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建構筑物變形觀測與動態(tài)位移監(jiān)測6、黃金時代是在我們的前面,而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性,但某些時候請收斂。9、只為成功找方法,不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼,便幾乎能克服任何恐懼。因為,請記住,除了在腦海中,恐懼無處藏身。--戴爾.卡耐基。建構筑物變形觀測與動態(tài)位移監(jiān)測建構筑物變形觀測與動態(tài)位移監(jiān)測6、黃金時代是在我們的前面,而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性,但某些時候請收斂。9、只為成功找方法,不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼,便幾乎能克服任何恐懼。因為,請記住,除了在腦海中,恐懼無處藏身。--戴爾.卡耐基。13.1變形觀測概述建筑物變形監(jiān)測的主要目的包括以下幾個方面:①、分析估計建筑物的安全程度,以便及時采取措施設法保證建筑物的安全運行②、利用長期的觀測資料驗證設計參數(shù)③、反饋工程的施工質(zhì)量④、研究建筑物變形的基本規(guī)律變形觀測方法第一類:常規(guī)大地測量方法,包括幾何水準測量測量、三角高程測量、三角(邊測量、導線測量、交會法等。第二類:攝影測量方法,包括近景攝影測量交會點根據(jù)農(nóng)村中學生作文總體水平欠佳現(xiàn)狀,分析了導致這種狀況的幾個原因,之后針對這一問題我們應該面對現(xiàn)實,力求創(chuàng)新,結合農(nóng)村中學的特點,讓農(nóng)村中學生的作文寫出特色,化不利為有利,以提高農(nóng)村中學生的作文水平。一、農(nóng)村中學生的作文狀況在農(nóng)村中學,我們經(jīng)常會看到這樣的鏡頭:(1)好不容易申請到一次春游活動,教師剛通知完,就有學生高興之余私下議論:“春游回來,不知要不要作文,如果要作文,我寧愿不去。”(2)“當語文教師實在是太累了,看著那堆寫得亂七八糟的作文我就頭疼,如果不用批改作文,我們語文教師就輕松多了?!焙芏嘀袑W語文教師聚在一起時常頗有同感地議論,甚至因為星期二有作文課有的語文教師就稱之為“黑色星期二”。學生作文水平低下,抄襲作文現(xiàn)象嚴重,教師害怕批改作文,如此惡性循環(huán),后果不堪設想,這樣的情況不得不引起我們的深思。二、農(nóng)村中學生寫作水平低的原因(一)城鄉(xiāng)文化差異導致農(nóng)村學生無內(nèi)容可寫由于農(nóng)村中學生相對于城市里的學生而言,生活中所接觸到的新鮮事物要少得多,社交能力也無法與城市學生比。眼界的狹小,可供閱讀的書籍的匱乏,使學生的知識容量也相應地變小。于是他們的作文在老師的“威逼”之下就出現(xiàn)了內(nèi)容虛假化,意義拔高化。比如為了考試許多學生就不得不編造,于是出現(xiàn)了大量的“貧困生”“殘疾人”,甚至是“單親家庭”“孤兒”。不是親身經(jīng)歷是不能體會“貧困生”等人的辛苦與艱難的。所以,他們的作文是不能打動人的。(二)城鄉(xiāng)教師素質(zhì)水平差異導致農(nóng)村學生在寫作心理上存有一定問題部分農(nóng)村中學語文教師,對寫作理論掌握較差。