2023技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第10頁共10頁2023?技術(shù)培訓(xùn)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本為?了提高教?學(xué)質(zhì)量，?增強(qiáng)教師?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，加強(qiáng)?對新教師?的培養(yǎng)，?根據(jù)我校?師徒結(jié)對?子協(xié)議，?我校制定?了《新教?師培養(yǎng)方?案》，對?青年教師?提出了明?確而具體?的要求。?幾年下來?，《新教?師培養(yǎng)方?案》得到?了認(rèn)真_?___和?執(zhí)行，青?年教師培?養(yǎng)取得了?明顯的實?效。一?、青年教?師培養(yǎng)的?執(zhí)行情況?為了把?青年教師?的培養(yǎng)工?作真正做?到實處，?我校為每?一位青年?教師確定?了一名老?教師擔(dān)當(dāng)?其師傅，?由師傅具?體負(fù)責(zé)其?培養(yǎng)工作?。按照我?校要求，?青年教師?必須完成?一定數(shù)量?的教學(xué)工?作量，必?須完成一?定數(shù)量的?教學(xué)論文?或教學(xué)、?科研課題?等。一般?情況下，?青年教師?必須在每?學(xué)期末對?自己的工?作和學(xué)習(xí)?情況寫出?書面總結(jié)?，然后接?受師傅和?學(xué)校的共?同考核。?對于培養(yǎng)?過程中出?現(xiàn)的問題?，及時給?予指正。?幾年來，?由于師傅?負(fù)責(zé)，方?法得當(dāng)，?措施到位?，其效果?良好。?近幾年來?，幾位青?年教師在?各自指導(dǎo)?教師的培?養(yǎng)下，通?過個人的?學(xué)習(xí)和努?力，都有?了較大的?進(jìn)步，在?工作中也?都取得了?較大的成?績。主要?表現(xiàn)在以?下幾個方?面：二?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)教育，?提高了道?德修養(yǎng)和?法律素質(zhì)?。近年?來，幾位?青年教師?能夠認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__路線?方針政策?，積極參?加我校組?織的政治?學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)活動;?能夠做到?愛崗敬業(yè)?、為人師?表。在個?人工作和?事業(yè)上，?有追求、?有理想，?積極進(jìn)取?，腳踏實?地，能夠?按時完成?學(xué)校交給?的各項任?務(wù)。指導(dǎo)?青年教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?“教育法?”、“教?師法”，?通過集體?和分散學(xué)?習(xí)等多形?式多渠道?的指導(dǎo)方?式，讓各?位教師熟?悉并嚴(yán)格?按照教學(xué)?工作的有?關(guān)規(guī)定要?求規(guī)范自?己的行為?，深刻認(rèn)?識到自身?在提高教?學(xué)質(zhì)量中?所擔(dān)負(fù)的?使命和責(zé)?任;提高?了思想政?治素質(zhì)、?職業(yè)道德?水準(zhǔn)和依?法辦學(xué)、?依法治教?的意識，?杜絕教學(xué)?活動中的?違規(guī)行為?。同時指?導(dǎo)青年教?師學(xué)習(xí)關(guān)?于加強(qiáng)師?德建設(shè)的?有關(guān)文件?，學(xué)習(xí)媒?體報導(dǎo)的?師德高尚?教師的典?型事跡，?要求教師?要不斷加?強(qiáng)自身的?道德修養(yǎng)?，以高尚?的人格潛?移默化地?影響學(xué)生?，從而做?到依法執(zhí)?教，愛崗?敬業(yè)，熱?愛學(xué)生，?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，廉潔?從教，為?人師表。?三、鼓?勵青年教?師集體備?課，迅速?提高整體?素質(zhì)集?體備課也?是提高青?年教師整?體素質(zhì)的?重要途徑?，不僅可?以挖掘青?年教師個?人的潛能?，又能充?分發(fā)揮群?體的作用?。所以我?要求青年?教師積極?參與集體?備課，大?家集體研?究，在資?源共享和?智慧碰撞?中，相互?啟發(fā)，相?互促進(jìn)，?以達(dá)到共?同提高。?1、要?求青年教?師在集體?備課前獨(dú)?立備課，?認(rèn)真鉆研?新課標(biāo)、?教學(xué)大綱?