噬中性粒細(xì)胞課件

噬中性粒細(xì)胞26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜噬中性粒細(xì)胞噬中性粒細(xì)胞26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜中性粒細(xì)胞370in主要內(nèi)容◆、來源二、主要構(gòu)造染色◆四、特點◆五、研究方向一、有效教學(xué)的內(nèi)涵有效教學(xué)是指體育教師結(jié)合體育教學(xué)活動的特點和規(guī)律，以盡可能少的投入，獲取好的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)從單純對技能學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求向體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人觀念的轉(zhuǎn)變。有效教學(xué)是一個動態(tài)發(fā)展的概念，其內(nèi)涵會隨著教學(xué)三維目標(biāo)的實現(xiàn)而不斷擴展。二、影響體育課有效教學(xué)的因素1.學(xué)生個體發(fā)展的要求與教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)程度。體育教學(xué)是師生、生生多向交流的活動。一堂好的體育課，教師首先要了解學(xué)生已掌握的體育知識、技能水平，然后選擇能提高學(xué)生技能水平和促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。盡管體育課教學(xué)內(nèi)容要服從和服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，但新的體育模塊教學(xué)內(nèi)容上給了教師更多自主選擇的空間，教師要把握住著教學(xué)的方向、進(jìn)度和內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)該滿足讓學(xué)生學(xué)到新技術(shù)，或者進(jìn)行原有技術(shù)的拓展；教學(xué)內(nèi)容要有一定的挑戰(zhàn)性、并通過跳一跳就能夠得著，從而達(dá)到要求的教學(xué)內(nèi)容。只有這樣才能激發(fā)發(fā)生參與體育活動的興趣，進(jìn)一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。通過師生、生生之間的互動，充分調(diào)動學(xué)生的參與活動的主動性和積極性，感受運動的樂趣，從而實現(xiàn)學(xué)生的整體發(fā)展。2.教學(xué)策略的運用是否得當(dāng)。體育教學(xué)內(nèi)容是否有趣，教學(xué)方式是否靈活直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，選擇有效可行的教學(xué)策略。學(xué)生只有在體育活動中彼此交流、相互競爭，才能提高技能，發(fā)展能力，激發(fā)學(xué)生參與的意識，享受體育活動的樂趣?；钴S的課堂氣氛不是一蹴而就的，是師生、生生之間長期和諧的交往基礎(chǔ)上形成的。一方面，體育課堂上，教師要發(fā)揚民主，留給學(xué)生活動的時間和空間，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動性。師生之間、生生之間彼此尊重、和睦相處。另一方面，教學(xué)中要針對學(xué)生的身體條件、技能水平，進(jìn)行優(yōu)化組合，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中相互取長補短，優(yōu)勢互補，真正做到給予每個學(xué)生充足的參與時間和參與機會。3.做好上體育課前的準(zhǔn)備工作。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，尋找舊知識和新內(nèi)容的切入點，做到溫故而知新。對體育新知識和新技能，教師留足學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生進(jìn)行相互交流合作，教師做好指導(dǎo)，避免“放羊式”的無目的的自由活動，提高活動的實效。