再塑生命的人優(yōu)質(zhì)冀教版省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

第1頁HelenKeller(1880-1968)海倫·凱勒：美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉老師幫助下，她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，而且成為有名教育家和社會活動家。

1900年，海倫進入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，并于1904年榮譽畢業(yè)。當(dāng)年她和她老師莎莉文合著海倫自傳《我一生》(又譯《我生活故事》)發(fā)表，即引發(fā)轟動，成為著名英文名著。另著有《我生活故事》《假如給我三天光明》《走出黑暗》等。作者介紹第2頁是什么原因讓她成為有如此出色成就偉人呢？今天，我們一起走進《再塑生命人》，去感受一個病弱生命頑強成長足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機走向光明安妮·莎莉文老師。導(dǎo)語第3頁海倫在她名作《假如給我三天光明》一文中深情地抒發(fā)她對莎利文老師愛：“假如給我三天光明，我第一眼想看就是我親愛老師?！奔偃缃o我三天光明第4頁1887年3月3日下午，正值美好春天。海倫·凱勒從母親手勢以及家人急忙忙忙樣子，猜測一定有什么不尋常事情要發(fā)生。她站在臺階上等候。以后，“一個陌生人握住了我手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感以為到，她就是那個來對我啟示世間真理，給我深切愛人——安妮·莎莉文老師?！辟p讀感知1．海倫·凱勒在什么時間，怎樣認識了安妮·莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?第5頁文中寫莎莉文老師教我認識事物文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學(xué)會了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。尤其詳細寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個字就是我手上流過清涼而奇妙東西。從此，海倫·凱勒開始大量認識詳細事物。

2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認識詳細事物?第6頁3．當(dāng)我“杯”“水”不分時，莎莉文老師用什么方法來引導(dǎo)我認識水？當(dāng)初我感受怎樣？明確：帶我到井房讓我親身感受水。我感受從文中劃出。第7頁本文文字寫得非常優(yōu)美，簡直是一首散文詩，選取自己最喜歡幾句話為大家有感情朗誦。說說為何作者什么也看不見，卻能感受到如此美世界呢？明確：心中有愛，我們應(yīng)該珍惜自己一雙明亮眼睛，專心去感受我們看到世界。第8頁莎莉文老師到來,就像為我開了一扇厚重大門,把我從黑暗引向光明。莎莉文老師走進海倫·凱勒生活后,她生活起了怎樣改變?能夠依據(jù)以下例句,用一個比喻寫出來。第9頁讀了本文，你認為莎莉文老師是怎樣一個老師？海倫是怎樣一個學(xué)生？莎莉文老師是一個熱愛自己學(xué)生、考究教育方法、循循善誘、善良和善充滿智慧和耐心出眾老師。海倫是一個聰明、好學(xué)、堅毅而又感情豐富、熱愛生活女孩。第10頁莎莉文老師教授知識教識事物名稱帶“我”感受大自然詮釋“愛”涵義“我”收獲及感受（插敘）未受教育前“我”像大霧中航船，沒有指南針、探測儀。憤恨、苦惱、疲憊不堪。知道世間萬物都有自己名字。喚醒了我靈魂，給予我光明、希望、高興和自由打開希望之門啟迪思想之光明白自然偉大和世界美好；體驗到自然嚴(yán)厲急躁一面；美妙。從語言中領(lǐng)悟到許多抽象概念感覺到有沒有數(shù)無形線條正穿梭在“我”和其它人心靈之間。領(lǐng)悟愛真諦第11頁

文章為何以“再塑生命人”為題？“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新取得生命”意思，但在本文中，再塑生命是指：1．“愛光明照到了我身上”2．莎莉文老師讓“我”又回到自然，了解自然3．莎莉文老師還教“我”知道“什么是愛”從這個意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命人”，這表示了作者對莎利文老師無比敬愛和感激之情。深入探究第12頁本文敘述了莎莉文老師教“我”識字、認識各種事物過程，贊揚了莎莉文老師高超教育藝術(shù)，表示了“我”對莎莉文老師由衷贊美和感激之情。中心意思第13頁１．水喚醒