《再別康橋》教學課件市公開課獲獎課件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎課件

1/491、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。——王維《渭城曲》2、莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！哌m《別董大》3、執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。——柳永《雨霖玲》4、離愁恰如春草，更行更遠還生。——李煜《清平樂》2/49徐志摩當代詩人、散文家別名：南湖、云中鶴浙江省海寧人追求“愛，自由和美”主要作品有詩集《猛虎集》《志摩詩》《翡冷翠一夜》新月詩派代表詩人，徐志摩詩、散文以及藝術觀，受英國浪漫主義影響較深，重視意境創(chuàng)造和音律友好。走近志摩3/4919考入北京大學，并于同年應父命與年僅16歲張幼儀成婚4/4919赴美留學，19赴英國，就讀于劍橋大學，攻讀博士學位，其間徐志摩于婚外愛戀林徽音，并于1922年3月與元配夫人張幼儀離異。同年8月告別劍橋啟程回國。

5/49歷任北京大學、清華大學教授，經(jīng)常發(fā)表詩作，1923年與胡適等成立新月社，1924年，印度大詩人泰戈爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。同年認識有夫之婦陸小曼并相戀，1926年10月，與陸小曼結(jié)婚，1927年在上海光華大學任教授，1929年兼任中華書局編輯。6/491930年秋，應胡適之邀，到北京大學任教授。在此期間，徐志摩為了生計，往返于北平與上海之間疲于奔命，然而依舊難以滿足早已移情別戀陸小曼，只是礙于舊情與面子，不好再次離異。他已陷于深深痛苦中。1931年11月19日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年35歲。7/49寫作背景此詩作于徐志摩第三次歐游歸國途中。時間是1928年11月6日，地點是中國海上。7月底一個夏天，他在英國哲學家羅素家里逗留了一夜之后，事先誰也沒有通知，一個人悄悄來到康橋找他英國朋友，遺憾是他所熟悉英國朋友一個也不在，只有他所熟悉康橋，在那里靜靜地等候他，一幕幕過去生活圖景，又重新在他眼前出現(xiàn)------在歸國途中，面對洶涌大海和遼闊天空，他寫下了這次重返康橋切身感受。8/49走進康橋9/4910/4911/4912/4913/4914/4915/4916/4917/4918/4919/4920/4921/49康橋情結(jié)康橋，是英國著名劍橋大學所在地。19徐志摩遠涉重洋，從美國到英國劍橋大學研究文學。在這里，他度過了一年多真正悠閑自在、貯滿詩意新生活。

他曾動情地說：“我眼是康橋教我睜，我求知欲是康橋給我撥動，我自我意識是康橋給我胚胎……”22/49

河畔()蕩漾()青荇()榆陰()

揉碎()浮藻()長篙()漫溯()斑斕()笙簫()

字詞讀音pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo23/49聆聽康橋的音樂美24/49初讀詩歌，感知詩情１．讀準字音，把握節(jié)奏．２．初步感知詩歌所表示情感．明確情感：全詩蘊涵了對康橋?qū)δ感Ｒ酪老e之情總體語氣：舒緩、低沉

節(jié)奏：輕柔、友好25/49（1）押韻。韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。

（2）音節(jié)友好，節(jié)奏感強。

（3）回環(huán)復沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相同，節(jié)奏相同，組成回環(huán)呼應結(jié)構(gòu)形式。音樂美為何后人稱這首詩為音樂美典范？

26/49輕輕/我/走了，正如/我/輕輕來。我/輕輕/招手，作別/西天/云彩。27/49那/河畔/金柳,是/夕陽中/新娘.波光里/艷影,在/我心頭/蕩漾.28/49軟泥上/青荇,油油/在水底/招搖;在/康河/柔波里,我/甘心做/一條水草!29/49那/榆陰下/一潭,不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻間,沉淀著/彩虹似/夢.30/49尋夢?撐/一支長篙,向/青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,在/星輝斑斕里/放歌.31/49但/我不能/放歌,