上體育課之前，要選擇合適的活動場地、準(zhǔn)備好活動器材，設(shè)計靈活的教學(xué)方法，這些都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和興趣、營造良好課堂氣氛的前提，也是學(xué)生完成技術(shù)動作、掌握技能的關(guān)鍵。因此，我們體育教師要針對學(xué)生的年齡及心理特點，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)動機和興趣。三、體育課實施有效教學(xué)的策略體育教學(xué)目標(biāo)包括課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能，有效地發(fā)展身體，增強體質(zhì)，促進(jìn)健康，同時對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、意志、品質(zhì)教育。1.體育教師要善于課后反思。反思是一個總結(jié)升華、提高學(xué)習(xí)能力的有力手段。對低效、無效的課堂教學(xué)進(jìn)行歸納梳理，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時調(diào)節(jié)教學(xué)方向，采取更加有效地教學(xué)策略，實施有效教學(xué)，讓體育課堂煥發(fā)生機。2.要重視教學(xué)的細(xì)節(jié)，細(xì)微之處見功效。即如何創(chuàng)造氛圍，讓師生充分互動與交流。教學(xué)內(nèi)容的選取、組織方式方法、場地器材的布置，都要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，還要對學(xué)生個體的身體條件、運動能力、社會交往、情感態(tài)度、體驗感受等方面認(rèn)真分析、關(guān)注，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3.開放體育課堂。教師要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點、興趣愛好和技能水平等目標(biāo)設(shè)計安排課的內(nèi)容，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，在掌握體育知識的同時，提高學(xué)生體育能力。教學(xué)中應(yīng)多為學(xué)生留下自主發(fā)展的空間，有利于發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在增進(jìn)學(xué)生體育知識、技能的同時發(fā)展學(xué)生的個性與特長。所以，體育課要開放，不光是教學(xué)理念和教學(xué)形式開放，而更應(yīng)是體育活動內(nèi)容的設(shè)置要多樣化、協(xié)作化、趣味化、強身益智化，從而全面鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進(jìn)健康。4.構(gòu)建多元化發(fā)展性評價體系。教師要從學(xué)生的知識、能力、參與過程、情感態(tài)度等方面合理評價，努力構(gòu)建適合不同層次學(xué)生的發(fā)展性評價。讓各類學(xué)生都能體會的成功的樂趣，從而正確的認(rèn)識自己，發(fā)展自己。綜上所述，體育課教學(xué)要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高課堂教學(xué)實效，真正達(dá)到通過體育教學(xué)來發(fā)展學(xué)生的思維能力、動手能力、創(chuàng)新能力適應(yīng)社會能力等。一、大學(xué)生的身心特點從大學(xué)生生活的社會環(huán)境來看，由于外部生活環(huán)境的改變相當(dāng)顯著，大學(xué)生自我身心發(fā)展的內(nèi)環(huán)境平衡被打破，社會生活的瞬息萬變給當(dāng)代大學(xué)生提出了更高的要求，也給了更大的壓力，大學(xué)生生活環(huán)境迫使學(xué)生們必須獨立地思考和行動。無論是大學(xué)的學(xué)習(xí)、人際交往、情感生活、求職擇業(yè)等現(xiàn)實問題，還是個人潛能的開發(fā)、人格的完善、人生質(zhì)量的提高等都是大學(xué)生面臨的課題。