看我的幼兒園教案7篇

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看我的幼兒園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

2.能制造性地設(shè)計(jì)自己的名片。

3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

2.《幼兒畫冊(cè)》〔第三冊(cè)p65〕。

3.老師設(shè)計(jì)制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。

4.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

活動(dòng)過程

1.了解名片的作用。

〔1〕你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什么樣子的？

〔2〕出示一張老師自制的名片〔尺寸要大〕，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。

〔3〕人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用?/p>

小結(jié)：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有許多用處，可以認(rèn)識(shí)新伙伴，可以與伙伴保持聯(lián)系，可以介紹自己單位的產(chǎn)品等，名片為人們的生活和工作帶來許多方便。

2.觀賞各種名片。

〔1〕觀賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪里不一樣？分別有什么特色？〔觀測(cè)名片的外形、顏色、裝飾方法〕

〔2〕觀賞上屆大班幼兒的名片。

你們知道這是誰的名片嗎？這些名片和剛才的名片有什么不同？

3.設(shè)計(jì)名片。

〔1〕引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣設(shè)計(jì)自己的名片？名片上應(yīng)當(dāng)有什么？如何進(jìn)行裝飾？

〔2〕幼兒操作設(shè)計(jì)自己的名片。

老師巡回指導(dǎo)，援助有困難的幼兒，鼓舞幼兒把自己的名片設(shè)計(jì)得更獨(dú)特，更美麗。

4.幼兒相互贈(zèng)送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。

教學(xué)反思

活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的勝利喜悅，同時(shí)感受到了交往的歡樂。名片是人們交際的一種工具，它的涌現(xiàn)和運(yùn)用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)當(dāng)是特別近的?；顒?dòng)開始，孩子自己溝通對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。爭論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便伙伴。最末，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的閱歷。整個(gè)過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束，孩子們即獲得了閱歷又加深了與幼兒間的友情。

這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們特別感愛好，心情一貫是興奮的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜愛的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊閱歷進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到勝利、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培育了幼兒主動(dòng)表達(dá)的技能。

看我的幼兒園教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽地講解并描述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***"的句式完整表述。

2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時(shí)的小故事。

2、幼兒沒人一張紙、一支筆。

3、幼兒用書12~13頁。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

大膽地講解并描述自己的名字以及名字背后的小故事。

學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***"的句式完整表述。

活動(dòng)過程：

1、查找自己的名字。

〔1〕將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。

〔2〕請(qǐng)你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時(shí)這么？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

〔3〕你能找到自己的名字在那里嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行？第幾個(gè)？

〔4〕幼兒查找，相互說說自己的名字在第幾行、第幾個(gè)、叫什么。

〔5〕集體溝通，一開火車的形式引導(dǎo)幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)、我叫***得到句式來介紹自己的名字和位置。

2、說說我的小名。

〔1〕你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰會(huì)叫你的小名？引導(dǎo)幼兒相互說說關(guān)于自己小名的狀況。

〔2〕大家教你小名的時(shí)候你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。

3、溝通："我的名字"的故事。

〔1〕有一個(gè)偉大的作家叫"錢鐘書"，你知道他的名字是怎么來的嗎？

〔2〕結(jié)合幼兒用書，老師講解并描述故事，幼兒觀賞。

〔3〕為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫"鐘書"呢？

〔4〕你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒相互說說自己名字的故事。

〔5〕集體溝通自己名字的故事。

〔6〕老師總結(jié)：我們每一個(gè)人都有一個(gè)特別獨(dú)特的名字，每一個(gè)名字都有肯定含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美妙的祝福。

4、我會(huì)簽我的名字。

〔1〕小伙伴會(huì)寫自己的名字嗎？請(qǐng)大家寫寫自己的名字。

〔2〕幼兒學(xué)寫自己的名字。

〔3〕出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互觀賞自己"寫"的名字。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過觀測(cè)比較、大膽溝通表達(dá)，了解自己名字的別出心裁以及家長對(duì)自己的期望。

活動(dòng)時(shí)。首先，我們從形狀感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀測(cè)、比較、記錄從粗略到微小發(fā)覺了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒觀測(cè)技能更進(jìn)一步的培育，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。

當(dāng)幼兒在老師的引導(dǎo)下，發(fā)覺了平常未留意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和新奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探究的動(dòng)力。有的孩子在探究中發(fā)覺我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)分他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。

看我的幼兒園教案篇3

我國聞名音樂家冼星海說過：“音樂是人生最大的歡樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶治性情的熔爐?，F(xiàn)如今，音樂已成為人們生活中不可缺少的重要部分。

另外，有科學(xué)證明，音樂的奇妙能量的確有助于孩子的成長與發(fā)育，并對(duì)其一生起到潛移默化的深遠(yuǎn)影響。今日，我們要學(xué)習(xí)的是幼兒園小班音樂教案——我的好媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感受歌曲精美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、溫柔的聲音演唱歌曲。

2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。

3.加強(qiáng)愛媽媽、關(guān)懷媽媽的情感。

教學(xué)預(yù)備：

1.音樂磁帶一盒。

2.請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的預(yù)備。

3.簡約的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張)教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入活動(dòng)：

