué)目的明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目的進(jìn)展;要把根本概念、根本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，保障每節(jié)一練，快慢適中3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)在做好地課備課資料的搜集，整理工作。4、強(qiáng)化對(duì)根底知識(shí)的穩(wěn)固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)展全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。5、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)展辯證唯物和愛(ài)國(guó)教育。6、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈敏選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新習(xí)。初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇十二一、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，可以對(duì)地理知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問(wèn)題才能方面有更多的開(kāi)展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。二、情況分析^p初中階段學(xué)生的認(rèn)知程度已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維開(kāi)展的階段，具有一定的抽象思維才能和初步的系統(tǒng)思維才能，因此可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活第一實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析^p和解決問(wèn)題。任教的班級(jí)是初二班。初二學(xué)生從思維開(kāi)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違背課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。三、教材分析^p該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。四、教學(xué)設(shè)想1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。2、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真寫(xiě)好教案。努力講好每一節(jié)課，教學(xué)目的明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目的進(jìn)展;要把根本概念、根本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，保障每節(jié)一練，快慢適中3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)在做好地課備課資料的搜集，整理工作。4、強(qiáng)化對(duì)根底知識(shí)的穩(wěn)固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)展全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。5、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)展辯證唯物和愛(ài)國(guó)教育。6、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈敏選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇十三一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)形式，更加高效地完本錢(qián)學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。二、根本情況：通過(guò)復(fù)習(xí)七、八年級(jí)上下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析^p、判斷的才能，對(duì)世界概況有了一定的理解。但也有一少局部學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識(shí)還沒(méi)有形成系統(tǒng)，沒(méi)有到達(dá)應(yīng)有的程度。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開(kāi)展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長(zhǎng)避短,深化學(xué)生,力爭(zhēng)獲得更有效的教學(xué)效果。三、教學(xué)目的：教完七、八年級(jí)地理上下冊(cè)選取的8章內(nèi)容，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，讓學(xué)生具備必要的根本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的理解，對(duì)世界一些重要的國(guó)家和地區(qū)有著較為詳盡的知識(shí)掌握。四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、地球和地圖，地球的運(yùn)動(dòng)2、中國(guó)的氣候及自然資3、會(huì)用地理知識(shí)解決生活問(wèn)題五、教學(xué)措施：1、強(qiáng)化學(xué)生的根本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識(shí)。充分利用地圖冊(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和要求。2、進(jìn)展地理根底知識(shí)和根本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)展必要的儲(chǔ)藏。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理根本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的理解和掌握，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好根底。3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析^p，解決問(wèn)題的才能。開(kāi)展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的才能。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心時(shí)事的自覺(jué)性。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題生活問(wèn)題，進(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。六、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程：1、九月份復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容2、十月份復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容3、十一月份復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容4、十二月份復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題4、一月份進(jìn)展考前模擬訓(xùn)練初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇十四一、更新教學(xué)觀念，將知識(shí)學(xué)習(xí)要求的程度降低，是開(kāi)展悟性教育的前提條件。