粵教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)314《測(cè)試我們的反應(yīng)》課件

測(cè)試我們的反應(yīng)科學(xué)粵教版六年級(jí)上測(cè)試我們的反應(yīng)科學(xué)粵教版六年級(jí)上新知導(dǎo)入我們的眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官能感知周圍環(huán)境的變化，同時(shí)，我們的身體能作出相應(yīng)的反應(yīng)。你知道嗎？新知導(dǎo)入我們的眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官能感知周圍環(huán)境的新知導(dǎo)入當(dāng)足球快速飛來時(shí)你會(huì)伸手接住足球，當(dāng)手碰到發(fā)燙的物體時(shí)會(huì)迅速移開，這些都是人體對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)。新知導(dǎo)入當(dāng)足球快速飛來時(shí)你會(huì)伸手接住足球，當(dāng)手碰到發(fā)燙的物體新知講解不同人對(duì)刺激作出反應(yīng)的速度是否不同？我們可以通過抓反應(yīng)尺的活動(dòng)來測(cè)試人的反應(yīng)速度。活動(dòng)1：反應(yīng)有多快新知講解不同人對(duì)刺激作出反應(yīng)的速度是否不同？我們可以通過抓反新知講解制作反應(yīng)速度尺(1)用卡紙剪一個(gè)長(zhǎng)30厘米、寬5厘米的紙條(2)在紙條上每隔6厘米畫一條刻度線(3)在每?jī)蓷l線間涂上不同的顏色新知講解制作反應(yīng)速度尺(1)用卡紙剪一個(gè)長(zhǎng)30厘米、寬5厘米新知講解兩人一組，面對(duì)面站好，一人垂直拿好“反應(yīng)速度尺”,另一人抬手做抓尺子的動(dòng)作，在尺子垂直落下的時(shí)候用最快的速度抓住尺子，就算成功。游戲規(guī)則新知講解兩人一組，面對(duì)面站好，一人垂直拿好“反應(yīng)速度尺”,另新知講解①測(cè)試者不要給受測(cè)者任何暗示②直尺不要在測(cè)試者手中停留時(shí)間過長(zhǎng)③測(cè)試者不要晃動(dòng)直尺,不要做出欺騙行為④直尺下方要有足夠空間⑤受測(cè)者盡量手指與直尺保持1厘米距離,⑥測(cè)試過程中務(wù)必保持安靜友情提示新知講解①測(cè)試者不要給受測(cè)者任何暗示友情提示新知講解評(píng)比要求抓住一次，在記錄表上畫上√，沒抓住畫O。比比看，兩個(gè)人誰抓住的次數(shù)多，誰的反應(yīng)速度就快。甲乙√√√√√√√√√√√√√√√OOOOO測(cè)試表明：甲的反應(yīng)速度快新知講解評(píng)比要求抓住一次，在記錄表上畫上√，沒抓住畫O。比比新知講解如果比賽結(jié)果相同怎么辦？抓住一次，在記錄表上記下抓住的顏色，比比看，兩個(gè)人誰抓住的相同顏色多，誰的反應(yīng)速度就快。甲乙黃黃紫黃紫紅黃紫黃紅藍(lán)藍(lán)藍(lán)藍(lán)紅紅紫紫紫綠測(cè)試表明：甲的反應(yīng)速度快新知講解如果比賽結(jié)果相同怎么辦？抓住一次，在記錄表上記下抓住新知講解怎樣提高自己的反應(yīng)速度？◆多練習(xí)◆注意力集中◆眼手協(xié)調(diào)新知講解怎樣提高自己的反應(yīng)速度？◆多練習(xí)◆注意力集中◆眼手協(xié)新知講解活動(dòng)2：我們會(huì)有什么反應(yīng)不同的環(huán)境刺激會(huì)使我們作出不同的反應(yīng)。一是需要大腦的參與和控制。一是反應(yīng)迅速，不受大腦控制；新知講解活動(dòng)2：我們會(huì)有什么反應(yīng)不同的環(huán)境刺激會(huì)使我們作出不新知講解◆手→被利器扎→迅速縮手◆灰塵→眼睛→馬上眨眼◆膝半屈和小腿自由下垂→叩擊膝腱→急速前踢◆鼻子→臭味→惡心、捂鼻子這些反應(yīng)是迅速，不受大腦控制的。新知講解◆手→被利器扎→迅速縮手◆灰塵→眼睛→馬上眨眼◆膝半新知講解“抓尺子”游戲中，尺子是怎么被抓到的？眼睛手（看到尺子下落）大腦（反應(yīng)抓的動(dòng)作）（抓住尺子）“抓尺子”游戲，需要大腦參與控制。大腦能夠?qū)⒁曈X和聽覺等感覺與參與運(yùn)動(dòng)的肌肉聯(lián)系起來。