2020春初中語文七年級(jí)-11-臺(tái)階-優(yōu)秀課件

2020春初中語文七年級(jí)-11-臺(tái)階-優(yōu)秀ppt課件11*

臺(tái)階第一課時(shí)第二課時(shí)七年級(jí)語文下冊(cè)11*臺(tái)階第一課時(shí)第二課時(shí)七年級(jí)語文下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)1.理清小說的故事情節(jié)，把握文章的內(nèi)容和主題，體會(huì)“臺(tái)階”的含義。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物形象的作用，理解“父親”的形象特點(diǎn)。（難點(diǎn)）3.感受父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)1.理清小說的故事情節(jié)，把握文章的內(nèi)容和主題知識(shí)備查李森祥，1956年出生，浙江衢州人，當(dāng)代作家。其小說主要以農(nóng)村、軍營(yíng)生活為題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人，尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。代表作有《小學(xué)老師》《抒情年代》等。作者介紹知識(shí)備查李森祥，1956年出生，浙江衢州人，當(dāng)代作家知識(shí)備查1.概念：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。2.小說分類：長(zhǎng)篇、中篇、短篇（按篇幅長(zhǎng)短）。3.小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。4.人物塑造方法：外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等。5.故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（序幕、尾聲）。小說基本常識(shí)知識(shí)備查1.概念：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述背景資料知識(shí)備查本文選自小說集《臺(tái)階》（作家出版社1992年版）。有刪節(jié)。李森祥遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、從戎軍營(yíng)，時(shí)空的距離，使他對(duì)故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實(shí)的回憶。這種回憶成為李森祥小說創(chuàng)作的契機(jī)與靈感。作者根據(jù)當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后、生產(chǎn)力水平低，許多農(nóng)民以一種堅(jiān)忍不拔的毅力，立志改變現(xiàn)狀這一現(xiàn)實(shí)寫了這篇小說。李森祥以《臺(tái)階》為代表的前期小說，基本上側(cè)重于“家族圈”的表現(xiàn)。背景資料知識(shí)備查本文選自小說集《臺(tái)階》（作家出版社1讀一讀預(yù)習(xí)檢查莊稼茬āodànɡkǎnkāikěnqiàoxiánniányǐnshǎnɡchá凹凼門檻揩汗撬開涎水黏性煙癮晌午啃蹦瞌厚道bènɡkēhòu讀一讀預(yù)習(xí)檢查莊稼茬āodànɡkǎnkāikěnqiào糟糕醒悟煩躁頭顱自言自語言外之意微不足道大庭廣眾讀一讀預(yù)習(xí)檢查zāoxǐngzàolúyìwēitíng糟糕醒悟煩躁頭顱自言自語言外之意微不足道大庭廣眾讀一讀預(yù)習(xí)檢多音字預(yù)習(xí)檢查kǎn門檻jiàn檻車檻bǎng肩膀páng膀胱膀多音字預(yù)習(xí)檢查kǎn門檻jiàn檻車檻bǎng肩膀páng膀形近字預(yù)習(xí)檢查挪nuó挪動(dòng)娜nuó婀娜磕kē磕碰溘kè溘然形近字預(yù)習(xí)檢查挪nuó挪動(dòng)娜nuó婀娜磕kē磕碰溘kè溘然詞語解釋預(yù)習(xí)檢查【尷尬】【叮囑】【氣派】【籌劃】(神色、態(tài)度)不自然。再三囑咐。神氣;有精神。籌措。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查【尷尬】(神色、態(tài)度)不自然。再三囑咐。神氣【大庭廣眾】詞語解釋預(yù)習(xí)檢查【若有所失】人很多的公開場(chǎng)所。感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。【低眉順眼】【微不足道】【自言自語】非常藐小,不值得一提。自己跟自己說話;獨(dú)自低聲說話。低著眉頭,眼睛向下看。形容順從的樣子?！敬笸V眾】詞語解釋預(yù)習(xí)檢查【若有所失】人很多的公開場(chǎng)所。感整體感知1.速讀課文，說說文中講了什么，用簡(jiǎn)潔的語言概述課文內(nèi)容。本文主要講了父親為了提高自家的地位，不辭辛苦造高臺(tái)階，最終走向衰老的故事。整體感知1.速讀課文，說說文中講了什么，用簡(jiǎn)潔的語言概述課文2.按照“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”給小說劃分層次，并用幾個(gè)字概括層意。示例：開端（1—9）：夢(mèng)想造臺(tái)階。整體感知發(fā)展（10—16）：準(zhǔn)備造臺(tái)階。高潮（17—25）：建造新臺(tái)階。結(jié)局（26—32）：臺(tái)階成人老。2.按照“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”給小說劃分層次，并用幾個(gè)字精讀細(xì)研家鄉(xiāng)地勢(shì)低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。另外還有一說，臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。1.再讀課文，父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？父親對(duì)臺(tái)階的要求，也就是對(duì)地位的要求。夢(mèng)想造臺(tái)階精讀細(xì)研家鄉(xiāng)地勢(shì)低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。另外還準(zhǔn)備造臺(tái)階精讀細(xì)研2.為了達(dá)到自己的目標(biāo)（造臺(tái)階、贏得尊重），父親做了哪些事？準(zhǔn)備造臺(tái)階精讀細(xì)研2.為了達(dá)到自己的目標(biāo)（造臺(tái)階、贏撿磚撿瓦撿石頭存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥臺(tái)階高：受人尊重臺(tái)階低地位低準(zhǔn)備造臺(tái)階精讀細(xì)研撿磚撿瓦撿石頭存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥臺(tái)階高：受人尊重臺(tái)階建造新臺(tái)階精讀細(xì)研3.建造新臺(tái)階時(shí)，父親有什么表現(xiàn)？作者是怎樣描寫的？那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)了院子里去。內(nèi)心激動(dòng)，行動(dòng)積極。建造新臺(tái)階精讀細(xì)研3.建造新臺(tái)階時(shí)，父親有什么表現(xiàn)？作者是怎精讀細(xì)研4.新屋造好了，父親感覺怎么樣？為什么？

