2023小學(xué)語文教師工作總結(jié)范本（3篇）

第9頁共9頁2023?小學(xué)語文?教師工作?總結(jié)范本?國培給?我?guī)砹?全新的教?學(xué)理念，?國培給我?們提供了?平臺，使?我們不斷?進(jìn)步，不?斷提高。?國培研修?為教師的?教育教學(xué)?水平和業(yè)?務(wù)能力以?及專業(yè)發(fā)?展創(chuàng)造了?條件。做?為一名農(nóng)?村小學(xué)數(shù)?學(xué)教師能?夠深入進(jìn)?去地去對?新課程新?教材做更?深入的研?究、探索?、思考、?挖掘似乎?卻不多，?而這樣的?學(xué)習(xí)似乎?正好為我?們?nèi)ネ诰?去思考新?課程新教?材中更深?入的內(nèi)容?提供了機(jī)?會。經(jīng)過?這次國培?研修，我?深深的感?覺到：教?師不僅要?具備高尚?的師德，?還要有淵?博的學(xué)識?，這是我?們從事教?育教學(xué)工?作的基礎(chǔ)?。一、?通過學(xué)習(xí)?，解決了?我在實(shí)際?教學(xué)中遇?到的很多?疑難問題?，如：解?決問題教?學(xué)如何創(chuàng)?設(shè)切近學(xué)?生生活實(shí)?際的情境?，合作學(xué)?習(xí)如何做?到恰當(dāng)?shù)?時間利用?等。使?自己在師?德修養(yǎng)、?教育理念?、教學(xué)方?法、等各?方面有了?很大的提?升,駕馭?課堂、把?握教材、?交流溝通?、教學(xué)設(shè)?計(jì)、教學(xué)?反思的技?能也有了?很大的提?高。同時?更新了教?育理論，?豐富了教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?為今后從?事數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?進(jìn)一步提?高課堂教?學(xué)效益打?下了良好?的基礎(chǔ)。?同時也結(jié)?識了許多?優(yōu)秀的教?師，開闊?了視野，?充實(shí)了自?己。二?、教師要?不斷學(xué)習(xí)?，努力提?高自己的?專業(yè)素養(yǎng)?，不斷促?進(jìn)自己的?專業(yè)成長?。要以這?次國培研?修培訓(xùn)為?契機(jī)，繼?續(xù)加強(qiáng)自?身的學(xué)習(xí)?和提高，?利用各種?形式廣泛?收集課程?資源信息?，認(rèn)真向?課程專家?團(tuán)隊(duì)和同?行學(xué)習(xí)，?不斷充實(shí)?提高自己?的專業(yè)能?力和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，以?勝任自己?的教育教?學(xué)工作。?三、通?過這次國?培研修，?在我的頭?腦中進(jìn)一?步確立了?轉(zhuǎn)變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式，轉(zhuǎn)變?教師的教?學(xué)方式，?轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)理念?的重要性?，使自己?堅(jiān)信只要?堅(jiān)持搞好?素質(zhì)教育?，堅(jiān)持以?學(xué)生的發(fā)?展為核心?，以教師?的專業(yè)發(fā)?展為支撐?，進(jìn)一步?關(guān)注學(xué)生?的主體地?位，就可?以實(shí)現(xiàn)學(xué)?生的素養(yǎng)?發(fā)展和教?學(xué)成績的?雙贏。?四、進(jìn)一?步加強(qiáng)對?教學(xué)工作?的反思。?加強(qiáng)教學(xué)?反思，認(rèn)?真聽取學(xué)?生的意見?和聽課教?師的評課?建議，及?時修改、?補(bǔ)充、調(diào)?整、完善?教學(xué)設(shè)計(jì)?和教學(xué)策?略，這對?教師的專?業(yè)發(fā)展和?能力提高?是非常必?要的。要?堅(jiān)持寫課?后反思、?階段性反?思、學(xué)期?后反思和?學(xué)年反思?，在反思?中成長、?在反思中?進(jìn)步。?對于這次?的國培學(xué)?習(xí)來說，?也許我們?付出的是?忙碌，但?我們收獲?的卻是提?高，是教?師基本素?質(zhì)的提高?。