淺談在化學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用

精品文檔-下載后可編輯淺談在化學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用在化學(xué)課堂教學(xué)中,輔助課堂教學(xué)的媒體,只要能說(shuō)明問(wèn)題,越簡(jiǎn)單越好。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),是一種不能被代替的教學(xué)媒體。多媒體演示化學(xué)反應(yīng)原理,可讓學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。所以合理、科學(xué)地選擇多媒體教學(xué),對(duì)學(xué)生理解化學(xué)概念、化學(xué)原理、分析解決問(wèn)題都很有幫助。

隨著社會(huì)的發(fā)展,多媒體技術(shù)進(jìn)入化學(xué)課堂輔助教學(xué),使我們的教學(xué)手段發(fā)生了很大的變化。那么,怎樣把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與多媒體結(jié)合起來(lái)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)?

一、所選課件要簡(jiǎn)單明了

在化學(xué)教學(xué)中,對(duì)于課件的選擇,應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)定,在化學(xué)課的具體教學(xué)中,選擇的媒體太多太復(fù)雜,花時(shí)比較長(zhǎng),我們會(huì)很難完成我們的教學(xué)任務(wù)。所以在教學(xué)知識(shí)選擇所用的媒體時(shí),只要能夠說(shuō)明所要教學(xué)的問(wèn)題,就可以了。

二、化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科

我們知道化學(xué)與物理一樣,是一門(mén)自然科學(xué),是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的工具科學(xué)。其所教學(xué)的理論知識(shí)是建立在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上的,都有一個(gè)從特殊到一般,再到特殊;或者通過(guò)實(shí)驗(yàn)、提出假設(shè)、再經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過(guò)程。所以,在我們的化學(xué)教學(xué)中,做好實(shí)驗(yàn)是學(xué)生們掌握化學(xué)理論知識(shí),提高實(shí)驗(yàn)操作能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維所必須的過(guò)程。尤其是在化學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)以其化學(xué)現(xiàn)象的真實(shí)性、形象性,給學(xué)生們第一感官的印象,是任何模擬、解說(shuō)都不要替代的。

三、在化學(xué)教學(xué)中可以利用實(shí)驗(yàn)拍成視頻輔助教學(xué)

在我們化學(xué)課的教學(xué)過(guò)程中,由于一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜、危險(xiǎn)性比較高、反應(yīng)所需要條件比較高、所需要的時(shí)間比較長(zhǎng),不適合學(xué)生親自操作或教師演示實(shí)驗(yàn),那么我們可以拍成教學(xué)視頻,在上化學(xué)課時(shí)給學(xué)生們播放一下。這樣一來(lái),不僅可以讓學(xué)生看到真實(shí)的實(shí)驗(yàn),還可以讓學(xué)生方便地觀察到實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象,同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舉個(gè)例子:在教學(xué)《CO的性質(zhì)》一節(jié)時(shí),我把學(xué)校中的鍋爐內(nèi)煤的燃燒情況拍成視頻,在上課時(shí),用多媒體給學(xué)生播放,讓學(xué)生觀察到了CO燃燒時(shí)的一些現(xiàn)象,也避免了做實(shí)驗(yàn)生成CO對(duì)環(huán)境造成的污染,結(jié)果收到了很好的效課。

四、利用多媒體課件模擬化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行教學(xué)

化學(xué)教學(xué)主要是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的的一門(mén)自然學(xué)科,化學(xué)用語(yǔ)及反應(yīng)原理講要描述微觀的比較多,對(duì)于這部分知識(shí)學(xué)生既看不見(jiàn),又摸不著,而且有的化學(xué)變化現(xiàn)象又不是很明顯,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。因此如果單靠教師的描述,學(xué)生理解起來(lái)就更困難了。我們要以通過(guò)多媒體課件進(jìn)行形像的模擬,能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出分子、原子等微觀粒子的特征,讓抽象知識(shí)變的形象起來(lái),這樣一來(lái),就會(huì)更容易讓學(xué)生理解變化的實(shí)質(zhì)。用多媒體課件教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu),掌握化學(xué)變化的原理,還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、在化學(xué)教學(xué)中科學(xué)應(yīng)用投影儀輔助教學(xué)

在我們化學(xué)教學(xué)的教學(xué)設(shè)備中,投影儀有它獨(dú)特的使用優(yōu)點(diǎn)。投影儀在課堂教學(xué)中的應(yīng)用主要是投影片和進(jìn)行投影實(shí)驗(yàn)。但是在化學(xué)課堂中怎樣科學(xué)的、合理地應(yīng)用投影,讓學(xué)生們更容易地理解化學(xué)知識(shí)呢,我們應(yīng)認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì),將投影順序,提出什么樣的問(wèn)題,講解的主要內(nèi)容都設(shè)計(jì)好。另外還一定要把握好投影時(shí)機(jī),以吸引學(xué)習(xí)的注意力,激發(fā)學(xué)生求知欲望,這樣才能恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題。

在化學(xué)教學(xué)中,應(yīng)用各種媒體進(jìn)行課堂教學(xué)的目的,都是為了課堂教學(xué)生動(dòng),使教學(xué)難點(diǎn)好讓學(xué)生理解,以便取