教師家訪工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（4篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師家訪?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?一、暑?期家訪活?動(dòng)基本情?況。本?次參與家?訪我中心?小學(xué)及三?所村小全?部在崗_?___位?教師全部?參與，其?中黨員家?訪教師_?___名?，實(shí)際家?訪學(xué)生_?___名?，其中上?門(mén)家訪_?___名?，電話(huà)家?訪___?_名，涉?及本中心?小學(xué)所轄?五村學(xué)生?家長(zhǎng)戶(hù)。?二、精?心組織家?訪活動(dòng)。?1、提?早部署，?要求具體?。根據(jù)學(xué)?校實(shí)的實(shí)?際情況，?學(xué)校提前?動(dòng)員部署?。在放假?前召開(kāi)全?體教師家?訪工作的?布置會(huì)議?，具體布?置家訪的?內(nèi)容和注?意事項(xiàng)及?要求。?2、細(xì)化?要求，突?出重點(diǎn)。?各班班主?任和科任?教師按照?學(xué)校要求?將被訪學(xué)?生分類(lèi)進(jìn)?行家訪，?重點(diǎn)放在?父母離異?的單親家?庭，生活?有特殊困?難的學(xué)生?家庭，行?為偏差的?學(xué)生家庭?，學(xué)習(xí)困?難的學(xué)生?家庭，留?守學(xué)生的?家庭等開(kāi)?展重點(diǎn)家?訪，及時(shí)?為他們排?憂(yōu)解難。?3、注?重反饋，?加強(qiáng)溝通?。教師攜?帶“家訪?登記表”?進(jìn)入家庭?，家訪后?認(rèn)真填寫(xiě)?“教師訪?萬(wàn)家’活?動(dòng)登記表?，開(kāi)學(xué)后?及時(shí)反饋?到學(xué)校，?學(xué)校認(rèn)真?進(jìn)行梳理?，并逐步?解決。?三、家訪?反饋情況?統(tǒng)計(jì)。?本次家訪?征集到的?意見(jiàn)和建?議累計(jì)9?9條，其?中針對(duì)教?師的意見(jiàn)?建議數(shù)6?9條，針?對(duì)學(xué)校和?黨組織的?意見(jiàn)建議?數(shù)30條?；經(jīng)過(guò)學(xué)?校認(rèn)真梳?理后，共?征集意見(jiàn)?和建議1?9條，其?中針對(duì)教?師的意見(jiàn)?建議數(shù)1?9條，針?對(duì)學(xué)校和?黨組織的?意見(jiàn)建議?數(shù)10條?。通過(guò)開(kāi)?學(xué)進(jìn)一個(gè)?月時(shí)間，?我們根據(jù)?征集到的?意見(jiàn)和建?議，結(jié)合?“辦創(chuàng)做?”主題實(shí)?踐活動(dòng)和?創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)?活動(dòng)，學(xué)?校、黨員?教師及全?體在崗教?師已經(jīng)逐?步解決了?多數(shù)問(wèn)題?，另有極?少數(shù)問(wèn)題?由于資金?和設(shè)備條?件限制尚?未得到解?決，學(xué)校?正在積極?想辦法以?求盡快處?理。附?錄：家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校、?教師相對(duì)?集中的意?見(jiàn)和建議?。1、?學(xué)校應(yīng)更?加積極到?建設(shè)學(xué)習(xí)?環(huán)境，創(chuàng)?設(shè)良好的?校園環(huán)境?。2、?開(kāi)設(shè)相關(guān)?的興趣小?組，跟準(zhǔn)?教育教學(xué)?的節(jié)拍，?開(kāi)足開(kāi)全?