第4課 鄉(xiāng)愁（余光中）（課堂10分鐘）同步素養(yǎng)提升卷（含答案解析）

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第4課鄉(xiāng)愁（課堂10分鐘）同步素養(yǎng)提升卷

一、選擇題

1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（）

A．慰藉（jiè）海峽（xiá）相機(jī)調(diào)控（xiàng）銳不可當(dāng)（dāng）

B．賣弄（nong）墳?zāi)梗╢én）外溢效應(yīng)（yì）一氣呵成（hē）

C．柵欄（zhà）哺育（fǔ）重足而立（chóng）心無旁騖（wù）

D．骸骨（hái）一枚（méi）給水系統(tǒng)（jǐ）參差不齊（cēn）

2．下列句子節(jié)奏劃分和重音標(biāo)注有誤的一項(xiàng)是（）

A．鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票B．鄉(xiāng)愁是一張/窄窄的船票

C．我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱D．我/在外頭/母親/在里頭

3．朗讀《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)的感情基調(diào)應(yīng)該是（）

A．急速、悲壯B．歡快、幸福

C．緩慢、憂傷D．輕柔、平淡

4．下列說法表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．余光中，詩(shī)人、散文家。著有詩(shī)集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》等，散文《聽聽那冷雨》等。

B．我們可將余光中寫作風(fēng)格變化的軌跡視為整個(gè)中國(guó)詩(shī)壇的走向，即先西化后回歸，他寫下了許多動(dòng)情的鄉(xiāng)愁詩(shī)，如《鄉(xiāng)愁》《光的贊歌》《鄉(xiāng)愁四韻》等。

C．“思鄉(xiāng)”是古往今來的詩(shī)詞中常見的主題之一，鴻雁、月、浮云、柳等意象常常被用來寄托思鄉(xiāng)之情。

D．《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)通過“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”四個(gè)意象，寄寓了詩(shī)人深厚的思鄉(xiāng)之情。

二、填空題

5．《鄉(xiāng)愁》的是_____________，出生于江蘇南京。當(dāng)代著名_____________、_____________，他的代表作有《_____________》（詩(shī)集）、《_____________》（散文集）等。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6．學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)愁》后，某班舉行了以“余光中與鄉(xiāng)愁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與并回答下列問題。

（1）余光中說鄉(xiāng)愁是“淺淺的海峽”，席慕蓉說鄉(xiāng)愁是“沒有年輪的樹”，假如讓你來表達(dá)鄉(xiāng)愁，你想用什么意向？試著寫下來。

____________________________________________

（2）余光中曾用對(duì)聯(lián)的形式給一家報(bào)紙題詞。請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：海峽無阻下聯(lián)：______________________

上聯(lián)：一灣淺淺海峽下聯(lián)：______________________

（3）2023年12月14日，余光中先生于臺(tái)灣逝世。請(qǐng)你在網(wǎng)上發(fā)帖對(duì)其表示哀悼。

____________________________________

四、詩(shī)歌鑒賞

閱讀詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》，完成下面小題。

鄉(xiāng)愁

小時(shí)候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長(zhǎng)大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭

母親在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

7．本詩(shī)______________，現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家。因《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，被譽(yù)為“_____________詩(shī)人”。

8．本詩(shī)句式整齊，形成回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的節(jié)奏，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。

9．詩(shī)人選擇“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”等意象來表達(dá)“鄉(xiāng)愁”，具有怎樣的表現(xiàn)力？請(qǐng)寫出你個(gè)性化的理解。

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考答案：

1．C

【詳解】C.哺育（fǔ）——bǔ；

故選C。

2．B

【詳解】本題考查辨析朗讀節(jié)奏劃分和重音的能力。要根據(jù)語意確定節(jié)奏和重音。

B.正確的節(jié)奏劃分為：鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的船票；同時(shí)，該句中“鄉(xiāng)愁”“窄窄”也應(yīng)重讀；重讀“窄窄”，以突出船票“小”的特點(diǎn)，從而反襯“鄉(xiāng)愁”之重；

故選B。

3．C

【詳解】C.感情基調(diào)即為詩(shī)人在寫詩(shī)的時(shí)候心中的感觸，一般要通過意象來表現(xiàn)，而讀者在讀詩(shī)歌時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些共鳴。詩(shī)歌常見的感情基調(diào)有歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、思念、激昂、消沉等。這首詩(shī)，詩(shī)人為每個(gè)階段的鄉(xiāng)愁都找到了具體的對(duì)應(yīng)物，抒發(fā)了詩(shī)人不盡的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了孤島人民盼望親人團(tuán)聚，祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望，給全詩(shī)營(yíng)造了一種低回悵惘的基調(diào)，故選C。

4．B

【詳解】B.《光的贊歌》是艾青的作品，且不是鄉(xiāng)愁詩(shī)；

故選B。

5．余光中詩(shī)人散文家白玉苦瓜記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。

《鄉(xiāng)愁》的是余光中，當(dāng)代著名作家、詩(shī)人、學(xué)者、翻譯家，出生于江蘇南京，祖籍福建泉州永春。因母親原籍為江蘇武進(jìn)，故也自稱“江南人”。代表作有《白玉苦瓜》(詩(shī)集)、《記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)》(散文集)及《分水嶺上:余光中評(píng)論文集》(評(píng)論集)等，其詩(shī)作如《鄉(xiāng)愁》《鄉(xiāng)愁四韻》，散文如《聽聽那冷雨》《我的四個(gè)假想敵》等，廣泛收錄于大陸及港臺(tái)語文課本。

