教師個人期末工作總結模板（2篇）

第4頁共4頁教師個人?期末工作?總結模板?一、不?斷學習，?提高自身?素質(zhì)本?學期中，?充分發(fā)揮?自身的凝?聚力作用?，堅持做?到以身作?則、勇于?奉獻、勤?勤懇懇，?認真做好?班級的各?項工作。?在狠抓班?級常規(guī)中?，真正做?到工作有?目的、有?行動、有?組織、實?施有計劃?，使班級?的吃飯常?規(guī)、收拾?玩具、排?隊等常規(guī)?初見成效?。二、?堅定信心?，規(guī)范良?好常規(guī)?俗語說：?“沒有規(guī)?矩，難成?方圓”。?良好的常?規(guī)可以使?幼兒生活?具有合理?的節(jié)奏，?即能使神?經(jīng)系統(tǒng)得?到有益的?調(diào)節(jié)，促?進身體健?康，有利?于培養(yǎng)幼?兒自我服?務的生活?能力，為?今后生活?和學習奠?定良好的?基礎。本?學期，根?據(jù)我班在?小班時的?幾個弱點?如：吃點?心、吃飯?時孩子們?很吵，有?時叫破了?喉嚨他們?還沒安靜?下來，怎?樣讓孩子?自覺的安?靜下來呢?面對這個?問題已經(jīng)?思考了很?久，有一?次看到許?多幼兒圍?著圈都要?搶著幫老?師做事情?，利用孩?子這一特?點讓孩子?安靜下來?呢于是我?在每天孩?子吃點心?、吃飯時?都說上一?句：“今?天誰來幫?老師發(fā)餅?干、發(fā)牛?奶、發(fā)調(diào)?羹、發(fā)碗?等，但老?師有個前?提就是誰?坐的最好?的小朋友?來做?！?孩子們一?下子安靜?了下來，?有一次我?班的小朋?友正在上?廁所聽到?說的話立?馬拉著褲?子安靜地?跑到了自?己的位置?上，我看?了很感動?，沒想到?我每天說?的這句話?的吸引力?這么強。?我這一招?，既培養(yǎng)?了孩子熱?愛勞動的?習慣，也?能在班中?形成自覺?安靜的習?慣。三?、突出特?色，提高?珠心算教?學“珠?心算”教?學是我們?幼兒園引?進的特色?教學。作?為輔導教?師，剛開?始我也不?知如何下?手，擔心?開始的課?程孩子很?難理解數(shù)?與量。于?是，在孩?子們的生?活學習中?我會刻意?的讓孩子?接觸數(shù)與?量的關系?如：每次?一組孩子?發(fā)碗時總?讓他先點?人數(shù)再去?數(shù)碗，發(fā)?調(diào)羹的孩?子也是一?樣。一段?時間下來?，孩子明?顯對算盤?上的珠子?有了數(shù)與?量的概念?，但是加?減比較混?亂。于是?我嘗試了?尋找竅門?：每次的?加珠子就?是往上去?的，每次?的減珠子?是往下去?的，我把?這個規(guī)律?告訴了孩?子們，顯?然孩子們?打的很順?手。看著?孩子們打?著，我又?擔心長期?枯燥打下?去會厭倦?，于是我?又在尋找?另一條能?激發(fā)孩子?想學愿望?的途徑。?因為孩子?們都希望?能夠得到?五角星獎?勵，于是?我上街買?了一些五?角星等許?多貼花紙?。對于打?的好的孩?子貼上五?角星，鼓?勵并激發(fā)?他們。?“人無完?人，金無?足赤”，?我意識到?自己還有?多缺點：?有時不能?嚴格要求?自己，性?格比較急?躁等，以?后要克服?自身的弱?點，爭取?更大的進?步。有?播種就會?有收獲，?有付出就?會有回報?。一個學?期的教與?學使我和?孩子們之?間產(chǎn)生了?濃厚的感?情，也使?我的教學?工作初漸?成效。但?我深知這?些成績的?取得是與?在座的各?位領導和?所有幫過?我的教師?分不開的?。一滴汗?水、一分?收獲、一?分辛勞、?一分成果?。追求永?無止境，?奮斗沒有?窮期。在?今后的工?作中我會?繼續(xù)努力?，盡職盡?則。把自?己全部的?愛奉獻給?孩子，為?孩子的明?天獻出自?己的一份?力量。?教師個人?期末工作?總結模板?（二）?這學期我?從事的是?四年級的?數(shù)學教學?工作。_?___月?____?日我參加?了瑤海區(qū)?“課堂建?設年”啟?動大會，?“簡約，?高效”這?四個字深?深地打動?了我，我?從那時起?就決定了?：我要追?求簡約高?效的數(shù)學?課堂，我?要讓我的?學生輕松?地完成練?習，我要?和學生一?起努力。?這一學年?期來，我?自始至終?以此為教?育教學的?追求，以?認真，嚴?謹?shù)闹螌W?態(tài)度、勤?懇、堅持?不懈的精?神從事教?學工作，?不斷自己?的教育教?學水平。?轉眼間就?到了期末?，現(xiàn)結合?本學期的?教育教學?情況，總?結如下：?一、教?師追求簡?約高效的?課堂，培?養(yǎng)會學愛?學的學生?。上好?課是保證?教學質(zhì)量?的關鍵，?只有認真?上好每一?節(jié)課，才?能不斷提?高學生的?學習興趣?和學習能?力。在教?學過程中?，我不僅?注意學生?知識的掌?握情況，?而且還十?分注意學?生學習能?力的培養(yǎng)?，除了要?求他們“?學會”，?更重要的?是要讓他?們自己“?會學”“?愛學”。?課堂上，?對于那些?腦子靈反?應快，好?勝心強，?愛動、貪?玩、粗心?，懂一點?就聽不進?去，注意?力很難集?中的學生?，上課時?就對他們?多提問，?多盯著他?們，把他?們的注意?力集中到?“學習”?這個焦點?上來，讓?每一個學?生都能積?極主動地?參與教學?活動，而?不只是簡?單的老師?教，學生?聽。總的?來看，學?生學習的?興趣和積?極性大大?提高了，?課堂氣氛?變活躍了?，學生的?學習方法?也得到了?改