悄悄/是別離/笙簫,

夏蟲/也為我/緘默,

緘默/是今晚/康橋!32/49悄悄/我/走了,正如/我/悄悄來,我/揮一揮/衣袖,不帶走/一片云彩。33/49品味康橋的繪畫美、建筑美34/49意象是詩歌生命載體，在《再別康橋》中，作者選擇了很多意象，這些意象一方面來自于劍橋大學周圍環(huán)境，其次融入了作者對康橋特別情感。35/49詩語言多采取有色彩詞語：巧用動詞，流動畫面美：云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草、星輝斑斕招手、蕩漾、招搖、揉碎、漫溯、揮一揮繪畫美

36/49黃昏夏蟲沉默圖云彩金柳青荇清泉夏蟲云彩招手作別彩云圖試一試品一品星輝揮手惜別彩云圖河畔金柳艷影圖水底青荇招搖圖請為其它畫面擬一個適當小標題。榆蔭青潭浮藻圖滿載星輝尋夢圖選擇自己喜歡畫面品讀,體會詩人情感。37/49輕輕/我/走了,正如/我/輕輕來。我/輕輕/招手,作別/西天/云彩。

賞析：首節(jié)中三次用了“輕輕”，實寫作者只身來到和離開康橋時情景，同時透露了難舍難分離情，而且以輕微跳躍節(jié)奏襯托出了緩步飄然而去形象，給全詩定下了抒情基調(diào)。38/49賞析：寫河邊柳樹倒映在康河之中風景，宣泄了詩人無限歡欣和眷戀情思。新娘比喻更是表示了作者對康橋極度迷戀感情。那河畔金柳，是夕陽中新娘。波光里艷影，在我心頭蕩漾。39/49軟泥上青荇，油油在水底招搖;在康河柔波里，我甘做一條水草!賞析：綠油油水草如人普通地在柔波里招搖，像是在向詩人招手致意，詩人甘愿化為一條水草，承受康河愛撫?？梢娫娙藘?nèi)心對康橋依戀是何等強烈，又是何等纏綿啊!“招搖”用擬人手法寫出康橋?qū)澰娙藲g迎態(tài)度。“甘心”二字寫出詩人對康橋永久戀情。40/49那榆陰下一潭，不是清泉,是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似夢。賞析：“榆陰下清潭”即“拜倫潭”。榆樹濃蔭覆蓋著清泉倒映著天上彩虹，寫出了潭水靜美。41/49尋夢?撐/一支長篙,向/青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,在/星輝斑斕里/放歌.這里夢是過去留學生活真實寫照，暗含了對逝去康橋生活無限留戀之情。詩人感情到達高潮。他撐著一竿長篙泛舟到青草更青處去尋他彩虹似夢。到晚上歸來時，水波與星輝交相輝映，詩人情不自禁地要在星輝斑斕里放歌。詩人高興到達頂點。42/49但/我不能/放歌,

悄悄/是別離/笙簫,

夏蟲/也為我/緘默,

緘默/是今晚/康橋!這里將全詩推向高潮，“悄悄”“別離”“緘默”準確表達了詩人離愁別緒，將詩人失落心境推到了極致。43/49悄悄/我/走了,正如/我/悄悄來,我/揮一揮/衣袖,不帶走/一片云彩。不帶走一片云彩，利用夸大手法表露出詩人不愿驚動他心愛母校一片情意。44/49

繪畫美：全詩中選取了“云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草”等詞語，給讀者視覺上色彩想象，同時也表示了作者對康橋一片深情。全詩每一節(jié)都包含一個漂亮畫面。如河畔金柳倒影圖，青草水底招搖圖······作者經(jīng)過動作性很強詞語，使每一幅畫都富有流動畫面美，給人以立體感。45/491難舍難分2歡喜和眷戀3歡喜和眷戀4沉醉5激動不已6情緒低落7難舍難分感情起伏：感情基調(diào)首尾呼應46/49建筑美節(jié)勻稱和句整齊《再別康橋》共七節(jié)，每節(jié)四行，單行和雙行錯開一格排列，不論從排列上，還是從字數(shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。47/49本詩表示了詩人怎樣感情？

這首