五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作七市名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

估量損失殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進(jìn)犯轉(zhuǎn)移掩護(hù)任務(wù)崎嶇尸體墜落雹子仇恨眺望豪邁舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺(tái)樓閣詩(shī)情畫(huà)意天南海北奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵讀讀寫(xiě)寫(xiě)：第1頁(yè)停泊港口真摯高尚敬意統(tǒng)治準(zhǔn)許禮堂濃厚叩問(wèn)旗幟旗桿脊梁剎那’硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根懸崖絕壁讀讀記記：第2頁(yè)日積月累第3頁(yè)同仇敵愾kài臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽wǎn狂瀾lán中流砥dǐ柱大義凜lín然豪情壯志不屈不撓披荊jīng斬棘jí第4頁(yè)奮發(fā)圖強(qiáng)勵(lì)精圖治眾志成城舍生取義任重道遠(yuǎn)再接再厲第5頁(yè)這些成語(yǔ)都有哪些特點(diǎn)？都是描寫(xiě)精神意志第6頁(yè)同仇敵愾：抱著無(wú)比仇恨和憤恨共同一致地對(duì)付敵人。臨危不懼：碰到危險(xiǎn)毫不畏懼。第7頁(yè)勇往直前：不畏艱險(xiǎn)，勇敢地一直向前。前仆后繼：前邊倒下了，后面人跟著前進(jìn)，形容不怕?tīng)奚?，英勇奮戰(zhàn)力挽狂瀾：比喻竭盡全力去挽回十分險(xiǎn)惡局面。第8頁(yè)中流砥柱

：形容人或集體很堅(jiān)強(qiáng)，能起支柱作用，像砥柱在急流中屹立一樣。大義凜然：嚴(yán)峻不可侵犯樣子，形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。豪情壯志

：指有豪壯性情和雄偉志向。

第9頁(yè)不屈不撓：形容在惡勢(shì)力和困難面前不屈服

。披荊斬棘：比喻在前進(jìn)道路上去除障礙，克服重重困難

。披，劈開(kāi)。奮發(fā)圖強(qiáng)：振作精神,努力自強(qiáng)第10頁(yè)勵(lì)精圖治：努力振奮精神,想方法把國(guó)家治理好

。眾志成城：萬(wàn)眾一心,像堅(jiān)固城堡一樣,不可摧毀

。比喻大家團(tuán)結(jié)一致，力量就無(wú)比強(qiáng)大。舍生取義：為維護(hù)正義事業(yè)犧牲生命

。第11頁(yè)任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重,路途遙遠(yuǎn)

。比喻責(zé)任重大而艱巨。再接再厲：一次又一次繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈。接，交戰(zhàn)。第12頁(yè)1.相關(guān)發(fā)憤圖強(qiáng)成語(yǔ)有：奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治2.相關(guān)團(tuán)結(jié)一心成語(yǔ)有：同仇敵愾、眾志成墻3.相關(guān)勇敢頑強(qiáng)成語(yǔ)有：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓

前仆后繼、大義凜然

第13頁(yè)讀后感

讀后感就是讀一篇文章或一本書(shū)后感想。它必須寫(xiě)出因讀而感內(nèi)容。“讀”是前提，“感”是寫(xiě)作重點(diǎn)。第14頁(yè)讀后感普通寫(xiě)法:開(kāi)頭：簡(jiǎn)明介紹所讀作品書(shū)名、總感受。中間：談感受、感想。聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際中人、事作比較，談感想。恰當(dāng)?shù)匾妹溯W事，要真實(shí)。結(jié)尾：回到所讀作品，概括提升為主題，提出自己努力方向。第15頁(yè)讀后感寫(xiě)作三個(gè)方面內(nèi)容：一、讀懂原文，提煉內(nèi)容。普通在讀后感開(kāi)頭都要用少許文字或者簡(jiǎn)練語(yǔ)言概括一下所讀作品內(nèi)容。第16頁(yè)比如：課文主要內(nèi)容講是小詹姆斯與父親出去釣魚(yú)，他們?cè)诓辉试S釣鱸魚(yú)時(shí)間里，掉到了一條大簡(jiǎn)直令人難以相信鱸魚(yú)，經(jīng)過(guò)父親教誨，原先不愿放生鱸魚(yú)小詹姆斯終于把鱸魚(yú)又放回湖里了。這次釣魚(yú)經(jīng)歷讓小詹姆斯知道了不論在什么時(shí)候，不論有沒(méi)有些人監(jiān)督，都要恪守規(guī)則。因?yàn)檫@是一個(gè)道德問(wèn)題。第17頁(yè)二、抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出感想。在所讀文章中，抓住自己感受最深地方，集中筆墨、深刻、透徹地寫(xiě)出自己體會(huì)、感想。不用面面俱到。第18頁(yè)“做人要做有用人，不要做只講體面而對(duì)他人沒(méi)有好處人。”這句話告訴我們，不要做只講體面，而對(duì)他人沒(méi)有好處人，要做有真是本事人。只有兢兢業(yè)業(yè)地做有益于人民事，才能成為對(duì)社會(huì)有用人。