修好后，父親反而覺得不自在了。臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位的低下，父親由此形成的自卑心理是長(zhǎng)期存在的，一下子難以消除。所以，當(dāng)“我”家的臺(tái)階真的高了的時(shí)候，父親反而無法改變?cè)鹊淖员靶睦?，感到處處不?xí)慣，不對(duì)勁。實(shí)現(xiàn)了全部追求和理想后的父親不免還有些失落。臺(tái)階成人老精讀細(xì)研4.新屋造好了，父親感覺怎么樣？為什么？修好后，精讀細(xì)研說一說：文中寫到了幾種臺(tái)階？分別有什么含義？三層臺(tái)階高高的臺(tái)階九層臺(tái)階理想的起步；承載著一家人平靜和睦的生活。理想的動(dòng)力源泉；父親終日勞碌、堅(jiān)忍執(zhí)著的力量源泉。理想的勛章；父親人生的杰作。精讀細(xì)研說一說：文中寫到了幾種臺(tái)階？分別有什么含義？三層臺(tái)階第一課時(shí)第二課時(shí)上節(jié)課我們梳理了課文的結(jié)構(gòu)，了解了父親建造臺(tái)階的過程。這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去看看父親是一位怎樣的人，作者最想表現(xiàn)的是什么。第一課時(shí)第二課時(shí)上節(jié)課我們梳理了課文的結(jié)構(gòu)，了解了父精讀細(xì)研自讀課文，從文中找出描寫父親的語句，說說表現(xiàn)了父親的哪些品質(zhì)。作者用了哪些描寫手法？精讀細(xì)研自讀課文，從文中找出描寫父親的語句，說說表現(xiàn)精讀細(xì)研他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著許多沙子和泥土。外貌描寫,表現(xiàn)出父親終年辛勤勞作。……盆水冒著熱氣,父親就坐在臺(tái)階上很耐心地洗。因?yàn)樯匙佣?父親要了個(gè)板刷在腳上沙啦沙啦地刷?！瓍s也是黃幾幾的,是泥土的顏色。我為他倒水,倒出的是一盆泥漿,木盆底上還積了一層沙。細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)出父親生活和勞動(dòng)的艱辛。精讀細(xì)研他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著許多沙子和泥土。精讀細(xì)研父親說洗了一次干凈的腳,覺得這腳輕飄飄的沒著落,踏在最硬實(shí)的青石板上也像踩在棉花上似的。運(yùn)用比喻的修辭手法,把青石板比作棉花,形象逼真地刻畫了一個(gè)典型的常年辛苦勞作的農(nóng)民形象。父親坐在綠蔭里……卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí),一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。

動(dòng)作、神態(tài)描寫，父親專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕、向往，下定決心爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋。精讀細(xì)研父親說洗了一次干凈的腳,覺得這腳輕飄飄的沒著精讀細(xì)研父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨,每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠,隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上,額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。