初中地理作為次科存在教學(xué)時(shí)間缺乏，學(xué)生學(xué)習(xí)重視程度不夠的實(shí)際情況。地理科要求知識(shí)點(diǎn)掌握的程度，雖然每年都有所下降，但實(shí)際上一些知識(shí)點(diǎn)還是比擬難于掌握，遺忘率非常高，如資中礦產(chǎn)的分布、降水的分布規(guī)律等，假如硬要學(xué)生____記硬背，會(huì)嚴(yán)重打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。因此要做到教學(xué)上使學(xué)生通過(guò)“悟”來(lái)學(xué)習(xí)，就必需要求老師在教學(xué)思想上放下包袱，對(duì)一些難懂的知識(shí)點(diǎn)只要求學(xué)生知道便可以了。老師通過(guò)讓學(xué)生自己去感悟的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，也即是開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，在此根底上就能更好地通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)步對(duì)地理科的好感，為將來(lái)高中地理的高層次教育打下良好的根底。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主的學(xué)習(xí)方法是“悟”的要決。各學(xué)科的學(xué)習(xí)根底都是興趣。地理作為次科，一直處于被動(dòng)的地位，其教學(xué)更需要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，否那么學(xué)生會(huì)放棄地理這一科。但地理課本的知識(shí)編排過(guò)于嚴(yán)肅，興趣性缺乏，故事性不強(qiáng)，這就需要老師想方法開(kāi)展一些有興趣的活動(dòng)和運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。1、觸類(lèi)旁通，做好引導(dǎo)，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際來(lái)理解。初中地理知識(shí)根本上是與實(shí)際聯(lián)絡(luò)得較為嚴(yán)密的，很多的理論都可以在實(shí)際生活中找到例證，如太陽(yáng)、月亮的東升西落引證了地球的自轉(zhuǎn);一年四季的更替引證了地球的公轉(zhuǎn)等。老師在教學(xué)過(guò)程中，就要充分利用這些體驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)，如講到環(huán)境保護(hù)時(shí)，我們不應(yīng)單純講應(yīng)如何做，更應(yīng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的滋味，同時(shí)讓他們寫(xiě)上一份調(diào)查報(bào)告，就能收到更好的效果。又如講述南方地區(qū)的自然特征時(shí)，就可以讓學(xué)生根據(jù)番禺地區(qū)的`自然特征去理解。2、情景感悟是一種比擬好的教學(xué)方法。由感性思維轉(zhuǎn)入理性思維是一種比擬好的教學(xué)途徑，而地理知識(shí)的直觀感悟更是比擬可用的。如講述到沙漠地貌時(shí)，讓學(xué)生從一張明晰度高的實(shí)物景觀照片中感悟出沙漠氣候枯燥特征，其效果比老師講一萬(wàn)句有用得多。又如講述南北氣候異同時(shí)，用兩張南北方特色景觀的圖片進(jìn)展比照，再加上表格練習(xí)，學(xué)生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關(guān)系時(shí)，運(yùn)用寥寥數(shù)筆的簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出兩個(gè)地區(qū)的差異，再由學(xué)生進(jìn)展考慮討論效果更好。3、教學(xué)中運(yùn)用比照的方法來(lái)使學(xué)生有所“悟”。運(yùn)用比照的方法可以讓學(xué)生從中找出知識(shí)間帶規(guī)律性的東西，如說(shuō)到南方地區(qū)時(shí)，可讓學(xué)生用北方地區(qū)來(lái)比照，找出南方地區(qū)獨(dú)有的自然特征;又如講到北美的氣候與地形的關(guān)系時(shí)，可用歐洲氣候和地形的關(guān)系來(lái)比擬，就能使北美的氣候特征鮮明突出。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)展比照思維的培養(yǎng)，就能使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中自覺(jué)進(jìn)展知識(shí)的橫向或縱向聯(lián)絡(luò)，樹(shù)立地理知識(shí)的全局感。4、合理的討論是啟發(fā)學(xué)習(xí)的好方法。過(guò)去，我們的教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)提問(wèn)、講授、嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律，卻從來(lái)沒(méi)有安排學(xué)生討論，其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)，其實(shí)，只要老師調(diào)控得當(dāng)，預(yù)留一定讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)展討論的時(shí)間，也能收到良好的效果。如講述南極大陸的氣候特征時(shí)，列出幾個(gè)引導(dǎo)性的提綱，如：對(duì)氣候影響的四大因素(緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素)對(duì)南極氣候的影響等，讓學(xué)生討論其成因，通過(guò)過(guò)去積累下來(lái)的考慮方法，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出正確的結(jié)果。5、培養(yǎng)外展思維是“悟”的進(jìn)步。地理教學(xué)的感悟還在于舉一反三。地理課本的知識(shí)內(nèi)容與一些時(shí)事問(wèn)題親密相關(guān)，老師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)去解決一些熱點(diǎn)問(wèn)題，在增加地理知識(shí)的可用性的同時(shí)，又可進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如講到西北地區(qū)時(shí)，就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延伸至開(kāi)發(fā)大西北的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)有關(guān)西北地區(qū)的地理特征，討論研究開(kāi)發(fā)西北地區(qū)要解決一些什么問(wèn)題。通過(guò)討論，學(xué)生紛紛表示真正感到地理知識(shí)的實(shí)用性，學(xué)習(xí)的興趣更濃了。6、開(kāi)展多種多樣的地理課外活動(dòng)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。地理的課外活動(dòng)是課堂教學(xué)有益的補(bǔ)充，假如設(shè)計(jì)安排得當(dāng)，那么會(huì)極大地引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我每年都組織學(xué)生進(jìn)展觀星，面對(duì)滿(mǎn)天繁星，細(xì)聽(tīng)星座的動(dòng)人傳說(shuō)，通過(guò)高倍放大望遠(yuǎn)鏡觀察月亮上的環(huán)形山，學(xué)生的興致未曾如此高漲過(guò)。雖然，對(duì)于星座的知識(shí)，他們不一定會(huì)懂，但他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性都被激發(fā)起來(lái)。