2018年山東專升本(大學(xué)語(yǔ)文)真題試卷(題后含答案及解析)

2018年山東專升本（大學(xué)語(yǔ)文）真題試卷(題后含答案及解析)題型有：1.單項(xiàng)選擇題3.古文翻譯題5.填空題6.閱讀理解9.詞語(yǔ)解釋12.作文單項(xiàng)選擇題1．在余秋雨的散文《洞庭一角》中，被看做“中國(guó)文化中極其奪目的一個(gè)是()。部位”的A．人文關(guān)懷B．科舉制度C．貶官文化D．山水情懷正確答案：C解析：理解類試題，屬文章內(nèi)容理解類知識(shí)考查?！抖赐ヒ唤恰肥乾F(xiàn)代散文35篇之一。答案是貶官文化?！抖赐ヒ唤恰窞橛嗲镉晗壬段幕嗦谩分械囊黄恼拢百H官文中極其奪目的一化”就出自其中。余秋雨先生在《文化苦旅》中寫(xiě)到：中國(guó)歷史個(gè)部位可稱之為“貶官文化”。貶官失了寵，摔了跤，孤零零的悲劇意識(shí)也就爬上了心頭，貶到外頭，這里走走，那里看看。只好與山水親熱。這樣一來(lái)，文章有了，詩(shī)詞也有了，而且往往寫(xiě)的不錯(cuò)。熟悉課文即可作答。2．《文學(xué)的趣味》是朱光潛的文A．對(duì)于一章一句的欣賞可以見(jiàn)出一B．文藝上的好惡和道德上的好惡往往不同，它更加強(qiáng)烈深固C．一創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味，是由三個(gè)因素決定的D．要彌補(bǔ)在文藝趣味上有欠缺，唯一的方法是擴(kuò)大眼界，加深知解章，以下不屬于該文觀點(diǎn)的是()。個(gè)人的一般文學(xué)趣味個(gè)人在正確答案：B解析：理解類試題，屬文章內(nèi)容理解類知識(shí)考查。《文學(xué)的趣味》是一篇重師朱光潛談文學(xué)欣賞趣味的一篇文藝論文，和道德觀沒(méi)有關(guān)系，大綱規(guī)定的35篇之一。作者針對(duì)文學(xué)趣味方面的三種通病“精神上的殘廢”、“精神上的中毒”和“精神上的短視”，著重論述了如何獲得“活”的、“可靠”的文學(xué)趣味的問(wèn)題，提出了趣味是欣賞的基礎(chǔ)；廣泛地閱讀和比較作品，才能獲得可要課文，美學(xué)大靠的鑒別力；要不斷地創(chuàng)造新的趣味等有關(guān)文學(xué)欣賞問(wèn)題的精辟見(jiàn)解。有助于我們培養(yǎng)高雅、廣泛的文學(xué)趣味。3．以下關(guān)于林語(yǔ)堂的《A．以自我為中心，格調(diào)閑適B．構(gòu)思精巧，立意新穎失敗了以后》的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。C．語(yǔ)言精辟，富有哲D．多用比喻、排比等修辭手法

正確答案：A解析：理解類試題，考查議論文的論點(diǎn)35篇之一。林語(yǔ)堂是閑適派散文作家，但這篇文章是勵(lì)志文。在人生態(tài)度上，林語(yǔ)堂所欣賞的是一種“閑適的生活”，提倡“悠閑的情緒”、“快樂(lè)的哲學(xué)”。提倡“以自我為中心，以閑適為格凋”的小品文，這在他最有影響的代表作《生活的藝術(shù)》中體現(xiàn)得尤為明顯。但是，林語(yǔ)堂的思想包括他的人生觀是復(fù)雜的，他在心目中欣賞著“閑適”、藝術(shù)的生活方式，而現(xiàn)實(shí)生活中卻不倦地鉆研學(xué)術(shù)、勤奮地著書(shū)筆耕。他在生活中的這種積極進(jìn)取的人生態(tài)度，在《失敗了以后》一文中得到充分體現(xiàn)。作者認(rèn)為：失敗的能測(cè)驗(yàn)一個(gè)人的立刻站立起來(lái)，而去向失敗戰(zhàn)取勝利”；“傾跌算不得失敗，傾跌后而站立不起來(lái)，才是失敗”；“許多人之所以成功，就是受賜于先前的層層失敗”；“對(duì)于那自信其能力，而不介意于暫時(shí)的成敗的人，沒(méi)有所謂失敗”。從這些看法中，可以歸結(jié)出文章的個(gè)人在失敗了以后，應(yīng)當(dāng)“加倍的堅(jiān)強(qiáng)”，要“立刻站立起來(lái)”，“永不屈服”。品格。他指出，偉大人物的成功秘訣就是“傾跌了以后，中心論點(diǎn)：一4．《聊齋志異》是一部()。A．散文篇集B．短篇小說(shuō)集C．