在上作文課時,他們無視學生作文思維發(fā)展規(guī)律,把作文課教成了純寫作課。在指導學生作文時,不從實際出發(fā),孤立地給學生大講寫作理論、寫作技巧,使學生本有的一點作文興趣,被這一大套高標準的寫作理論弄蒙了,灰了心,以后見了作文就頭痛,被迫寫出的作文不可能很優(yōu)秀。另外,很多語文教師把教完課文作為硬任務,把作文教學當作軟任務。在語文教學過程中,他們會自然而然地把按教學計劃教完課文作為硬任務,并且盡心盡力地去教完教好,因為它與考試有極重要又很明顯的關系。三、農(nóng)村中學作文教學的出路(一)多觀察,多思考,寫真事,寫出農(nóng)村特色1觀察農(nóng)村的景色、農(nóng)村的變化農(nóng)村孩子他們從小頻繁地接觸大自然,對大自然有著豐富的感性認識和深厚的感情。藍天白云、落日晚霞、青山綠水、村落炊煙、花草野果……這一切無不烙上了農(nóng)村的印記,又無不給農(nóng)村孩子以美的熏陶,只要認真觀察,這些就為他們描寫田園生活提供了取之不盡用之不竭的寫作源泉,奠定了抒寫真善美的基礎。2體驗農(nóng)村生活,收集、交流農(nóng)村語言農(nóng)村中學生在節(jié)假日常要幫家長干一些力所能及的家務或農(nóng)活,這正是他們體驗農(nóng)村生活,積累寫作素材的大好機會。因此,在教學中,語文教師應鼓勵學生把做家務、干農(nóng)活的過程寫下來,把觀察到的有意義的場面記錄下來。例如種稻谷,指導學生觀察什么時間播種,什么時間鋤草、施肥、收獲,并且把觀察到的內(nèi)容記錄下來。3教會學生觀察的方法觀察是認識客觀世界的重要方法,對寫作具有特殊的意義。那么,什么是觀察呢?根據(jù)心理學的觀點,觀察“是對周圍世界對象和現(xiàn)象的有意的有計劃的知覺。是對現(xiàn)實感性認識的主動形式。”觀察是人們認識世界的開端,是連接主觀世界與客觀世界的通道。寫作訓練中的觀察是一種特殊的知覺活動。它既是學生考察認識生活的一種方法,更是他們獲取作文材料的主要途徑,它為學生書面語言表達能力的訓練提供了條件。寫作訓練必須和觀察能力相結合??梢哉f自覺實現(xiàn)這種結合,乃是現(xiàn)代寫作訓練的一個特征,是寫作訓練的本質(zhì)所決定的。(二)培養(yǎng)學生的寫作興趣心理學認為:“興趣是我們力求認識某種事物或愛好某一活動的心理傾向,這種心理傾向是和一定的情感相聯(lián)系的?!睂W生對作文要有興趣,要“樂于書面表達”,這是作文的前提,沒有興趣,學生作文就是完全不可能的事。激發(fā)學生興趣,只有在學習中產(chǎn)生一種迫切的探索新知的欲望,學生的主動性才能得以發(fā)揮,因此本人認為務必尊重學生個性差異,呵護他們的好奇自信。1教法力求創(chuàng)新農(nóng)村中學生在作文時存在一定的心理問題,這有多方面的原因,有的是在短時間內(nèi)或是單靠個體力量無法改變的。但是,經(jīng)常在教法上探求新路,力求創(chuàng)新以培養(yǎng)他們的寫作興趣,卻是每一名中學語文教師都可以做到的,也是我們的共同職責。長久以來,大部分農(nóng)村中學語文老師在作文教學上因循守舊,不敢越雷池一步,以致于學生討厭寫作文,作文水平難以提高。下面,筆者就農(nóng)村中學作文教法提幾點自己的見解。(1)提倡教師寫下水文。俗話說:“常在河邊走,哪能不濕鞋?”可是有的農(nóng)村中學語文教師真的做到了“不濕鞋”,這可實在不妙。如果游泳教練是只旱鴨子,那他還如何教人游泳?可是有很多語文教師確實是從不寫文章的。雖然學生們在課內(nèi)或課外都能接觸到古今中外的許多名家妙文,他們會不由自主地欣賞模仿??