【部編版】小學語文蜘蛛開店課件1

20

蜘蛛開店

第二課時二年級

語文20蜘蛛開店第二課時二年級語文1我把詞語送回家我把詞語送回家2【部編版】小學語文蜘蛛開店課件13熟悉故事，講好故事。賣什么？誰來買？熟悉故事，講好故事。賣什么？誰來買？4示意圖先講……再講……示意圖先講……再講……5講故事小能手講故事小能手6示意圖想內容，記順序，講好故事。示意圖想內容，記順序，講好故事。7示意圖先講蜘蛛想賣什么？再講顧客是誰？示意圖先講蜘蛛想賣什么？再講顧客是誰？8示意圖講清楚內容和順序。示意圖講清楚內容和順序。9示意圖講出來心情變化。示意圖講出來心情變化。10①②③④⑤⑥①②⑤11②①③④⑤⑥②①12④①②③⑤⑥④①13④①②③⑤⑥④①14④①② ③⑤⑥④①15示意圖示意圖16示意圖看示意圖，

講清楚內容和順序，講出來心情變化。示意圖看示意圖，講清楚內容和順序，講出來心情變化。17①②③④⑤⑥⑨⑩?⑦⑧①⑤⑨⑩⑦18⑧①②③④⑤⑥⑨⑩?⑦⑧①⑨⑩⑦19①②③④⑤⑥⑨⑩?⑦⑧①⑤⑨⑩⑦20示意圖講得清楚，讓人愛聽。示意圖講得清楚，讓人愛聽。21示意圖示意圖22示意圖示意圖23示意圖示意圖24⑧⑨⑩?⑦⑧?⑦25示意圖賣什么？顧客是誰？示意圖賣什么？顧客是誰？26示意圖講清楚，講完整，講得讓人愛聽。賣什么？顧客是誰？示意圖講清楚，講完整，講得讓人愛聽。27示意圖接下來會發(fā)生什么事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。示意圖接下來會發(fā)生什么事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家28示意圖接下來會發(fā)生什么事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。示意圖接下來會發(fā)生什么事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家29續(xù)編故事，我能行續(xù)編故事，我能行30示意圖接下來會發(fā)生什么事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。示意圖接下來會發(fā)生什么事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家31示意圖接著課文展開想象，想象有理有據，示意圖接著課文展開想象，想象有理有據，32繼續(xù)開店像以前那樣……改變……過以前寂寞的日子……不開店改變……資料資料繼續(xù)開店像以前那樣……改變……資料資料33會想：接著故事展開想象。會說：清清楚楚地講故事。會想：接著故事展開想象。會說：清清楚楚地講故事。34資料賣耳罩大象耳罩編織店每位顧客只需付一元錢蜘蛛開店資料資料資料資料賣耳罩大象耳罩編織店蜘蛛開店資料資料資料35賣手套章魚蜘蛛開店資料手套編織店按照用線多少付錢資料資料資料賣手套章魚蜘蛛開店資料手套編織店資料資料資料36結網捕蟲快樂蜘蛛不開店資料資料結網捕蟲快樂蜘蛛不開店資料資料37繼續(xù)開店品種多合作開店快樂多不開店編織送鄰居繼續(xù)開店合作開店快樂多不開店編織送鄰居38“金牌講故事小能手”“金牌講故事小能手”39我會記字和寫字我會記字和寫字40決換期定夫終快喚換一換加一加

大

+

一+

冬其+

月+決換期定夫終快喚換一換加一加 大+ 一+冬其+月+41期你有什么書寫小竅門？期你有什么書寫小竅門？42換定夫決換定夫決43換定夫決終換定夫決終44換定夫決期終頭正 身直臂開 足安一尺 一拳 一寸資料資料換定夫決期終頭正 身直臂開 足安一尺 一拳 一寸資料資料45同學們，再見！同學們，再見！461．在過去，藝術品的接受并不屬于美學的研究范圍，而當接受美學誕生以后，關于藝術品的接受的研究就成為藝術美學中的一門顯學。2．接受美學認為，藝術品在藝術家手中產生出來，這只是藝術創(chuàng)作的第一階段，讀者、觀眾、聽眾對藝術品的接受是藝術創(chuàng)作的繼續(xù)。3．通過讀者、觀眾和聽眾的接受，藝術作品的價值才從一種可能的存在轉化為現實的存在，從這個意義上說，接受也屬于藝術創(chuàng)作的一部分。4．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化結構，由于接受者對文本的接受不是被動的。所以這種結構會影響接受者對文本的理解。5.追求一種具體生活之上的普遍原則很容易，所以很多人選擇“活得正確”而放棄“活得豐富”。6.不論是正確性標準的形成，還是正確性標準的修正，都離不開生活實踐的豐富性，二者密切相關。7.生活中個體的人，追求“活得豐富”并不意味著對“活得正確”的放棄，仍應體現出對既有規(guī)則的尊重。8.成熟社會的成熟公民不必刻意選擇生活，“活得豐富”與“活得正確”是自然而然形成的結果。9.中國人對自然的態(tài)度是親和、“不隔”的，對用具器皿的制作不單是為了控制自然，滿足生存所需，還希望