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Unit2Waystogotoschool?BReadandwrite通榆明德劉大軍新課標(biāo)第一網(wǎng)第1頁Somechildrengotoschoolonfootin
Munich,Germany.Munich/‘mju:nik/慕尼黑Germany/’d??:m?ni/德國第2頁USA美國SomekidsgotoschoolbysledinAlaska,USA.
Alaska/?’l?sk?/阿拉斯加州/sled/雪橇新課標(biāo)第一網(wǎng)第3頁SomechildreninJiangxi,China,gotoschoolbyferryeveryday.ferry/’feri/輪渡第4頁InPaPaWestray,Scotland,thechildrengotoschoolbyferry,too.Butin,theywenttoschoolbyplanebecausetheferrydidn’twork.
PaPaWestray,Scotland,蘇格蘭,帕帕維斯特雷島第5頁新課標(biāo)第一網(wǎng)第6頁Newwords:Munich/‘mju:nik/慕尼黑Germany/’d??:m?ni/德國
PaPaWestray,Scotland/,pa:p?‘westrei‘sk?tl?nd/蘇格蘭,帕帕維斯特雷島
ferry/’feri/輪渡text/tekst/課文(next)learn/l?:n/學(xué)習(xí)different/’difr?nt/不一樣;各式各樣life/laif/生命lifejacket救生衣
Alaska/?’l?sk?/阿拉斯加州USA美國第7頁重點句型分析Imustpayattentiontothetrafficlights.Must是情態(tài)動詞,意為“必須”后面跟動詞原形。Don’tgoattheredlight!此句是Don’t開頭否定祈使句,don’t后面跟動詞原形。意為“不要做某事”。letsbdosth讓某人做某事sb=somebody某人sth=something某事Letmecleanthewindows.第8頁小學(xué)普通現(xiàn)在時當(dāng)我們談?wù)撘韵聨讉€情況時,用普通現(xiàn)在時。1、表示經(jīng)常性,習(xí)慣性動作(常與表示頻率時間狀語連用。)2、表示現(xiàn)在存在狀態(tài)。3、表示客觀事實或普遍真理。標(biāo)志詞(時間狀語):always,uauslly,often,sometimes,never,everyweek(day,year,month…)at…,onSunday,....一、必定句(看主語)主語第一,二人稱單復(fù)數(shù),第三人稱復(fù)數(shù)和復(fù)數(shù)總是加動原;除非主語是三單,三單動詞變一變s/es.比如:I/We/You/You/They/Boysandgirls
likereadingbooks.
Amy/She/Helikesreadingbooks.新課標(biāo)第一網(wǎng)第9頁二、變否定(找動詞)動原前加don’t;三單前加doesn’t后面動詞改原形.比如Ioftenplay(動詞原形)footballinthepark.
{↓Ioftendon’tplay(動詞原形)footballinthepark.
Hewatches(三單動詞)TVathome.
{↓↓Hedoesn’twatch(動詞原形)TVathome.第10頁三、變疑問(找動詞)動原句首加do;假如動詞是三單,助動詞does句首請,主語緊隨在其后,動詞改原形。比如:Theygo(動詞原形)toschoolonfoot.
↙↓
Dotheygo(動詞原形)toschoolonfoot?
Shegoes(三單動詞)toschoolbybus.↙↓Doesshego(動詞原形)toschoolbybus?第11頁普通現(xiàn)在時動詞
“單三”
改變規(guī)則1.
普通在動詞結(jié)尾直接加s
e.g.
help---helps
climb---climbs
talk---talks
sing---sings2.以s,x,ch,sh,o結(jié)尾動詞加es;
e.g.teach---teaches
guess---guesses
wash---washes
watch---watches
go---goes
do---does3.
假如詞尾已經(jīng)有e,直接加s
e.g.close---closes
dance---dances
love---loves
like---likes4.
以輔音字母+y結(jié)尾動詞,變y為i后,加es
e.g.study---studies
fly---flies
5.
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