音體美和?計(jì)算機(jī)課?程。3?、學(xué)生向?素質(zhì)教育?方向盡快?轉(zhuǎn)變，盡?早讓孩子?從考試壓?力中解脫?出來(lái)。?4、教師?對(duì)于發(fā)現(xiàn)?孩子存在?問(wèn)題，希?望能及時(shí)?____?家長(zhǎng)，實(shí)?現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)?、早教育?。5、?學(xué)校安排?相應(yīng)的教?學(xué)活動(dòng)，?提高學(xué)生?閱讀的家?訪能力，?拓展學(xué)生?的知識(shí)面?。6、?學(xué)校多組?織一些培?養(yǎng)學(xué)生素?質(zhì)的活動(dòng)?，不局限?在語(yǔ)數(shù)英?科上。?7、安排?學(xué)生在校?必要的生?活保障，?如喝開(kāi)水?，中午熱?飯等。?教師家訪?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?按照學(xué)校?教學(xué)計(jì)劃?，我們?nèi)?體老師于?____?月份對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了?一次大家?訪，在家?訪過(guò)程中?給我的感?覺(jué)是，家?長(zhǎng)們抱怨?跟孩子很?難溝通。?雖然目前?物質(zhì)生活?水平越來(lái)?越豐富，?但是家長(zhǎng)?與孩子心?與心的交?流卻在逐?步減少。?家長(zhǎng)工?作繁忙，?沒(méi)有時(shí)間?管孩子，?更別說(shuō)是?關(guān)心孩子?的學(xué)習(xí)，?有的孩子?別說(shuō)和父?母交談學(xué)?習(xí)的狀況?，平時(shí)就?連見(jiàn)到父?母都很困?難。我們?在家訪過(guò)?程中，也?碰到幾位?家長(zhǎng)不在?家，-般?都要加班?到八點(diǎn)多?，等到父?母加班回?來(lái)，孩子?已經(jīng)睡了?，家長(zhǎng)有?空時(shí)也只?是隨口問(wèn)?一聲“作?業(yè)有沒(méi)有?做好了”?，學(xué)生也?不愛(ài)聽(tīng)，?好像回到?家也和在?學(xué)校一樣?，這樣長(zhǎng)?時(shí)間下來(lái)?，孩子在?心靈上與?家長(zhǎng)構(gòu)成?了一道隔?膜，產(chǎn)生?了距離。?到了最后?，當(dāng)家長(zhǎng)?想多關(guān)心?他一些時(shí)?，他也不?能很好的?理解，反?而會(huì)說(shuō)家?長(zhǎng)煩，不?愿多開(kāi)口?說(shuō)話(huà)。?家長(zhǎng)的教?育方法和?手段有所?欠缺。由?于我校的?特殊地理?位置，部?分家長(zhǎng)還?是有“不?打不成才?”的思想?，這一點(diǎn)?也使部分?學(xué)生害怕?老師進(jìn)行?家訪。有?一次，我?對(duì)班中的?一位學(xué)生?說(shuō)要去他?家家訪，?他竟然和?我商量，?請(qǐng)求我以?后再去。?我追問(wèn)原?因，原先?是這次期?中考試考?得不夠理?想，怕我?和他家長(zhǎng)?說(shuō)，怕挨?家長(zhǎng)的責(zé)?罵，甚至?是打罵。?我告訴他?家訪是為?了和他父?母進(jìn)行交?流，而且?老師會(huì)和?他的父母?好好說(shuō)話(huà)?的，這時(shí)?他才放下?心來(lái)。?家長(zhǎng)與孩?子交流有?所欠缺。?有幾位家?長(zhǎng)在我們?家訪時(shí)向?我們抱怨?說(shuō)孩子什?么都不肯?和家長(zhǎng)說(shuō)?，學(xué)校里?發(fā)生的事?從來(lái)不和?家長(zhǎng)談起?。其實(shí)，?“冰凍三?尺非一日?之寒”，?學(xué)生與家?