大班語(yǔ)言有關(guān)筍的教案8篇

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大班語(yǔ)言有關(guān)筍的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊猜想的活動(dòng)中大膽參加、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想

2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天抱負(fù)的不同立場(chǎng)和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)勝利的道理

活動(dòng)預(yù)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、你喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？為什么喜愛(ài)？

2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎？

二、飛行難、失敗就放棄

1、小動(dòng)物們也在想方法飛上天，請(qǐng)你來(lái)猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，小動(dòng)物們是怎樣想方法飛上天的〔老師講故事〕

2、小狗和小貓開(kāi)始是怎么做的？結(jié)果怎么樣了？

3、小狗接下來(lái)想方法了嗎？怎么樣的？勝利了嗎？這次失敗后，小狗又去想方法了嗎？

4、小貓有膽識(shí)嘗試嗎？她有什么行動(dòng)？

三、不怕難，堅(jiān)持才會(huì)勝利

1、接下來(lái)我們來(lái)猜猜小青蛙是怎么做的？

2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么試的？〔老師講解并描述故事后半部分〕

3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)待他的？青蛙是怎么說(shuō)的？

4、過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動(dòng)物都怎么說(shuō)他？

5、青蛙勝利了嗎？小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么？

6、這三個(gè)小動(dòng)物你最觀賞誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

四、編故事

1、假如你是小狗、小貓你會(huì)怎么做？

2、重新編一個(gè)故事〔把幼兒的想法編進(jìn)去〕

大班語(yǔ)言有關(guān)筍的教案篇2

教案目的：

1、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。

2、培育幼兒的規(guī)律思維技能及排圖講解并描述技能。

教案預(yù)備：

大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

教案過(guò)程：

一、引起幼兒的留意

今日老師帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看一看，想一想，排一排圖片，好嗎?

二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖

1.出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片說(shuō)的是什么。

小結(jié)：一天，天氣特別晴朗，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高興奮興地去郊游。

2.引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的意思。

①它們?cè)诮纪馐窃趺赐娴?這兒有幾張沒(méi)按順次排列的圖片，誰(shuí)能夠看懂?

②小貓?jiān)诟墒裁?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。)

③小狗在干什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豎蜻蜓。)

3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。

①現(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來(lái)排一排，然后連起來(lái)講一段故事。

②幼兒動(dòng)手排圖片，老師巡回指導(dǎo)。

③幼兒依據(jù)自己排列的圖片講解并描述故事，老師排出相應(yīng)的大圖片。

三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖

1.小動(dòng)物玩得正興奮，突然發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。

2.幼兒排列圖片，老師巡回指導(dǎo)。

3.個(gè)別幼兒排圖片，請(qǐng)其余幼兒說(shuō)說(shuō)是否同意這樣排列。老師依據(jù)幼兒回答實(shí)時(shí)作出正確引導(dǎo)。

4.這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服?誰(shuí)會(huì)用一段好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)?

5.老師小結(jié)。

6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小伙伴聽(tīng)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，援助幼兒理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)到聽(tīng)、念及改編兒歌的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒聽(tīng)與說(shuō)的技能。

2、培育幼兒聲音自然、立場(chǎng)大方地在集風(fēng)光前朗誦兒歌。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽表演。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

畫(huà)有猴、豬、兔、貓等動(dòng)物的皮球假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示很多畫(huà)有小猴的皮球，引起幼兒用兒歌的語(yǔ)句描述皮球的愛(ài)好以及皮球的愿望。

老師：小伙伴大家好！今日李老師為小伙伴帶來(lái)了很多可愛(ài)的皮球，你們想玩嗎？

幼兒：想

老師：你們看看這個(gè)皮球上畫(huà)著什么？

幼兒：小猴〔幼兒觀測(cè)老師手上的皮球回答下列問(wèn)題〕

老師：你們的小眼睛真厲害，我有一個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴.〔出示兒歌一二句〕。原來(lái)淘氣的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小伙伴一起做游戲，你們情愿與小猴一起玩嗎？

