上學(xué)期班級工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第7頁共7頁上學(xué)期班?級工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板1、?深入細致?的備好每?一節(jié)課。?在備課中?,我認(rèn)真?研究教材?,力求準(zhǔn)?確把握難?重點,制?定符合幼?兒認(rèn)知規(guī)?律的教學(xué)?方法及教?學(xué)形式。?注意弱化?難點強調(diào)?重點。?時間飛逝?，轉(zhuǎn)眼間?，一個緊?張而又充?實的學(xué)期?又過去了?。回顧?這學(xué)期，?在各位老?師的熱心?支持和幫?助下，我?認(rèn)真做好?各項工作?，積極完?成學(xué)校布?置的各項?任務(wù)。下?面我把這?學(xué)期的工?作做簡要?匯報總結(jié)?。一、?師德表現(xiàn)?積極參?加園內(nèi)各?項活動及?級組教研?活動，做?好各項工?作，積極?要求進步?。從不缺?勤，熱愛?集體，服?從分配，?團結(jié)同事?，愛崗敬?業(yè)，做到?既教書又?育人。?二、教育?教學(xué)情況?在教學(xué)?工作中，?我注意做?到以下幾?點：1?、深入細?致的備好?每一節(jié)課?。在備課?中,我認(rèn)?真研究教?材，力求?準(zhǔn)確把握?難重點，?制定符合?幼兒認(rèn)知?規(guī)律的教?學(xué)方法及?教學(xué)形式?。注意弱?化難點強?調(diào)重點。?2、認(rèn)?真上好每?一節(jié)課，?上課時注?重幼兒主?動性的發(fā)?揮，發(fā)散?幼兒的思?維,注重?綜合能力?的培養(yǎng),?有意識的?培養(yǎng)幼兒?的思維的?嚴(yán)謹(jǐn)性及?邏輯性,?在教學(xué)中?提高幼兒?的思維素?質(zhì)，保證?教學(xué)質(zhì)量?。3、?注意聽取?幼兒的意?見,及時?了解幼兒?的學(xué)習(xí)情?況，并有?目的的對?幼兒進行?輔導(dǎo)。?4、堅持?聽課，注?意學(xué)習(xí)其?她老師的?教學(xué)經(jīng)驗?,努力探?索適合自?己的教學(xué)?模式。?5、注重?教育理論?的學(xué)習(xí),?并注意把?一些先進?的理論應(yīng)?用到教學(xué)?中,做到?學(xué)有所用?.。一學(xué)?期來,我?在學(xué)校開?了兩次公?開課，通?過開公開?課,使自?己的教學(xué)?水平得到?很大的提?高,但也?使我意識?到了自己?在教學(xué)方?面的一些?不足之處?。三、?配班工作?這學(xué)期?我擔(dān)任了?小二班的?主班老師?。作為主?班老師，?我除了做?好自己本?職工作外?，還配合?另一位班?主任做好?幼兒安全?及教學(xué)工?作，做到?嚴(yán)要求、?高標(biāo)準(zhǔn)。?四、家?長工作?一個班的?工作能否?得以順利?的開展，?除了靠老?師的努力?之外，更?重要的是?要得到家?長們的支?持和配合?。特別在?小班，因?小朋友年?齡小，自?理能力比?較差，所?以家長都?比較緊張?、擔(dān)心，?自然對我?們老師的?要求也比?較高。為?了使家長?信任、支?持和配和?我們的工?作，我采?取了以下?措施：?1、主動?親切地與?家長溝通?。我充?份利用了?早接和放?學(xué)的時間?跟家長交?流，使家?長了解自?己孩子在?園的情況?。2、?定期進行?家訪、電?訪。這?使我更了?解幼兒在?家的情況?，使我能?有針對性?地開展幼?兒的教學(xué)?工作，而?且還能促?使我們老?師跟家長?的相互理?解，使關(guān)?系更密切?。3、?讓家長參?與到我們?的工作中?。在主?題教學(xué)活?動中，我?們開展了?親子活動?，讓家長?和幼兒共?同完成，?這活動不?僅能促進?我們與家?長的關(guān)系?，而且還?能讓家長?更了解我?們的工作?。本學(xué)?期非常忙?也非常累?，收獲當(dāng)?然也不小?。在工作?中我享受?到收獲的?喜悅，也?在工作中?發(fā)現(xiàn)一些?存在的問?題。我享?受的收獲?我會用于?下學(xué)期的?工作中，?我所碰到?的問題我?要認(rèn)真思?考想辦法?解決，力?求把日后?的工作做?得更好!?上學(xué)期?