7、動(dòng)手制作效果更佳。自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手制造小道具或者搜集地理小標(biāo)本、地理小資料，會(huì)使學(xué)生從中悟出更多的地理知識(shí)。如講到南方的水稻土、紅壤時(shí)，可以讓學(xué)生自己到郊外搜集標(biāo)本并進(jìn)展觀察記錄，就會(huì)收到更好的教學(xué)效果。又如講到經(jīng)緯線的分布時(shí)，在課前讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)小地球儀，再進(jìn)展觀察后完成表格練習(xí)，效果比老師費(fèi)力講解效果好。8、讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些小表演或演示也能進(jìn)步學(xué)生的悟性。在地理教學(xué)中，有一些本來(lái)很有趣的知識(shí)內(nèi)容卻被課本講述得非?？菰?，此時(shí)，可以讓學(xué)生搜集一些圖片、聲像資料或文字資料，進(jìn)展自己設(shè)計(jì)的演示，效果也不錯(cuò)。如講到旅游時(shí)，課本的風(fēng)光圖片非常有限，文字內(nèi)容太過(guò)嚴(yán)肅，會(huì)做成學(xué)生感到難記的現(xiàn)象，這時(shí)可由學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游的角色，讓他們自己搜集資料來(lái)講述祖國(guó)河山壯麗的風(fēng)光和旅游名勝分布的位置(可聯(lián)絡(luò)交通中鐵路的分布)，又或者讓他們制作相關(guān)內(nèi)容的手抄報(bào)，以及風(fēng)光照片進(jìn)展演示等。通過(guò)一系列的活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谶@些活動(dòng)中感悟知識(shí)。又如講述廣州地區(qū)“三年一中變”的成果，就可以讓學(xué)生搜集資料自主編輯，進(jìn)展演示性講解，教學(xué)效果比老師講授好得多。9、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀時(shí)機(jī)，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)、懂得看書(shū)、學(xué)會(huì)查找資料，成為學(xué)習(xí)的主人。地理的科普讀物有很多都是形式生動(dòng)、圖文并茂、內(nèi)容豐富的，如《少年科學(xué)》、《世界奇觀》等。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)、多考慮。安排一定的時(shí)間讓他們?cè)谡n堂上講述課外所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心和閱讀才能，進(jìn)步他們的悟性。三、要“悟”關(guān)鍵在于教者學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。地理知識(shí)之間帶有一定的邏輯聯(lián)絡(luò)和規(guī)律性，學(xué)習(xí)上要悟，那么要請(qǐng)教者學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和懂得知識(shí)間一般的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)他們?nèi)ラ_(kāi)掘課本上的知識(shí)，不要包辦一切。如在區(qū)域地理中，氣候一般都受地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形因素、洋流因素等的影響，氣候和地形等又決定了區(qū)域的自然特征，而經(jīng)濟(jì)特征、人口分布和生活特色又受環(huán)境(包括政治環(huán)境和自然環(huán)境)、交通和資分布的影響。老師可以在講課的根底上，總結(jié)出區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法(即綜合法)，為他們將來(lái)的自主學(xué)習(xí)打下根底。好似講述青藏地區(qū)的特點(diǎn)時(shí)，由于前面已講述了多個(gè)區(qū)域特點(diǎn)，學(xué)生已大概掌握了區(qū)域特征分析^p方法，此時(shí)，就不應(yīng)再由老師講授太多，教者可列出幾個(gè)提綱式的引導(dǎo)問(wèn)題，讓學(xué)生分小組研究解決，再由老師整理出思路。另外，也可以設(shè)立一個(gè)地理主題，讓學(xué)生按小組搜集資料進(jìn)展講解，效果也好。小結(jié)前面所講述的只是個(gè)人的粗淺見(jiàn)識(shí)。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，還需要對(duì)地理的教學(xué)要求進(jìn)展一次全面的改革，特別是考試制度和內(nèi)容的改革(如今有關(guān)部門(mén)已進(jìn)展了很多有益的嘗試)，使老師擺脫教材的困擾(初中地理教材編排過(guò)于嚴(yán)緊，缺乏輕松)以及作為次科的制肘(教學(xué)時(shí)間缺乏、課外活動(dòng)時(shí)間和資金嚴(yán)重缺乏，教學(xué)用具欠缺等)，做到教者放心、學(xué)者輕松的良好場(chǎng)面，只要使學(xué)生在初中階段真正對(duì)地理知識(shí)產(chǎn)生興趣就可以了。初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇十五又是一個(gè)學(xué)期開(kāi)場(chǎng)了，為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的開(kāi)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，第一為您整理了初中地理教學(xué)工作方案范文，!本學(xué)期仍然承當(dāng)七、八、九三個(gè)年級(jí)10個(gè)班的地理教學(xué)工作，為了保證可以比擬順利的完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作作如下安排一.指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，可以對(duì)地理學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問(wèn)題才能方面有的開(kāi)展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。二.學(xué)生根本情況分析^p所教學(xué)的班級(jí)中，大局部學(xué)生思想覺(jué)悟高，上進(jìn)心強(qiáng)，可以遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。但班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大,有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。三.教材分析^p七年級(jí)地理：第一局部是亞洲，包括自然環(huán)境，人文環(huán)境，也是比擬重要的一局部，需要識(shí)記亞洲的重點(diǎn)國(guó)家的名稱(chēng)，位置及重要國(guó)家的風(fēng)土人情、物產(chǎn)礦藏等。第二局部是我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)，包括____、東南亞、印度和俄羅斯，這幾個(gè)國(guó)家關(guān)系親密，不僅在歷史而且如今都和我們進(jìn)展經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)，掌握這幾個(gè)國(guó)家的地理位置、人文環(huán)境、歷史文化、對(duì)于每位同學(xué)都有重大意義。第三局部，東半球其他的國(guó)家和地區(qū)，包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四局部西半球的國(guó)家，包括美國(guó)和巴西。