墒菍r(nóng)村中學生來說,那終究有點兒遙不可及,有時,它的作用甚至比不上周圍人的一篇好文章,特別是老師的文章,學生是很樂意學習的。因此,教師要不斷完善自我,還要“以身作則”寫作文。(2)培養(yǎng)學生豐富的想象力。農(nóng)村語文教師批改作文時常常感慨:學生的作文水平怎么這么低,寫作思路狹窄,內(nèi)容干燥單調(diào),語句平淡乏味。究其原因是農(nóng)村學生與外界很少接觸,較缺乏想象力。因此,培養(yǎng)學生豐富的想象力也是提高農(nóng)村中學生作文水平的關鍵。(3)利用批改激發(fā)學生的作文興趣?!昂梦恼率歉某鰜淼?,不是寫出來的。”就學生的作文而言,改的優(yōu)先權應是學生,應培養(yǎng)學生自己修改作文的能力。教師評改,應立足于作文興趣的激發(fā),提高寫作的自信心。2讓學生積極參加社會活動作文的材料都來自社會,來自生活。因此,只有讓學生經(jīng)常去參加社會活動,才能得到更多的寫作素材。實踐活動的方式很多:如組織學生參觀基地、一所建筑物等;還可讓學生進行調(diào)查訪問,如訪問某位專業(yè)戶、一家先進集體、一位模范人物等;也可以組織學生去聽講座、看有教育意義的電影、參加義務勞動等等。3要教會學生們一定的寫作技巧,以彌補他們基礎差的不足今年我們參加了市中考作文閱卷工作,感觸最深的就是:考場中寫真情實感的太少了。致使大多數(shù)考生得分平平,難道考場作文就真的“高不可攀”嗎?翻開“珍稀”的一類卷,我們不禁身有感觸:因為閱卷老師總是垂青于那些認真把握要求,寫出真情實感的文章。因此要教會學生們抒情要真摯(寫作技巧較多,僅舉一例)。白居易說“文章合為時而作,歌詩合為事而著”?!度珖胀ǜ叩葘W校招生考試語文考試說明》明確要求寫作要“感情真摯”,因此,教師必須注意引導學生在作文中動真情。文章是作者思想感情的自然流露?!皼]有情感這種品質(zhì),任何筆調(diào)都不能打動人心?!保ǖ业铝_語)這便是以情動人。但要真能“打動人心”并非易事。矯揉造作之情令人反感,喬裝粉飾之情使人厭惡,無病呻吟之情讓人惡心,惟有真情實感才能起到“或叫人開懷大笑,或令人掩卷沉思,或使人淚流滿面,或讓人撕肝裂肺”的藝術效果。反之,沒有真情實感,作文也就失去了靈性??傊叱鲛r(nóng)村中學作文教學的困境并非易事,它需要全體師生的共同努力。老師們應從實際出發(fā),尊重農(nóng)村中學學生作文實際情況,在此基礎上大膽創(chuàng)新,探求新教法,讓農(nóng)村中學生的作文寫出新意、寫出特色。同時廣大農(nóng)村中學生也應自覺地擴大知識面,豐富閱歷,拓寬寫作題材,勤于練筆,不斷地提高自己的作文水平,那么,農(nóng)村中學作文教學必將闖出一番新天地。一、素材是作文的源泉常言道:“要泡一杯好茶,離不開好的茶葉。”同時,寫出好的文章的前提是要平時多積累一些好的素材,沒有素材可謂“無米之炊”。要提高學生的寫作水平,就必須在平時的教學中,注意引導學生把觀察與寫作結合起來。指導學生學習教材文章時體驗作者當時的觀察感覺。讓學生在平時養(yǎng)成注意觀察的好習慣,使學生把觀察當成樂事。1.多角度觀察觀察時,要學會從不同角度觀察同一事物。比如,觀察一種樹木,不僅要注意它的外貌(高度、枝干、葉子、花色、果實),還要觀察這種樹木一年四季的生長情況,并進一步了解它的用途、特性等等。如茅盾筆下的楊樹:“那是力爭上游的一種樹,筆直的干,筆直的枝,它的干通常有丈把高,像加過工似的,一丈之內(nèi)絕無旁枝,它所有的丫枝一律向上,幾乎沒有斜生的,更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈,微微泛出淡青色。”