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷、照看媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)懷、照看媽媽。)

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1.觀賞視頻。

師：我們來看看這個(gè)小伙伴是怎么關(guān)懷她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

老師依據(jù)幼兒的講解并描述用歌詞來小結(jié)。

2.老師范唱。

師：今日我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》?，F(xiàn)在聽老師來唱一唱。

3.幼兒輕聲跟唱。

師：請(qǐng)你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小伙伴好聽的聲音。

4.完整學(xué)唱歌曲。

師：小伙伴來自己唱一唱。

三、依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

師：請(qǐng)你聽著音樂想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂邊想動(dòng)作)請(qǐng)一個(gè)小伙伴來和老師表演。老師扮媽媽，小伙伴做孩子。

2.幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

3.請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

看我的幼兒園教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好伙伴。

2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)懇求老師或同伴援助。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圓形、徒圓形假設(shè)干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和幫助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒觀賞。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、組織幼兒爭論怎樣用紙盤來表演自己的好伙伴，可以選用那些材料?

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓舞幼兒遇到困難可以懇求同伴或老師援助，并提示幼兒制作完后要將全部物品歸放整齊。

4、引導(dǎo)幼兒相互觀賞，并猜猜“這是誰”，

活動(dòng)延伸：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒相互觀賞、溝通、學(xué)習(xí)增加同伴間的友情

活動(dòng)反思：

在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師我不會(huì)畫我的好伙伴?！蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕幕锇殚L什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好伙伴的特征。作畫仔細(xì)的進(jìn)行著，我發(fā)覺許多孩子都跟著我的樣板畫，我就抓緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個(gè)人都有屬于自己的好伙伴，好伙伴長什么樣就畫什么樣子?；顒?dòng)中老師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言技能的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀測(cè)、會(huì)思索，會(huì)操作，還要會(huì)說話。

看我的幼兒園教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)家的喜歡和對(duì)美的感受技能。

2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

活動(dòng)難點(diǎn)：

折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動(dòng)預(yù)備：

1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支〔26張〕，水彩筆、油畫棒假設(shè)干支，裝筆小筐六個(gè)。

2、折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，〔一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

3、誠邀：心愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，歡樂教育，歡樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日；路園長將在4月17日〔星期四〕上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進(jìn)行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期盼您與孩子同樂！

活動(dòng)過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒愛好：

1、老師用神奇的表情和語氣吸引幼兒的留意力，“今日?qǐng)@長媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小伙伴，你們想知道是什么嗎？

2、請(qǐng)小伙伴看看這像什么？〔老師出示折好的一間房子，引起幼兒的愛好〕。這個(gè)房子就是園長媽媽的.家，好看嗎？那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢？

3、瞧，這是園長媽媽的家，美麗嗎？〔出示范畫給幼兒觀賞折、貼、畫自己的家〕。園長媽媽畫了些什么呢？〔幼兒邊看邊說〕你們想不想也把自己的家畫出來呢？

4、現(xiàn)在我先來教小伙伴折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎？等一會(huì)小伙伴再把自己的家添畫上漂亮的風(fēng)景好嗎？

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子?！怖蠋熤v解示范，幼兒跟折〕把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小伙伴添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最漂亮。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)：

1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。

2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫面色調(diào)艷麗。

四、講評(píng)：

幼兒相互觀賞，說說誰的家最美麗，并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家共享自己的作品。

教學(xué)反思：

久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)！

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期盼和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)？而期盼的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、觀賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)技能和駕馭課堂技能的檢驗(yàn)。我喜愛這樣的挑戰(zhàn)，由于，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的協(xié)作，家長是那么的給力，老師是那么的仔細(xì)，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來，幼兒掌控了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了肯定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)特別流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。

看我的幼兒園教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親切友好的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒熟識(shí)并基本會(huì)唱歌曲《我的伙伴在哪里》

2、幼兒每人一張自己的照片

3、一棵畫好的好伙伴樹

活動(dòng)過程：

一、游戲：“猜猜我是誰”

1、老師：今日我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、老師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來，你要對(duì)蒙住眼睛的小伙伴說說：猜猜我是誰？”〔交代幼兒游戲規(guī)章〕

3、老師：〔被猜出名字的小伙伴〕“你說說在我們班你的好伙伴是誰？”“你為什么喜愛他〔她〕？”〔引導(dǎo)幼兒說一個(gè)好伙伴的優(yōu)點(diǎn)在哪里〕

二、游戲：“我的伙伴在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、老師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好伙伴。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他〔她〕的友好？一會(huì)告知大家?！?/p>

2、老師：“〔音樂結(jié)束后〕你的好伙伴在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”〔讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己〕

3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提示幼兒多找?guī)讉€(gè)好伙伴。

三、請(qǐng)幼兒說說是怎樣表示與好伙伴之間的友好。

1、老師：“你叫什么名字？剛才，你找到的好伙伴叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”〔通過讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親切友好的關(guān)系〕

2、請(qǐng)幼兒說一說，做一做，同伴之間溝通表達(dá)的友好方式