第五局部，極地地區(qū)各章節(jié)互相聯(lián)絡(luò)，各個(gè)國(guó)家互相關(guān)聯(lián)，不能孤立地學(xué)____一局部。八年級(jí)地理：本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)，交通以及分省區(qū)地理，涉及的范圍廣，內(nèi)容多，給教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，因此設(shè)計(jì)比擬合理的教學(xué)形式相當(dāng)關(guān)鍵。在教學(xué)中可以把農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)、交通等放在主要地位，老師通過(guò)講解帶著學(xué)生掌握主要的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于分省區(qū)地理可以采用選講的方法教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過(guò)自學(xué)的方法以到達(dá)相應(yīng)的目的。九年級(jí)地理：盡快復(fù)習(xí)完第四冊(cè)地理課本，然后轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，適應(yīng)去做靈敏性強(qiáng)、跨度大的題目，適應(yīng)中考。四.教學(xué)設(shè)想1.抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資、遠(yuǎn)程教育資，實(shí)在做好地理課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。五.詳細(xì)措施1.以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)歷，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和理論的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、理論環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)歷，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、才能開(kāi)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。2.認(rèn)真鉆研教材、備好、上好每一節(jié)課，進(jìn)步課堂效率，采用靈敏教法指導(dǎo)學(xué)生讀、記、練、看，到達(dá)“活教教活，心教教心”。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以學(xué)生開(kāi)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生;進(jìn)步教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。3.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到考慮、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。4.強(qiáng)化對(duì)根底知識(shí)的穩(wěn)固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)展全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。5.充分利用同步進(jìn)展學(xué)案導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生有展示交流的時(shí)機(jī)，對(duì)于重難點(diǎn)那么有針對(duì)性的強(qiáng)化擊破，培養(yǎng)、進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能?！氨?yōu)、促中、轉(zhuǎn)后進(jìn)”爭(zhēng)取各班盡量少的孩子在地理學(xué)習(xí)上沒(méi)有遺憾。為此，我將適時(shí)于課下和局部同學(xué)交流，用鼓勵(lì)和鞭策促其進(jìn)步。6.積極參與教育教學(xué)研究，汲取別人的長(zhǎng)處以不斷完善自己，聽(tīng)從學(xué)校要求，努力多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人教書(shū)的本領(lǐng)。極參與集體備課、教育教學(xué)研究，汲取別人的長(zhǎng)處以不斷完善自己，做個(gè)優(yōu)秀的老師。7.浸透時(shí)政、熱點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際聯(lián)絡(luò)的思維方式和學(xué)習(xí)方式。初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇十六本學(xué)期本人擔(dān)任初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理課的教學(xué)，本學(xué)期本人將認(rèn)真地做好教學(xué)工作?，F(xiàn)作方案如下：一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行地理教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，可以對(duì)地理學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問(wèn)題才能方面有更多的開(kāi)展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。為學(xué)生們參加社會(huì)現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、學(xué)生根本情況分析^p：通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)地理這門(mén)課比擬有興趣，但也存在著許多問(wèn)題：(1)班與班差異比擬大。(2)班中成績(jī)差異懸殊，兩極分化嚴(yán)重。(3)優(yōu)秀率不很突出，雙優(yōu)率不太理想。針對(duì)以上問(wèn)題，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭(zhēng)取在上一個(gè)新臺(tái)階，以期待在畢業(yè)會(huì)考和中考中能獲得好的成績(jī)。四個(gè)班共有學(xué)生220余人。這些學(xué)生根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績(jī)較好，有的那么較差。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_(kāi)展進(jìn)步。三、教材分析^p：1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材.該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生進(jìn)步了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)每單元未尾又有單元小結(jié)，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)根底知識(shí)。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利根底知識(shí)的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目的和要求：1、教學(xué)目的和要求(1)思想教育目的：理解科學(xué)上存在爭(zhēng)議是正?，F(xiàn)象，合理的疑心是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，初步形成敢于疑心和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。(2)文化知識(shí)目的：繼續(xù)理解地理知識(shí)。(3)才能培養(yǎng)目的：開(kāi)展提出問(wèn)題的才能。