部編人教版小學(xué)語文三年級上冊第一單元習(xí)作指導(dǎo)《猜猜他是誰》課件

習(xí)作猜猜他是誰習(xí)作游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入“我畫你猜”游戲名稱：游戲規(guī)則：1.每小組派出一名代表到講臺上面對同學(xué)們站好2.第一名同學(xué)屏幕上的圖片進行做動作、語言描述，不準提到人物名稱3.剩下同學(xué)進行搶答，獲勝者為小組加分，優(yōu)勝隊獎勵小禮品一份游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入“我畫你猜”游戲名稱：游戲規(guī)則：灰太狼灰太狼豬八戒豬八戒小豬佩奇小豬佩奇葫蘆娃葫蘆娃情境導(dǎo)入

同學(xué)們真是火眼金睛，都能準確地描繪每一個動畫人物的特點，大家回想一下，我們本單元的課文中有哪些人物讓你印象深刻呢？情境導(dǎo)入同學(xué)們真是火眼金睛，都能準確地描繪每一個小組合作1.分工合作，每人負責一篇課文中，找找描寫人物的語句。2.收集整理后，說說自己的收獲3.派代表發(fā)表自己小組的收獲小組合作1.分工合作，每人負責一篇課文中，找找描寫人物的語句

大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

方法一：觀察人物的服裝，顏色、款式、風(fēng)格等來介紹人物特點大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民

花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

方法二：觀察人物的動作，運用準確的動詞來介紹人物特點。花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

方法三：描寫人物的語言、神態(tài)，運用來介紹人物特點。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！蹦泻⒄f：“沒……我沒看見?！狈椒ㄈ好鑼懭宋锏恼Z

看看我們這次習(xí)作有哪些內(nèi)容？你想選擇哪一個來寫呢？小組討論。看看我們這次習(xí)作有哪些內(nèi)容？你想選擇哪一個來寫呢？審題指導(dǎo)審清內(nèi)容

1.選擇你一個同學(xué)，用一句話或一段話來介紹他；2.觀察同學(xué)的外貌、語言、動作等，選擇一兩點說清楚；3.開頭空兩格，不要寫出同學(xué)的名字。審題指導(dǎo)審清內(nèi)容

為寫好這個習(xí)作，你做了哪些準備？為寫好這個習(xí)作，你做了哪些準備？準備一：仔細觀察我最喜歡同學(xué)的外貌、性格和愛好，找出最突出的特點準備二：回想他在班級活動中讓大家印象深刻的故事準備三：整理日記本，整理收集材料篩素材，明主題準備一：仔細觀察我最喜歡同學(xué)的外貌、性格和愛好，找出最突出的篩素材，明主題

她的小臉蛋兒圓嘟嘟、紅通通的，像個熟透了的紅蘋果，誰見了都想親一親。

外貌：臉蛋特點：圓嘟嘟紅通通比喻句，生動表現(xiàn)“她”的可愛篩素材，明主題她的小臉蛋兒圓嘟嘟、紅通通篩素材，明主題

性格：爽朗，像男孩子特點：“假小子”比喻句，生動表現(xiàn)“她”的像個男孩子，喜歡打籃球。

她是個“假小子”，只要下課鈴響，她像風(fēng)般跑去操場上和籃球小將們一決高下。篩素材，明主題性格：爽朗，像男孩子篩素材，明主題

事件：中藥也想喝特點：“貪吃”具體事例，簡單描述，“眼巴巴”突出了“貪吃”的特點

他是個大吃貨，只要看到吃的，他總是想嘗嘗。記得有一次看到同學(xué)喝藥，他居然也眼巴巴地盯了別人半天……篩素材，明主題事件：中藥也想喝

同學(xué)們你現(xiàn)在想好了你的習(xí)作主題了嗎？

我們來看看哪些方法能幫助我們吧!選話題，定材料同學(xué)們你現(xiàn)在想好了你的習(xí)作主題了嗎？選話題

學(xué)寫法，改片段

他有一個大鼻子上面掛著一大把胡子，讓自己的身材顯得更加矮小，他喜歡穿短袖和短褲。

你準備用什么方法，讓這段話具體詳細，容易猜測？

加上形容人物的衣服顏色詞語。

學(xué)寫法，改片段他有一個大鼻子上面掛著一大

試一試改一改

表示顏色的詞語描述人物穿著特點。

“又肥又大”“一大把胡子”突出了人物的外貌特點

他藍色的帽子下，有一個又肥又大的鼻子上面掛著一大把白色的長胡子，遠遠看去，像一個行走的胡子，他喜歡黃色的穿短袖和紅色的短褲。試一試表示顏色的詞語描述人物穿著特點。