戲曲故事集D．民間故事集正確答案：B解析：識(shí)記類試題，齋志異》，簡(jiǎn)稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是文言短篇小說(shuō)集。全書(shū)共有短篇小說(shuō)491篇。題材非常廣泛，內(nèi)容極其豐富，藝術(shù)成就很高。作品成功地塑造了眾多的藝術(shù)典型，人物形象鮮明生動(dòng)，故事情節(jié)曲折離奇，結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，文筆簡(jiǎn)練，描寫(xiě)細(xì)膩，堪稱中國(guó)古典文言短篇小說(shuō)之巔峰。屬作家作品類外國(guó)文學(xué)常識(shí)考查。蒲松齡，清朝人?！读那宕≌f(shuō)家蒲松齡創(chuàng)作的一部5．莎士比亞極力塑造的哈姆雷特是一個(gè)典型的()。A．人文主義者形象B．理想主義者想象C．行動(dòng)主義者想象D．利己主義者想象正確答案：A解析：識(shí)記類試題，比亞著名的四大悲劇之一?！豆防滋亍?、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》，故事均取自歐洲的歷史傳說(shuō)，表現(xiàn)人文主義理想與現(xiàn)實(shí)社會(huì)惡勢(shì)力之間的悲劇性沖突及理想的破滅。哈姆雷特的人文主義精神主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一、蔑視封建神權(quán)，大力贊美和宣揚(yáng)人的偉大、尊嚴(yán)、自由、平等的個(gè)性解放。集中反映了人文主義者對(duì)人的偉大與神圣的歌頌，對(duì)人的自由、平等、博愛(ài)的自然本性的渴望與追求。以偉大的人取代偉大的神，以人性取代神性；人的地位從神的附庸變成為萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，這是較之于以往的翻天覆地的變化。二、強(qiáng)烈抨擊揭露黑暗現(xiàn)實(shí)，屬作家作品類外國(guó)文學(xué)常識(shí)考查?！豆防滋亍肥巧?/p>

同時(shí)表現(xiàn)出對(duì)于理想生活的憧憬。課文中長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)白就有對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)的抨擊。6．《諫逐客書(shū)》是李斯的作品，這里的“書(shū)”是()。A．書(shū)B(niǎo)．書(shū)C．書(shū)記籍信D．上書(shū)正確答案：D解析：語(yǔ)言類試題，文言實(shí)詞的考查?！皶?shū)”是古今異義字，書(shū)的古義有上書(shū)、記載、書(shū)寫(xiě)、書(shū)籍、書(shū)信等，此處指“上書(shū)”。7．我國(guó)古代道家和儒家的A．“義”和“禮”B．C．D．思想核心分別為()?！暗馈焙汀暗隆薄暗馈焙汀叭省薄爸恰焙汀叭省闭_答案：C解析：識(shí)記類試題，屬先秦諸子基本知識(shí)類文學(xué)常識(shí)考查。先秦時(shí)期出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的局面，形成了儒家、道家、墨家、法家、陰陽(yáng)家、名家、縱橫家、雜家、農(nóng)家、小說(shuō)家等許多學(xué)派。中其比較重要的是語(yǔ)》、《孟子》、《墨子》、《老子》、《莊子》、《荀子》、《韓非子》著作。其中，《論語(yǔ)》、《孟子》、《老子》(《道德經(jīng)》)和《莊子》具有較高的文學(xué)價(jià)值。儒家思想以“仁”為核心，以“禮”為其外在表現(xiàn)，講究“外禮內(nèi)仁”；“無(wú)為”，無(wú)為即是“道”；墨家思想的“兼愛(ài)”，法家法治等。儒、墨、道、法四家，而《論則是這四家的代表道家思想的核心是核心是思想的核心是8．《游園》中的“裊晴吹來(lái)閑庭院”和“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家)。院”所用的修辭手法分別是(A．?dāng)M人對(duì)偶B．雙關(guān)用典C．比喻通感D．借代對(duì)比正確答案：B解析：理解類試題，屬文章內(nèi)容及藝術(shù)手法理解類知識(shí)考查。本題考查湯顯祖的《牡丹亭》語(yǔ)言修辭的美好。關(guān)于修辭手法知識(shí)詳見(jiàn)2012年真題第五大題解析。9．《文章內(nèi)容的是A．兄妹感情讀書(shū)示小妹十八生日書(shū)》是賈平凹為妹妹過(guò)生日寫(xiě)的信，以下不屬于()。