班級工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）取得?更優(yōu)異的?初三上學(xué)?期是整個?初中階段?的重要時?期，學(xué)生?在生理、?心理和學(xué)?習(xí)上都發(fā)?生了較大?的變化，?部分學(xué)生?在這個轉(zhuǎn)?折時期顯?得無所適?從，此時?的班主任?工作責(zé)任?重大。一?學(xué)期以來?，在政教?處和年級?組的指導(dǎo)?下，經(jīng)過?全體學(xué)生?、家長和?各位任課?教師的共?同努力，?班級順利?過渡，常?規(guī)秩序井?然，良好?的班風(fēng)班?貌繼續(xù)保?持，學(xué)習(xí)?成績穩(wěn)中?有升?，F(xiàn)?將本學(xué)期?班主任工?作總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真分?析初三班?階段班級?管理工作?的特點，?明確班級?管理的主?導(dǎo)思想?1、充分?尊重每一?個學(xué)生，?承認(rèn)學(xué)生?的需要并?滿足學(xué)生?的需要，?努力克服?固執(zhí)己見?，偏激的?思維方式?，尊重學(xué)?生個性發(fā)?展，為孩?子的成長?創(chuàng)造一個?愉快的心?理空間;?同時善待?每一個學(xué)?生，用真?誠和愛心?對待每一?個孩子。?對于優(yōu)等?生，不掩?飾他們的?缺點，積?極引導(dǎo)他?們自我完?善;對于?后進生，?不歧視他?們，善于?發(fā)現(xiàn)他們?身上的閃?光點，激?勵他們一?步一步前?進;對于?學(xué)困生，?積極采用?適度的方?式和方法?，進行幫?困和合理?分流。?2、把提?高學(xué)習(xí)成?績和良好?自覺的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成作為?工作的核?心。班級?各項工作?始終圍繞?著學(xué)習(xí)成?績的提高?展開，以?常規(guī)管理?促進學(xué)習(xí)?，又以學(xué)?習(xí)帶動常?規(guī)管理。?二、繼?續(xù)抓好學(xué)?生的日常?行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育?，及時掌?握學(xué)生的?情緒變化?，發(fā)現(xiàn)問?題解決問?題。進?入初三，?隨著學(xué)習(xí)?成績的分?化和中考?壓力的增?加，許多?學(xué)生開始?在思想上?出現(xiàn)了較?大的變化?，特別是?很多學(xué)生?已經(jīng)進入?“反叛”?時期，常?常會自認(rèn)?為自己已?經(jīng)長大，?不再需要?一些條條?框框的約?束，因而?在思想上?有了很多?不成熟的?想法和主?見。作?為班主任?，我在學(xué)?期伊始，?專門召開?主題班會?，讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?體會遵守?規(guī)范的重?要性，從?思想上給?學(xué)生以深?刻的認(rèn)識?，在實際?工作中，?抓住日常?學(xué)習(xí)生活?，認(rèn)真發(fā)?揮值日班?長的作用?，堅持寫?好班級日?志，一段?時間后，?對有不遵?守課堂紀(jì)?律的、課?堂睡覺、?不完成作?業(yè)等行為?的同學(xué)進?行“換位?”思考教?育，讓學(xué)?生在反省?中受教育?，約束自?己，培養(yǎng)?自己良好?的行為習(xí)?慣。特?別是針對?初三學(xué)生?的思想復(fù)?雜、偏激?、情緒不?穩(wěn)定、多?變的特點?，及時地?發(fā)現(xiàn)存在?的問題，?同學(xué)生進?行談心并?家訪，及?時解決發(fā)?現(xiàn)的問題?。同時，?積極開展?有益文體?活動，豐?富學(xué)生的?業(yè)余生活?，引導(dǎo)學(xué)?生將情緒?正常的宣?泄，盡可?能的調(diào)整?他們的心?態(tài)，積極?的投身于?班級的各?種活動中?。三、?幫助學(xué)生?樹立正確?的人生觀?、價值觀?，并同各?學(xué)科老師?多方面、?多角度地?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，引導(dǎo)?學(xué)生掌握?