學(xué)寫法，改片段

你準備用什么方法，讓這段話具體詳細，容易猜測？

加上形容動作的詞語，具體寫出他愛吃的特點。

他喜歡吃，只要看到吃的，移不動腿。記得有一次他連酸奶瓶蓋上的酸奶都會吃干凈。學(xué)寫法，改片段你準備用什么方法，讓這段話具體詳

試一試改一改

“無論......都......”強調(diào)了“他”愛吃的特點

表示動作的詞，“小心翼翼”讓“他”愛吃的形象活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們面前

他喜歡吃，無論什么時候，都能看見他手上拿著零食。下課鈴響了，他從抽屜里翻出一瓶酸奶，小心翼翼的揭開蓋子，用舌頭將瓶蓋上的酸奶舔得干干凈凈，就連手指上遺漏的也要放在嘴里吮吸。試一試“無論......都......”強調(diào)了

學(xué)寫法，改片段

你準備用什么方法，讓這段話具體詳細，容易猜測？

加上形容動作的詞語，通過語言對話寫出他怎樣安慰我，寫出“我”心情。

他關(guān)心班級里的每一個人。幫助生病的人值日，給同學(xué)講解習(xí)題，有一次，我難過，他來安慰我。學(xué)寫法，改片段你準備用什么方法，讓這段話具體詳

試一試改一改

動作、語言突出了他樂于助人的品質(zhì)

“我”對他的感謝之情，強調(diào)了他的好品質(zhì)

他關(guān)心班級里的每一個人。幫助生病的人值日，給同學(xué)講解習(xí)題，有一次，我難過，他來到我身邊，摸著我的頭說：“這次沒考好，下次再努力，有什么不懂的習(xí)題我?guī)湍阒v解?！蔽液芨兄x他的幫助。試一試動作、語言突出了他樂于助人的品質(zhì)

梳結(jié)構(gòu)清脈絡(luò)

你現(xiàn)在會寫了嗎？想好你要寫的內(nèi)容了嗎?梳結(jié)構(gòu)清脈絡(luò)你現(xiàn)在會寫了嗎？想好你要寫的內(nèi)

梳結(jié)構(gòu)清脈絡(luò)1.開頭空兩格，不寫出“他”的名字2.介紹“他”外貌特點,按照整體到部分順序，突出一個重點3.語言簡潔明了，用幾句話來介紹“他”猜猜他是誰梳結(jié)構(gòu)清脈絡(luò)1.開頭空兩格，不寫出“他”的名字2.小試牛刀

趕緊動筆試一試吧！寫完后可以與小伙伴猜一猜，提出自己的想法，相互修改。小試牛刀趕緊動筆試一試吧！寫完后可以與小伙伴猜佳文欣賞

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著。他的脾氣就和他的頭發(fā)一樣“硬”。每次只要遇到不會接的習(xí)題，他都會“氣急敗壞”的使勁撓他的頭發(fā)，誰要是去打擾他，準會氣沖沖地想你吼兩嗓子。不過，他平時是個熱心腸，誰要遇到不懂的習(xí)題向他請教，他是耐心的給大家解答，直到學(xué)懂為止，大家知道他是誰嗎？“又黑又硬、豎著”突出人物頭發(fā)硬得特點，“氣急敗壞”突出人物脾氣硬的性格特點“使勁、氣沖沖”進一步強調(diào)人物性格，“熱心腸、耐心”與前面形成對比，突出人物“樂于助人”品質(zhì)佳文欣賞他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著。他的脾氣素材寶庫眉清目秀文質(zhì)彬彬明眸皓齒落落大方伶牙俐齒目光炯炯柔聲細語身材魁梧白凈細膩健步如飛身姿矯健神采飛揚濃眉大眼面黃肌瘦干凈利落素材寶庫眉清目秀文質(zhì)彬彬明素材寶庫