并且這?樣一種國?培學(xué)習(xí)方?式，從傳?統(tǒng)的培訓(xùn)?模式中走?向網(wǎng)絡(luò)平?臺時，產(chǎn)?生了極大?新鮮感和?神奇感，?更重要的?是這個平?臺給我們?提供了無?限廣闊的?交流空間?。我們?在課程改?革的實(shí)踐?中有許多?問題，困?惑、思考?、收獲很?難有機(jī)會?傾情表達(dá)?，在這里?我們可以?通過研修?平臺共同?與專家團(tuán)?隊(duì)、指導(dǎo)?教師、班?主任、所?有在線的?上萬同仁?們，一起?進(jìn)行交流?、研討。?同行們身?上的閃光?點(diǎn)也會時?刻鼓勵著?我，不斷?進(jìn)取，永?不停息。?在今后的?工作中我?會更加積?極、主動?地參與到?網(wǎng)絡(luò)研修?中來，不?斷的提高?自己的教?育教學(xué)能?力，努力?將本次國?培研修所?學(xué)教育教?學(xué)理論知?識用到實(shí)?處，促進(jìn)?學(xué)校、學(xué)?生的發(fā)展?。20?23小學(xué)?語文教師?工作總結(jié)?范本（二?）教學(xué)?生涯中的?第一個學(xué)?期就這樣?結(jié)束了，?在這個學(xué)?期中，感?覺什么都?沒學(xué)到但?又覺得自?己學(xué)到了?很多東西?，懵懵懂?懂的，是?該總結(jié)總?結(jié)了。?我教21?和25班?的語文。?其中，2?5班是所?謂的重點(diǎn)?班。作為?新教師，?我在入職?之前就給?自己樹立?了一種教?學(xué)理念，?就是一定?要讓學(xué)生?養(yǎng)成良好?的語文學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?因此在開?學(xué)的第一?節(jié)語文課?上，我就?提出了學(xué)?習(xí)語文科?目的要求?：要準(zhǔn)備?好四個本?子，一個?是積累本?，積累多?音字詞和?成語熟語?;一個是?摘抄本，?摘抄課外?閱讀時看?到的優(yōu)美?句子和寫?作素材;?一個是周?記本，每?周寫一篇?周記，一?個是筆記?本，聽課?的筆記本?。這四個?本子每周?一交，交?上來我認(rèn)?真檢查。?另外，我?要求他們?課余時間?多閱讀課?外書，每?節(jié)語文課?前___?_分鐘向?全班同學(xué)?介紹自己?看過的一?本書，介?紹的時候?要達(dá)到讓?聽的同學(xué)?產(chǎn)生非常?想借你這?本書來看?的強(qiáng)烈欲?望，才算?完成任務(wù)?，否則，?下節(jié)課要?繼續(xù)演講?。在第一?節(jié)語文課?上，我還?強(qiáng)烈建議?他們盡量?買語文工?具書，比?如《現(xiàn)代?漢語詞典?》、《古?漢語常用?字字典》?，要求他?們在以后?的語文學(xué)?習(xí)中，只?要遇到不?懂或者不?確定的生?字詞，一?定要勤查?字典，然?后將這次?生字詞抄?在積累本?上。我特?別強(qiáng)調(diào)了?語文要多?閱讀多積?累的習(xí)慣?。這樣一?強(qiáng)調(diào)，學(xué)?生就清楚?以后的語?文學(xué)科應(yīng)?該要做些?什么，怎?么做，給?他們一個?比較明朗?的方向。?因此，開?學(xué)的第一?節(jié)語文課?非常關(guān)鍵?。一定要?好好利用?好，能起?到事半功?倍的作用?。對學(xué)?生明確了?要求之后?，我就按?照這些要?求嚴(yán)格實(shí)?踐起來。?但是后來?在實(shí)踐的?過程中，?出現(xiàn)了一?些問題。?首先是?課前演講?環(huán)節(jié)，我?利用寶貴?的課前五?分鐘實(shí)踐?開展這個?活動不僅?是為了督?促學(xué)生多?看課外書?，激起他?們看課外?書的興趣?，而且還?能訓(xùn)練他?們的口語?表達(dá)能力?，鍛煉他?們的膽子?。這在我?看來是非?常有益的?事情，但?是，有些?學(xué)生并不?這樣認(rèn)為?，于是他?們對待這?個活動不?以為意，?表現(xiàn)在不?認(rèn)真充分?準(zhǔn)備，或?者有些學(xué)?生直接拿?出一本書?，照著簡?介去讀，?甚至有些?同學(xué)在周?記跟我提?意見說這?個活動太?浪費(fèi)時間?，還不如?上課呢。?面對這種?情況，我?首先找這?部分學(xué)生?談話，了?解他們產(chǎn)?生這些想?法的原來?，然后再?耐心地告?