細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致描寫父親頭上的露珠，既體現(xiàn)了父親的艱難辛苦，又表現(xiàn)了父親充滿活力的形象；既渲染了一種神奇的意境，又表達(dá)了對(duì)父親無比熱愛的感情。精讀細(xì)研父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨,每一根細(xì)發(fā)都艱難父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。動(dòng)作描寫，父親的動(dòng)作表現(xiàn)了他的愿望終于實(shí)現(xiàn),內(nèi)心無比喜悅的同時(shí)又有些手足無措。精讀細(xì)研我親眼看到父親在用手去托青石板時(shí)腰閃了一下。我就不讓他抬,他堅(jiān)持要抬。抬的時(shí)候,他的一只手按著腰。

細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不服老的性格,與前文父親的力氣大形成對(duì)比，說明父親的確老了。父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。動(dòng)精讀細(xì)研三塊青石板作為新臺(tái)階的基石被砌進(jìn)去了。父親曾摸著其中一塊的那個(gè)小凹凼驚異地說:“想不到這么深了,怪不得我的煙槍已經(jīng)用舊了三根呢。

語言描寫，以三塊青石板用的時(shí)間之久,表現(xiàn)父親為造新屋準(zhǔn)備的時(shí)間之長(zhǎng),同時(shí)照應(yīng)了上文的“小凹凼”和父親吸煙的情節(jié)。父親按照要求,每天在上面澆一遍水。隔天,父親就用手去按一按臺(tái)階,說硬了硬了。再隔幾天,他又用細(xì)木棍去敲了敲,說實(shí)了實(shí)了。又隔了幾天,他整個(gè)人走到臺(tái)階上去,把他的大腳板在每個(gè)部位都踩了踩,說全凍牢了。動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了父親對(duì)新臺(tái)階的珍愛之情。精讀細(xì)研三塊青石板作為新臺(tái)階的基石被砌進(jìn)去了。父親曾精讀細(xì)研那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng),便“嘎嘰”地慘叫了一聲,父親身子晃一晃,水便潑了一些在臺(tái)階上。運(yùn)用擬人的修辭方法，“‘嘎嘰’地慘叫了一聲”，寫出了扁擔(dān)已不堪重負(fù)，同時(shí)也暗指年老的父親已不能再承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。我連忙去搶父親的擔(dān)子,他卻很粗暴地一把推開我:“不要你湊熱鬧,我連一擔(dān)水都挑不——?jiǎng)訂?”