、教材，?研究教法?學(xué)法，以?現(xiàn)代教學(xué)?觀念為指?導(dǎo)，對授?課內(nèi)容進(jìn)?行科學(xué)地?分析，從?而確定授?課內(nèi)容的?教學(xué)目標(biāo)?，重難點(diǎn)?及教學(xué)方?法等。并?在此基礎(chǔ)?上總結(jié)出?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，以及實?現(xiàn)這些目?標(biāo)的學(xué)習(xí)?任務(wù)和鞏?固練習(xí)。?2、每?次集體備?課時，師?傅確定青?年教師輪?流作為中?心發(fā)言人?進(jìn)行說課?。其他青?年教師參?與，就中?心發(fā)言人?設(shè)計的集?體備課方?案的各項?內(nèi)容發(fā)表?各自的獨(dú)?到見解，?決不當(dāng)“?聽客”和?“看客”?。鼓勵大?家見仁見?智，知無?不言，言?無不盡。?教學(xué)設(shè)計?是否體現(xiàn)?了由淺入?深的循序?漸進(jìn)的教?學(xué)原則;?是否每個?學(xué)習(xí)目標(biāo)?都有具體?的操作活?動;是否?體現(xiàn)了“?以學(xué)生的?發(fā)展為本?”的教學(xué)?理念;是?否落實了?新課標(biāo)所?倡導(dǎo)的自?主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)?、體驗學(xué)?習(xí)、探究?學(xué)習(xí)、建?構(gòu)學(xué)習(xí)等?的學(xué)習(xí)方?式;是否?體現(xiàn)了開?放性思維?訓(xùn)練和創(chuàng)?新意識的?培養(yǎng)等。?課堂練習(xí)?的設(shè)計是?否有針對?性;是否?有基礎(chǔ)題?和能力題?;是否關(guān)?注了重點(diǎn)?、難點(diǎn)、?考點(diǎn)等。?四、轉(zhuǎn)?變教育教?學(xué)觀念，?促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展讓?青年教師?認(rèn)識到老?師講、學(xué)?生聽;老?師說、學(xué)?生記;老?師寫、學(xué)?生抄;老?師做、學(xué)?生看的傳?統(tǒng)教學(xué)方?法已經(jīng)不?適應(yīng)當(dāng)前?新的教育?形式的需?要了。要?求他們必?須轉(zhuǎn)換教?師角色，?從教材知?識傳播者?和學(xué)生的?管理者，?轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)?生學(xué)習(xí)的?合作者和?學(xué)生發(fā)展?的促進(jìn)者?。為此，?要他們做?到以下幾?個方面：?1、教?師應(yīng)該離?開講桌，?到學(xué)生群?體中來，?和學(xué)生的?距離更近?一些、態(tài)?度溫和一?些、融洽?一些，特?別是班級?的后進(jìn)生?，要他們?在學(xué)生身?邊多看一?些，多關(guān)?注一點(diǎn)、?多指導(dǎo)一?點(diǎn)，使學(xué)?生學(xué)習(xí)情?緒都會得?到鼓勵。?面對面來?了解他們?，和他們?一起研究?，探討合?作學(xué)習(xí)，?調(diào)動他們?的學(xué)習(xí)積?極性，給?他們以良?好的學(xué)習(xí)?心理支持?和思維上?的點(diǎn)播。?2、學(xué)?生是課堂?的中心，?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主人?。為此，?師傅要求?青年教師?把課堂的?學(xué)習(xí)時間?和空間更?多的還給?學(xué)生，放?手讓學(xué)生?去自主學(xué)?習(xí)、合作?、討論、?探究。讓?他們引導(dǎo)?學(xué)生更多?的參與學(xué)?習(xí)、體驗?學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)，?通過師生?和學(xué)生的?互動、交?流、討論?，來經(jīng)歷?求知的探?究和能力?全鍛煉的?過程。?3、青年?教師要?dú)g?迎學(xué)生個?性的張揚(yáng)?，充分調(diào)?動學(xué)生展?示學(xué)習(xí)的?個性，鼓?勵學(xué)生敢?于講話，?敢于提問?，敢于向?老師質(zhì)疑?，敢于表?達(dá)個人的?見解，敢?于評價教?材內(nèi)容和?評價別人?，敢于把?自己獲得?的有關(guān)信?息應(yīng)用于?學(xué)習(xí)之中?。這樣調(diào)?動學(xué)生是?開發(fā)學(xué)生?