幼兒；情愿.老師：現(xiàn)在小伙伴從椅子下拿出一個(gè)皮球，像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽(tīng)：我有一個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴。明白了嗎？誰(shuí)來(lái)？

幼兒：我來(lái)?！灿變耗闷で?qū)W詩(shī)歌第一、第二句，我有一個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴?！?/p>

老師；小伙伴真棒！現(xiàn)在讓小伙伴拿皮球和小猴子一起玩游戲，在玩的過(guò)程中，請(qǐng)你想一想皮球可以怎樣玩？而且要留意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請(qǐng)出來(lái).〔放音樂(lè)幼兒自由玩皮球〕

老師：請(qǐng)小伙伴把皮球放回原位。誰(shuí)來(lái)告知我你剛才是怎樣玩皮球的？

幼兒：我剛是拍皮球的。用一句話來(lái)說(shuō)"我來(lái)拍拍皮球"?！惨龑?dǎo)幼兒說(shuō)出各種玩皮球的方法后,出示第三句兒歌〕

老師：李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小伙伴拍皮球，拍的時(shí)候請(qǐng)你們仔細(xì)地看看皮球上的小猴在干什么？〔老師一邊念兒歌一邊拍皮球，我有一個(gè)皮球，球上畫(huà)個(gè)小猴，我來(lái)拍拍皮球，小猴怎樣呢？〕

幼兒：小猴在跳等等(幼兒自由回答)老師：小伙伴真仔細(xì)，老師用一句更好聽(tīng)的話來(lái)形容小猴，小猴翻翻跟斗。

(出示第四句兒歌)

老師：你看小猴子變成一首兒歌來(lái)了，這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》，〔老師示范〕請(qǐng)幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。

小伙伴念地真好聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)大大聲地出來(lái)表演〔請(qǐng)個(gè)別幼兒表演〕

老師：咿！除了小猴子外，還有許多小動(dòng)物也藏在皮球里，你們情愿找他出來(lái)玩嗎？

幼兒：情愿。老師：但是小伙伴在和小動(dòng)物玩的時(shí)候要仔細(xì)觀測(cè)他們是誰(shuí)？他們?cè)谄で蛏鲜窃鯓觿?dòng)的，一會(huì)兒讓小伙伴來(lái)編一首新的兒歌，好嗎？

幼兒：好?！灿變鹤杂蛇x皮球玩，放音樂(lè)〕

老師：請(qǐng)幼兒拿著自己的皮球回座位，首先先讓老師來(lái)介紹我的皮球，我有一個(gè)皮球，球上畫(huà)個(gè)小兔，我來(lái)踢踢皮球，小兔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈圈。好聽(tīng)嗎？

(老師對(duì)幼兒創(chuàng)編的詞語(yǔ)進(jìn)行更換)

幼兒：好聽(tīng)。老師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹?！灿變鹤杂蓜?chuàng)編〕

老師：小伙伴真聰慧，現(xiàn)在我們一起帶小動(dòng)物到操場(chǎng)上玩好嗎？〔幼兒離場(chǎng)〕

活動(dòng)反思：

引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，援助幼兒記憶兒歌，熟識(shí)兒歌后，老師再引導(dǎo)幼兒和同伴配上拍手的動(dòng)作，孩子們更是百玩不厭。整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語(yǔ)言教學(xué)模式，讓幼兒在觀賞中發(fā)覺(jué)，在爭(zhēng)論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的表達(dá)了幼兒的主體性，良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，還提高了幼兒的相互合作技能。

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活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒初步懂得只有老實(shí)的人才受人敬愛(ài)。

2、教育幼兒知錯(cuò)就改,做個(gè)老實(shí)的好孩子。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)預(yù)備:

一組圖片、木偶玩具等.

活動(dòng)過(guò)程:

一、讓幼兒觀賞童話故事.

(1)、激發(fā)幼兒對(duì)故事的愛(ài)好.

小伙伴,我們摸摸自己的鼻子,它會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)嗎?

可是有個(gè)孩子的鼻子卻很長(zhǎng)很長(zhǎng),你們知道為什么嗎?

(2)、老師有表情地演示木偶,講解并描述故事.

