2023年教育崗位實(shí)習(xí)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年教育崗?位實(shí)習(xí)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?轉(zhuǎn)眼兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)?期結(jié)束了?，在這兩?個(gè)月中，?我有時(shí)會(huì)?比較忙碌?、緊張，?但卻非常?的充實(shí)、?快樂(lè)。而?且在這兩?個(gè)月的時(shí)?間里我還?學(xué)到了很?多學(xué)校里?學(xué)不到的?東西，比?如：如何?面對(duì)學(xué)生?、如何實(shí)?際的掌控?一個(gè)班級(jí)?、如何處?理學(xué)生之?間的矛盾?等等，雖?然我還沒(méi)?學(xué)全，但?至少有了?一些感悟?與體會(huì)。?我的實(shí)習(xí)?包括了兩?方面的內(nèi)?容，一是?課堂教學(xué)?，二是班?主任老師?工作。以?下是我這?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)、總?結(jié)。(?一)課堂?教學(xué)作?為一個(gè)老?師，他的?本職工作?就是課堂?教學(xué)，所?以上好課?就是對(duì)一?個(gè)老師最?基本的要?求。但是?真正面對(duì)?學(xué)生我還?是第一次?，所以剛?開(kāi)始的時(shí)?候我會(huì)很?緊張。而?且在這個(gè)?實(shí)習(xí)的階?段我還肩?負(fù)了兩個(gè)?身份，一?個(gè)就是老?師，為學(xué)?生講解書(shū)?本知識(shí)的?老師;另?一個(gè)就是?學(xué)生，學(xué)?習(xí)師傅上?課技巧的?學(xué)生。在?這兩個(gè)身?份中的轉(zhuǎn)?換也需要?自己的努?力。第?一周我主?要就是聽(tīng)?師傅上課?，這還是?我第一次?以一位“?老師”的?身份去聽(tīng)?課，當(dāng)然?聽(tīng)課的內(nèi)?容也改變?了，不再?是聽(tīng)?zhēng)煾?所講的知?識(shí)內(nèi)容，?而是學(xué)習(xí)?師傅是如?何上課的?，學(xué)習(xí)她?是如何傳?授知識(shí)，?如何駕馭?課堂，如?何控制授?課時(shí)間的?等等。通?過(guò)聽(tīng)課我?發(fā)現(xiàn)教師?不僅對(duì)知?識(shí)的把握?很重要，?還有對(duì)班?級(jí)學(xué)生的?課堂紀(jì)律?、積極性?的調(diào)動(dòng)等?都很重要?。一個(gè)?班級(jí)上課?的紀(jì)律往?往會(huì)影響?學(xué)生是否?認(rèn)真的聽(tīng)?課，如果?一個(gè)班級(jí)?的紀(jì)律差?一些，那?么老師上?課就只是?在上給好?學(xué)生聽(tīng)，?其他的學(xué)?生就會(huì)乘?機(jī)開(kāi)小差?，根本毫?無(wú)作用，?而如果一?個(gè)班級(jí)的?紀(jì)律好的?話，學(xué)生?也就比較?沒(méi)有機(jī)會(huì)?開(kāi)下差，?上課效果?會(huì)好很多?。而上課?的積極性?也會(huì)影響?學(xué)生對(duì)上?課內(nèi)容的?關(guān)注度，?以及知識(shí)?的吸收程?度。當(dāng)然?，一個(gè)老?師對(duì)知識(shí)?的把握是?最重要的?，哪些知?識(shí)是學(xué)生?學(xué)過(guò)的、?哪些是還?沒(méi)學(xué)的、?哪些是即?將學(xué)的、?哪些知識(shí)?對(duì)今后的?學(xué)習(xí)有用?、哪些知?識(shí)是要考?的等等，?只有這樣?老師才可?以更好的?、從簡(jiǎn)到?難的講題?。第二?、第三周?我還是聽(tīng)?聽(tīng)?zhēng)煾档?課，講講?練習(xí)上的?