在更具自主性的前提下，通過(guò)獨(dú)立考慮和小組合作完成較完好的科學(xué)探究活動(dòng)。進(jìn)步運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)展推理、論證、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)的探究技能。通過(guò)嘗試培養(yǎng)參與意識(shí)和理論才能。五、詳細(xì)措施：(一)、備課備課是上好課的根底，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容：l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作方案。(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，理解教學(xué)任務(wù)、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。(2)理解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)展教學(xué)。(3)制定改良和進(jìn)步質(zhì)量的措施，編制教學(xué)方案及教學(xué)進(jìn)度表。(4)確定本學(xué)期的教學(xué)理論活動(dòng)。2、寫(xiě)好教案。(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容。(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。(3)全面理解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的根底知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容寫(xiě)出詳細(xì)教案。(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。(二)、上課上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)展政治思想教育，傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。應(yīng)做到：1、教學(xué)目的明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目的進(jìn)展。2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把根本概念、根本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)展辯證唯物和愛(ài)國(guó)教育。5、結(jié)合教材內(nèi)容有方案地進(jìn)展勞動(dòng)技能訓(xùn)練。6、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈敏選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極考慮。(2)重視對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)。(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，看圖記憶等)。教給學(xué)生考慮和解決問(wèn)題的方法，進(jìn)步學(xué)生自學(xué)的才能。(4)在學(xué)的過(guò)程中，可將現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等穿插進(jìn)展，以進(jìn)步教學(xué)效果。(5)為使教與學(xué)的雙方親密配合，學(xué)生集中精力聽(tīng)課，要求學(xué)生記好課堂筆記。?7、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問(wèn)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連接、緊湊，時(shí)間分配合理，進(jìn)步課堂教學(xué)藝術(shù)。8、不斷進(jìn)步課堂教學(xué)藝術(shù)。(三)、作業(yè)修改精選作業(yè)，認(rèn)真修改，可使及時(shí)獲得反應(yīng)信息，利于改良教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么。3、及時(shí)修改作業(yè)，堅(jiān)持講評(píng)，對(duì)普遍存在的問(wèn)題要在全班進(jìn)展糾錯(cuò)，要求重作和口答，以便加深印象。(四)、考試考試是理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，催促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。1、注意平時(shí)考察，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，不斷改良和進(jìn)步教學(xué)程度。平時(shí)考察包括：課堂提問(wèn)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等。2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)方案，進(jìn)展復(fù)習(xí)發(fā)動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)展章、單元的摸底考試。3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為根據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以完成的。另外要有一定的進(jìn)步。4、認(rèn)真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析^p和試卷分析^p，并進(jìn)展講評(píng)。對(duì)考試中反映出的問(wèn)題，歸類(lèi)整理，找出原因，以作為改良以后教學(xué)的參考。5、認(rèn)真登記考試成績(jī)，提供全面認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的根據(jù)。五、教學(xué)要求1.老師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開(kāi)展;努力進(jìn)步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。2.大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，力爭(zhēng)做一名科研型的教育工作者。3.在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、才能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所開(kāi)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。4.老師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。老師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析^p活動(dòng)。5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇十七隨著社會(huì)的開(kāi)展，教育領(lǐng)域得到了更多的關(guān)注，對(duì)老師的全面素質(zhì)特別是對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)才能有了更高的要求，我感到了自己文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多缺乏，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)及特征的認(rèn)識(shí)和研究。為更好地成長(zhǎng)，特制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)開(kāi)展規(guī)劃。