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論故事中主人翁的表現(xiàn).皮諾曹是誰(shuí)?他的最大愿望是什么?

他的鼻子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)?

最末他有沒(méi)有變成一個(gè)真正的人?為什么?

三、讓幼兒看圖片,聯(lián)系故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論.假如你是圖片上的那個(gè)小伙伴,你該怎樣做?你想不想長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子?為什么?

四、老師小結(jié).

我們從小要做個(gè)老實(shí)的人.自己做錯(cuò)了是要勇于承認(rèn),勇于改正.

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活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解春天的美景，感受春天的美妙。

2．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，掌控詩(shī)歌中比方手法的運(yùn)用。

3．結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩(shī)歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備：

1．輕音樂(lè)《仙境》、ppt。

2．圖譜〔桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小伙伴〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)，對(duì)春天的初步想象。

1．師：小伙伴知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2．師：小伙伴心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：小伙伴心中的春天有許多漂亮的景色呢，各式各樣漂亮的花都開(kāi)了，燕子從暖和的南方飛回來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了，處處都是漂亮的樣子呢。

3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些漂亮的景色呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、觀賞詩(shī)歌。

1．老師配音樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天》。

2．師：你聽(tīng)到了老師心中的春天是什么？

師：春天是一本什么樣的書(shū)呢？〔依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜〕

三、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌中的重難點(diǎn)部分。

1．師：還記得在詩(shī)歌中這本彩色的書(shū)中有哪些漂亮的景色呢？

師：為什么春天是一本彩色的書(shū)呢？

師小結(jié)：是的，春天各種花都開(kāi)了，各式各樣的顏色，五彩繽紛、五光十色，顏色特別的艷麗所以說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)。

師：請(qǐng)你們來(lái)把這本彩色的書(shū)用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)一遍。

2．師：在這本會(huì)笑的書(shū)里面你們都記得誰(shuí)笑了？

師：咦，小伙伴聽(tīng)到了小池塘笑了酒窩圓又大，小伙伴都知道小酒窩是長(zhǎng)在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長(zhǎng)在小伙伴的臉上的，有的小伙伴微笑的時(shí)候會(huì)涌現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見(jiàn)了。現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小伙伴微笑一下看看誰(shuí)的臉上有小酒窩。

師：誰(shuí)找到了小酒窩呢？

師：剛才我們找到了小伙伴臉上的小酒窩，現(xiàn)在老師遇到了一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)小伙伴們幫忙，小池塘的酒窩是怎么來(lái)的呢？

師小結(jié)：小伙伴們都特別聰慧，春天到來(lái)了，小池塘水面上的冰都溶化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來(lái)，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜愛(ài)玩耍的小伙伴會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)涌現(xiàn)小小的水紋，這些小水紋就像小伙伴的小酒窩一樣，所以說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書(shū)。

師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來(lái)把這本會(huì)笑的書(shū)朗讀一遍。

3．師：在這本會(huì)唱的書(shū)里面你都聽(tīng)到誰(shuí)唱歌了？唱了什么呢？這本書(shū)中唱了什么歌呢？

師：在這本會(huì)唱歌的書(shū)里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

師小結(jié)：剛才小伙伴說(shuō)的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到暖和的南方去過(guò)冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來(lái)了，青蛙經(jīng)過(guò)了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過(guò)來(lái)和好伙伴在一起玩，它們都很快樂(lè)，都在唱歌自己的歌兒呢！