B．苦難經(jīng)歷C．讀書(shū)樂(lè)趣D．寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)正確答案：D解析：理解類試題，屬文章內(nèi)容主題理解類知識(shí)考查?！蹲x書(shū)示小妹十八生日書(shū)》是賈平凹為妹妹過(guò)生日寫(xiě)的信，信中告誡妹妹，不僅要廣泛閱讀以拓寬思路，還要通過(guò)精讀真正掌握本事。本文是賀生日的書(shū)信，沒(méi)有談寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。10．王蒙創(chuàng)作小說(shuō)《春之聲》所運(yùn)用的現(xiàn)代表現(xiàn)手法是()。A．蒙太奇B．意識(shí)流C．荒誕主義D．象征主義正確答案：B解析：識(shí)記理解類試題，屬具體作品文體歸屬類知識(shí)考察。王蒙《春之聲》是我國(guó)較早的比較成功地借鑒意識(shí)流手法創(chuàng)作的小說(shuō)，它打破了以人物、情節(jié)、環(huán)為境主要要素的傳統(tǒng)小說(shuō)創(chuàng)作模式成功借鑒意識(shí)流的創(chuàng)作手法，借助人物周圍諸如，讓主人公意識(shí)流動(dòng)，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，進(jìn)而把那生生不息的、不可扼殺的、浩浩蕩蕩的生活之流，通過(guò)人物心理的旋轉(zhuǎn)得到全景式、對(duì)照式的反映。這種法的運(yùn)用，突破了時(shí)空界限，揭示了主人公的心靈奧秘及時(shí)代氛圍是王蒙創(chuàng)作的一篇具有很大影響的短篇小說(shuō)。，在當(dāng)代文學(xué)史上，是開(kāi)先河的作品。小說(shuō)聲響、晃動(dòng)、味道、樂(lè)曲等信息刺激手。《春之聲》古文翻譯題11．國(guó)不堪貳，君將若之何?(《左傳·鄭伯克段于鄢》)正確答案：國(guó)家不能有兩屬的情況(或國(guó)家不能有兩個(gè)國(guó)君)，現(xiàn)在您打算怎么辦?解析：文言文的翻譯是關(guān)鍵詞語(yǔ)的準(zhǔn)確翻譯，然后是整個(gè)句子的準(zhǔn)確，首先順暢。這句中的部分詞語(yǔ)需要考生注意：(1)堪，能承受、經(jīng)得起。如《論語(yǔ)·雍也》：“人不堪其憂，回也不改其樂(lè)?！彼紊蜃?《寓簡(jiǎn)》卷八：“老病廢忘，豈堪英俊如此責(zé)望!”楊朔《走進(jìn)神?！?2貳，兩屬，屬二主。國(guó)不堪貳：國(guó)家受不了兩屬的情況。(3)若之何，怎么辦。如《尚書(shū)·微子》：“今爾無(wú)指告予，顛?，若之何其?”《左傳·隱公元年》：“國(guó)不堪貳，君將若之何?”明李贄《白刻<說(shuō)書(shū)>序》：“既自刻矣，自表暴矣，而終不肯借重于人，倘有罪我者，其又若之何?”太陽(yáng)里去》：“本來(lái)是疲勞不堪的隊(duì)伍一時(shí)又來(lái)了精12．管仲貧困，常斯鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。(《史記·管晏列傳》)正確答案：管仲家貧，經(jīng)常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很好地對(duì)待他，不因?yàn)檫@些事而有什么怨言。

