涂料施工工藝指引教學(xué)課件

涂料施工工藝指引31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。涂料施工工藝指引涂料施工工藝指引31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。涂料施工工藝指引施工工藝流程施工工具及注意事項(xiàng)0}關(guān)鍵部位收邊收口指引常見問題及處理方法隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，城市中學(xué)已經(jīng)開設(shè)了英語課程，農(nóng)村地區(qū)也不例外，但往往由于種種因素，導(dǎo)致農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)英語的欲望不高，英語成績提不上去，甚至還會(huì)覺得英語是一門可有可無的學(xué)科等。目前，無論是貿(mào)易、生活還是工作，都需要用到英語，因此，初中英語教師應(yīng)針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難等一系列問題，主動(dòng)尋找解決的策略，幫助學(xué)生為今后的生活與工作打下良好的英語基礎(chǔ)。一、影視教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與深化，大部分農(nóng)村地區(qū)都已開設(shè)英語課程，也就是說，隨著全球化進(jìn)程的加快，英語在初中教育中占據(jù)著極為重要的地位。但在以往的農(nóng)村初中英語課中，教師常常受到應(yīng)試教育的影響，不愿主動(dòng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也不注意學(xué)生對(duì)課本知識(shí)內(nèi)容是否理解，只是一味地趕進(jìn)度，導(dǎo)致了初中生常出現(xiàn)一到英語課就犯困及注意力不集中等現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式，通過各種合理的手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。一般情況下，農(nóng)村的學(xué)生很少接觸英語，若教師能在課堂中合理的引入一些符合課本題材的影視作品，相信可以有效激發(fā)他們的興趣。初中英語教師在教學(xué)英語課時(shí)，可以讓學(xué)生觀看一些簡單的影視作品，如《SnowWhite》，該影片中闡述了白雪公主受到繼母的虐待，逃到森林里，遇到七個(gè)小矮人的故事。初中生對(duì)于這個(gè)影視作品的故事版并不陌生，雖然看的都是中文版圖書，但在觀看電影英語版的白雪公主時(shí)，至少知道故事的發(fā)展情節(jié)，且該故事情內(nèi)容比較簡單，學(xué)生也容易理解。另外，在觀看英語版白雪公主的過程中，教師還可以引導(dǎo)同學(xué)們多注意觀察主人公所提到的英語臺(tái)詞中，有哪些句子是與課本的內(nèi)容類似，可以做個(gè)記號(hào)，課后復(fù)習(xí)等。青春期的農(nóng)村初中生往往會(huì)有較強(qiáng)的好奇心，而影視教學(xué)法對(duì)于學(xué)生而言恰巧又是新鮮的教學(xué)模式，利用這種教學(xué)模式不僅可以刺激學(xué)生的聽、視覺感官，還能加深學(xué)生對(duì)單元英語知識(shí)點(diǎn)的印象。二、影視教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力在英語教材中常常會(huì)出現(xiàn)一些情境小對(duì)話，供學(xué)生們練習(xí)口語，但學(xué)生往往會(huì)找不準(zhǔn)音調(diào)，有些單詞還比較饒舌，再加上一些農(nóng)村學(xué)生的性格比較靦腆，害怕自己在念英語的時(shí)候引來同學(xué)的嘲笑或者害怕自己念不對(duì)會(huì)被教師批評(píng)等，導(dǎo)致初中生越來越不喜歡讀英語。另外，農(nóng)村初中生時(shí)常沒有正規(guī)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)作為參照，且一些教師自身的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，在讀到某些句子的時(shí)候，往往引導(dǎo)學(xué)生按照自己錯(cuò)誤的發(fā)音來讀，長此以往對(duì)學(xué)生的影響極大。而此時(shí)，影視教學(xué)法就顯得尤為重要了，該方法不僅能讓學(xué)生聽到電影里標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，還能讓學(xué)生模仿電影里的某段情節(jié)、主人公說話時(shí)的神態(tài)、語氣等進(jìn)行口語練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力。