關于小班安全教案5篇

關于小班平安教案5篇我們制定教案，使接下來的教學工作順利進行，打算教案的過程我們就已經對自己的教學任務有了大致地了解了，以下是我精心為您推舉的關于小班平安教案5篇，供大家參考。

關于小班平安教案篇1

活動設想：

大自然里有孩子們很多的快樂，好玩的滑梯是他們快樂的源泉之一，孩子們對滑梯表現(xiàn)出極大的愛好，爬上去滑下來，不厭其煩地反復玩耍。三四歲的幼兒由于活動的目的性，活動的方法及與同伴的協(xié)作等方面均較弱，因此，我設計了快樂平安玩滑梯?；顒又校龑в變豪斫?、接受玩滑梯的方法，遵守活動規(guī)章，初步培育幼兒的平安意識。

活動目標：

1、引導幼兒學會玩滑梯的正確方法，了解規(guī)章。

2、教育幼兒滑梯時，不擁擠、不推拉，并學會謙讓。

3、初步培育幼兒的平安意識。

活動過程：

一、體驗感受。

1、邀請大班小伴侶帶領小班幼兒一起玩滑梯。（引起幼兒玩滑梯的愛好，消除懼怕心理，學習玩滑梯的方法。

（1）與哥哥姐姐一起玩滑梯，了解規(guī)章。

提問：怎樣玩好？

小結：一個挨著一個不擁擠，攀登時要抓緊扶手，下滑時雙手扶著兩側。

(2)學著哥哥姐姐的樣子滑滑梯，提醒規(guī)章。

2、結合兒歌滑滑梯，強化玩滑梯的正確方法。

3、提問：你怎樣玩滑梯最快樂

敘述：請不同水平的幼兒講。

小結：滑梯時雙手扶住兩邊的扶手，速度要慢，落地要輕，同時，教育幼兒玩滑梯時不擁擠、推拉，應相互謙讓。

學習兒歌繼續(xù)玩滑梯

二、聽故事—受傷的小猴

1、小猴為什么會受傷？小動物是怎樣玩的？

2、不正確地玩滑梯的'會帶來哪些危害？

3、初步培育幼兒的平安意識

三、組織討論：

哪些方法玩話滑梯不好，強化平安意識。

關于小班平安教案篇2

活動目標：

1、了解生活中的平安留意事項。

2、學習迷路時可以執(zhí)行的自救方法。

活動打算：

幼兒用書、布偶、自制的平安胸章數(shù)枚、幼兒數(shù)量相等的自制叉牌

活動過程：

一、老師請幼兒手拿叉牌，老師敘述故事。

1、老師出示布偶，告知幼兒：今日要講的故事，是關于小伴侶魯魯（布偶）的故事。小伴侶假如覺得他有什么地方做錯了，你們可以把手里的叉牌高高的舉起來，這樣的話可以提醒他留意。

2、老師敘述故事《迷路的魯魯》。

3、引導幼兒說一說如何來幫助魯魯處理迷路的逆境，并說說自己的想法。

二、師生共同溝通迷路時應該如何處理。

1、提問：小伴侶們有沒有迷路的時候，迷路時你們是這么做的？

2、老師小結：迷路時我們要留在原地等家人來找，也可以找牢靠地成人或警察叔叔幫忙。找大人或警察幫忙時我們應該說清晰自己及父母的名字，家里的電話號碼或父母的手機號碼。