師：春天是一本會(huì)唱歌的書(shū)，它的聲音特別好聽(tīng)，我們一起用很好聽(tīng)的聲音把這本書(shū)讀一讀。

四、觀賞整首詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。

師：我們把這首詩(shī)歌連起來(lái)讀一讀，好嗎？

師：讀了這首詩(shī)你心里有怎樣的感覺(jué)？

師：那我們一起用溫順的、感動(dòng)的聲音再來(lái)把這首詩(shī)歌完整地讀一讀，老師還給小伙伴們預(yù)備了音樂(lè)伴奏呢！

師：春天有彩色的書(shū)、有會(huì)唱歌的書(shū)、有會(huì)笑的書(shū)，你最喜愛(ài)哪一本書(shū)呢？

幼：我最喜愛(ài)彩色的書(shū)。

師：還有哪些小伙伴喜愛(ài)這本彩色的書(shū)？我們一起站起來(lái)讀一讀。

師：喜愛(ài)會(huì)唱歌的書(shū)的小伙伴起立，我們一起用甜甜的聲音來(lái)讀一讀。

師：還有喜愛(ài)會(huì)笑的書(shū)的小伙伴，我們也來(lái)讀一讀吧。

幼：春天是一本會(huì)笑的書(shū)，小池塘笑了……

五、結(jié)合春天的美景，進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的創(chuàng)編。

師：春天，還有許多漂亮的景色沒(méi)有藏到我們的書(shū)里，你們想不想來(lái)為這三本書(shū)里增加內(nèi)容呢？

師：今日我們也學(xué)詩(shī)歌中的話一起為春天是一本彩色的書(shū)、春天是一本會(huì)唱歌的書(shū)里增加內(nèi)容，老師給你們兩分鐘的時(shí)間，你們可以和小組的小伙伴爭(zhēng)論一下想一想在春天是一本彩色的書(shū)里面還會(huì)有什么顏色的什么呢、春天是一本會(huì)唱的書(shū)里還會(huì)有誰(shuí)唱歌發(fā)出什么聲音呢、春天是一本會(huì)笑的書(shū)里面還會(huì)有誰(shuí)笑了，在干什么呢？

活動(dòng)延伸：

師小結(jié)：小伙伴們心中還有許多漂亮的景色沒(méi)有說(shuō)出來(lái)呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說(shuō)的畫(huà)出來(lái)，然后和你的好伙伴一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

附：詩(shī)歌春天

春天是一本彩色的書(shū)，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。

春天是一本會(huì)笑的書(shū)，小池塘笑了，酒窩圓又大，小伙伴笑了，咧開(kāi)小嘴巴。

春天是一本會(huì)唱歌的書(shū)，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。

大班語(yǔ)言有關(guān)筍的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道生氣是一種正常的心情，每個(gè)人都會(huì)生氣。

2.了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)整自己生氣的心情。

3.理解繪本內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

運(yùn)用“我不想生氣”繪本的ppt，寧?kù)o、開(kāi)心的音樂(lè)各一。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕小兔生氣了

1.觀測(cè)封面圖片：這只兔子看起來(lái)心情怎么樣？

你從哪里感覺(jué)到它很生氣？

2.我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——〔1〕看圖片1-3：你看出來(lái)小兔子怎么樣了，誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

〔2〕我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的?！灿變哼吙磒pt，聽(tīng)老師講解并描述畫(huà)面內(nèi)容〕

3.小結(jié)真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情，看來(lái)小兔子真的好生氣呢。

4.猜想小兔子會(huì)由于什么事情這樣生氣呢？

5.看看，小兔究竟為了什么事情生氣呀！〔幼兒看ppt，聽(tīng)老師講解并描述畫(huà)面內(nèi)容〕

6.小結(jié)被人嘲諷、錯(cuò)怪，有人故易來(lái)?yè)v亂，是會(huì)很生氣呢。

〔二〕我也會(huì)生氣

1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎？你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢，請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。

2.告知大家你會(huì)為什么事生氣？

3.老師這里有個(gè)生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

〔三〕我不想生氣

1.你感覺(jué)人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒暢嗎？生氣對(duì)人有些什么影響呢？

2.一貫生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時(shí)候，有什么好方法可以讓自己不生氣呢？

3.看看小兔子有些什么好方法吧：閱讀故事圖片6~7

〔1〕幼兒邊看ppt，邊聽(tīng)老師講解并描述畫(huà)面內(nèi)容

〔2〕呼——吸——，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安寧?kù)o靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜愛(ài)的地方。去和關(guān)懷你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣究竟是為什么。