二、休閑體育的特點所謂休閑體育，指的是在相對自由的社會生活環(huán)境和條件下，人們自愿選擇并從事的各種形式的體育活動的統(tǒng)稱。[1]它是體育的一種存在形式，是社會休閑活動的方式之一。其特點表現(xiàn)為：1、休閑體育的內(nèi)容多樣化、自然化。休閑體育既可以集體活動，又可以單獨活動；既可以在運動中大顯身手，在大自然中盡情運動，又可以在美妙音樂的旋律中進(jìn)行單獨或群體性活動。2、休閑體育可以自由選擇運動時間。休閑體育在時間上極為寬松、隨意，可以利用學(xué)習(xí)的間歇時間，也可以利用茶余飯后的零散時間進(jìn)行，還可以利用早上、晚間的休息時間進(jìn)行。運動時間安排可長可短，完全依本人的體力、興趣、忙與閑的具體情況而定，只要有健身的愿望，隨時可以按自己的意愿從事輕松愉快的健身運動。三、大學(xué)生休閑體育生活中存在的問題1、大學(xué)生休閑體育活動具有盲目性和隨意性。目前大學(xué)生在紛繁復(fù)雜的課堂之外，在選擇休閑活動時缺乏主見，往往是周圍流行什么，他們就追隨什么，流行風(fēng)過后又感空虛和失落，并且許多大學(xué)生對自己目前的休閑生活不滿意。如果沒有很好的休閑計劃和安排，他們就可能把太多的時間用來上網(wǎng)玩游戲聊天、看閑書報紙、上街閑逛、室內(nèi)空談等等，這時的目的已不是放松自己，緩解大腦的疲勞，而變成了純粹的消磨時間。[2]即便有部分大學(xué)生選擇休閑體育活動，也是沒有計劃和目的而臨時安排的，缺乏對休閑體育的正確認(rèn)識和持久的參與，這種消極的休閑體育態(tài)度，導(dǎo)致大學(xué)生整體的休閑體育活動選擇的盲目性、隨意性和無價值性，進(jìn)而降低休閑體育活動的質(zhì)量。2、大學(xué)生休閑體育活動缺乏及時、正確的引導(dǎo)。大大學(xué)生認(rèn)為父母辛辛苦苦供自己上大學(xué)不容易，自己就應(yīng)該抓緊一切時間來學(xué)習(xí)知識，而不應(yīng)該把時間浪費在所謂的休閑上，導(dǎo)致大學(xué)生對特定休閑體育活動感覺能力和技能欠缺，也阻礙了對休閑體育活動的參與。四、休閑體育對大學(xué)生活有極其重要的作用1、休閑體育是大學(xué)生緊張學(xué)習(xí)后必要放松。大學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之后需要一些放松活動來養(yǎng)精蓄銳，休閑體育是學(xué)生在休閑時間內(nèi)進(jìn)行的一種自發(fā)性的主體活動。在活動中，由于是主體自覺自愿的需要而參與，因此，不僅直接滿足身心發(fā)展的需要，而且這種良好的情緒體驗會更加激勵其持久參與的積極性，休閑體育為大學(xué)生提供了主動創(chuàng)造健康的機會。2、休閑體育是大學(xué)生精神面貌的載體。高質(zhì)量的休閑體育有它的的精神維度。部分大學(xué)生勤于學(xué)業(yè)的同時認(rèn)為休閑體育是浪費時間，從而把自己封閉在書本堆里，很少同其他同學(xué)交往，造成性格內(nèi)向、孤僻、脆弱。高質(zhì)量的休閑體育在維護(hù)大學(xué)生自身的健全心智方面具有不可替代的載體作用。3、休閑體育是大學(xué)生充實完善自我的一門課程。休閑體育作為課堂教學(xué)的補充不能不說是一種較好的休閑方式，大學(xué)生們可根據(jù)自己興趣、愛好和實力來選擇一些適合于自己的休閑體育，不斷充實和完善自我的體育知識結(jié)構(gòu)、技術(shù)和技能，并在休閑體育活動中得到樂趣和滿足。五、在高校開展休閑體育的策略1、開展對大學(xué)生休閑體育的教育。首先，對大學(xué)生開展休閑體育教育是適應(yīng)社會發(fā)展的需要。但是，到目前為止，我國高校休閑教育還是一片空白，這與我國正步入休閑時代是不相符的。這也表明我國對大學(xué)生開展休閑體育教育的迫切性。[3]其次，對大學(xué)生開展休閑教育，還具有廣泛的社會價值。休閑教育不僅對于大學(xué)生自身的發(fā)展具有多種價值，集松弛身心、滿足個人需要和興趣、擴展知識和生活經(jīng)驗、形成健康的個人身心、促進(jìn)職業(yè)發(fā)展和自我實現(xiàn)等多功能于一體，而且還惠及全社會。2、為大學(xué)生休閑體育創(chuàng)造良好條件。