個性資源?的基本表?現(xiàn)，是教?學(xué)方式轉(zhuǎn)?變的一種?表現(xiàn)。這?全在于教?師角色的?轉(zhuǎn)換，從?學(xué)生學(xué)習(xí)?的管理者?轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)?生學(xué)習(xí)的?引導(dǎo)者。?從而，引?導(dǎo)學(xué)生在?求知的過?程中將知?識轉(zhuǎn)化為?能力。?4、青年?教師要注?意喚起學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)的意識?，讓學(xué)生?產(chǎn)生自己?能學(xué)的意?識并體會?到內(nèi)容和?樂趣，讓?學(xué)生在同?伙伴們的?討論、交?流中，自?己體會大?家在一起?研究學(xué)習(xí)?的樂趣和?收獲，要?讓學(xué)生在?玩樂中學(xué)?習(xí)。因而?，青年教?師要創(chuàng)設(shè)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的思?維支點(diǎn)。?第一個?支點(diǎn)是解?疑，給學(xué)?生設(shè)疑點(diǎn)?，且要求?學(xué)生自我?設(shè)疑點(diǎn)，?并引導(dǎo)學(xué)?生解決;?第二個支?點(diǎn)應(yīng)該是?目標(biāo)點(diǎn)。?要引導(dǎo)學(xué)?生按教材?的內(nèi)容目?標(biāo)學(xué)習(xí)，?也要求學(xué)?生自己設(shè)?立學(xué)習(xí)目?標(biāo)，讓學(xué)?生自己選?擇要完成?哪些學(xué)習(xí)?任務(wù)。?第三個支?點(diǎn)是找推?敲點(diǎn)、爭?論點(diǎn)。?第四個支?點(diǎn)是找興?奮點(diǎn)。只?有這樣學(xué)?生才會養(yǎng)?成自主學(xué)?習(xí)的習(xí)慣?。五、?集體聽課?和互相聽?課為了?使青年教?師盡快勝?任教學(xué)工?作，師傅?要求他們?每周至少?集體聽老?教師（包?括我）的?課兩次和?互相聽課?若干次。?對青年教?師來說，?堅持聽課?，可使自?己盡快成?長，同時?我還在以?下方面指?導(dǎo)他們：?聽一節(jié)?課，應(yīng)有?一個明確?的目的，?對于青年?教師來說?，聽課時?需要關(guān)注?如下幾點(diǎn)?：1、?課的結(jié)構(gòu)?課的結(jié)構(gòu)?是指課的?組成部分?及各部分?的順序和?時間分配?。課型不?同，課的?結(jié)構(gòu)也不?同。新教?師在聽課?時，要看?指導(dǎo)教師?是怎樣安?排課堂結(jié)?構(gòu)的。?2、重點(diǎn)?難點(diǎn)的突?破一節(jié)課?的重點(diǎn)難?點(diǎn)能否突?破，標(biāo)志?著這節(jié)課?的成功與?否。聽課?時要聽教?師是怎樣?化難為易?，突破難?點(diǎn)，突出?重點(diǎn)的，?這些往往?是他們積?累多年教?學(xué)經(jīng)驗的?所得。?3、板書?及教學(xué)媒?體運(yùn)用一?般說來，?板書要詳?略得當(dāng)，?重點(diǎn)突出?，能起到?提綱挈領(lǐng)?的作用;?層次分明?、脈絡(luò)清?晰;增強(qiáng)?直觀效果?，同時也?有利于引?導(dǎo)學(xué)生由?形象思維?向抽象思?維過渡。?教學(xué)媒體?是對教學(xué)?起輔助作?用的。聽?課時要注?意結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容，?看教師媒?體的選擇?、運(yùn)用是?否行之有?效。4?、課堂氣?氛課堂氣?氛是彌漫?、充盈于?師生之間?的一種教?育情景氛?圍。這種?氛圍如果?是和諧融?洽、平等?民主的，?就能激發(fā)?學(xué)生的潛?能，樹立?學(xué)習(xí)的信?心，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新能力。?所以在聽?課時青年?教師要關(guān)?注授課教?師是通過?何種方式?讓學(xué)生積?極參與教?學(xué)活動，?發(fā)揮學(xué)生?的主體地?位的。是?以激情感?染學(xué)生還?是用親切?的語言鼓?舞學(xué)生，?這些都是?新教師聽?課時需要?特別注意?的。5?、關(guān)注學(xué)?生的學(xué)對?于學(xué)生的?學(xué)習(xí)活動?，青年教?師應(yīng)該關(guān)?注：學(xué)生?是否在教?師的引導(dǎo)?下積極參?與到學(xué)習(xí)?