部編版22手指第二課時導(dǎo)學(xué)市名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎市公開課獲獎?wù)n件

語文五年級下冊

第二課時第1頁深入探究上節(jié)課我們初讀課文，學(xué)習(xí)了文中生字和新詞，并閱讀了解了課文內(nèi)容，理清了文章結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文，了解作家豐子愷筆下五根手指各有什么特點和作用。第2頁深入探究

大拇指特點：大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身材矮而胖，頭大而肥，結(jié)構(gòu)簡單，比人家少個關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦。食指特點：他姿態(tài)可不如其它三指窈窕，都是直直落落強硬線條。他工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。中指特點：五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)幸福。第3頁

中指特點：五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)幸福。無名指和小指特點：無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力微弱也無過于他們了。第4頁深入探究比如拉胡琴，總由其它四指按住弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死命抵住；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁扳住；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。討巧是，卻輪不上他。比如招呼人，都由其它四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒適后，感激是其它四指。第5頁深入探究他工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆時候，全靠他推進(jìn)筆桿；碰到危險事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸機(jī)會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受機(jī)會最多；他含有大拇指所沒有“機(jī)敏”，打電話、扳機(jī)槍必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是他主干。第6頁深入探究

他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。每逢做事，名義上他是參加，實際并不出力。他因為身體最長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人功勞，其實他碰到之后就推到一旁，讓大拇指、食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。第7頁深入探究無名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重用時候，在絲管竹弦上，他們能力不讓于別。舞蹈演員手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美兩瓣。除了這等享樂風(fēng)光事以外，碰到工作他們只是其它手指附庸。第8頁

手指全體，同人群全體一樣，五根手指假如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。（這句以手指全體比喻人全體，說明“團(tuán)結(jié)就是力量”人生道理，是文章表示主旨。深入探究第9頁

豐子愷先生在散文中開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上五根手指各有所長，各有所短。接著就以幽默幽默語言詳細(xì)描寫五根手指不一樣姿態(tài)和性格。最終說明了一個道理，“五根手指假如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱美丑之分了”。文章語言幽默幽默，結(jié)構(gòu)清楚嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不一樣姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，利用各種表示方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不一樣五根手指。課堂小結(jié)第10頁板書設(shè)計大拇指最能吃苦食指能干機(jī)敏中指養(yǎng)尊處優(yōu)無名指和小指能力微弱團(tuán)結(jié)就是力量手指第11頁課堂作業(yè)比一比，組詞語。拇（）瘙（）穢（）母（）搔（）歲（）湯（）燙（）拇指母親瘙癢搔癢污穢年歲湯水