教師在英語課堂中引入影視作品的時(shí)候應(yīng)考慮電影的內(nèi)容是否符合初中生，盡量選擇具教育意義、積極樂觀的主題電影，如《Charlotte'sWeb》，該影片講述的是小女孩阿芬家的母豬在春天生下了一窩11只小豬，母豬只有十個(gè)奶頭，最瘦弱的一只小豬沒奶吃，阿芬爸爸準(zhǔn)備將其殺掉。阿芬救下了小豬，幫它取名韋寶，親自喂養(yǎng)。另外，該影片中有很多經(jīng)典的對(duì)白可以模仿，其中有一段對(duì)白：Dad：It’sarunt1.Now，gobacktobed.Fern：No，it’snotfair！Itcan’thelpbeingbornsmall.IfI’dbeenbornsmall，wouldyouhavekilledme？Fern’sDad：Ofcoursenot...，學(xué)生們通過觀看該影片，反復(fù)練習(xí)電影里的對(duì)白，有時(shí)候還會(huì)獲得實(shí)用性的口語短句，如“No，it’snotfair，Ofcoursenot”等，讓學(xué)生在平時(shí)的生活中可以隨時(shí)用得上。這樣一來，既能讓學(xué)生們?cè)谟^看電影的時(shí)候?qū)W習(xí)英語，還能讓其根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音練習(xí)口語，從而提高學(xué)生英語口語水平。三、影視教學(xué)法，幫助學(xué)生了解外國文化知識(shí)影視是一門綜合性的藝術(shù)，其題材有很多種，如教育類、娛樂類、紀(jì)錄片等，對(duì)于學(xué)生而言，每個(gè)類型的影視作品都有它積極的一面。英美國家有很多的影視資源專門講述了關(guān)于國家、民族、文化、歷史、精神面貌以及信仰等，教師可以在初中英語教學(xué)時(shí)適當(dāng)?shù)闹v解一些外國的文化知識(shí)，讓其了解這些國家與中國之間的差異性等。當(dāng)教師把精彩的外國文化知識(shí)大概的講述完畢后，便可播放一些極具文化內(nèi)涵的影視作品，來幫助學(xué)生更全面地了解這些國外知識(shí)。如紀(jì)錄片《AmericaRevealed》，該影片是從科技的角度講述了美國發(fā)展的歷程，包括交通、食品、制造、能源四個(gè)方面，全方位展示了美國各個(gè)產(chǎn)業(yè)概況以及不為人知的細(xì)節(jié)等。還有就是《TheVictorians》，該片中的主持人杰里米?帕克斯曼從他熱愛的維多利亞時(shí)期畫作出發(fā)，帶領(lǐng)觀眾審視維多利亞時(shí)期的生活，角度非常精妙。同時(shí)，片中的維多利亞時(shí)代?c同時(shí)期的中國相比，具有鮮明的對(duì)比性，那時(shí)的中國正在處于各種被侵略的狀態(tài)，同樣是“女王”（慈禧）當(dāng)政，卻是兩重天地。這些影片不僅能拓展學(xué)生們的文化視野，還能使其想要去了解其中的內(nèi)涵，從而很好的激發(fā)學(xué)生的探索欲。值得注意的是，這些影片中有很多學(xué)生沒學(xué)過的詞匯，因此，教師在為學(xué)生尋找類似的題材的時(shí)候，盡量能尋找雙語版。教師在教授英語課時(shí)適當(dāng)導(dǎo)入一些英語影視作品，可讓農(nóng)村初中生處于一種良好的外語語言環(huán)境中，接觸到更多的英語。且這樣一來，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的英語口語的能力，還能幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音，同時(shí)也能幫助其拓展文化視野，從而提高英語教學(xué)的效率與質(zhì)量。在現(xiàn)階段的中學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，文學(xué)教育的意義及價(jià)值始終難以得到教育工作者的高度重視，而僅是被作為語文教學(xué)活動(dòng)的輔助內(nèi)容而展開。文學(xué)教育涉及的內(nèi)容較為廣泛，教師可以選取教材以內(nèi)的文學(xué)作品，也可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要選取國內(nèi)外優(yōu)秀的文學(xué)作品。中學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中開展的文學(xué)教育，不但可以引發(fā)學(xué)生對(duì)于文學(xué)的興趣和愛好，而且可以全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合能力。一、探究文學(xué)作品的精髓，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)在世界文化的漫長發(fā)展歷程中，世界各國都留下了大量的優(yōu)秀文學(xué)作品，其不但是一筆寶貴的精神財(cái)富，更是促進(jìn)世界文化發(fā)展的重要的基礎(chǔ)。