動(dòng)作、語言描寫，父親因年老而挑水時(shí)有些吃力，可是自己卻不愿承認(rèn)自己的衰老，說明父親十分倔強(qiáng)、要強(qiáng)。精讀細(xì)研那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng),便“嘎嘰”地慘叫了一聲,精讀細(xì)研父親的形象特點(diǎn)：非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重；有著長(zhǎng)遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力；老實(shí)厚道又謙卑的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。精讀細(xì)研父親的形象特點(diǎn)：非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希精讀細(xì)研說一說：“父親”這一形象的典型意義是什么?作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想感情?父親的形象代表了覺醒的農(nóng)民，他們不僅要求物質(zhì)上的溫飽，而且在精神上也要求獲得應(yīng)有的尊重和地位。父親代表著在一無所有的條件下，以堅(jiān)韌不拔的毅力艱苦創(chuàng)業(yè)，支撐中華民族繁衍生息的草根階層。精讀細(xì)研說一說：“父親”這一形象的典型意義是什么?作者對(duì)父親合作探究1.作者為什么在描寫老屋的三級(jí)青石板上用了那么多筆墨?這篇小說的題目為《臺(tái)階》,在老屋的三級(jí)青石板上做文章有多方面作用。第一,寫三級(jí)青石板的來歷,寫出當(dāng)年父親的力氣大,后文寫造新屋的時(shí)候父親托石板閃了腰,前后形成對(duì)比。第二,寫石板粗糙,暗示當(dāng)年的經(jīng)濟(jì)條件更差。第三,寫“我”在臺(tái)階上跳上跳下,表明那時(shí)年幼,而新屋造好,“我已長(zhǎng)大成人了”,說明蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級(jí),可見臺(tái)階之低；寫父親在臺(tái)階上的坐姿,再次寫臺(tái)階之低。第四,詳寫父親的腳板,寫出了父親終年辛勞的形象,也表明了家庭的窮困。合作探究1.作者為什么在描寫老屋的三級(jí)青石板上用了那么多筆墨2.想一想新屋造成后，父親放鞭炮時(shí)為什么不自在？他奮斗了大半輩子,高高的臺(tái)階就要砌起來,新屋就要完工,他的高興是無法形容的。他一輩子老實(shí)厚道,低眉順眼,高興起來也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子,他手足無措,想挺胸挺不直,笑也是尷尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。合作探究2.想一想新屋造成后，父親放鞭炮時(shí)為什么不自在？他奮3.小說結(jié)尾寫道“怎么了呢,父親老了。”如何理解這一結(jié)局?小說最后感嘆:“怎么了呢,父親老了?！钡@并不是父親頹唐的全部答案。小說出人意料又令人感傷的結(jié)局,引發(fā)讀者對(duì)物質(zhì)理想與精神追求的錯(cuò)位現(xiàn)象及人生使命的各種思考。合作探究3.小說結(jié)尾寫道“怎么了呢,父親老了?！比绾卫斫膺@一結(jié)局?概括主題課堂小結(jié)本文通過敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生,表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神,表達(dá)了“我”對(duì)父親的崇敬和憐憫之情。概括主題課堂小結(jié)本文通過敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的學(xué)后感悟感悟①：為了那夢(mèng)想中的高臺(tái)階，為了尊嚴(yán)，父親起早貪黑，忙里忙外。一個(gè)稍好些的臺(tái)階，竟耗費(fèi)了父親大半生的心血和光陰！那不再是一個(gè)臺(tái)階，而是一座豐碑，深深地鐫刻了父親的勞苦和艱辛。感悟②：父輩艱辛有幾許，盡在兒女丈量中。作為兒女的我們，該如何理解父親、感恩父親的傾情付出呢？唯有發(fā)奮讀書，好好生活，為未來美好的人生奠基。課堂小結(jié)學(xué)后感悟感悟①：感悟②：課堂小結(jié)?線索清晰,結(jié)構(gòu)整齊。寫作特色“臺(tái)階”是本文的線索。作者圍繞“臺(tái)階”命題立意,組織材料。父親覺得自家的臺(tái)階低,望著人家高高的臺(tái)階,羨慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。為此,父親吃苦耐勞,開始了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作。他終年辛苦勞作,準(zhǔn)備了大半輩子,終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋,一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn),而父親也付出了沉重的代價(jià):人老了,身體也垮了。文章以《臺(tái)階》為題目,表現(xiàn)了父親對(duì)社會(huì)地位的追求,以及他希望得到人們尊重的心愿。?線索清晰,結(jié)構(gòu)整齊。寫作特色“臺(tái)階”是本文的線索。?細(xì)節(jié)描寫出神入化。寫作特色細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)容雖細(xì)小,卻小中見大,豐富的社會(huì)生活內(nèi)容反映出深沉的主題。如寫父親的辛苦勞作,冬天砍柴、賣柴的時(shí)候,文中寫道:“一個(gè)冬天下來,破草鞋堆得超過了臺(tái)階?！边@里就是巧用父親穿破的草鞋的堆積高度這個(gè)細(xì)節(jié),說明了父親為建造新屋所付出的辛勞和沉重的代價(jià)。?細(xì)節(jié)描寫出神入化。寫作特色細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)容雖細(xì)小,卻板書設(shè)計(jì)臺(tái)階開端→夢(mèng)想造臺(tái)階→期盼發(fā)展→準(zhǔn)備造臺(tái)階→興奮高潮→建造新臺(tái)階→喜悅結(jié)局→臺(tái)階成人老→失落崇敬憐憫板書設(shè)計(jì)臺(tái)階開端→夢(mèng)想造臺(tái)階→期盼發(fā)展→準(zhǔn)備造臺(tái)階→興奮高潮課堂檢測(cè)A.凼(dàng)門檻(kǎn)

涎水(yán)摔跤(jiāo)B.泥漿(jiāng)

著落(zhuó)

淌汗(tǎng)煙癮(yǐn)C.旺盛(shèng)

黏性(nián)

尷尬(gān)

胯骨(kuà)D.醒悟(xǐng)

晌午(shǎng)

嘎嘰(gā)扁擔(dān)(dan)【解析】A項(xiàng),“涎”應(yīng)讀xián。A1.下列加線字的注音有誤的一項(xiàng)是(

)課堂檢測(cè)A.凼(dàng)門檻(kǎn)涎水A.麻筋草鞋人踩牛踏寬敞陰涼唿搭B.微不足道搖來蕩去籌劃材料泥漿C.精力旺盛不湊熱鬧大庭廣眾跨骨D.門檻臺(tái)階流出涎水低眉順眼嗑頭課堂檢測(cè)【解析】A項(xiàng),“唿搭”應(yīng)為“唿嗒”;C項(xiàng),“跨骨”應(yīng)為“胯骨”;D項(xiàng),“嗑頭”應(yīng)為“磕頭”。B2.下列詞語中字形全對(duì)的一項(xiàng)是(