解析：這句話的考點(diǎn)為欺字，在古漢語(yǔ)中，欺字最常用的意思就是“欺詐、用狡猾奸詐的手段騙人”，這里就是用的它的本意。欺鮑叔就是占鮑叔的便宜。13．樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。(《孟子·梁惠王下》)正確答案：以天下百姓的快樂(lè)為快樂(lè)，以天下百姓的憂愁為憂愁，然而這樣的人還不能稱王的從來(lái)沒(méi)有過(guò)。解析：這句話考點(diǎn)有四：樂(lè)、憂都是形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂(lè)、為憂；然而要理解成這樣，但是；王是名詞活用作動(dòng)詞，稱王；末句未之有也是否定句中代詞之作賓語(yǔ)前置，翻譯時(shí)宜后置。14．詘指而事之，北面而受學(xué)，則百己者至。(《戰(zhàn)國(guó)策·燕昭王求士》)正確答案：如能果夠卑躬屈膝地侍奉賢者，屈居下位接受教誨，那么比自己才能超出百倍的人就會(huì)光臨。出《戰(zhàn)國(guó)策。求士》，是考試大綱規(guī)定的三十五篇之一。句中通假字及部分語(yǔ)詞解釋：詘：同“屈”。指：通“旨”，意旨。詘指：屈意，尊。之：指賢者。北面：老師面向南坐，學(xué)生面向北受業(yè)，為古代尊師之禮。百己者：才能百倍于自己。解析：句燕昭王屈代詞，15．黃鶴之飛尚不得，猿猱欲度愁攀援。(《蜀道難》)正確答案：高飛的黃鶴尚且飛不過(guò)去，猿猱想過(guò)去，發(fā)愁沒(méi)有地方可以攀援。愁攀援意即為了攀援而發(fā)愁。另外注意解析：本句考點(diǎn)為愁字的為動(dòng)用法，之字是用在主謂之間取消句子獨(dú)立性的助詞；度是越過(guò)的意思。填空題16．《懷念蕭珊》是巴金散文集《______》中的一篇，是為悼念其妻子蕭珊而作。正確答案：隨想錄解析：識(shí)記類試題，屬于作家作品類文學(xué)常識(shí)考查。巴金，原名李堯棠，字芾甘，中國(guó)四川成都人，祖籍浙江嘉興。現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。同時(shí)也被譽(yù)為“文學(xué)大師、中國(guó)當(dāng)代文壇的巨匠。妻子蕭珊。作品主要有：長(zhǎng)篇小說(shuō)“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》，“愛(ài)情三部曲”《霧》、《雨》、《電》，以及《寒夜》(1947)等，散文集有《隨想錄》等。三十五篇有《懷念蕭珊》一篇，相關(guān)知識(shí)即在于此。五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)最有影響力的作家之一，是20世紀(jì)中國(guó)杰出的17．《雨巷》在藝術(shù)上一個(gè)重要的特色是運(yùn)用了______的方法抒情。正確答案：象征主義識(shí)記類試題，屬于作家作品類文學(xué)常江恩、艾昂甫等，祖籍南京，生于浙江杭州，中國(guó)現(xiàn)代著名的解析：識(shí)考查。戴望舒，筆名有戴夢(mèng)鷗、詩(shī)人，并受法國(guó)象

征派影響創(chuàng)作現(xiàn)代派詩(shī)歌，是20世紀(jì)30年代“現(xiàn)代派”詩(shī)歌的代表詩(shī)人。因《雨巷》成為傳誦一時(shí)的名作，他被稱為“雨巷詩(shī)人”。早年就讀于上海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，曾因宣傳革命被捕。無(wú)論理論還是創(chuàng)作實(shí)踐，都對(duì)中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)相當(dāng)大的影響。詩(shī)集有《我的記憶》《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》《戴望舒詩(shī)選》《戴望舒詩(shī)集》等。三十五篇有《雨巷》一詩(shī)，是非常經(jīng)典的現(xiàn)代詩(shī)作，已經(jīng)有過(guò)兩次以上閱讀理解的考查，考生應(yīng)該重點(diǎn)掌握。18．錢鐘書(shū)的長(zhǎng)篇小稅《______》被稱為現(xiàn)代的《儒林外史》。