訴他們這?個活動的?各種好處?。然后在?班上我強(qiáng)?調(diào)了這個?課前演講?的必要性?和重要性?，最后，?我結(jié)合學(xué)?生的意見?，將這個?演講的時?間縮短為?三分鐘，?學(xué)生就大?為接受，?另外，演?講的內(nèi)容?也相應(yīng)擴(kuò)?大了，不?僅可以介?紹書本，?還可以說?一則故事?或者名人?名言。這?以后，學(xué)?生就重視?起來。所?以，從這?件事可以?得到一些?啟示，讓?學(xué)生參與?到規(guī)則的?制定中，?會讓學(xué)生?更自覺地?遵守并嚴(yán)?格執(zhí)行。?因此，這?個活動才?能持續(xù)下?來，并且?取得的效?果比較明?顯。其?次是積累?本的利用?。學(xué)生只?講課堂上?我強(qiáng)調(diào)的?多音字詞?和成語寫?在積累本?上，其他?就沒有了?。這說明?學(xué)生的自?覺性和習(xí)?慣還沒養(yǎng)?成。于是?我又想了?些辦法來?整治。因?為學(xué)生統(tǒng)?一買了一?套配套練?習(xí)，這套?練習(xí)有一?整本活頁?是專門訓(xùn)?練基礎(chǔ)題?的，于是?我就讓學(xué)?生在周一?、周三、?周五的語?文晨練時?間里做這?些練習(xí)，?并要求他?們做完后?對答案，?做錯或者?不確定的?拼音和成?語要抄在?積累本上?，每周都?要收上來?檢查，以?此督促他?們做好積?累工作。?另外要求?他們在平?時零散的?時間里，?比如在飯?堂排隊(duì)打?飯時，排?隊(duì)做操時?，上廁所?時，都可?以拿積累?本出來看?一看，記?一記。平?時的周練?，如果做?錯的，也?要及時積?累到本子?上。另外?，我還想?了個辦法?，讓學(xué)生?每天輪流?在黑板上?寫五個多?音字詞，?讓學(xué)生每?天都抄在?自己的本?子上。還?每天寫五?個成語在?黑板上，?我課堂上?會抽查學(xué)?生，如果?回答不出?來，就會?收到相應(yīng)?的處罰。?慢慢地，?學(xué)生的積?累本上越?來越多東?西，他們?隨時積累?的習(xí)慣也?在漸漸養(yǎng)?成。這是?值得欣慰?的事情。?在語文?學(xué)習(xí)習(xí)慣?方面，我?做了這些?方面的工?作，因此?，在段考?和其中考?試中，兩?個班都的?語文成績?都有了很?大的進(jìn)步?和提升，?這應(yīng)該也?有他們良?好語文學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成的一?份功勞吧?。剛從?學(xué)生轉(zhuǎn)變?為教師的?自己深知?一個老師?對一個科?目的影響?程度，尤?其是現(xiàn)在?的孩子都?比較浮躁?，要讓他?們愛上語?文，除了?要自己找?到興趣點(diǎn)?之外，對?語文老師?的印象也?是影響孩?子對待語?文科目的?重要因素?。所以，?我告誡自?己，一定?要盡可能?地讓學(xué)生?愛上你，?愛上你的?課堂。這?樣，他們?學(xué)習(xí)語文?的興趣就?更加濃了?。因此，?我除了給?學(xué)生一個?好的印象?外，就要?讓學(xué)生喜?歡上我的?課了，那?么現(xiàn)在的?學(xué)生到底?喜歡怎樣?的語文課?，不喜歡?怎樣的語?文課呢為?了進(jìn)一步?了解這些?，我在第?一節(jié)語文?課上就布?置學(xué)生回?答這樣幾?道問題：?你最希?望的語文?課堂是怎?樣的語文?學(xué)習(xí)上，?你希望得?到老師的?哪些幫助?收到學(xué)生?的回答后?，我如獲?珍寶，認(rèn)?真而激動?地將學(xué)生?的回答一?一進(jìn)行歸?類，然后?對這些建?議進(jìn)行思?考。學(xué)生?普遍希望?的語文課?堂是活躍?、幽默、?有趣的，?希望語文?老師上課?盡可能多?地?cái)U(kuò)展一?些課外知?識。于是?在備課的?時候，我?就更多地?補(bǔ)充一些?課外知識?，盡可能?在課堂上?滿足他們?的需求，?不至于對?語文課堂?失去興趣?和信心。?在課堂上?，我會在?學(xué)生最低?潮的時候?用他們比?較時髦的?網(wǎng)絡(luò)語言?來激發(fā)他?們的興趣?，這樣，?語文課堂?就活躍起?來。后來?，很多學(xué)?生在周記?上都反應(yīng)?說，很喜?歡上語文?課，甚至?有學(xué)生說?，每天最?期待的就?是語文課?了，以前?很討厭的?語文課，?居然因?yàn)?我而愛上?