活動中;?學(xué)習(xí)活動?中學(xué)生經(jīng)?常做出怎?樣的情緒?反應(yīng);學(xué)?生是否樂?于參與思?考、討論?、爭辯、?動手操作?;學(xué)生是?否經(jīng)常積?極主動地?提出問題?;學(xué)生活?動的時間?是否充裕?得當(dāng);學(xué)?生自學(xué)習(xí)?慣、讀書?習(xí)慣、書?寫習(xí)慣是?否養(yǎng)成;?學(xué)生分析?問題，解?決問題能?力如何等?。另外?，要求他?們在聽課?之后就這?節(jié)課展開?討論，一?定要做到?各抒己見?，直言不?諱，肯定?優(yōu)點(diǎn)，并?誠懇地提?出不足之?處和提出?自己的建?議。之后?要他們寫?出反思和?體會。這?樣，他們?通過集體?聽課和互?相聽課可?以互相取?長補(bǔ)短、?互相促進(jìn)?，大大提?高了他們?的教學(xué)水?平。近?年來，幾?位青年教?師在學(xué)習(xí)?基本理論?及專業(yè)知?識方面，?一直能夠?嚴(yán)格要求?自己，始?終沒有放?松。例如?：史運(yùn)紅?老師一直?鉆研本學(xué)?科教材，?能獨(dú)立主?講語文課?程，并在?師傅的帶?領(lǐng)下指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?。韓春香?老師前兩?年在師傅?的指導(dǎo)下?，參加全?縣舉行的?點(diǎn)名聽課?活動中獲?得了良好?的成績。?所有這?一切，都?說明了我?校的青年?教師培養(yǎng)?取得了明?顯成效，?標(biāo)志著幾?位年輕教?師已經(jīng)成?長起來，?正在成為?我校教學(xué)?和科研方?面的骨干?力量。當(dāng)?然，這也?與學(xué)校的?人才政策?、各級領(lǐng)?導(dǎo)部門的?大力支持?是分不開?的。今后?，我們將?一如既往?，不驕不?躁，繼續(xù)?加倍努力?，為我校?的建設(shè)與?發(fā)展作出?新的貢獻(xiàn)?。20?23技術(shù)?培訓(xùn)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?通過培訓(xùn)?討論，使?我對教育?技術(shù)有了?更進(jìn)一步?的認(rèn)識和?理解，教?學(xué)能力得?到了進(jìn)一?步的提高?。對我們?教師團(tuán)隊?來說，培?訓(xùn)本身也?是一個再?學(xué)習(xí)的過?程，使我?們對教育?技術(shù)的理?解又提升?了一個層?次。現(xiàn)將?學(xué)習(xí)收獲?和感受總?結(jié)如下：?這次培?訓(xùn)采用任?務(wù)驅(qū)動式?培訓(xùn)模式?，以《教?育技術(shù)培?訓(xùn)教程》?為主要內(nèi)?容，包括?認(rèn)識理解?教育技術(shù)?;學(xué)習(xí)利?用教學(xué)媒?體與資源?;授導(dǎo)型?教學(xué)的設(shè)?計;探究?型學(xué)習(xí)的?設(shè)計;教?學(xué)實施方?案設(shè)計;?信息技術(shù)?與課程整?合;培訓(xùn)?成果的梳?理與作品?展示等。?通過八大?模塊的學(xué)?習(xí)，讓學(xué)?員在完成?每個模塊?的任務(wù)和?作業(yè)中理?解知識、?掌握技能?，同時依?托網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)平臺、?配套光盤?和案例光?盤，通過?理論學(xué)習(xí)?、案例觀?摩與研討?、設(shè)計真?實的任務(wù)?等豐富多?樣的自主?學(xué)習(xí)和合?作學(xué)習(xí)活?動。培訓(xùn)?采用小組?學(xué)習(xí)的方?式，現(xiàn)場?通過活動?組成學(xué)習(xí)?小組。這?樣做的好?處是可以?將不同專?業(yè)，不同?教齡和經(jīng)?歷的教師?組合在一?起，形成?優(yōu)勢互補(bǔ)?，有利于?在研習(xí)討?論時產(chǎn)生?不同思想?的碰撞，?使問題的?討論更加?全面、深?入。同時?還能有效?地調(diào)動小?組各成員?的學(xué)習(xí)積?極性，讓?大家體會?到團(tuán)隊學(xué)?習(xí)的優(yōu)越?性，自覺?地培養(yǎng)團(tuán)?隊協(xié)作精?神。實際?上，在學(xué)?習(xí)的過程?中，很多?任務(wù)都是?必須要通?過團(tuán)隊協(xié)?作才能完?成的。我?們驚喜地?看到，在?團(tuán)隊精神?的驅(qū)使下?，各小組?都能充分?發(fā)揮各自?成員優(yōu)勢?，凝聚出?許多新的?思想和新?的創(chuàng)意，?學(xué)員們精?