金色的草地【教案匹配版】課件

第1課時第2課時第1課時第2課時大家見過蒲公英嗎？第1課時大家見過蒲公英嗎？第1課時

介紹一下自己知道的關于蒲公英的知識。介紹一下自己知道的關于蒲公英的知識。蒲公英生長全過程視頻欣賞蒲公英生長全過程視頻欣賞蒲公英又叫婆婆丁。每當春天來的時候，蒲公英就抽出花莖，在碧綠叢中綻開一朵朵黃色的小花。蒲公英又叫婆婆丁。每當春天來的時候，蒲公英就抽出花莖小小的蒲公英每天有什么變化，你有沒有細心觀察過呢？小小的蒲公英每天有什么變化，你有沒有細心觀察過呢？16金色的草地部編版·三年級語文上冊16金色的草地部編版·三年級語文上冊平時我們看到的草地都是綠色的，為什么課文中的草地時金色的呢？平時我們看到的草地都是綠色的，為什么課文中的草地時金作者簡介普里什文出生于蘇聯(lián)一個破敗的商人、地主家庭，是20世紀蘇聯(lián)文學史上極具特色的人物。他的創(chuàng)作拓寬了蘇聯(lián)現(xiàn)代散文的主題范圍。主要作品有《鳥兒不驚的地方》《皮鞋》《人參》等。作者簡介普里什文出生于蘇聯(lián)一個破敗的商人、地主家庭，聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。識記生字。初讀課文聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。初讀課文一本正經：形容很規(guī)矩，很莊重。引人注目：引起人的注意，使人把視線集中在一點上。合攏：合到一起；閉合。重點詞語一本正經：引人注目：合攏：重點詞語玩耍：做使自己精神愉快的活動；游戲。傍晚：臨近晚上的時候。有趣：能引起人們的好奇心或喜愛。玩耍：傍晚：有趣：我會寫蒲盛耍察英喜欠喊攏睡而釣趣我會寫蒲盛耍察英喜欠喊攏睡而釣趣重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：上下上窄下寬。下邊“女”橫略長，托住上部。shuǎ耍女重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：上下上窄下寬。下邊“女結構：部首：書寫指導：上下中間部分左邊是“夕”多一點，右邊不是“又”。chá察結構：部首：書寫指導：上下中間部分左邊是“夕”多一點，右邊不結構：部首：書寫指導：左右四橫不一樣長，第一橫最短，第二橫最長，最后一橫第二短。兩小豎插在第二橫和第四橫中間。shuì睡目結構：部首：書寫指導：左右四橫不一樣長，第一橫最短，第二橫最再讀課文，課文的主要內容講了什么？兄弟倆玩?！灯压⒔q毛蒲公英盛開——金色的草地再讀課文，課文的主要內容講了什么？兄弟倆玩?！灯衙恳粋€自然段主要講了什么內容？每一個自然段主要講了什么內容？草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。第一部分草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變第二部分：寫蒲公英給“我”和弟弟帶來了很多的歡樂。第二部分：早上：綠色中午：金色傍晚：綠色第三部分：“我”發(fā)現(xiàn)了草地顏色發(fā)生變化的原因。早上：綠色中午：金色傍晚：綠色第三部分：“我”發(fā)現(xiàn)了草地顏色

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。喜愛之情第四部分多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成說一說蒲公英是什么樣子的？說一說蒲公英是什么樣子的？第2課時鄉(xiāng)下窗前蒲公英盛開常常玩耍一本正經絨毛假裝哈欠釣魚而是觀察合攏有趣喜愛睡覺起床復習導入第2課時鄉(xiāng)下窗前蒲公英盛開常常復習導入讀過課文之后，為什么草地是金色的？讀過課文之后，為什么草地是金色的？精讀課文朗讀課文第1自然段。草地為什么會變成金色呢？精讀課文朗讀課文第1自然段。草地為什么會變成金色