作業(yè)以及?幫師傅批?批作業(yè)，?真正上課?我是從第?四周開(kāi)始?的。我上?第一堂課?的時(shí)候比?較緊張，?語(yǔ)速也較?快了一些?，當(dāng)然內(nèi)?容也比較?簡(jiǎn)單，所?以上課時(shí)?間用了一?半就把新?課講完了?，然后我?就開(kāi)始慌?了，腦子?里想的就?是怎么樣?把上課的?時(shí)間拖完?，以至于?在讓學(xué)生?做鞏固練?習(xí)的時(shí)候?，我講的?很亂，把?自己的節(jié)?奏打亂了?，所以我?的第一節(jié)?課是很失?敗的。但?經(jīng)過(guò)這節(jié)?課的鍛煉?以及總結(jié)?，我后面?的課上的?就比較順?了點(diǎn)了。?通過(guò)自?己上課，?讓我對(duì)上?課有了進(jìn)?一步的認(rèn)?識(shí)。我是?教數(shù)學(xué)的?，所以自?己的數(shù)學(xué)?知識(shí)一定?要扎實(shí)。?常言道，?要給學(xué)生?一滴水自?己先要有?一桶水。?只有不斷?地學(xué)習(xí)，?汲取更多?的知識(shí)，?做到“腹?中有貨”?，才能胸?有成竹地?去面對(duì)學(xué)?生，滿足?學(xué)生們無(wú)?窮的求知?欲。同時(shí)?，要注意?這滴水的?質(zhì)量。當(dāng)?好一名老?師，一定?要有扎實(shí)?的基礎(chǔ)知?識(shí)，要有?牢固的基?本功，對(duì)?每一個(gè)基?本的知識(shí)?點(diǎn)，都最?好要做到?既知其然?，也知其?所以然。?只有這樣?才能給予?學(xué)生真正?需要的東?西。其次?是教學(xué)方?面的專業(yè)?知識(shí)。?備課時(shí)，?一是備教?材，要多?方面收集?材料，仔?細(xì)地鉆研?教材，然?后對(duì)教材?進(jìn)行分析?整合，使?知識(shí)更具?整體性、?系統(tǒng)性;?二是備學(xué)?生，要充?分考慮學(xué)?生是怎么?想的，會(huì)?怎么回答?等;同時(shí)?，要會(huì)運(yùn)?用所學(xué)的?計(jì)算機(jī)基?礎(chǔ)知識(shí)，?制作知識(shí)?性與趣味?性兼具的?多媒體課?件，提高?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。授課時(shí)?，要根據(jù)?授課內(nèi)容?的特點(diǎn)，?結(jié)合班級(jí)?學(xué)生的實(shí)?際，靈活?選用任多?種教學(xué)方?法進(jìn)行教?學(xué)，比如?：同桌互?說(shuō)、小組?討論、讓?學(xué)生上黑?板做等等?，這樣可?以提高學(xué)?生的上課?積極性;?當(dāng)然上課?時(shí)還要會(huì)?隨機(jī)應(yīng)變?，會(huì)根據(jù)?實(shí)際的情?況隨時(shí)改?變教學(xué)的?順序，來(lái)?達(dá)到較好?的教學(xué)效?果。作?業(yè)講評(píng)時(shí)?，也要分?層講解，?重點(diǎn)題目?重點(diǎn)分析?，對(duì)于簡(jiǎn)?單的題目?老師只要?帶過(guò)就可?以了，但?對(duì)于較難?的題目，?教師不能?只訂正就?可以的，?還要能從?簡(jiǎn)到難引?導(dǎo)、鞏固?學(xué)生的知?識(shí)。當(dāng)然?，一節(jié)課?的課后反?思非常的?重要，寫(xiě)?實(shí)習(xí)反思?日記，是?搞高自己?教學(xué)水準(zhǔn)?的好辦法?，通過(guò)總?結(jié)的自己?的優(yōu)、缺?點(diǎn)，可以?加強(qiáng)自己?的優(yōu)點(diǎn)，?改正自己?的缺點(diǎn)，?這樣就可?以更快速?的提高自?己的教學(xué)?能力。?2023?年教育崗?位實(shí)習(xí)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）教?育實(shí)習(xí)工?作是實(shí)習(xí)?計(jì)劃中最?