課文還告訴我們要像花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做人。做一個(gè)心靈美、語(yǔ)言美、品格高尚、知識(shí)淵博人。這種人人民需要，社會(huì)需要，祖國(guó)更需要。第19頁(yè)三、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，情感真實(shí)。寫(xiě)感想時(shí)，要聯(lián)絡(luò)自己實(shí)際，充分表示自己感情，寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)感人體會(huì)。這是讀后感主題部分，要寫(xiě)詳細(xì)、詳細(xì)。第20頁(yè)讀到這兒，我愈加敬仰五壯士大無(wú)畏精神，因?yàn)樗麄冏晕覡奚菫榱俗鎳?guó)、為了集體，是自覺(jué)，是樂(lè)觀。可阿是，在實(shí)際生活中，我和五壯士相比，真是相差太遠(yuǎn)了。就拿寫(xiě)作業(yè)來(lái)說(shuō)吧，周六、周日我都是先玩，直到周日晚上才趕快草草地寫(xiě)作業(yè)。有時(shí)候因?yàn)樘砹宋揖筒幌?；有時(shí)候作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，第二天就向老師撒謊。現(xiàn)在回想起來(lái)，感到多么慚愧??！第21頁(yè)四、敘議結(jié)合，以“感”為主。讀后感慣用寫(xiě)法是議論、敘述、抒情三結(jié)合。能夠適當(dāng)引用原文中自己感觸最大、體會(huì)最深章節(jié)、句段或任務(wù)語(yǔ)言等，在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出感想。第22頁(yè)假如說(shuō)草房子里桑桑帶給人們較多是歡聲笑語(yǔ)，那么草房子里陸鶴卻飽嘗了生活苦澀和艱辛。因?yàn)槎d，所以被嘲笑被看不起。他有意搗亂，想贏得尊重，可頻頻失敗。最終，再一次演出中，他毛遂自薦，經(jīng)過(guò)苦練，把一個(gè)禿子連長(zhǎng)演絕了，贏得了掌聲一片。陸鶴哭了，我淚水也禁不住往下淌。淚光里，我知道只有靠實(shí)力和汗水，才能證實(shí)自己，才能贏得尊重。第23頁(yè)句段觀賞：《愛(ài)教育》，我是一口氣讀完，即使我沒(méi)有流淚，可是我心已經(jīng)認(rèn)可，這是一本洗滌心靈書(shū)。“不論多么困難，也要有活下去意志！”我大聲地讀出魯濱遜說(shuō)最終一句話，知道了這本書(shū)真諦。窗外細(xì)細(xì)雨，清涼風(fēng)，伴我讀完了這本書(shū)，我心中不由得產(chǎn)生一個(gè)莫名感情?！段饔斡洝肥俏覈?guó)古代文學(xué)百花園中一朵怒放奇葩。自問(wèn)世以來(lái)來(lái)，風(fēng)靡文壇，廣及民間，真可謂家喻戶曉，婦孺皆知。每當(dāng)我翻開(kāi)《西游記》時(shí)，總有一個(gè)不一樣心情。此時(shí)此刻，我又有了新領(lǐng)悟，它那波折情節(jié)中，暗藏著人們可望而不可及生活理想和人生追求，那就是自由。第24頁(yè)例文觀賞讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動(dòng)。這篇文章主要記敘了1941年秋，七連六班五位壯士為了掩護(hù)人民群眾和祁連隊(duì)主力，把敵人引英雄壯舉，不朽史話

-----讀《狼牙山五壯士》有感第25頁(yè)上狼牙山，痛擊敵人，最終子彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這篇文章把五位壯士對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)，對(duì)敵人仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲精神，描寫(xiě)得淋漓盡致。俗話說(shuō)得好：死有重于泰山，有輕于鴻毛。五位壯士在萬(wàn)分緊急關(guān)頭，腦海中就只有一個(gè)想法：第26頁(yè)只要能保護(hù)人民群眾和七連安全，我們犧牲就是值得。這讓我想起了我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事——荊軻刺秦王。臨行時(shí)，荊軻唱了兩句歌“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”，這說(shuō)明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前往。這種“明知山有虎偏向虎山行”精神莫非不令人佩服嗎？第27頁(yè)另外還有董存瑞，羅盛教……這些壯士在危急時(shí)刻，總是把生希望留給他人，而把死亡危險(xiǎn)留給了自己。他們是多么勇敢啊！他們是我心中最欽佩人！在解放隆化縣戰(zhàn)斗中，因部隊(duì)受阻于敵軍橋型暗堡，董存瑞毅然抱起炸藥包，沖至橋下。因身邊無(wú)處安放炸藥包，危急時(shí)刻，董存瑞毫不猶豫地用自己身體充當(dāng)支架——手托炸藥包，英勇?tīng)奚?，此時(shí)，未滿19歲。羅盛教任中國(guó)人民志愿軍第47