了語文課??？吹竭@?些話語，?我想除了?高興，更?多的是欣?慰。我知?道，我做?到了。但?是，自己?的課堂還?是會存在?很多問題?，只能慢?慢努力。?另外，?我有一個?比較理想?的教學(xué)理?念就是，?讓學(xué)生在?玩的過程?中學(xué)習(xí)語?文。因此?我特別重?視語文課?外活動的?開展。尤?其是一些?戲劇性、?比較強(qiáng)的?經(jīng)典文章?，我就讓?學(xué)生用演?戲的形式?將課文呈?現(xiàn)出來。?比如《鴻?門宴》，?這是一篇?非常經(jīng)典?的文言文?，我提前?幾個星期?告訴學(xué)生?要將這篇?文章演出?來，讓他?們成立一?個《鴻門?宴》劇組?，包括導(dǎo)?演，演員?，幕后等?等。環(huán)節(jié)?包括海選?，排練，?拍戲等等?。最后在?星期六的?語文學(xué)習(xí)?時間兩個?班一起到?階梯室進(jìn)?行匯演，?其中還邀?請了實(shí)習(xí)?老師和其?他語文老?師做評委?，最終選?出了最佳?導(dǎo)演獎，?最佳女主?角，最佳?男主角，?最佳女配?角，最佳?男配角這?幾個獎項(xiàng)?。還給他?們頒發(fā)了?獎品。整?個過程，?兩個班的?演員們都?表現(xiàn)地非?常出彩，?將嚴(yán)肅的?歷史劇展?示地非常?通俗易懂?，極富時?代特色。?臺下的觀?眾都笑成?了一片。?最后，煞?有介事的?頒獎以上?也是讓人?回味無窮?。后來學(xué)?生跟我反?映說，這?個活動太?棒了，以?后要多搞?這樣的活?動?；顒?完了后，?在語文課?上，我就?總結(jié)了一?番，然后?引導(dǎo)學(xué)生?對課文進(jìn)?行深入的?思考，這?樣，學(xué)生?獲得的不?僅僅是書?上的知識?，更多的?還是一種?難能可貴?的體驗(yàn)吧?，這種體?驗(yàn)他們一?定會銘記?在心。?作為新老?師的自己?，經(jīng)常去?聽課，聽?辦公室每?個老師的?課，聽師?傅的課，?甚至聽物?理、數(shù)學(xué)?課。這樣?自己猜不?至于太迷?茫。在聽?課的過程?中，通常?會假設(shè)，?假如這個?環(huán)節(jié)我來?上，我會?怎么處理?。所以，?正是聽課?給了我很?多經(jīng)驗(yàn)靈?感。平時?不懂的，?會向前輩?們請教。?記得當(dāng)時?第一次開?公開課，?自己順利?完成了任?務(wù)，但是?效果卻不?大好。因?為這次公?開課，科?組推薦我?參加學(xué)校?的說課比?賽，我將?這次機(jī)會?給了辦公?室另一個?比較優(yōu)秀?的新教師?。因?yàn)椴?夠自信，?所以沒有?好好珍惜?這次機(jī)會?，如果下?次有這樣?的機(jī)會，?我想一定?要好好把?握，至少?給自己一?次在專家?面前剖析?的機(jī)會，?這樣，你?才能有成?長的可能?。下一?階段要更?加努力才?行，爭取?多讀課外?書，多讀?教育教學(xué)?方面的論?著，多寫?教學(xué)反思?，這樣才?能成長。?202?3小學(xué)語?文教師工?作總結(jié)范?本（三）?這學(xué)期?響應(yīng)語文?教學(xué)的改?革號召，?進(jìn)行了“?語文主題?式教學(xué)”?。一學(xué)期?來，我認(rèn)?真地對待?教學(xué)，虛?心向其他?老師學(xué)習(xí)?，但這種?模式由于?跟傳統(tǒng)教?學(xué)模式有?反差，在?這期間有?過成功的?小喜悅，?但更多的?是教學(xué)中?的困惑、?彷徨。我?在教學(xué)實(shí)?踐中積累?了自己的?教學(xué)感悟??，F(xiàn)從以?下幾點(diǎn)總?結(jié)：1?、需不斷?提高教學(xué)?水平。?我所理解?的主題教?學(xué)，是以?主題單元?為單位組?織教學(xué)，?并結(jié)合配?套的主題?叢書相關(guān)?的課文，?進(jìn)行整體?教學(xué)設(shè)計(jì)?，學(xué)生圍?繞主題進(jìn)?行大批量?閱讀。過?程是一個?主題單元?中老師精?講___?_至__?__篇課?文、其余?的學(xué)生閱?讀、通過?小組談?wù)?、總結(jié)，?整個過程?教師指導(dǎo)?，老師少?講少讀，?學(xué)生多思?考、多說?、多領(lǐng)悟?，從而達(dá)?成輕松的?學(xué)習(xí)。為?了上好課?，我認(rèn)真?看教材，?向其他班?老師請教?，并結(jié)合?我班