四年級下冊心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)-第十課 健康網(wǎng)絡(luò)游｜遼大版

四年級下冊心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)-第十課健康網(wǎng)絡(luò)游|遼大版教學(xué)目標(biāo)了解什么是健康網(wǎng)絡(luò)游戲；學(xué)習(xí)如何正確游玩網(wǎng)絡(luò)游戲；提高學(xué)生對健康網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識和使用水平；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確使用網(wǎng)絡(luò)游戲的良好習(xí)慣，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。教學(xué)內(nèi)容及安排課程前導(dǎo)通過提出問題、談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)游戲等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谧陨淼囊饬x。重點(diǎn)一：什么是健康網(wǎng)絡(luò)游戲通過視頻資料或圖片向?qū)W生展示健康網(wǎng)絡(luò)游戲的特點(diǎn)、好處以及不良游戲的危害；帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)所展示的資料討論和總結(jié)，了解健康網(wǎng)絡(luò)游戲和不良游戲的區(qū)別。重點(diǎn)二：如何正確游玩網(wǎng)絡(luò)游戲引導(dǎo)學(xué)生正確選擇和使用網(wǎng)絡(luò)游戲，注意游戲內(nèi)容和游戲平臺(tái)的評級說明，避免選擇不適合自己的游戲；培養(yǎng)自主控制游戲時(shí)間的意識，避免沉迷游戲；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，注意網(wǎng)絡(luò)游戲中的網(wǎng)絡(luò)詐騙和網(wǎng)絡(luò)暴力。重點(diǎn)三：健康網(wǎng)絡(luò)游戲的運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)游戲作為娛樂休閑的一種方式，在適當(dāng)情況下可以有益身心健康；教授游戲規(guī)則和技巧，訓(xùn)練學(xué)生的游戲技能；聯(lián)合科技或其他學(xué)科，鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)創(chuàng)意，提高學(xué)生理解游戲作為一門藝術(shù)和文化的能力?？偨Y(jié)課程重點(diǎn)回顧課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)游戲的好處和不良游戲的危害；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在正確選擇游戲、掌握游戲知識的基礎(chǔ)上，做到適度游戲；要求學(xué)生制定自我規(guī)劃，約束和監(jiān)督自己的網(wǎng)絡(luò)游戲行為。教學(xué)評價(jià)通過學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)游戲的討論，探究學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)知；各課程環(huán)節(jié)中的小組討論、集體分享等方式，提高學(xué)生討論能力、口語表達(dá)能力和合作能力；形成個(gè)人小結(jié)或思考題等形式，讓學(xué)生對于內(nèi)容有更深入地理解，提高教學(xué)效果。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解什么是健康網(wǎng)絡(luò)游戲；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確游玩網(wǎng)絡(luò)游戲；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確使用網(wǎng)絡(luò)游戲的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生養(yǎng)成正確使用網(wǎng)絡(luò)游戲的良好習(xí)慣；如何引導(dǎo)學(xué)生正確選擇游戲、掌握游戲知識的基礎(chǔ)上，做到適度游戲。教學(xué)方式視頻或圖片信息介紹；小組討論和總結(jié)；游戲體驗(yàn)和分享。教學(xué)手段PPT或其他多媒體；視頻或圖片資料；虛擬游戲環(huán)境。教學(xué)任務(wù)獨(dú)立完成或小組合作完成以下任務(wù)：研究并比較幾款健康網(wǎng)絡(luò)游戲及不良網(wǎng)絡(luò)游戲的圖形元素、游戲規(guī)則等；設(shè)計(jì)一個(gè)健康網(wǎng)絡(luò)游戲的角色和場景；調(diào)查本班部分同學(xué)網(wǎng)絡(luò)游戲的使用習(xí)慣及班內(nèi)對于網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度和意見；分析網(wǎng)絡(luò)暴力事件和網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的成因，提出個(gè)人預(yù)防措施。課后作業(yè)制定個(gè)人游戲計(jì)劃，具體制定日、周、月度游戲時(shí)間，并將計(jì)劃告知家長進(jìn)行監(jiān)督；匯總學(xué)生制定的個(gè)人規(guī)劃，制作一份班級游戲規(guī)劃表。擴(kuò)展閱讀吳斌，“如何讓孩子健康地上網(wǎng)游——網(wǎng)絡(luò)游戲由危轉(zhuǎn)安的實(shí)戰(zhàn)”，《家教導(dǎo)刊》，2009年第1期；馬曉，帥麗，李華，“網(wǎng)絡(luò)游戲‘音速圈套’——學(xué)生網(wǎng)癮預(yù)防教育微觀研究”，《教育論壇》，2009年第6期；解晨梅，“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的原因分析及預(yù)防”，《教書育人》，2010年第17期。參考文獻(xiàn)楊富春，“健康上網(wǎng)”，《少年班》，2010年第8期；許世才，“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)游戲的世界