新知講解“抓尺子”游戲中，尺子是怎么被抓到的？眼睛手（看到尺新知講解和同學(xué)合作測(cè)試我們對(duì)一些刺激會(huì)作出什么反應(yīng)，并判斷是屬于哪種方式的反應(yīng)。兩人一組，讓被實(shí)驗(yàn)者坐在椅子上，一條腿自然的搭在另一條腿上，實(shí)驗(yàn)者用橡皮錘或手掌內(nèi)側(cè)邊緣快速地叩擊被實(shí)驗(yàn)者上面那條腿膝蓋下方的韌帶。注意觀察小腿的反應(yīng)。小腿急速前踢，屬于不受大腦控制的反射。新知講解和同學(xué)合作測(cè)試我們對(duì)一些刺激會(huì)作出什么反應(yīng)，并判斷是新知講解兩人一組，一個(gè)吃酸梅，一個(gè)看吃酸梅，交流自己的反應(yīng)。然后交換體驗(yàn)。酸梅如荔枝一樣大小，顏色呈淡黃色，味道酸而有點(diǎn)苦。等果色變成黃色，味道就和原來不一樣了，甜而有點(diǎn)酸。吃酸梅，口腔會(huì)有很多唾液，屬于不受大腦控制的反應(yīng)；看吃酸梅，人家的酸相刺激大腦，口腔分泌唾液，屬于受大腦控制的反應(yīng)。新知講解兩人一組，一個(gè)吃酸梅，一個(gè)看吃酸梅，交流自己的反應(yīng)。新知講解欣賞一幅美味佳肴，你會(huì)有什么反應(yīng)？流口水，饞，想吃屬于受大腦控制的反應(yīng)新知講解欣賞一幅美味佳肴，你會(huì)有什么反應(yīng)？流口水，饞，想吃新知講解觀察一張較小的圖片，你會(huì)有什么反應(yīng)？睜大眼睛（瞳孔放大）看屬于受大腦控制的反應(yīng)新知講解觀察一張較小的圖片，你會(huì)有什么反應(yīng)？睜大眼睛（瞳孔放新知講解人體對(duì)外界刺激的反應(yīng)有什么作用？綠燈行，紅燈停，避免交通事故發(fā)生賽場(chǎng)上可提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)新知講解人體對(duì)外界刺激的反應(yīng)有什么作用？綠燈行，紅燈停，避免新知講解提高課堂學(xué)習(xí)效率刮風(fēng)下雨往家跑，可以很好地保護(hù)生命新知講解提高課堂學(xué)習(xí)效率刮風(fēng)下雨往家跑，可以很好地保護(hù)生命課堂練習(xí)選擇題1、“抓尺子”游戲所用到的感覺器官中不包括（）A、大腦B、眼睛C、手2、下列哪種反應(yīng)不經(jīng)過大腦控制？（）A、嬰兒吮乳B、膝跳反射C、望梅止渴AC課堂練習(xí)選擇題1、“抓尺子”游戲所用到的感覺器官中不包括（課堂練習(xí)判斷題1、加強(qiáng)訓(xùn)練能提高反應(yīng)能力。（）2、“抓尺子游戲”玩一次就能判斷一個(gè)人的反應(yīng)速度。（）3、反應(yīng)速度是生來就有的不能改變。（）4、打籃球、羽毛球等都能提高人的反應(yīng)能力。（）5、“抓尺子游戲”，相同情況時(shí)，抓住的次數(shù)越多，反應(yīng)能力越快。（）√√√??課堂練習(xí)判斷題1、加強(qiáng)訓(xùn)練能提高反應(yīng)能力。（）√√√?拓展提高2011年7月2日下午1點(diǎn)半，在杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)，一個(gè)2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過去用雙手接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吳菊萍的手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折。這一感人事跡在網(wǎng)絡(luò)上熱傳，無數(shù)網(wǎng)民為之動(dòng)容，稱其為"最美媽媽"。最美的媽媽：拖住生命，感動(dòng)世界拓展提高2011年7月2日下午1點(diǎn)半，在杭州濱江區(qū)的一住宅小課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人體對(duì)外界的反應(yīng)有快有慢，有的反應(yīng)不受大腦控制，有的反應(yīng)受大腦控制，經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練可以提高反應(yīng)速度。課堂總結(jié)通過本