要使大學(xué)生高質(zhì)量地進(jìn)行休閑體育活動，學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上改善和增加休閑體育設(shè)施，為大學(xué)生們進(jìn)行休閑體育活動提供方便、舒適的環(huán)境和條件。3、建立和完善休閑體育機構(gòu)。規(guī)范休閑體育組織，建立相關(guān)休閑體育機構(gòu)。加強學(xué)校、系、社團組織在大學(xué)生休閑體育方面的引導(dǎo)作用，定期或不定期地為大學(xué)生開展更多群體性的、有益于身心健康的、積極向上的休閑體育活動，是大學(xué)生的休閑體育活動有計劃、有目的地進(jìn)行，有利于大學(xué)生的身心健康?？傊诖髮W(xué)校園里，部分學(xué)生存在思想上的迷茫、心里上的障礙、學(xué)習(xí)上的滑坡、體質(zhì)上的衰弱，甚至有人走上違法犯罪道路的現(xiàn)象，這與休閑時間接觸了不良的信息或者從事了不良的休閑活動有很大關(guān)系。在高校進(jìn)行休閑體育教育，開展休閑體育活動，其目的、功能與現(xiàn)代教育的目標(biāo)是一致的。因此，開展休閑體育是使大學(xué)生形成科學(xué)、文明、健康、道德、有益的休閑活動方式，是促進(jìn)素質(zhì)教育和大學(xué)生身心全面發(fā)展的重要方式之一。噬中性粒細(xì)胞26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存1中性粒細(xì)胞370in中性粒細(xì)胞2主要內(nèi)容◆、來源二、主要構(gòu)造染色◆四、特點◆五、研究方向主要內(nèi)容3嗜中性粒細(xì)胞,圓形,胞質(zhì)淡紅色。胞核幼稚型呈桿狀或馬蹄形,成熟的呈分葉狀,三葉的較多見來源于骨髓造血干細(xì)胞。屬于多形核細(xì)胞的一種嗜中性粒細(xì)胞,圓形,胞質(zhì)淡紅色。胞核幼稚型呈4小小5中性粒細(xì)胞來源于骨髓的造血干細(xì)胞,在骨髓中分化發(fā)育后,進(jìn)入血液或組織。在骨髓、血液和結(jié)締組織的分布數(shù)量比是28:1:25。每微升血液中約有4500個中性粒細(xì)胞。成年人血液中噬中性粒細(xì)胞的數(shù)量約占白細(xì)胞總數(shù)的55%-70%,約占粒細(xì)胞90%以上。中性粒細(xì)胞在血管內(nèi)停留的時間平均只有6-8小時,它們很快穿過血管壁進(jìn)入組織發(fā)揮作用,而且進(jìn)入組織后不再返回血液中來。在血管中的中性粒細(xì)胞,約有一半隨血流循環(huán),通常作白細(xì)胞計數(shù)只反映了這部分中性粒細(xì)胞的情況;另半則附著在小血管壁上。同時,在骨髓中尚貯備了約兩萬五千億個成熟中性粒細(xì)胞在機體需要時可立即動員大量這部分粒細(xì)胞進(jìn)入循環(huán)血流。中性粒細(xì)胞來源于骨髓的造血干細(xì)胞,在骨髓6RedbloodcellsMyeloidstemcelNPlunpotestemcellBcellslymphoidTcellsNKcellsRedbloodcells7噬中性粒細(xì)胞課件8Mitochondrion。CytoplasmicgranuleSmallgoldsnecban020.9bySuncor,importafSedarIre.Mitochondrion9細(xì)胞直徑10-12m。中性粒細(xì)胞的胞質(zhì)呈淺粉紅色,含有許多細(xì)小顆粒,其中淺紫色的為嗜天青顆粒(azurophilicgranule),淺紅色的為特殊顆粒(specificgranule)。嗜天青顆粒約占顆?？倲?shù)的20%,電鏡下顆粒較大,直徑0.6~0.7μm呈圓形或橢圓形,電子密度較高。它是一種溶酶體,含有酸性磷酸酶、髓過氧化物酶和多種酸性水解酶類等,能消化吞噬的細(xì)菌和異物。特殊顆粒約占顆?？倲?shù)的80%,電鏡下顆粒較小,直徑0.3~0.4μm,呈啞鈴形或橢圓形。特殊顆粒是種分泌顆粒,內(nèi)含溶菌酶、吞噬素(Phagocytin)等,吞噬素也稱防御素(defensin),具有殺菌作用細(xì)胞直徑10-12m。中性粒細(xì)胞的胞質(zhì)呈淺10過氧化物酶是中性粒細(xì)胞所特有即使在有強吞噬作用的巨噬細(xì)胞中也極少或完全沒有這種酶。在細(xì)胞化學(xué)上,一般將這種髓過氧化物酶作為中性粒細(xì)胞的標(biāo)志過氧化物酶是中性粒細(xì)胞所特有11噬中性粒細(xì)胞課件12噬中性粒細(xì)胞課件13噬中性粒細(xì)胞課件14噬中性粒細(xì)胞課