正確答案：圍城解析：識(shí)記類試題寫(xiě)于1944—1946年問(wèn)，一經(jīng)發(fā)表便被譽(yù)為是一部新版《儒林外史》。這是一部以舊中國(guó)上層知識(shí)分子病態(tài)畸形生活為描寫(xiě)對(duì)象的幽默而辛辣的諷刺小說(shuō)。作品通過(guò)對(duì)主人公方鴻漸的描寫(xiě)，深入地反映了抗戰(zhàn)烽火燃遍神州大地、中國(guó)人民奮起的情形。在中華民族面臨生死存亡的緊要關(guān)頭，方鴻漸等游離于當(dāng)時(shí)民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)大潮外的知識(shí)分子在當(dāng)時(shí)舊中國(guó)大量存在?！秶恰芬环矫嫠茉炝藗€(gè)落魄文人的形象，這個(gè)形象可以看作是中國(guó)知識(shí)分子的一個(gè)縮影，人不僅在當(dāng)時(shí)社會(huì)，在我們今天的生活中也依然大量存在，“應(yīng)試教育”會(huì)將人塑造成方鴻漸這樣“百無(wú)一用”的書(shū)生；另一方面，作品的諷刺幽默風(fēng)格也是創(chuàng)作獲得成功的重點(diǎn)。，屬作家作品型文學(xué)常識(shí)的考查。錢鐘書(shū)的小說(shuō)《圍城》浴血抗戰(zhàn)一——方鴻漸這種19．《光的贊歌》作者_(dá)_____，是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。正確答案：艾青解析：識(shí)記類試題名莪(é)加、克阿、林壁等，浙江省金華河——我的保姆》，發(fā)表于1933年，這首詩(shī)奠定了他詩(shī)歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。其作品被譯成幾十種文字，著有《大堰河》、《北方》、，屬于作家作品類文學(xué)常識(shí)考查。艾青，原名蔣海澄，曾用筆人。中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。成名作《大堰《向太陽(yáng)》、《黎明的通知》、《湛江，夾竹桃》等詩(shī)集。20．《天狗》是郭沫若的第一部詩(shī)集《______》中的詩(shī)歌。正確答案：女神解析：識(shí)記類試題若所作，是中國(guó)新詩(shī)的奠基之作，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)新詩(shī)浪漫主到1921年之間郭沫若的主要詩(shī)作，連同序詩(shī)共57篇，多為詩(shī)人留學(xué)日本時(shí)所作。其中代表詩(shī)篇有《鳳凰涅?》、《女神之再生》、《爐中煤》、《日出》、《地球，我的母親!》、《天狗》等。郭沫若是一位開(kāi)風(fēng)先的詩(shī)人，他的詩(shī)集《女神》應(yīng)和著五四時(shí)期的狂飆突進(jìn)精神，以飽滿的激情書(shū)寫(xiě)了時(shí)代的青春和民族的新生。在詩(shī)歌形式上，突破了舊格套的束縛，創(chuàng)造了雄渾奔放的自由詩(shī)體，為“五四”以后自由詩(shī)的發(fā)展開(kāi)拓了新的天地。考綱規(guī)定課文35篇之《天狗》出自《女神》。《女神》：1921年出版。中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌史上的里程碑，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)新詩(shī)浪漫主，屬作家作品類五四時(shí)期文學(xué)常識(shí)考查?！杜瘛窞楣x風(fēng)格。收入1919年氣之義風(fēng)格。