主要的一?項(xiàng)內(nèi)容，?這是為我?們將來(lái)走?上工作崗?位，能否?勝任學(xué)科?教學(xué)任務(wù)?打基礎(chǔ)的?必要過(guò)程?。以下?是在教育?實(shí)習(xí)過(guò)程?中的體會(huì)?與收獲：?1、聽(tīng)?課：剛?開(kāi)始的一?個(gè)星期，?我們還只?是聽(tīng)指導(dǎo)?老師講課?。在聽(tīng)課?期間，我?認(rèn)真聽(tīng)好?指導(dǎo)老師?所上的每?一節(jié)課，?同時(shí)，也?在空余時(shí)?間去聽(tīng)物?理組其他?教師的課?，注意老?師針對(duì)不?同的教學(xué)?要求，如?何采用不?同的方法?，特別是?老師對(duì)于?教材中的?難點(diǎn)，重?點(diǎn)的處理?，以及如?何闡述。?對(duì)于難點(diǎn)?知識(shí)，采?取什么洋?的方法才?能讓學(xué)生?聽(tīng)得懂，?聽(tīng)得進(jìn)去?，而且又?符合教學(xué)?要求。對(duì)?于重點(diǎn)知?識(shí)，如何?認(rèn)真的講?清每個(gè)細(xì)?節(jié)，如何?熟練而又?靈活地運(yùn)?用。這些?都是非常?值得我們?學(xué)習(xí)的地?方。因此?每次聽(tīng)課?時(shí)都認(rèn)真?做好聽(tīng)課?記錄，并?加以批注?，這樣不?僅能吸收?其精華，?為自己所?用。同時(shí)?也鍛煉了?我的評(píng)課?能力。?聽(tīng)完每一?節(jié)課都要?及時(shí)進(jìn)行?總結(jié)，慢?慢回味每?位老師上?課的精彩?之處，做?到每聽(tīng)一?節(jié)課都有?新體會(huì)，?都有新收?獲。只有?不斷地吸?取經(jīng)驗(yàn)，?才能使我?們的課越?來(lái)越完善?。同樣?的一堂課?，不同的?老師有不?同風(fēng)格，?他們?cè)谔?理同一細(xì)?節(jié)問(wèn)題時(shí)?也會(huì)有不?同的方法?，真可謂?是各有千?秋，各有?所長(zhǎng)，因?此，我們?要吸眾人?之所長(zhǎng)，?來(lái)補(bǔ)己之?短。另外?，為了更?快地進(jìn)入?教師角色?，做好以?后的教學(xué)?工作，我?還認(rèn)真幫?助指導(dǎo)老?師批改作?業(yè)、平時(shí)?小測(cè)驗(yàn)，?因?yàn)樽鳂I(yè)?是一種很?直接的反?饋形式，?從中可以?看出學(xué)生?的知識(shí)能?力水平，?讓我初步?了解學(xué)生?的情況，?為后面的?教學(xué)工作?做好準(zhǔn)備?。2、?備課上課?：實(shí)習(xí)?的第二周?，我第一?次走上講?臺(tái)，面對(duì)?著那一雙?雙渴望求?知的眼睛?，我的心?情也非常?激動(dòng)，通?過(guò)這一節(jié)?真實(shí)的演?練，我深?深的體會(huì)?到，上好?一堂課，?必須充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主觀能動(dòng)?性，讓他?們主動(dòng)地?投入學(xué)習(xí)?中去，要?讓他們的?心里有這?樣的一個(gè)?意識(shí)，是?“我想學(xué)?”，而不?是“要我?學(xué)”。讓?他們是在?輕松愉快?的氣氛中?學(xué)習(xí)，而?不能將知?識(shí)強(qiáng)行灌?輸給學(xué)生?，這樣反?而會(huì)使學(xué)?生覺(jué)得上?課沒(méi)有意?思，太累?了，從而?失去了學(xué)?生的興趣?，于是，?備課時(shí)重?視備學(xué)生?。在課堂?上慢慢學(xué)?會(huì)觀察學(xué)?生的反映?，激發(fā)學(xué)?生的興趣?。古人?云：“知?之者不如?好知者，?好知者不?如樂(lè)知者??！迸d趣?對(duì)于一個(gè)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)來(lái)說(shuō)是?