在中學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，文學(xué)教育的開展一方面可以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的文筆表達(dá)和寫作能力，另一方面可以豐富學(xué)生的精神境界和情感世界。毛澤東主席曾說："詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩，情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。情發(fā)于聲，聲成文謂之音，治世之音安以樂，其政和。"由此可見，優(yōu)秀文化作品的意義絕不僅是表現(xiàn)在文化理論方面，對(duì)于推動(dòng)文化事業(yè)的發(fā)展，以及學(xué)生文化素養(yǎng)的提高也具有不可忽視的作用。從文學(xué)教育的角度而言，中學(xué)生正處于身心、智力全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于深層次文學(xué)作品的理解和感悟難以達(dá)到理想的效果。而現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的要求和標(biāo)準(zhǔn)也有了根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)生不但要具備基本的職業(yè)技能，而且要通過長時(shí)間的積累逐步形成有利于長期發(fā)展的素養(yǎng)。由此可見，在中學(xué)語文教學(xué)中開展文學(xué)教育，通過對(duì)于文學(xué)作品精髓的探究，具有全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)的重要意義和價(jià)值。二、文學(xué)教育具有深層次開發(fā)學(xué)生精神世界的意義目前，在我國中學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，文學(xué)教育的意義及價(jià)值研究仍處于初級(jí)階段，教師在進(jìn)行文學(xué)教育時(shí)，只是將其作為教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容來進(jìn)行，而相對(duì)忽略了文學(xué)教育在學(xué)生精神世界開發(fā)中的潛在意義。在受到社會(huì)風(fēng)氣及周圍事物的影響過程中，精神世界尚未完全形成的中學(xué)生難以準(zhǔn)確分辨出事物的好與壞，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生精神世界的形成與發(fā)展中與現(xiàn)實(shí)世界存在較大的差距。在中學(xué)語文教學(xué)中的文學(xué)教育，學(xué)生作為可塑性極強(qiáng)的客體，其在對(duì)于文學(xué)作品的領(lǐng)悟中，那個(gè)主要依據(jù)為教師的講解，并且與自己的實(shí)際感官能力相結(jié)合，逐步形成了初級(jí)層次的精神世界觀念，并且將其運(yùn)用于日常的學(xué)習(xí)和生活中。在《浮士德》中，歌德強(qiáng)調(diào)人生在世需要努力向上，越是有理想性格的人，這一生就越需要經(jīng)歷謙卑的洗練。通過教師的系統(tǒng)講解與引導(dǎo)分析，學(xué)生會(huì)逐漸形成對(duì)人生、生活的深層次感悟，并且在人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成中發(fā)揮重要的促進(jìn)意義。三、為學(xué)生人文精神的培養(yǎng)提供更廣闊的空間在人類的精神世界中，人文精神是建立于物質(zhì)和道德觀念基礎(chǔ)之上的。中學(xué)語文教學(xué)中的文學(xué)教育過程中，對(duì)學(xué)生人文精神進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，教師要將眼光有書本知識(shí)逐步拓展到教材以外的部分，使學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品產(chǎn)生濃厚的閱讀和學(xué)習(xí)興趣，并且在內(nèi)心中形成具有鮮明時(shí)代特色的人文精神。當(dāng)代中學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自我的突破，以及精神層次的進(jìn)一步提升，他們需要更為廣闊的人文精神發(fā)展空間。人文精神的形成與發(fā)展需要一個(gè)較長的積累過程，不是說學(xué)生讀過幾部文學(xué)作品，或者在課堂中接受了一些文學(xué)賞析教育就可以實(shí)現(xiàn)的。