草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變朗讀第2自然段，想一想：“我”和弟弟是怎樣玩耍的？從中你能體會出“我”怎樣的感情？（用課文中的話來說）朗讀第2自然段，想一想：“我”和弟弟是怎樣玩耍的？有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣，喊：“謝飛舞的蒲公英視頻欣賞飛舞的蒲公英視頻欣賞朗讀第3自然段?！拔摇毕劝l(fā)現(xiàn)了什么？然后又發(fā)現(xiàn)了什么？朗讀第3自然段?！拔摇毕劝l(fā)現(xiàn)了什么？然后又發(fā)現(xiàn)了什么蒲公英的花就像_____，可以_____、_____。早晨，花朵_____，花瓣是_____，草地是_______。中午，花朵_____，花瓣是_____，草地是_______。傍晚，花朵_____，花瓣是_____，草地是_______。手掌張開合上合攏綠色的綠色的張開金色的金色的合攏綠色的綠色的蒲公英的花就像_____，可以_____、_____有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。為什么強調起得“早”？有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是因為“我”從前從來沒有起得這樣早過，一直誤以為草地本來就是金色的。所以要強調“我起得很早”。因為“我”從前從來沒有起得這樣早過，一直誤以為草地本我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。運用了什么修飾手法？有什么好處？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原金色綠色像張開合上金色綠色像張開合上運用了比喻的修辭手法。把蒲公英的花比作“我們的手掌”，生動形象地寫出了蒲公英的花可以“張開、合上”的特點。運用了比喻的修辭手法。把蒲公英的花比作“我們的手掌”

蒲公英是一種藥食兼用的菊科草本植物，可入藥，也可生吃、做湯、炒食，3～8月份會開花，一般是白天開放，晚上閉合，整個花期近1個月。蒲公英是一種藥食兼用的菊科草本植物，可入藥，也可生吃朗讀第3自然段。兩次的發(fā)現(xiàn)有哪些不同？你從中受到了什么啟示？第一次：無意中第二次：有意識地觀察要善于觀察，思考探究朗讀第3自然段。兩次的發(fā)現(xiàn)有哪些不同？你從中受到了什最后兩句是“我”仔細觀察后的發(fā)現(xiàn)，讀時應讀出“我”有了新發(fā)現(xiàn)后的興奮、欣喜之情。朗讀第3自然段。最后兩句是“我”仔細觀察后的發(fā)現(xiàn)，讀時應讀出“我”有齊讀第4自然段。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。作者為什么這樣說呢？齊讀第4自然段。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。作者早上：合攏中午：張開傍晚：合攏

因為蒲公英的花開、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關。早上：合攏中午：張開傍晚：合攏因為蒲公英的花開、花合多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！兩個感嘆句要帶著贊嘆、喜愛的語氣讀。朗讀指導多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！兩個感嘆句要帶著贊嘆、喜愛文中的小作者運用了形象生動的比喻的方法，你也試著嘗試一下吧！課堂練筆文中的小作者運用了形象生動的比喻的方法，你也試著嘗試春天，我在校園里散步，不知不覺來到了花壇邊。我驚喜地發(fā)現(xiàn)桃樹抽出了嫩綠的枝條，長出了一個個花苞，花苞像是一個個害羞的小姑娘，把半個臉蛋藏起來。瞧，那邊的山茶花開得多旺，紅的像火，白的像雪，練筆展示春天，我在校園里散步，不知不覺來到了花壇邊。我驚喜地我摘下一片花瓣，摸一摸，軟軟的，像絨布一樣，聞一聞，有淡淡的清香。花壇里一叢一叢的小草似乎剛從大地媽媽的懷抱里蘇醒過來，它們偷偷地探出小腦袋，揉著惺忪的眼睛，打量著這個陌生而又美麗的世界！我摘下一片花瓣，摸一摸，軟軟的，像絨布一樣，聞一聞，有淡淡的同學們，其實大自然中還有許多神奇的植物、奇特的現(xiàn)象等著我們去發(fā)現(xiàn)、去探索！讓我們投入到大自然的懷抱中，去探究大自然的神奇吧！總結同學們，其實大自然中還有許多神奇的植物、奇特的現(xiàn)象等蒲公英盛開——草地金色金色草地藏奧妙仔細觀察樂趣多金色的草地草地玩?！獛砜鞓奉伾凶兓矏燮压ⅰ黄鹚X、起床早晚合攏綠色中午花開金色板書設計蒲公英盛開——草地金色金色草地藏奧妙金色的草地草地玩?！獛呙瓒S碼關注