)A.麻筋草鞋人踩牛踏寬敞陰涼唿搭課堂檢測(cè)【解析】A項(xiàng),課堂檢測(cè)(1)父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子,沒人說過他有地位,父親也從沒覺得自己有地位。(2)他忽然醒悟,臺(tái)階是水泥抹的面,不經(jīng)磕。(3)農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗,大庭廣眾之下,夫婦倆從不合坐一條板凳。人很多的公開場(chǎng)合。低著眉頭,眼睛向下看。形容順從的樣子。在認(rèn)識(shí)上由模糊而清楚,由錯(cuò)誤而正確。3.解釋下列句中劃線的詞語。課堂檢測(cè)(1)父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子,沒人說過他有地課堂檢測(cè)(1)父親的兩手沒處放似的,抄著不是,貼在胯骨上也不是。(2)父親身子晃一晃,水便潑了一些在臺(tái)階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子,他卻很粗暴地一把推開我:“不要你湊熱鬧,我連一擔(dān)水都挑不——?jiǎng)訂?”動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了父親由于喜悅而手足無措的樣子。動(dòng)作描寫、語言描寫,表現(xiàn)了父親因年老而挑水時(shí)有些吃力,可是自己卻不愿意承認(rèn)自己的衰老。4.說說下列句子運(yùn)用了哪種描寫方法,并分析其作用。課堂檢測(cè)(1)父親的兩手沒處放似的,抄著不是,貼在胯骨上也不課堂檢測(cè)A.唱著畢業(yè)的驪歌,回眸初中生活的陰晴雨雪,七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。B.中國(guó)不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心,也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。C.那石板多年前由父親從山上背下來,每塊大約有三百斤左右。D.由于小說《臺(tái)階》以真情動(dòng)人,使它取得了意想不到的成功,深受廣大讀者贊譽(yù)?！窘馕觥緼項(xiàng)中,“回響”與“情誼”搭配不當(dāng),應(yīng)修改為“到處充滿濃濃的師生情誼”;C項(xiàng)中,“大約”跟“左右”語義重復(fù),應(yīng)該刪掉“左右”;D項(xiàng)中,缺少主語,可以修改為“小說《臺(tái)階》以真情動(dòng)人,取得了意想不到的成功,深受廣大讀者贊譽(yù)”。B5.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(

)課堂檢測(cè)A.唱著畢業(yè)的驪歌,回眸初中生活的陰晴雨雪,七彩校園中考鏈接拓展探究（2019·湖南懷化）散文閱讀。(15分)父親的背影章中林

①和父親沒有相見已經(jīng)一年有余了，我常常夢(mèng)到父親的那個(gè)背影……

②去年國(guó)慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎?望著坐在前面開車的父親。我看到的是他的背影:他低著頭看著前方。脊背突起。根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個(gè)人看上去就像一張犁轅，這還是我那偉岸高大的父親嗎?中考鏈接拓展探究（2019·湖南懷化）散文閱讀。(15分)拓展探究③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢?也許用個(gè)特寫就能表現(xiàn)出來:身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風(fēng)聲。④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏差。因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看出來。拓展探究③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑的拓展探究⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影:棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了會(huì)不對(duì)他翹起大拇指呢?但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個(gè)形象相比較呢?不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔(dān)糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙?jiān)?，?jīng)不起風(fēng)。這時(shí)，我又看到了父親的背影:他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。拓展探究⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石拓展探究⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦袖對(duì)我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他還準(zhǔn)備爬上樹去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)!我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了:“別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行?！雹嗟沟踉跇渖系母赣H，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。這時(shí)我的淚又來了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看，上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更拓展探究⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚拓展探究是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒有一點(diǎn)光澤:皸裂的麻稈一樣，沒有一點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎?眼淚像決堤的洪水一祥淹沒了我的視線。⑨一年多來的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……①國(guó)慶放假開電瓶車接我；②年輕時(shí)幫人炸石頭；③父親挑糞澆地；④父親上樹為我摘苦柚。1.本文圍繞父親的背影，寫了哪幾件事？(4分)拓展探究是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒有一點(diǎn)光澤:皸拓展探究

第一段從內(nèi)容上是全文的敘事線索，且從