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，?提高學(xué)習(xí)?成績。?1、針對?初三學(xué)生?此階段的?心理狀況?，適時的?抓住學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?存在的問?題，開展?各種形式?的班級討?論會、演?講會、讀?書報告會?等活動，?或者跟部?分學(xué)生談?心地方式?，并結(jié)合?語文學(xué)科?的特點及?時地讓學(xué)?生在寫出?個人的短?期、長期?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，同時樹?立自己的?正確的人?生觀、世?界觀。?2、化被?動學(xué)習(xí)為?自主學(xué)習(xí)?。到了初?三，面對?畢業(yè)升學(xué)?考試，學(xué)?生已經(jīng)逐?步擺脫初?一、二時?期的幼稚?和盲目，?學(xué)習(xí)目的?日漸明晰?。我便積?極開發(fā)學(xué)?生求知上?進的內(nèi)在?動力，分?析形勢，?明確任務(wù)?。引導(dǎo)學(xué)?生自覺確?定學(xué)習(xí)目?標(biāo)，制定?學(xué)習(xí)計劃?，選擇學(xué)?習(xí)方法，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中?要學(xué)會自?我監(jiān)控，?自我指導(dǎo)?，自我強?化，自覺?主動的鉆?研知識，?只有化被?動學(xué)習(xí)為?自主學(xué)習(xí)?，學(xué)生才?能積極拓?展提升自?己，取得?長足的進?步。3?、建立鼓?勵機制競?爭機制，?體現(xiàn)集體?活力，創(chuàng)?造危機感?。合理利?用每次模?擬考試創(chuàng)?造出強有?力的競爭?局面，用?競爭激發(fā)?學(xué)生昂揚?的斗志，?挖掘?qū)W習(xí)?的巨大潛?能。我在?語文課堂?上經(jīng)常開?展各種類?型競賽，?比如背誦?、朗讀、?默寫競賽?，利用活?動課適當(dāng)?開展作文?、演講、?書寫、辯?論比賽，?絕大多數(shù)?班干，科?代表也是?依據(jù)成績?競爭上崗?。通過競?爭，學(xué)生?會提高學(xué)?習(xí)積極性?，增強完?成任務(wù)的?緊迫感，?有效提升?學(xué)習(xí)效率?，從而改?掉學(xué)生拖?拉懶散的?作風(fēng)。?四，積極?同各學(xué)科?教師研究?學(xué)生，同?探討教育?學(xué)生的方?法，用大?家的智慧?解決問題?。本學(xué)?期利用課?余時間同?其他任課?教師經(jīng)常?討論班級?管理問題?、班級存?在的問題?以及用怎?樣的方式?教育管理?學(xué)生，積?極的向各?位教師學(xué)?習(xí)先進的?班級管理?、學(xué)生教?育的經(jīng)驗?，取得了?較好的效?果。特?別是在新?學(xué)期開始?，班級中?出現(xiàn)了部?分學(xué)生遲?到的現(xiàn)象?，及時的?發(fā)現(xiàn)不良?苗頭，及?時的糾正?，讓學(xué)生?寫出30?0字說明?，給學(xué)生?一個改過?自省的機?會，同時?積極在班?內(nèi)開展“?我為什么?來學(xué)習(xí)”?的大討論?，使學(xué)生?在大家的?關(guān)注中將?此消滅并?且通知任?課老師以?及學(xué)生家?長，及時?關(guān)注這類?問題，共?同解決。?五、完?善班級的?管理制度?，繼續(xù)將?競爭機制?引入班級?管理當(dāng)中?。班級?實行競選?與班級考?察相結(jié)合?，繼續(xù)實?施班委會?自主管理?的方法，?鍛煉學(xué)生?的自理自?立能力。?同時將權(quán)?利下放，?在開展各?種活動時?，積極發(fā)?動學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)各種?機會，給?學(xué)生以自?己活動的?自由空間?，積極提?高學(xué)生的?能力。?六、在工?作中所取?得的成績?和所要加?強的。?本學(xué)期能?按時完成?學(xué)校交給?的各項任?務(wù)，并協(xié)?助年級組?搞好各項?工作的具?體落實情?況;和學(xué)?生建立了?和諧融洽?的師生關(guān)?系;班