〔3〕你知道了什么新的方法？讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試：

4.閱讀故事圖片8，體會(huì)氣消后的開(kāi)心心情

〔1〕呵呵，這些方法真不錯(cuò)，看！我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。由于嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘卻了呀！哈哈，這真的好可笑！

〔2〕你生氣的大火球還在嗎？原來(lái)，生氣是可以用有用的方法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們開(kāi)心地和大家再見(jiàn)吧。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平常是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今日得到了宣泄。我想，這也是緩解心情的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。盼望我們的家長(zhǎng)在遇到寶寶生氣的心情時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

小百科：生氣一是指活力，生命力，生氣；二是指發(fā)怒，因不合心愿而不開(kāi)心。

大班語(yǔ)言有關(guān)筍的教案篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好！

我是幼兒園四班的語(yǔ)言老師楊在維，我今日為大家說(shuō)課的是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，題目叫《歡樂(lè)的小屋》。盼望大家多多指教。

一、教材分析

?歡樂(lè)的小屋》這篇課文，語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍，是一首精美的兒童詩(shī)。它以清楚的語(yǔ)言、擬人化的手法，形象生動(dòng)地描述了小動(dòng)物們利用自己的特長(zhǎng)，讓小屋變成歡樂(lè)的小屋，給大家?guī)?lái)無(wú)限的樂(lè)趣。這首詩(shī)歌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)鮮亮，便于幼兒理解和感受；同時(shí)它還朗朗上口，能很快吸引孩子們的留意，特別適合大班教學(xué)。

二、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

大班幼兒的仿照技能較強(qiáng)，語(yǔ)言進(jìn)展比較好，也有肯定的理解技能，本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌控詩(shī)歌的詳細(xì)內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，難點(diǎn)是幼兒理解小動(dòng)物們制造歡樂(lè)的共同點(diǎn)——利用自己的特長(zhǎng)。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

我依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中擬人手法的運(yùn)用，感受詩(shī)歌意境美。

2、鼓舞幼兒用清楚完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3、讓幼兒體驗(yàn)喜愛(ài)生活、喜愛(ài)大自然的情感。

四、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教于生活情境、游戲之中，我做了以下活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷預(yù)備：在活動(dòng)前讓幼兒了解各類動(dòng)物以及他們的特長(zhǎng)。

2、與詩(shī)歌內(nèi)容相應(yīng)教學(xué)掛圖，便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

五、說(shuō)說(shuō)老師的教法

為了進(jìn)展幼兒獨(dú)立思索、獨(dú)立學(xué)習(xí)的技能，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我采納以下幾個(gè)教學(xué)方法。

1、直觀教學(xué)法。通過(guò)圖片的出示，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，集中幼兒的留意力，便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容、易于記憶。

2、談話法。由師生相互提出問(wèn)題和回答下列問(wèn)題組成。由于恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能和語(yǔ)言習(xí)慣。

3、知識(shí)遷移法。在幼兒已具備的知識(shí)基礎(chǔ)上，利用提問(wèn)的方法，豐富幼兒的知識(shí)閱歷。

六、說(shuō)幼兒學(xué)法。

1、多種感官參加法。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、腦想、口說(shuō)等多種方法獲得知識(shí)體驗(yàn)，這些方法是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)技能的主要途徑。所以在活動(dòng)中，出示教學(xué)掛圖，讓幼兒用眼看一看，培育幼兒的觀測(cè)技能；老師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，使幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；提出問(wèn)題，讓幼兒動(dòng)腦想一想，進(jìn)展幼兒思維技能；用口說(shuō)一說(shuō)、回答老師的提問(wèn)，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能。

2、復(fù)述法。讓幼兒多次講、反復(fù)講，練習(xí)次數(shù)增多，從而來(lái)記住和理解詩(shī)歌中的內(nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、角色扮演法。我讓幼兒扮演詩(shī)歌中自己喜愛(ài)的角色并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演，進(jìn)一步鞏固掌控詩(shī)歌內(nèi)容。

七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

本次活動(dòng)，我將設(shè)計(jì)成三大部分。

第一部分：?jiǎn)l(fā)式的運(yùn)用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并理解詩(shī)歌的內(nèi)容。詳細(xì)安排如下：