6．(1)示例：①鄉(xiāng)愁是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路也漫漫，情也漫漫。②鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒，辛辣而醇香，別有一番滋味。(2)示例：陸島有情兩岸深深鄉(xiāng)心(3)示例：一首《鄉(xiāng)愁》，感動(dòng)人心；這個(gè)冬，您攜詩(shī)魂而去。我們不愁，因?yàn)椋靽?guó)多了一位大詩(shī)人。

【分析】

【詳解】（1）此題考查詩(shī)歌意象的運(yùn)用及仿寫能力。根據(jù)題意，仿句要采用比喻修辭，且所選意象要能寄托鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁。示例：鄉(xiāng)愁是一輪彎彎的月亮，寄托著無數(shù)游子的思念。

(2）本題考查學(xué)生補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)有以下幾種要求：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。③詞性相對(duì)。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個(gè)主題。對(duì)聯(lián)一示例：華夏同根。對(duì)聯(lián)二示例：兩岸濃濃血緣。

（3）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。解答此種類型的題目，第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。解答時(shí)要有稱呼，要表達(dá)祝賀、贊揚(yáng)、崇敬之意。

示例：《鄉(xiāng)愁》不朽，薪火永繼；斯人已去，風(fēng)范長(zhǎng)存。一個(gè)流著中國(guó)人之血的一代詩(shī)人。您慢走！

7．余光中鄉(xiāng)愁8．詩(shī)的節(jié)與節(jié)、句與句均衡對(duì)稱，整齊中又有參差，長(zhǎng)句短句變化錯(cuò)落；同一位置上詞語的重復(fù)、意象的變換和疊詞的運(yùn)用形成一種回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆、重章疊句的旋律，給全詩(shī)營(yíng)造一種低回悵惘的基調(diào)，“鄉(xiāng)愁”主題得到重重渲染、節(jié)節(jié)烘托，詩(shī)人的鄉(xiāng)愁之情也更加濃郁而深厚。（緊扣“形式”特點(diǎn)，簡(jiǎn)析其對(duì)“內(nèi)容”的作用，意思到即可）9．這幾個(gè)意象代表著距離，是生離死別的象征，而且從“生別”到“死別”，由“家別”到“國(guó)別”，時(shí)空層層遞進(jìn)，情感步步深化，對(duì)突出“鄉(xiāng)愁”主題，具有極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。（緊扣具體詞句，簡(jiǎn)析“意象”與詩(shī)人“情感”和詩(shī)歌“主題”的關(guān)系，意思到即可）

【解析】7．本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。

《鄉(xiāng)愁》是現(xiàn)代詩(shī)人余光中于1972年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)歌。詩(shī)中通過“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來啊”“而現(xiàn)在”這幾個(gè)時(shí)序語貫串全詩(shī)，借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這些實(shí)物，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化，概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念，流露出詩(shī)人深沉的歷史感。全詩(shī)語言淺白真率，情感深切。余光中因《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，被譽(yù)為“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”。

8．本題考查詩(shī)歌的表達(dá)效果。

通讀全詩(shī)，詩(shī)歌四段文字在字?jǐn)?shù)、句式上基本一致：“……(時(shí)間狀語)，鄉(xiāng)愁是……(作為意象的具象化的‘鄉(xiāng)愁’的載體)，我在這頭，……(具體的‘鄉(xiāng)愁’的對(duì)象)在那頭”，全詩(shī)節(jié)與節(jié)、句與句均衡對(duì)稱，整齊中又有參差，長(zhǎng)句短句變化錯(cuò)落，一氣呵成。同一位置上詞語的重復(fù)、意象的變換和疊詞的運(yùn)用形成回環(huán)往復(fù)，一詠三嘆的效果，似乎是情感的一唱三嘆，余音繚繞，歷久彌篤，給全詩(shī)營(yíng)造一種低回悵惘的基調(diào)。而詩(shī)歌在語言上純凈、清淡，淺白真率而又意味雋永?！靶⌒　?、“窄窄”、“矮矮”、“淺淺”等疊音的形容詞，用來修飾中心意象，增強(qiáng)了語言的生動(dòng)性，“鄉(xiāng)愁”的主題得到重重渲染、節(jié)節(jié)烘托，詩(shī)人的鄉(xiāng)愁之情也更加濃郁而深厚。

9．本題考查詩(shī)歌意象的賞析。

本題緊扣具體詞句，簡(jiǎn)析“意象”與詩(shī)人“情感”和詩(shī)歌“主題”的關(guān)系，意思到即可。

詩(shī)人將抽象的“鄉(xiāng)愁”進(jìn)行物化，詩(shī)人把鄉(xiāng)愁依次比作“郵票”“船票”“墳?zāi)埂焙汀昂{”，分別抒發(fā)了母子之情、夫妻之愛、喪母之哀、家國(guó)之思。這四種意象代表了人生的四個(gè)階段，使鄉(xiāng)愁在不同的人生階段有了不同的