3.7-教科版五年級科學(xué)下冊《做一個鐘擺》名師優(yōu)質(zhì)課獲獎市賽課一等獎?wù)n件

3.7做一個鐘擺教科版五年級科學(xué)下冊執(zhí)教者巴木?。荷虺晌牡?頁綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感知擺擺動快慢與擺長相關(guān)，同一個擺，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。2、經(jīng)歷在真實情境中研究擺長怎樣影響擺快慢；在不停嘗試中，調(diào)制出每分鐘擺動30次鐘擺。3、認(rèn)識到細(xì)心觀察和準(zhǔn)確測量主要性，體會制作鐘擺樂趣。

第2頁綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)復(fù)習(xí)——擺的結(jié)構(gòu)第3頁綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)下一張試驗固定點第4頁綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)結(jié)論：擺快慢與（）。擺錘重量無關(guān)改變擺錘重量的實驗第5頁綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)結(jié)論:擺快慢與()相關(guān).擺繩越短,擺動越(),擺繩越長,擺動越().

擺繩長度快慢改變擺繩長度的實驗第6頁綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)擺擺動快慢與（）相關(guān),與（）無關(guān).

擺繩長度擺錘重量我知道第7頁綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)1.擺長怎樣影響擺動次數(shù)取兩根長度分別為10厘米、20厘米粗細(xì)相同木條，豎直懸掛在支架上，讓其能自由擺動。預(yù)測并觀察哪個擺動得快，哪個擺動得慢。我們來研究：第8頁綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)擺快慢與擺錘重量無關(guān)，但與擺錘（）相關(guān)長度擺繩長度相同,擺錘越短,擺動越();擺錘越長,擺動越().

慢快我的發(fā)現(xiàn)第9頁綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)控制擺錘重量對比試驗無金屬圓片擺擺動得(),金屬圓片固定在底端擺擺動得().快慢第10頁綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)重心

一個物體各部分都要受到重力作用。從效果上看，我們能夠認(rèn)為各部分受到重力作用集中于一點，這一點叫做物體重心。

第11頁綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)重心距離短重心距離長固定點固定點第12頁綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)控制擺錘重心試驗對比研究問題：金屬圓片(加磁鐵)在木條上固定位置不一樣,對擺動快慢有影響嗎?控制不變原因：要改變素：擺繩長度,擺錘長度,擺錘重量擺錘重心試驗方法：把金屬圓片分別固定在離固定點距離為10厘米、20厘米、30厘米木條上,依次測量在15秒內(nèi)擺動次數(shù),比較三個擺擺動快慢.試驗結(jié)論：擺快慢與擺錘重心相關(guān).擺錘重心離固定點近擺,擺動得（）。擺錘重心離固定點遠(yuǎn)擺,擺動得（）?？炻?3頁綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)擺長是固定點到擺錘重心距離擺長擺長擺長第14頁綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)控制擺錘重心對比試驗試驗結(jié)論:擺錘重心離固定點近,擺長就(),擺動就().擺錘重心離固定點遠(yuǎn),擺長就(),擺動就().長短快慢第15頁綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)我們小結(jié)：1、擺快慢與()相關(guān).2

、擺長是()到()距離.3、擺長越短,擺動越().

擺長越長,擺動越().擺長固定點擺錘重心快慢第16頁綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)2.做個“鐘擺”利用上面木條、金屬圓片,你們能做一個每分鐘恰好擺動30次擺嗎?金屬圓片位置該怎么調(diào)整?擺繩該怎么調(diào)整?第17頁綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)我來完成一、我來填空：1.要想把擺鐘調(diào)快一點，就必須讓擺錘()；要想把擺鐘調(diào)慢一點，就必須讓擺錘()。2.最先發(fā)覺了擺秘密科學(xué)家是意大利()。二、選擇題1.假如一個擺鐘擺動太快，我們應(yīng)該怎么調(diào)整它，使它變慢。（）A.伸長擺繩B.縮短擺繩C.增加擺錘重量D.減輕擺錘重量2.測得一個擺每分鐘擺動次數(shù)是65次，但我需要一個每分鐘擺動60次擺，我能夠（）A.加長擺線B.縮短擺線C.加大擺幅長些短些伽利略AA第18頁綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)擴展練習(xí)：

擺繩長14厘米,擺錘是長13厘米,寬1厘米鋼條,鋼條