一、個(gè)人根本情況：

自1995年8月參加工作至今，工作20xx年。在教育教學(xué)工作中，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)歷，可以較好的把握課堂，施行有效課堂教學(xué)。

二、專(zhuān)業(yè)開(kāi)展目的

〔一〕理論素養(yǎng)方面：

通過(guò)自培和校培的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論、程度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)程度和理論教育教學(xué)才能的進(jìn)一步進(jìn)步和創(chuàng)新，通過(guò)班級(jí)管理，力爭(zhēng)成為優(yōu)秀班主任。

〔二〕教學(xué)程度方面：

以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，在教育教學(xué)的理論中探究出一套合適數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德程度高、專(zhuān)業(yè)知識(shí)寬厚、具有正確的教育理念和高度的專(zhuān)業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和理論才能的老師。

〔三〕科研才能方面：

進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論，深化的開(kāi)展主題教研活動(dòng)。引導(dǎo)全體老師積極參與教科研，認(rèn)識(shí)教科研的意義，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師用很高的熱情投入到教研的工作中來(lái)。

三、主要措施

1.制定個(gè)人學(xué)習(xí)方案：以自學(xué)為主要途徑，理論為主要手段，充分利用校本培訓(xùn)和各類(lèi)業(yè)務(wù)進(jìn)修提自己的理論和業(yè)務(wù)程度。深化開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，提升各方面工作質(zhì)量，力爭(zhēng)成為縣、市教學(xué)骨干。

2.更新教育教學(xué)觀念：如今的學(xué)生知識(shí)面廣、思維活潑、承受才能強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們老師，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，老師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，抱著謙虛學(xué)習(xí)和共同研究的思想，共同進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開(kāi)展了學(xué)生個(gè)性，改變學(xué)生被動(dòng)的承受式學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)。真正意義上的以學(xué)生為本，重視學(xué)生創(chuàng)新才能和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終生學(xué)習(xí)奠定根底。3.認(rèn)真做好主題研究：按照主題研究施行方案認(rèn)真落實(shí)。與相關(guān)學(xué)科老師對(duì)研究課題進(jìn)展討論，進(jìn)展需求分析^p，并閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，進(jìn)步專(zhuān)業(yè)技能，注重實(shí)際，優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結(jié)得失，完成主題研究報(bào)告。4.在加深對(duì)教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識(shí)根底上，打造效率課堂，培養(yǎng)自己初步的教科研才能。進(jìn)步課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思才能。在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，進(jìn)步教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

