古代詩歌鑒賞之形象篇省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎課件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎課件

古代詩歌鑒賞之形象篇1/24詩歌鑒賞之人物形象分析2/24

人物形象：包含作品刻畫客觀人物形象，作品抒情主人公自我形象。

鑒賞依據(jù)——人物(肖像、行動、語言、神態(tài)、心理)、環(huán)境(自然環(huán)境、社會環(huán)境)、情節(jié)。

3/24例1．蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》，經(jīng)過作者所塑造人物形象，體會作者所表示思想感情。本詞所塑人物形象以下：少年英雄周瑜(客觀人物形象)：雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑間、強虜灰飛煙滅?！拔摇?抒情主人公)：多情應笑我、早生華發(fā)、人生如夢、一樽還酹江月。經(jīng)過周瑜形象和自我形象對比刻畫，表示了作者懷才不遇、感嘆人生易老而壯志難酬思想感情。溫故知新4/24例2．白居易《琵琶行》中“低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺”。中一系列動作刻畫，既表現(xiàn)了琵琶女嫻熟彈奏技藝，也表現(xiàn)了琵琶女彈奏時錯綜復雜心理感受，一個天涯歌女形象躍然紙上。5/24

常見藝術形象類舉（1）不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈。如李白（2）心憂天下、憂國憂民。如杜甫（3）寄情山水、歸隱田園。如陶淵明（4）懷才不遇、壯志難酬。如陳子昂（5）矢志報國、慷慨憤世。如陸游和辛棄疾（6）友人送別、思念故鄉(xiāng)。離別詩（7）獻身邊塞、反對征伐。邊塞詩（8）愛恨情長。如柳永《雨霖鈴》6/24方法點撥：1、在整體了解基礎上，從詩句中確定人物形象身份；2、從人物動作、語言、神情、細節(jié)、側(cè)面描寫中剖析人物形象性格特征。3、要知人論世，關注背景；要尤其注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等；要注意分析人物形象社會意義或寄寓思想情感，但不能任意拔高。7/24例2·閱讀下面這首唐詩，完成試題。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

試簡明地分析“蓑笠翁”形象。【答案】：是一個清高孤傲隱者形象（身份）。他在雪大天寒、萬物隱匿環(huán)境里，獨自垂釣，雖孤寂無援卻又顯得卓然獨立（形象特征），是詩人本身寫照，寄托了他超然世外而又孤獨、苦悶精神面貌（形象意義）。

8/24小兒垂釣

胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人【答案】這首詩刻畫了一個可愛學釣魚山野孩子形象。（總說）詩前兩句重在寫形，寫一個頭發(fā)蓬亂山野孩子隨意坐在那兒學釣魚；后兩句重在寫神，寫孩子怕嚇跑了魚而不敢與問路行人答話。（詳細說明）寫出了孩子天真可愛和詩人對孩子喜愛之情。（表示效果）分析詩歌中人物形象9/24【經(jīng)典例題】

例1、簡析下面這首宋詞人物形象。

訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊三山。10/24【解析】：這首詞前兩句回想當年在抗金前線戰(zhàn)斗生活：“關河夢斷何處”是說一覺醒來，關河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說塵土積滿從軍時穿貂皮大衣。下片表示敵人還未毀滅，自己衰鬢先斑慨嘆，“天山”代指抗金前線。“心在天山，身老滄洲”表示了壯志未酬、報國無門幽憤?！敬鸢浮浚涸姼杳鑼懥艘粋€被閑置不用抗金英雄形象。（身份）詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。（性格—詳細分析）詩歌經(jīng)過這一形象塑造，表示了自己壯志未酬而年華已逝感嘆。（意義）11/24回顧小結(jié)（答題模式）（1）什么形象；——身份（2）形象基本特征；——性格（結(jié)合詩句簡析形象）（3）形象意義?！楦?2/24詩歌鑒賞之景物形象（意象）分析13/24景物類型：景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）色彩描寫

基本思緒：以所寫景物自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（作者借以襯托人物形象或抒發(fā)感情、表示寓意等）。

答題模式：描摹詩歌圖景；概括景象（意境）特點；剖析作者思想。14/24楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。在詩中作者寫了哪些景象？表示了作者怎樣思想感情？這首詩經(jīng)過描寫詩人遠離故鄉(xiāng)，在月落、鳥啼、霜滿天秋夜，獨自坐在漁船里面對江邊楓樹、漁火、聽到寒山寺飄來鐘聲，描繪了一幅凄清秋夜羈旅圖，抒發(fā)了詩人只身漂泊異鄉(xiāng)，孤獨羈旅之愁。意境描摹畫面思想情感15/24西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

注：鉤疏箔：把簾子掛起問：此詩描寫了什么景色？表示了詩人怎樣情感？

這首詩描寫了海濱暴風雨降臨前壯美景象。連天海浪伴隨陣陣雷聲洶涌而來，在北風咆哮中波浪不停拍打堤岸，又咆哮著遠去。這種壯美景象描寫渲染了“山雨欲來風滿樓”雄偉氣勢。從而表現(xiàn)了詩人開闊胸襟和內(nèi)心豪情。16/241、設題方向：營造了怎樣意境氣氛，表示了怎樣思想情感（景物畫面情懷思想）2、解題模式描摹圖景（寫出主要畫面）把握景物特點（蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然、幽靜、空靈、恬淡閑適、清新自然、安謐嫻靜、蒼涼雄渾、曠遠等）依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相對）借景抒情類規(guī)范答題模式這首詩經(jīng)過……意象刻畫，描繪出……圖畫，情景交融，抒發(fā)了作者……感情。17/24詩歌意境慣用語動（活潑、幽默、熱烈、繁榮、喧鬧）靜（恬靜、幽靜、寧靜、靜謐、恬淡、孤清、澄凈）悲（悲涼、悲壯、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟、幽遠）壯（壯闊、壯麗、空闊、清遠、慷慨、雄渾）美（優(yōu)美、明麗、雅致、清新、自然、質(zhì)樸、含蓄、飄逸）。18/24詩歌鑒賞之事物形象分析19/24【例題】閱讀下面這首詩歌，回答后面問題。早

梅張

渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩人是怎樣借梅展示自我形象？20/24

分析思緒一要注意物象特點，提煉所寫物象描寫特征詞語，挖掘物象內(nèi)在品格、精神

；二要注意作者在描摹事物中所寄托情感，抓物與志“契合點”，就能明白作者意在何為，情為何端。21/243、答題步驟（1）指出形象（物象）并概括物象基本特征；（2）結(jié)合詩句詳細分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)；（3）點出形象意義（作者情感、理想、追求、品性等）。22/24【答案】（步驟1）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、雪白如雪形象。（步驟2）“寒”字點明早梅生存條件惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅孤獨；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。（步驟3）作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗自我形象