試想,如果作者不是多方面去觀察,去了解,又怎能把白楊寫得如此傳神呢?2.要描寫好一個人或一個物,不做深入細致的觀察是不會成功的比如,學習去觀察集市的場面,既要看到整個集市人群的活動,又要注意到不同身份、不同年齡的人買賣的場景,還要觀察買賣雙方的衣著打扮、表情、動作。如果觀察得全面細致,你就能準確把握買賣雙方的心理、性格特征,還可以了解消費者的收入狀況及消費觀念、水平??傊F(xiàn)實生活是作文的源泉,在生活中只要注意觀察和動腦思考,并隨時做好記錄,就可以搜集和積累到許多素材。二、提綱是作文的“藍圖”作文時應該寫好提綱,這是保證作文成功的一項重要舉措。老舍先生說:“有了提綱心里就有了底,寫起來就順理成章;先麻煩點,后來可以省事?!庇纱丝梢?,學會寫提綱,是有效提高寫作水平的好方法。提綱猶如工程的藍圖,作戰(zhàn)的計劃。如何寫提綱才能寫出高水平的作文呢?比如,作文題目《功夫不負有心人》的提綱:(1)“有心”就是有明確的目的;(2)“有心”就是有正確的方法;(3)“有心”就是有認真的態(tài)度和創(chuàng)造精神。認真審一下題便可知道,這種提綱就較切題,寫出文章才意味深長。三、明確寫作目的,激發(fā)學生興趣作文教學是語文課的重要組成部分,學生作文水平的高低,直接影響其語文成績。然而,在教學中我們不難發(fā)現(xiàn),有不少學生談“文”色變,視作文為“魔鬼”,他們寫文時,常常搜索枯腸、胡編亂造、敷衍完篇、應付了事,寫作時缺乏主動性和興趣。針對此現(xiàn)狀,筆者在從事作文教學時,特別注重對學生進行寫作興趣的培養(yǎng)。首先是利用“地方文化”對學生進行熏陶和教育,消除學生寫作時的心理壓力,使學生找到自信;其次,了解學生的興趣所在,以學生感興趣的人物或事情作為寫作題材,巧妙命題。例如學生剛進入初中不久時,教師可以《假如我是一位老師》《媽媽我想對你說》等為題進行作文教學,由于此時學生具有極強的表現(xiàn)欲和與父母交流思想的愿望,寫作時學生會感到有話可說。因此,所寫的文章大多真摯感人。再者,讓學生明確寫作目的。因為作文水平的高低事關語文考試成績的高低,尤其是中考,作文分值甚重。古人云:“文章千古事”。所以,教師一定要讓學生明白作文在中學語文學習中的重要地位及日后在社會中的重要意義,使學生從心理上重視,端正態(tài)度,為日后的作文教學奠定一個良好的基礎。四、作文形式多樣化,課內(nèi)、課外作文雙管齊下課內(nèi)作文,要求具體,學生受到約束較多,有時往往處于被動,但它又必不可少。如果課內(nèi)作文可以看成作文教學的第一條腿,那么第二條腿應該是課外作文。只有兩條腿一齊走,學生才走得好而快。課外作文主要是讓學生寫隨筆和作簡報評論。寫隨筆,給學生最大限度的自由,自由選材、自由命題、自選文體,學生直觀選自己最想寫的事情,可把所見所聞或平鋪直敘,或抒發(fā)感情,或發(fā)表議論,亦可說明,隨心所欲,洋洋灑灑幾千字也可,點點滴滴幾百字也行。話多則長,話少則短,甚至可以寫一半,“且聽下回分解”,這樣的隨筆對于?W生來說,無異于給他們“松了綁”,使他們寫作興趣日益濃厚。作簡報評論,要求學生從報紙上選出自己認為好的文章,讀通文意,重點寫出評析,因為是自己選的,所以評論起來有興趣。這兩種課外作文都有助于培養(yǎng)學生寫作興趣,促進課內(nèi)作文教學。課內(nèi)外作文相結合,互為補充、互為促進,使學生多方面受益。五、作文批改靈活多樣,充分發(fā)揮主動性教師坐在辦公室里一本本精批細改,可是學生拿到作文,只關注得了什么等次,很少有學生關心教師的“評”。