21．“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”出自英國(guó)著名浪漫主義詩(shī)人雪萊的詩(shī)作《______》。正確答案：西風(fēng)頌解析：識(shí)記類試題，屬于作家作品類文學(xué)常識(shí)考查。珀西-比?！ぱ┤R(Percy·Bysshe·Shelley)(1792．8．4～1822．7．8)，英國(guó)浪漫主義改革家，柏拉圖民主詩(shī)人、第一位社會(huì)主義詩(shī)人、小說(shuō)家、哲學(xué)家，散文隨筆和政論作家，主義者和理想主義者，受空想社會(huì)主義思想影響頗深。馬克思稱他是“社會(huì)主義的急先鋒”，恩格斯贊揚(yáng)他為“天才的預(yù)言家”。魯迅先生曾在他的《摩羅詩(shī)力說(shuō)》性復(fù)狷介”八個(gè)字概括了詩(shī)人的是雪萊三大頌(《西風(fēng)頌》《云雀頌》《自由頌》)中最有名的作品?！段黠L(fēng)頌》最末兩句“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”預(yù)言革命春天即將來(lái)臨，給生活在黑夜及困境中的人們帶來(lái)鼓舞和希望。中以“時(shí)既艱危，時(shí)代背景和性格特征?！段黠L(fēng)頌》22．海明威的小說(shuō)《老人與?！分v述了一位名叫______的老漁夫與一條巨大的馬林魚(yú)在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗的歷程。正確答案：圣地亞哥解析：識(shí)記類試題，屬于作家作品類文學(xué)常識(shí)考查。海明威中篇小說(shuō)《老人與海》故事的背景是在二十世紀(jì)中葉的古巴。主人公是一位名叫圣地亞哥的老漁夫，配角是一個(gè)叫馬諾林的小孩。風(fēng)燭殘年的老漁夫一連八十四天都沒(méi)有釣到一條魚(yú)，但他仍不肯認(rèn)輸，而是充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長(zhǎng)十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚(yú)。大魚(yú)拖著船往海里走，老人依然死拉著不放，即使沒(méi)有水，沒(méi)有食物，沒(méi)有武器，沒(méi)有助手，左手抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過(guò)兩天兩夜之后，他終于殺死大魚(yú)，把它拴在船邊。但許多鯊魚(yú)立刻前來(lái)?yè)寠Z他的戰(zhàn)利品。他一一地殺死它們，到最后只剩下一支折斷的舵柄作為武器。結(jié)果，到家躺在床上，只好從夢(mèng)中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現(xiàn)實(shí)。小說(shuō)前后寫(xiě)了老人與鯊魚(yú)的五次搏斗，節(jié)選部分是其中的第二到第四次搏斗。這是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇。老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后遭到無(wú)可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來(lái)說(shuō)，他又是一個(gè)勝利者。因?yàn)?，他不屈服于命運(yùn)，無(wú)論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?。因此他是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄，是一個(gè)“硬漢子”形象。大魚(yú)仍難逃被吃光的命運(yùn)，最終，老人筋疲力盡地拖回一副魚(yú)骨頭。他回23．______是特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)中特洛伊守衛(wèi)軍的領(lǐng)導(dǎo)者，他和希臘聯(lián)軍第一勇士阿喀琉斯決斗，因?yàn)楸娚竦牟脹Q和宿命死在對(duì)方手里。正確答案：郝克托耳解析：識(shí)記類試題，屬于對(duì)具體作品內(nèi)容理解耳之死》是三十五篇之一，節(jié)選自《荷馬史詩(shī)》伊利亞特》。《是荷馬史詩(shī)中直接描寫(xiě)特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄史詩(shī)。希臘聯(lián)軍主將阿喀琉斯因喜愛(ài)的一個(gè)女俘被統(tǒng)帥阿伽門農(nóng)奪走，憤而退出戰(zhàn)斗，特洛伊人乘機(jī)大破希臘聯(lián)軍。在危急關(guān)頭，阿喀琉斯的好友帕特洛克羅斯穿上阿喀琉斯的盔甲上陣，被特洛伊大和掌握情況的考查。《赫克托伊利亞特》中的《