她那張小嘴就是一個表情包：高興時，扮個鬼臉；生氣時，撅起的嘴能掛住一個油壺。他的眉毛時而緊緊地擠在一起，形成一個問號；時而愉快地舒展，形成一個感嘆號。她是我們班的“小才女”。細細的柳葉眉下鑲著一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃似的小嘴，好像能滴出水來。素材寶庫她那張小嘴就是一個表情包：高興時，扮個鬼GAME游戲規(guī)則：1.每小組派出兩名代表到講臺上面對同學(xué)們站好。2.老師悄悄告訴第一名同學(xué)一個名字（班上同學(xué)的名字），然后第一名同學(xué)用幾句話描述一下他。3.第二名同學(xué)根據(jù)前面同學(xué)的話猜猜描述的是誰，由老師來評判，答對者，獲得勝利。我說你猜新課導(dǎo)入GAME游戲規(guī)則：我說你猜新課導(dǎo)入習(xí)作猜猜他是誰習(xí)作

他臉上有一條長長的傷疤，左邊耳朵缺了一塊兒，后面還拖著一條毛茸茸的大尾巴。他總是戴著一頂有黃色補丁的帽子，圍著一條黃色的圍巾。讀文猜謎他臉上有一條長長的傷疤，左邊耳朵缺了一塊兒，后面還拖

他好吃懶做，見識短淺，一遇困難就嚷著要散伙，愛占小便宜，耍小聰明，貪戀美色，常因此出丑，成為惹人發(fā)笑的喜劇形象。他好吃懶做，見識短淺，一遇困難就嚷著要散伙，愛占小便

老實、憨厚是他的代名詞。他在取經(jīng)路上任勞任怨，默默付出，為團隊做著他力所能及的事。老實、憨厚是他的代名詞。他在取經(jīng)路上任勞任怨，默默付

他是一個很有孝心的孩子，因為母親被壞人捉走了，他從小跟父親住在一起。后來為了救出母親，他認真地習(xí)武練功。最后，神仙感動了，送給他一把神斧，幫助他劈山救母。他是一個很有孝心的孩子，因為母親被壞人捉走了，他從小同學(xué)們說說自己是怎樣猜出上面的那些人物的？交流討論：歸納識人方法。性格特征事件外貌特點愛好習(xí)慣同學(xué)們說說自己是怎樣猜出上面的那些人物的？交流討論：歸納識人

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

她特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不?！?/p>

他關(guān)心班里的每個人。有一次我數(shù)學(xué)沒考好，心情不好，他主動來安慰我，還送了一瓶酸奶給我……

他喜歡踢足球，也酷愛跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……讀一讀他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……她特別愛外貌特點寫作指導(dǎo)臉蛋頭發(fā)眼睛皮膚嘴巴體形圓圓鵝蛋臉瓜子臉胖嘟嘟紅通通秀發(fā)亂糟糟烏黑發(fā)亮又長又直水汪汪圓溜溜濃眉大眼炯炯有神櫻桃小嘴血盆大口撅得高高的高大亭亭玉立玉樹臨風(fēng)嫩滑粗糙白皙紅潤膚如凝脂外貌特點寫作指導(dǎo)臉蛋頭發(fā)眼睛皮膚嘴巴體形圓圓鵝蛋臉瓜子臉1.抓住特點（胖、高、頭發(fā)長）；2.按照一定的順序描寫（從上到下、從整體到局部）；3.運用修辭手法（比喻、想象、排比、夸張），如果能加上評價就更好了。1.抓住特點（胖、高、頭發(fā)長）；2.按照一定的順序描寫（從上示例

她的小臉蛋兒圓嘟嘟、紅通通的，像個熟透了的紅蘋果，誰見了都想親一親。

她烏黑發(fā)亮的長發(fā)上系著兩個粉色的蝴蝶結(jié)，圓圓的小臉一笑就會露出一個小酒窩。

她紅撲撲的小臉上嵌著一雙圓溜溜的大眼睛，紅紅的小嘴輕輕地撅著。

她瘦瘦小小的，一雙眼睛一笑就會變成兩彎月芽兒，可愛極了。示例她的小臉蛋兒圓嘟嘟、紅通通的，像個熟透了的紅蘋果練習(xí)