長(zhǎng)的溝通?問(wèn)題已經(jīng)?成為家庭?教育中的?大問(wèn)題，?而家長(zhǎng)往?往缺乏這?方面的相?關(guān)知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)，家訪?無(wú)疑是解?決這難題?的良方之?一。家?長(zhǎng)的心態(tài)?未放正。?此次家訪?中，有一?位學(xué)生家?長(zhǎng)表現(xiàn)出?對(duì)孩子已?經(jīng)是放下?的樣貌，?從與我們?談話(huà)的口?氣來(lái)看，?似乎對(duì)兒?子已不抱?任何期望?了，這讓?我們很難?受也很意?外。其實(shí)?，孩子本?身并不錯(cuò)?，據(jù)了解?，主要是?家長(zhǎng)從小?就對(duì)他放?松要求，?致他對(duì)自?我也放松?要求，才?會(huì)變成這?種狀況。?其實(shí)，只?要家長(zhǎng)放?正心態(tài)，?擔(dān)起職責(zé)?，給孩子?期望和勇?氣，那么?，孩子必?須能有所?進(jìn)步的。?父母是?孩子的第?一任老師?，家庭是?孩子的第?一所學(xué)校?，可見(jiàn)家?庭教育是?多么的重?要，要給?孩子一點(diǎn)?時(shí)間，親?近孩子，?關(guān)心孩子?，理曉情?動(dòng)，共同?托起明天?的太陽(yáng);?家中無(wú)小?事，處處?是教育。?父母要走?出家庭教?育的誤區(qū)?，把握正?確的家庭?教育觀，?掌握科學(xué)?的家庭教?育方法，?用“心”?培養(yǎng)好孩?子;要堅(jiān)?持以鼓勵(lì)?為主的正?面教育，?加強(qiáng)家校?的溝通和?聯(lián)系，那?么教育這?朵奇葩必?須能結(jié)出?碩果。?教師家訪?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?家訪是老?師深入學(xué)?生家庭與?其家長(zhǎng)面?對(duì)面溝通?交流，了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、生活環(huán)?境以及思?想動(dòng)態(tài)的?方式。通?過(guò)與家長(zhǎng)?的深切交?談更好的?促進(jìn)學(xué)校?與家庭共?同教育好?孩子。耐?心傾聽(tīng)家?長(zhǎng)對(duì)我們?工作的反?饋和建議?，不僅取?得了家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校和?教師的理?解和支持?，同時(shí)還?加深了教?師與家長(zhǎng)?的感情。?這學(xué)期，?我擔(dān)任一?年級(jí)二班?的班主任?及語(yǔ)文教?學(xué)工作，?報(bào)名的時(shí)?候，看著?一張張陌?生而又稚?嫩的臉龐?，讓我感?到了責(zé)任?的重大。?家訪是?拉近老師?與家長(zhǎng)的?距離，加?強(qiáng)溝通，?增加相互?間的了解?的方法，?也能更好?了解每一?個(gè)學(xué)生的?家庭狀況?，學(xué)習(xí)環(huán)?境，學(xué)生?的個(gè)性，?在家的表?現(xiàn)，家長(zhǎng)?的希望、?要求以及?教育方法?等，為今?后的教學(xué)?工作奠定?基礎(chǔ)。同?時(shí)，也幫?助家長(zhǎng)樹(shù)?立正確的?教育理念?，解決家?庭教育方?面的一些?困惑，增?強(qiáng)了家長(zhǎng)?的責(zé)任意?識(shí)和信任?度，也讓?家長(zhǎng)了解?學(xué)生的在?校的學(xué)習(xí)?情況，學(xué)?校的教育?方針，學(xué)?校的常規(guī)?，這樣家?長(zhǎng)能更有?效地配合?學(xué)校工作?。主動(dòng)參?與到學(xué)校?的教育教?學(xué)管理中?來(lái)，更有?