第一環(huán)節(jié)，觀測(cè)講解并描述。

〔我出示掛圖小屋〕對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：孩子們，你覺(jué)得這是一間什么樣的小屋？你有什么好方法讓這間小屋變成一間歡樂(lè)的小屋？

鼓舞幼兒大膽想象，自由講解并描述。這里的兩個(gè)提問(wèn)，能喚起孩子已有的閱歷，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為幼兒提供說(shuō)話的欲望和積極性，為接下來(lái)的教學(xué)作鋪墊。

第二環(huán)節(jié)，觀賞詩(shī)歌。〔目的是讓幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有初步了解〕

當(dāng)我朗誦詩(shī)歌一遍后，提問(wèn)：哪些小動(dòng)物想到了好方法？在鼓舞孩子回答的過(guò)程中，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，援助幼兒記憶，并對(duì)發(fā)言積極的幼兒實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。

第三環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒再次觀賞的欲望。

我設(shè)計(jì)提問(wèn)：這些小動(dòng)物們用了什么方法，讓小屋變成歡樂(lè)的小屋？在幼兒一邊回答中，我一邊出示相應(yīng)圖片，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的印象。

繼續(xù)提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)用不同的方法，使小屋變成歡樂(lè)的小屋？這些方法能請(qǐng)別的動(dòng)物來(lái)代替嗎？為什么？讓幼兒通過(guò)自由爭(zhēng)論并回答我的提問(wèn)。

在通過(guò)這樣的提問(wèn)與回答中，與幼兒共同分析詩(shī)歌中小動(dòng)物們制造歡樂(lè)的共同點(diǎn)——它們運(yùn)用了自己的特長(zhǎng)來(lái)裝扮小屋。

第四環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

我會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)：讓我們一起來(lái)試試小動(dòng)物的方法，好嗎？

幼兒跟著我有感情地朗誦，目的是感受并掌控詩(shī)歌內(nèi)容〔依據(jù)幼兒朗誦狀況實(shí)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)〕。

第二部分：在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，利用角色扮演的方式，進(jìn)一步鞏固詩(shī)歌。首先，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，一起仿照小動(dòng)物并創(chuàng)編動(dòng)作。

接著，幼兒集體朗誦詩(shī)歌，當(dāng)念到幼兒喜愛(ài)的某種小動(dòng)物時(shí)，幼兒就做相應(yīng)的角色表演。

第三部分：結(jié)束部分

我向孩子提問(wèn)：孩子們，你想擁有一間什么樣的歡樂(lè)小屋？

啟發(fā)幼兒開(kāi)展想象，分小組進(jìn)行爭(zhēng)論。讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心目中的“歡樂(lè)小屋”，并派出代表描述自己心目中的“歡樂(lè)小屋”。

以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，當(dāng)然在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的。我們還要依據(jù)孩子們的實(shí)際反應(yīng)和接受技能，實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充，努力表達(dá)“以幼兒為本”的教育理念。

感謝大家！

大班語(yǔ)言有關(guān)筍的教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)于觀測(cè)身邊的事物

2.認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，感知繪本內(nèi)容

活動(dòng)預(yù)備

老師預(yù)備：電子課件，字卡(泥)，詞卡(翻開(kāi)，感覺(jué)，靜靜靜)

幼兒預(yù)備：幼兒繪本，

活頁(yè)游戲(一)

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)耄鲋黝}

1.游戲"冰箱里面有什么"游戲方法：請(qǐng)5~6名幼兒上臺(tái)，站成一排，然后臺(tái)下的幼兒集體問(wèn)"冰箱里面有什么"，臺(tái)上的幼兒按站隊(duì)的順次依次回答?；卮疱e(cuò)誤或沒(méi)跟上速度的人被淘汰。

2.老師：小伙伴們太棒了，能說(shuō)出這么多東西，說(shuō)明大家平常觀測(cè)的很認(rèn)真，今日老師想請(qǐng)大家來(lái)看一個(gè)關(guān)于院子里有什么的故事。

二、介紹封面，引出故事