他的身材，嘴邊長滿了，頭上戴著一頂?shù)拿弊樱仙泶┲患?，下面穿著一條，腳上穿著一雙。很矮小長長的白胡子藍色黃上衣橙色的褲子紅鞋子練習(xí)他的身材，嘴邊長滿了性格特征活潑可愛聰明伶俐和藹可親溫柔體貼誠實可靠寬容大度自強不息奮發(fā)圖強爭強好勝特立獨行言而有信表里如一小心謹慎孜孜不倦持之以恒平易近人足智多謀陰陽怪氣性格特征活潑可愛聰明伶俐和藹可親溫柔體貼誠實1.抓住特點（嬌氣、沖動、憨厚、聰明）；2.用動作、語言、神態(tài)或直接描述凸顯性格特征，使人物更加生動；3.運用修辭手法（比喻、想象、排比、夸張），讓人物的性格特征更加鮮明。1.抓住特點（嬌氣、沖動、憨厚、聰明）；2.用動作、語言、神示例

我學(xué)習(xí)特別勤奮，因為我知道勤奮可以彌補天資不足，但天資不能彌補懶惰的缺陷。

她性格爽朗，像個男孩子，任何困難都不能讓她愁眉不展。

我愛模仿相聲和電影里的滑稽動作，常逗得同學(xué)們哈哈大笑。

她瘦瘦小小的，一雙眼睛一笑就會變成兩彎月芽兒，可愛極了。示例我學(xué)習(xí)特別勤奮，因為我知道勤奮可以彌補天資不足，練習(xí)

他很，總是能想出好點子幫助別人，他還樂于，特別是窮苦老百姓，他是個的人聰明幫助別人善良機智練習(xí)他很，總是能想出好點子幫助別人，他還愛好習(xí)慣是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。（愛比克泰德）

在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧。（托·布·里德）習(xí)慣是一種多么頑強的力量，它可以主宰人的一生,一切天性和諾言，都不如習(xí)慣有力。（培根）愛好習(xí)慣是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。（愛1.留心觀察，抓住要點；2.用小事例說明愛好習(xí)慣或直接點出。1.留心觀察，抓住要點；2.用小事例說明愛好習(xí)慣或直接點出。示例

他最喜歡的就是繪畫。你隨便翻翻他的書，就會發(fā)現(xiàn)到處是他的手繪。

她最喜歡看課外書了，課間十分鐘大家休息的時候，她也總是捧著一本小說。

因為她有一個做筆記的好習(xí)慣，所以她的學(xué)習(xí)成績很好。

他是一位游泳健將，每次游泳課時，老師都會讓他做示范。示例他最喜歡的就是繪畫。你隨便翻翻他的書，就會發(fā)現(xiàn)到練習(xí)

他很，只要一聞到食物的香味，他就立刻被吸引過去；他還很，不愛，所以他長得胖嘟嘟的。他的名字是懶羊羊，因為他很。貪吃貪睡運動懶練習(xí)他很，只要一聞到食物的香味，他就立刻1.選取有代表性，能夠說明特點的事件；2.事件要說清楚，不要太繁瑣，抓住事件的重點。事件1.選取有代表性，能夠說明特點的事件；2.事件要說清楚，不要示例

她非常有能力又堅韌。有一次我們班舉辦手抄報大賽，她那一組的人生病了，她堅持沒有放棄，一個人辦手抄報……

她是個熱心腸。記得有一位同學(xué)生病，請假沒來上課，她當天就帶著自己的筆記去幫忙補課……

他非常樂于助人。記得有一次考試，我忘了帶筆，急得滿頭大汗。她發(fā)現(xiàn)后，立刻拿出一支新筆遞給我，并安慰我……

他是個大吃貨，有一次看到同學(xué)喝藥，他居然也眼巴巴地盯了別人半天……示例她非常有能力又堅韌。有一次我們班舉辦手抄報大賽，練習(xí)

他是一個

的孩子。為了懲治壞人，他殺害龍王兒子。在龍王水淹錢塘的