信心地和?學(xué)校攜手?共同做好?學(xué)生的培?養(yǎng)工作。?同時(shí)我也?覺(jué)得家訪?要做到真?誠(chéng)，而不?是純粹地?向家長(zhǎng)數(shù)?說(shuō)孩子的?不是，把?學(xué)生的一?些問(wèn)題拋?給家長(zhǎng)。?應(yīng)該是與?家長(zhǎng)共同?想辦法，?一起教育?好孩子。?這樣，不?僅能贏得?學(xué)生家長(zhǎng)?對(duì)你的好?感尊敬，?而且也有?利于我們?今后對(duì)學(xué)?生的教育?和管理。?我想以后?要盡可能?多的來(lái)加?強(qiáng)學(xué)校與?家長(zhǎng)的聯(lián)?系和溝通?，更好的?來(lái)教育我?們的學(xué)生?。作為教?師我們只?要積極的?指導(dǎo)家長(zhǎng)?，同時(shí)多?進(jìn)行交流?，家長(zhǎng)和?教師相互?學(xué)習(xí)，相?互信任，?相互合作?，結(jié)成家?校教育同?盟。這樣?，我們的?教育會(huì)獲?得更大的?成功。?教師家訪?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（四）?我們開(kāi)車(chē)?孫莊子鄉(xiāng)?石門(mén)村，?對(duì)幾名學(xué)?生進(jìn)行了?家訪。其?中學(xué)生董?寶成的家?訪過(guò)程使?我印象深?刻。一?路蜿蜒曲?折終于走?到了平整?的村落，?跟著引路?村民的腳?步我們走?到了董寶?成家的門(mén)?口，首先?印入眼簾?的是用一?根鐵絲當(dāng)?鎖子的銹?跡斑斑的?破舊鐵門(mén)?，費(fèi)了很?大勁才打?開(kāi)這面咿?呀作響的?門(mén)，走進(jìn)?院子里，?我們仿佛?進(jìn)入了動(dòng)?物農(nóng)場(chǎng)，?圈著的豬?，拴著的?羊，滿(mǎn)院?跑的雞鴨?，以及滿(mǎn)?院的糞便?，讓我們?不禁感到?心酸，孩?子們就是?在這樣的?環(huán)境里生?活的進(jìn)到?家里，我?只能用家?徒四壁來(lái)?形容這個(gè)?家，墻都?是土坯墻?，白一片?黃一片的?，涂料刷?的不均勻?，家里一?件像樣的?家具都沒(méi)?有，的一?張桌子也?是堆滿(mǎn)了?雜物。我?們和幾個(gè)?孩子進(jìn)到?家里都尷?尬的站著?，因?yàn)楦?本沒(méi)有可?坐的地方?，到是孩?子說(shuō)了一?句，老師?，你們就?坐在炕上?吧。忍?著心中的?五味雜陳?，開(kāi)始了?我們的家?訪活動(dòng)，?孫老師給?他們簡(jiǎn)要?介紹了我?校教育的?理念，談?了談我們?學(xué)校在孩?子教育方?向的辦法?，以及我?們學(xué)校是?如何開(kāi)展?教育、教?學(xué)工作的?。面對(duì)面?促膝暢談?，學(xué)生和?家長(zhǎng)感到?了溫暖，?當(dāng)時(shí)只有?董寶成和?他的姐姐?在家，父?母已經(jīng)出?去打工了?，禮貌懂?事的她，?一直微笑?著聽(tīng)我們?說(shuō)完了話(huà)?，最后緩?緩說(shuō)出了?自己的想?法，自己?的弟弟頑?皮，希望?老師們耐?心的教導(dǎo)?，還當(dāng)著?老師們的?面教育弟?弟在學(xué)校?聽(tīng)老師話(huà)?，努力學(xué)?習(xí)，別辜?負(fù)老師們?的期望。?樸素的話(huà)?語(yǔ)透露著?真誠(chéng)，曾?經(jīng)教過(guò)姐?姐的老師?們對(duì)姐姐?的話(huà)贊許?不已。?此次的活?動(dòng)很多家?長(zhǎng)對(duì)老師?的到來(lái)，?接待的非?常熱情，?他們覺(jué)得?溫暖，倍?感興奮，?學(xué)生本人?感到，原?來(lái)自己并?不是一個(gè)?被"遺忘?的角落"?，自己在?老師的心?中不是可?有可無(wú)的?