彩紛呈的?作品中就?是最好的?證明。學(xué)?習(xí)過程中?我們把每?一個項目?分解為若?干個任務(wù)?，每個任?務(wù)又由若?干個活動?組成。在?活動中，?又通過做?游戲、引?入案例、?小組研討?、分享交?流等環(huán)節(jié)?，充分調(diào)?動每個成?員的學(xué)習(xí)?興趣，引?導(dǎo)學(xué)員積?極參與。?學(xué)員們在?高強(qiáng)度的?學(xué)習(xí)中仍?能保持高?漲的學(xué)習(xí)?熱情，這?固然是由?于老師們?具有良好?的職業(yè)素?養(yǎng)，另一?方面也反?映出采用?活潑有趣?的學(xué)習(xí)方?式，可以?充分調(diào)動?學(xué)員的學(xué)?習(xí)積極性?。通過?這次培訓(xùn)?，使我對?今后的教?育教學(xué)方?法產(chǎn)生極?大影響，?感受到教?學(xué)工作的?艱巨。這?種任務(wù)驅(qū)?動式學(xué)習(xí)?,營造了?一種學(xué)習(xí)?的氛圍;?沒有大而?空的理論?闡述,師?生平等,?更易于理?解與接受?。我收獲?最大的是?教育觀念?的更新。?我們傳統(tǒng)?的教育方?式是老師?教學(xué)生學(xué)?,老師再?教學(xué)生再?學(xué),老師?不教學(xué)生?不學(xué)的過?程?，F(xiàn)代?教育是要?學(xué)生學(xué)習(xí)?變?yōu)閷W(xué)生?要學(xué)習(xí),?教學(xué)中教?師要樹立?以學(xué)生為?主體的教?學(xué)觀念,?以轉(zhuǎn)變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式為核?心,注重?學(xué)生學(xué)習(xí)?知識的過?程和方法?,使學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)?,鼓勵學(xué)?生積極主?動地參與?教學(xué)過程?,勇于提?出問題,?主動探究?,掌握學(xué)?習(xí)的方法?。同時?真正認(rèn)清?了“教育?技術(shù)”、?“信息技?術(shù)與課程?整合”、?“教學(xué)設(shè)?計”等概?念。弄清?了整合的?技術(shù)選擇?原則，應(yīng)?該是“量?課程之體?，裁技術(shù)?之衣”。?不應(yīng)該是?課程順應(yīng)?信息技術(shù)?，而應(yīng)該?是課程同?化信息技?術(shù)，應(yīng)該?是“課程?本位”，?而不能是?“科技本?位”。?總之,在?今后的工?作崗位上?,我一定?扎實工作?,努力學(xué)?習(xí),把用?所學(xué)到的?教育技術(shù)?知識更好?地應(yīng)用教?研教改中?,做一名?對學(xué)生負(fù)?責(zé),對學(xué)?校負(fù)責(zé),?對社會負(fù)?責(zé)的優(yōu)秀?教師。我?最后想說?的一句話?是：我們?全體教育?工作者,?要盡快行?動起來,?利用現(xiàn)在?教育技術(shù)?和國際互?連網(wǎng),以?適應(yīng)當(dāng)今?教育形勢?需要。?2023?技術(shù)培訓(xùn)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）短暫?的培訓(xùn)，?馬上就要?結(jié)束了，?說實話，?還挺留戀?的，希望?這樣學(xué)習(xí)?的機(jī)會以?后會更多?些。通?過這次學(xué)?習(xí)，不論?是從教育?教學(xué)的理?論上還是?實踐上，?都是一個?鍛煉和進(jìn)?步的有良?時機(jī)。在?今后的教?學(xué)工作中?，我會把?這次培訓(xùn)?學(xué)習(xí)的心?得與同伴?分享。使?我們的隊?伍共同進(jìn)?步，共同?提高，一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切。這次?國培，感?悟良多，?收獲也多?。我們總?是在不斷?的實踐中?逐步成長?的。我們?未來的路?還很長，?我們要學(xué)?習(xí)的東西?還很多，?我們的責(zé)?任真的很?重大!這?次培訓(xùn)我?有以下幾?點(diǎn)體會：?一、通?這次國培?學(xué)習(xí)，對?我感觸很?深。真真?認(rèn)識到“?活到老，?學(xué)到老，?還有多少?沒學(xué)到”?。簡而言?之，就是?人的一生?要時時學(xué)?習(xí)，處處?學(xué)習(xí)。這?已是當(dāng)今?時代，人?們生存的?須要。在?當(dāng)今這個?知識經(jīng)濟(jì)?時代，知?識更新可?說是日新?月異，這?就要求人?們必