將赫克托耳殺死。阿喀琉斯悔恨已極，重上戰(zhàn)場(chǎng)，殺死赫克托爾。特洛伊老國(guó)王夜入阿喀琉斯大帳要回兒子尸體。史詩(shī)在赫克托耳的葬禮中結(jié)束?！逗湛送卸馈氛n文節(jié)選自《伊利亞特》，圍繞史詩(shī)的兩個(gè)主人公希臘聯(lián)軍的主將阿喀琉斯和特洛伊王子赫克托耳之間的決斗展開(kāi)。赫克托耳是特洛伊赫克托耳是特洛伊國(guó)王的長(zhǎng)子，特洛伊的繼承人，帕里斯的兄長(zhǎng)，他是“特洛伊的城墻”。當(dāng)大敵當(dāng)前時(shí)，他成為特洛伊的主心骨，保衛(wèi)家園的重任幾乎都落在了他一人身上。他不僅身先士卒勇猛殺敵，而且指揮鎮(zhèn)定調(diào)度有方，使特洛伊城堅(jiān)守了整整10年。不只是一介武夫，最偉大的英雄也不缺乏蜜意柔情。決戰(zhàn)之際，他告別親人的場(chǎng)面充滿不舍與悲壯，讓觀眾無(wú)不為之動(dòng)容。但面對(duì)責(zé)任，他非凡的勇氣，他說(shuō)：“我的生命不能賤賣，我寧可戰(zhàn)斗死去，也不愿走上不光榮局?！焙湛送卸冀K表現(xiàn)出的結(jié)24．從編纂體例來(lái)說(shuō)，《史記》是一部______史書(shū)。正確答案：紀(jì)傳體解析：識(shí)記類試題，屬于作家作品類文學(xué)常識(shí)考查。紀(jì)傳體通史是為綱，按時(shí)間順序，連貫地記述各個(gè)時(shí)代史實(shí)的史書(shū)體例。這一史書(shū)體例，為西漢司馬遷所創(chuàng)并成功應(yīng)用于《史記》中。《史記》全書(shū)130篇，包括12本紀(jì)，30世家，70列傳，10表，8書(shū)。共五十二萬(wàn)六干五百字，敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約3000年的歷史，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體的通史(以前的史書(shū)多以編年體記述)。中國(guó)的官方正史“二十四史”及其他史書(shū)，都依照《史記》紀(jì)傳體體例編纂而成，“史官不能易其法，學(xué)者不能舍其書(shū)”?！妒酚洝纷鳛檎返亩氖分械牡谝徊浚斞纲澴u(yù)它為“史唱，無(wú)韻之離騷”，意即它既是史學(xué)巨著，又是文學(xué)巨著。指以人物家之絕25．屈原創(chuàng)作的《離騷》與《詩(shī)經(jīng)》并稱“______”，對(duì)后世詩(shī)歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。正確答案：風(fēng)騷解析：識(shí)記類試題，屬于作家作品類文學(xué)常識(shí)考查。三十五篇中有《漁父》一課，屈原的相關(guān)知識(shí)都在是我國(guó)已知最早的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他是浪漫主義詩(shī)歌的奠基者，主要作品有《離騷》、《九章》、《九歌》等。他創(chuàng)造的“楚辭”文體在中國(guó)文學(xué)史上獨(dú)樹(shù)一幟，與《詩(shī)這一課。屈原是中國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人之一，也經(jīng)》并稱“風(fēng)騷”二體，對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生積極影響。閱讀理解閱讀下面的詩(shī)作者：翁綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。詞，回答問(wèn)題。鄉(xiāng)村四月卷26．這首詩(shī)名為“鄉(xiāng)村四月”，它是通過(guò)那些景象表現(xiàn)鄉(xiāng)村四月的風(fēng)光的?