四、將來(lái)開(kāi)展規(guī)劃

1.養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提升教育教學(xué)理論，并能結(jié)合自己的教育教學(xué)心得形成論文在市或市級(jí)以上教育刊物發(fā)表。2.樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學(xué)程度和課堂研究程度，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的老師。3.對(duì)課堂教學(xué)加以研究和理論，使自己成為一個(gè)合格的中學(xué)老師。4.運(yùn)用各種媒體學(xué)習(xí)資料，與時(shí)俱進(jìn)，不斷拓展自己的眼界和知識(shí)。5.擺正學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，在愛(ài)心中成長(zhǎng)。

在今后的教育教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素養(yǎng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。立足根本，放眼將來(lái)，為新時(shí)期的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇十八一、指導(dǎo)思想以“求真、務(wù)實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以進(jìn)步老師專(zhuān)業(yè)才能為重點(diǎn)，以進(jìn)步老師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。二、研修要求1、進(jìn)步自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把進(jìn)步自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)理論之中。3、立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。4、注重經(jīng)歷積累積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程(優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐、斐、課、件、園)中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái);隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里，以便到達(dá)資共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。三、研修內(nèi)容按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的開(kāi)展研修方案，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作，做到在學(xué)習(xí)中理論，在理論中學(xué)習(xí);在工作中考慮，在考慮中理論;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、開(kāi)展同步推進(jìn)。1、研讀課標(biāo)研究《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于目的要求，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目的要求。2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中內(nèi)容，整理歸類(lèi)，總結(jié)出本學(xué)段內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討，以便全面把握教材中的類(lèi)型。3、案例分析^p對(duì)于課堂教學(xué)進(jìn)展研究、分析^p、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對(duì)指導(dǎo)課的駕馭才能。4、撰寫(xiě)經(jīng)歷撰寫(xiě)關(guān)于主要圖形教學(xué)的方法，要求在課外的刊物上搜集有關(guān)圖形的知識(shí)。5、研修總結(jié)在期末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析^p與總結(jié)。6、參與論壇必須具有參與意識(shí)，每星期要在論壇回帖一次，每月在論壇發(fā)主題帖一個(gè)，無(wú)條件參與教研部組織的論壇里每一次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動(dòng)交流。文初中地理老師工作方案初中地理老師工作方案和目的篇十九一、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以教誨處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本錢(qián)學(xué)科教學(xué)目的。努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，可以對(duì)地理學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問(wèn)題才能方面有更多的開(kāi)展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。二、學(xué)情分析^p本學(xué)期，承當(dāng)八年級(jí)六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)，共計(jì)315名學(xué)生，每周12個(gè)課時(shí)。班級(jí)學(xué)生通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析^p、判斷的才能。對(duì)世界概況有了一定的理解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已根本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。由于地理是小科，學(xué)生重視不夠，這是一局部學(xué)生地理成績(jī)提夠不上來(lái)的重要原因。八年級(jí)下學(xué)期面臨會(huì)考，從如今起必須做些工作，加強(qiáng)學(xué)生的重視，為地理睬考獲得好成績(jī)打下根底。三、教材分析^p本冊(cè)教科書(shū)的編寫(xiě)，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的教材構(gòu)造。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生可以做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和才能。本冊(cè)教科書(shū)始終如一地注意穩(wěn)固和強(qiáng)化地理根本技能和才能，使學(xué)生在理解地理概念、分析^p和解釋地理現(xiàn)象的過(guò)程中，獲得根本技能和表達(dá)、交流等才能的訓(xùn)練。教科書(shū)構(gòu)造設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生討論、探究、理論的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。第一章：從世界看中國(guó)，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的根本情況、我國(guó)的____等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，以及局部省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。第二章：中國(guó)的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的根本情況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的影響。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。第三章：中國(guó)的自然資，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)主要自然資的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資和水資。指出了我國(guó)自然資利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。第四章：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展，共分三節(jié)。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的根本情況，和獲得的成就，分析^p影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。四、教學(xué)任務(wù)1、通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域概況