一個(gè)至關(guān)?重要的條?件。興趣?是學(xué)習(xí)入?門(mén)的階梯?興趣孕育?著愿望，?興趣溢生?動(dòng)力。要?能激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，關(guān)?鍵在于老?師上課要?有激情，?有耐心，?激情讓我?們對(duì)工作?充滿熱情?，耐心又?讓我們細(xì)?致的對(duì)待?工作，二?者結(jié)合，?工作才能?做到最好?，這是做?位一名老?師應(yīng)該具?備的。?興趣在于?培養(yǎng)，例?如：上課?時(shí)可以用?故事引入?課題，請(qǐng)?同學(xué)用物?理思維來(lái)?思考現(xiàn)實(shí)?生活中的?現(xiàn)象等等?，課堂上?盡量多安?排實(shí)驗(yàn)，?也盡量讓?學(xué)生上講?臺(tái)來(lái)演示?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的個(gè)體?積極性,?也給學(xué)生?鍛煉的機(jī)?會(huì)。這樣?，師生之?間慢慢地?有了交流?,課堂氣?氛慢慢地?活躍起來(lái)?,上課的?效果也日?益好轉(zhuǎn)。?202?3年教育?崗位實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（三）?____?號(hào)，和小?伙伴們一?起滿懷期?待到-八?中。那時(shí)?候?qū)?shí)習(xí)?有擔(dān)心，?也滿懷期?待與熱情?。轉(zhuǎn)眼實(shí)?習(xí)即將結(jié)?束，四個(gè)?月的教學(xué)?經(jīng)歷，讓?很多事從?不習(xí)慣到?習(xí)慣，從?不適應(yīng)到?適應(yīng)。激?情退去，?也逐漸融?入到教師?這個(gè)角色?。四個(gè)月?，開(kāi)心過(guò)?，失落過(guò)?，有時(shí)候?很安逸，?有時(shí)候也?會(huì)累到身?心俱疲，?但依然收?獲了很多?。知識(shí)，?能力，師?生情誼…?…在這?里，工作?上最讓人?印象深刻?與記憶猶?新的應(yīng)該?就是在走?向教師崗?位上的很?多個(gè)第一?次。第?一次都是?殘缺的，?但其中充?斥著殘缺?的美。?第一次沒(méi)?有所謂的?完美，但?所有的嘗?試都是進(jìn)?步的開(kāi)始?。所以，?第一次上?堂，第一?次監(jiān)考，?第一次新?，第一次?閱卷等等?吧，都成?了實(shí)習(xí)道?路上最寶?貴的財(cái)富?。第一?次上講臺(tái)?，做了簡(jiǎn)?單的自我?介紹后，?學(xué)生們沒(méi)?有安靜下?。堂紀(jì)律?很差，雖?然心里告?訴自己是?老師，但?依然壓不?住場(chǎng)。?第一次有?了當(dāng)老師?的感覺(jué)，?也在這么?亂的環(huán)境?下，上完?了兩節(jié)。?終于進(jìn)入?堂，竟然?還有說(shuō)不?出的喜悅?感。下后?，自己也?想了想，?第一次正?式站上講?臺(tái)，還是?有那么點(diǎn)?緊張的，?也會(huì)說(shuō)話?語(yǔ)句不連?貫。而最?大的問(wèn)題?也是和爸?爸聊天時(shí)?醒悟的，?上好一節(jié)?，應(yīng)該想?辦法帶動(dòng)?學(xué)生的興?趣。很顯?然，第一?節(jié)我失敗?了。但是?下，與兩?個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)?單交談了?一下，他?們說(shuō)可以?聽(tīng)懂。我?想，這句?簡(jiǎn)單的話?，給了我?很大的鼓?勵(lì)，也將?督促我一?直堅(jiān)持下?去，這條?教師的路?。第一?次新應(yīng)該?是讓自己?進(jìn)步最大?的一次1?意料之外?。第一?次講新，?說(shuō)實(shí)話，?當(dāng)時(shí)壓力?很大，但?當(dāng)頂著壓?力完成了?這一節(jié)后?，真的也?感謝這次?難得的機(jī)?會(huì)。雖然?這一節(jié)有