中學(xué)語文教師要深刻認(rèn)識(shí)到文學(xué)教育連貫性、系統(tǒng)性、科學(xué)性實(shí)施的重要性，在課堂內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)、課外作業(yè)等方面的布置中，教師要力爭通過為學(xué)生提供愉悅的氛圍和寬松的環(huán)境，使學(xué)生在更為廣闊的空間中加強(qiáng)人文精神的培養(yǎng)。在我國全面推行素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，中學(xué)語文教學(xué)中的文學(xué)教育對(duì)于推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的全面發(fā)展都具有重要的意義和價(jià)值。因此，在中學(xué)語文文學(xué)教育中，教師一定要注意教學(xué)模式及方法的改革，并重點(diǎn)突出語文學(xué)科理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)。廣大中學(xué)語文教育工作者在進(jìn)行文學(xué)教育時(shí)，要注重對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升，特別是在學(xué)生人文精神、認(rèn)知程度、感悟能力等方面的全面強(qiáng)化。涂料施工工藝指引施工工藝流程施工工具及注意事項(xiàng)0}關(guān)鍵部位收邊收口指引常見問題及處理方法施工工藝流程乳膠漆施工工藝流程5、局部工作面線、處理滿刮膩?zhàn)悠钚拚?(引1后蓋→#層等14局部刷抗堿底漆刷面漆遍面漆↓20驗(yàn)收1衛(wèi)生中單的/向7安門低安裝開18、施工扇、門套關(guān)插座面板乳膠漆施工工藝流程臥;》,膩?zhàn)邮┕ぁ鶎犹幚?)脫模天花:沒微抹灰批蕩的脫模天花,應(yīng)先用打磨機(jī)把模板縋打磨處理,并先用膩?zhàn)友a(bǔ)平模板縫,干透后再全面批刮膩?zhàn)印?)其他處理:對(duì)表面細(xì)微裂縫,小坑洼,砂眼,陽角碰壞細(xì)小處進(jìn)行全方位填補(bǔ)處理3)陰陽角修補(bǔ):用激光標(biāo)線儀打出垂直控制線,測量陰、陽角方正度,對(duì)不合格進(jìn)行處理?；踪|(zhì)量建墻復(fù)脫模天花打磨處理墻面浮漿鏟除防裂網(wǎng)格布補(bǔ)洞陽角方正平直處理膩?zhàn)邮┕ひ还文佔(zhàn)?膩?zhàn)硬牧弦笏觅x子粉應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求及采購中心指定品牌,應(yīng)有出廠合格證,材科進(jìn)場時(shí)應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)場驗(yàn)收2)刮膩?zhàn)?刮第一遍膩?zhàn)?表面達(dá)到平整、不堆積、不漏刮;局部修整后;刮第二遍膩?zhàn)?膩?zhàn)油耆赏负?打磨如表面不平整、陰陽角不順直,局部還需刮第三遍膩?zhàn)印ＨA潤漆專業(yè)制子粉(每袋25公斤粉料加水6·7公斤)集團(tuán)指定華潤膩?zhàn)油獍b(贏子拌0-15分鐘,靜5分舯)/批第一遍膩?zhàn)优诙槟佔(zhàn)幽佔(zhàn)邮┕ひ淮?、清理灰塵,貼成品保護(hù)模、分色紙1)第遍膩?zhàn)油耆赏负?檢查墻面、天花,對(duì)局部偏差較大的進(jìn)行修整第〓遍膩?zhàn)油耆赏负?進(jìn)行打磨,先用打磨設(shè)備把整體墻面及天花打磨完成,再用砂架(50砂紙)打磨,并用500W·100w太陽燈從不同角度照射,檢查墻面打磨平整度,再進(jìn)行手工打磨2)打磨完畢后,必須先用雞毛掃或風(fēng)槍、吸塵器等清除浮塵膩孑打磨平整、光滑,可相應(yīng)節(jié)約面漆的使用量3)對(duì)門、窗、風(fēng)口、踢腳線、開關(guān)插座等進(jìn)行成品保護(hù),以防污染4)再次用太陽燈從不同角度照射檢查墻面打磨平整度,是否有遺漏或打磨末打透,確保在符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的情況下進(jìn)行脘漆施工機(jī)器打磨膩?zhàn)訉邮止ご蚰ツ佔(zhàn)訉诱丈錂z查清除浮塵門窗保護(hù)底療一潦嘖涂,檢查修補(bǔ)膩?zhàn)印⒋蚰ヒ?底漆噴涂前項(xiàng)目部需組織驗(yàn)收,同意后方可進(jìn)行噴涂,否則不允許噴涂施工要求1、底添噴涂前對(duì)夭花、墻面及地面浮塵進(jìn)行清理(雞毛撣、吸塵),關(guān)閉門窗,并對(duì)門、窗、瓷磚踢腳線等進(jìn)行成品保護(hù),以防污染。2、在鋁合金(塑鋼)門窗框邊留2mm粘帖美紋紙后進(jìn)行涂料施工(涂料壓框可較好隱蔽陰角不順直)。3、再次用太陽燈從不同角度照射檢査墻面打磨平整度,確保平整后詘行竄漆施工,腐漆使用機(jī)械均勻噴凃,確保不堆積、不流墜、不透底底漆—局部找補(bǔ)施工要求底漆完全干透后,用太陽燈照射檢查確保均