3、請幼兒示范迷路時有人幫忙我們該怎沒說。

4、老師請個別幼兒示范與家人外出時應該牽著家長的手或拉住家長的衣角，以防走失，不行因看想看的東西而忘記跟家人同行。

5、另一老師扮演陌生人試圖帶走幼兒，請幼兒進行情景表演，引導幼兒想想遇到陌生人時要怎么做才平安，表演好的幼兒給予平安胸章進行表揚。

三、老師總結：

什么事情都要當心、多想一想這樣可以避開遇到危險的發(fā)生，比如：避開走失，當心和陌生人說話或談及家里的狀況，不接受陌生人的禮物，單獨幫助陌生人等。

關于小班平安教案篇3

教學目標

1．懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要留意保護好自己。

2．通過故事的學習知道一些自我保護的方法，愿意在集風光前大膽地敘述。

3．培育幼兒能留意力集中地傾聽故事的習慣。

4．培育幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5．培育幼兒樂觀開朗的性格。

教學打算

1．貼滿橡皮膏的玩具熊。

2．故事圖片一套。

教學過程

（一）引題

?1．出示貼橡皮膏的玩具熊提問：這是誰？它怎么了？你是從哪里看出來的？小熊受傷后，會有什么感覺？學學看痛是什么樣子的？

2．猜猜小熊受傷的原因：（引導幼兒結合生活閱歷，猜猜小熊受傷的原因。激勵幼兒大膽地敘述。）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（勸慰，下次要當心）猜猜看小熊是怎么受傷的？

（二）敘述故事第一遍后提問

1．你聽見故事里的小熊怎么了？

2．小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。

（三）分段敘述故事（分段出示圖片）

1．敘述故事第一段提問：小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）為什么會受傷的呢？告知小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。）

2．敘述故事第二段提問：小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（熟悉膝蓋）為什么會受傷的呢？告知小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范，其余幼兒一起學做爬攀登架的動作。）

3．敘述故事第三段提問：小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時候是怎么做的？假如摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。）

（四）改編故事

1．撕掉膏藥：小熊今日又要去玩了，我們一起告知他應該怎么玩好不好？

2．引導幼兒一起敘述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。）

教學反思：

本次活活動選擇源自幼兒生活。由于玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒喜歡和常見的運動，可操作性強。在活后動中我沒事先出示圖片便開頭講故事，而是通過談話引出活動。個別幼幼兒對活動很干愛好，所以對于我一開頭提出的問題也很容易就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里常常出現(xiàn)的語句、詞語重復講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再漸漸嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問第二段中出現(xiàn)了誰？它們去玩了什么？后來怎么了？…….等等。教老師與幼兒一起從答案中尋找到故事的源頭，展開了樂觀的師幼互動。幼幼兒正是在教老師的語言感染、肢體的帶動下與教老師進行應答，清晰地知道了如何正確地玩耍才不會受傷，也自然而然地接受了正確的動作方法。信任，通過今日的活活動，能讓幼幼兒更深入地理解故事，得到嘗試解決問題的能力、滿足情感溝通需要，并獲得力所能及自我保護閱歷，達到良好的教育效果。

關于小班平安教案篇4

活動目標：

1、使幼兒了解平安使用電器的粗淺知識。

2、培育幼兒的平安意識，知道電是危險的小伴侶不能玩。

活動打算：

事先對要用到電的電器有一定的了解。

活動過程：

1、談話引出課題：小伴侶，我們一起來找一找，教室里哪些東西要用到電？

老師小結：這些電器都要接上電才能使用。

2、請幼兒找一找教室里的電源插座和插頭在什么地方。

3、討論：幼兒園的插座為什么要安裝的這么高？

（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是危險地東西，假如手遇到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）

4、請幼兒看老師拿插頭時的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔內有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能遇到銅片，更不能把手伸到插孔內。

5、組織幼兒討論：用電時要留意什么？

（知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能與潮濕的東西放在一起，不然可能引起火災，手濕的時候最好也不要去插插頭，以免觸電。）

6、老師小結：小伴侶不要自己去插插頭，要請大人幫忙。電器著火時不能用水撲滅，要用干粉滅火器，假如發(fā)現(xiàn)人觸電不能用手去拉他，人會導電，要用木質品把電器與人分開，切斷電源。

活動延長：

老師帶領幼兒一起找找幼兒園其他地方的電源插頭，并貼上平安標志。

關于小班平安教案篇5

游戲目標：

1、訓練爬、跑等動作技能。

2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和平安意識。

游戲打算：

1、閱歷打算：幼兒了解防火的相關知識，知道如何自救。

2、物質打算：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。

游戲玩法：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起