因此,教師在批改作文時不宜采用“統(tǒng)一標準”的方法。要以鼓勵為主,多肯定、少批評,教師可以采用舉例批改、自己批改、互批互改等多種批改方法,充分發(fā)揮學生的積極主動性,調(diào)動寫作興趣??偨Y:綜上所述,要想提高學生的寫作能力,不僅需要從學生方面入手,激發(fā)他們的學習興趣,教會他們寫作技巧,還需要從教師自身做出改變,提高自身的修養(yǎng),努力探索作文教學技巧,提高學生的語文素養(yǎng),從而讓學生的作文水平得到提高。13.1變形觀測概述建筑物變形監(jiān)測的主要目的包括以下幾個方面:①、分析估計建筑物的安全程度,以便及時采取措施設法保證建筑物的安全運行②、利用長期的觀測資料驗證設計參數(shù)③、反饋工程的施工質(zhì)量④、研究建筑物變形的基本規(guī)律變形觀測方法第一類:常規(guī)大地測量方法,包括幾何水準測量測量、三角高程測量、三角(邊測量、導線測量、交會法等。第二類:攝影測量方法,包括近景攝影測量交會點第三類:專門測量方法.或稱物理儀器法包括各種準直測里邀光準真系統(tǒng)具有代表性)、傾斜儀觀測、流體靜力水淮測量系紋及應變計測量等第四類:穿間測量技術.包括基長基線于涉測量、衛(wèi)星激光測距全球定位系統(tǒng)(GPS形信息,是研究地亮形變及地友下沉等全球性變形的主要手段第五類:自動化觀測的方法。坐標儀、液態(tài)儀等。建筑物變形觀測的實質(zhì)是:定期地對建筑物的有關幾何量進行測量,并從中整理、分析出變形規(guī)律。其基本原理是:在建筑物上選擇一定數(shù)量的有代表性的點,通過對這些點的重復觀測來求出幾何量的變化。(實際上是????變形觀測的測量點可分為:基難點、工作點和觀測點三類。變形監(jiān)測點的分類(1)基準點基準點為變形觀測系統(tǒng)的基本控制點,是測定工作點和變形點的依據(jù)?;鶞庶c通常埋設在穩(wěn)固的基巖上或變形區(qū)域以外,盡可能長期保存,穩(wěn)定不動。每個工程一般應建立3個基準點(水平位移監(jiān)測基準點標志)主筋d12mm主筋小12箍筋d7mm裝筋d7地面二不銹鋼珠不銹鋼40-60砂漿圓柱孔巖層點觀測墩土層點觀測墩(a)觀測墩(單位:cm)(b)重力平衡球式照準標志(單位:mm)圖1234觀測墩與照準標志ao保護井垂直位移監(jiān)測基準點標志鉆孔(內(nèi)填)1-抗蝕的金屬標志:2-鋼筋混凝土井圈:3-井言(a)基巖水準基點標石(單位:cm)一基點底靴(b)深埋鋼管水準基點標石(單位:cmc)深埋雙金屬管水準基點標石(單位:m)(d)混凝土基本水準標石(單位:cm2、工作點工作點又稱工作基點,它是基準點與變形觀測點之間起聯(lián)系作用的點。工作埋設在被研究對象附近,要求在觀測期間保持點位穩(wěn)定。3、觀測點變形觀測點是直接埋設在變形體上的能反映建筑物變形特征的測量點,又稱觀測點,一般地設在建筑物內(nèi)部。并根據(jù)測定它們的變化來判斷這些建筑物的沉陷與位移。觀測點的埋設:出氣櫓②X1)50適用于建筑物內(nèi)部埋設,單位:m)(適用于設備基礎上埋設,單位:保護蓋a)窨井式標志()盒式標志(c)螺栓式標志(適用于墻體上埋設,單位:皿觀測點的安放位置①建筑物的四角大轉角處及沿外墻每1~15m處或每隔2~3根柱基上。②高層建筑物新舊建筑物、縱橫墻等交接處的兩側。③建筑物裂縫和沉降縫兩側基礎埋
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