正確答案：《鄉(xiāng)村四月》描繪了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的風(fēng)光。前兩句寫(xiě)景，抓住鄉(xiāng)村四月特有的典型景物：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，勾勒出初夏時(shí)節(jié)水鄉(xiāng)特有的美麗景色；后兩句寫(xiě)人，表現(xiàn)四月農(nóng)忙時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村人民勞動(dòng)的繁忙景象。27．請(qǐng)分析詩(shī)歌第四句中的兩個(gè)虛詞“才”和“又”的表達(dá)效果。正確答案：采桑養(yǎng)蠶和種植水稻，是江南農(nóng)村的兩大農(nóng)事。詩(shī)人用兩個(gè)詞：一個(gè)“才”一個(gè)“又”，串聯(lián)起這兩種勞作，養(yǎng)蠶的工作才剛剛結(jié)束，農(nóng)民又下到田中插秧了，這就突出了兩種行為方式的連續(xù)性，正反映了農(nóng)事勞動(dòng)的緊張繁忙。28．這首絕句雖然只有短四句，卻十分注意前后呼應(yīng)，請(qǐng)具體分析之。正確答案：詩(shī)歌的前兩句寫(xiě)景，后兩句寫(xiě)人。寫(xiě)景是為寫(xiě)人張本。首句寫(xiě)綠采桑養(yǎng)蠶和稻田插秧提供了場(chǎng)景。聲”和對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)十分有利的“如煙雨”，也為寫(xiě)農(nóng)人的間勞作埋設(shè)了伏筆。詩(shī)的末句，以“蠶桑”呼應(yīng)“綠遍山野”，以“插田”呼應(yīng)滿川”，使詩(shī)意連續(xù)，結(jié)構(gòu)完整。解析：這也是一道標(biāo)準(zhǔn)的賞析題，三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)考生從內(nèi)容、語(yǔ)言到結(jié)構(gòu)逐一分析。第一小題其實(shí)是考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的解讀，需要逐句翻譯詩(shī)歌，時(shí)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，組合成一幅畫(huà)面即是本題的答案：子規(guī)聲聲，細(xì)雨如煙，村里很少看到閑人，人們剛忙完蠶桑之事又忙著插秧種田。提供的答案相對(duì)復(fù)雜了些。第二小題考查煉字能力，“才”作為副詞，有“剛剛”的意思，“又”是“復(fù)，再，加之”的意思。采桑養(yǎng)蠶和插稻秧，是關(guān)系著衣和食的兩農(nóng)事，現(xiàn)在正是忙季，家家戶戶都在忙碌不停，“才”和“又”兩個(gè)表示時(shí)間緊迫性的副詞串聯(lián)起這兩緊密性，勾畫(huà)出了鄉(xiāng)村四月農(nóng)家的忙碌氣氛。第結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這道題對(duì)考生來(lái)說(shuō)難度稍大了點(diǎn)。答題思路是先讀懂每句詩(shī)的意思，然后分析四句詩(shī)之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其要注意首句的鋪墊作用和尾句在整首詩(shī)中重要的整合作用，答案會(huì)清晰明了。整首詩(shī)以白描手法寫(xiě)江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象，前兩句著重寫(xiě)景：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色勾勒了出來(lái)。后在前面景物描寫(xiě)的基礎(chǔ)上寫(xiě)人，畫(huà)面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，而襯托出”鄉(xiāng)村四月末句，以“蠶?！焙魬?yīng)“綠山野”，以“插田”呼應(yīng)“白滿川”，整首詩(shī)前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，交織成一幅色彩鮮明的圖畫(huà)。油油的山原，白茫茫的水田，為后面兩句寫(xiě)次句寫(xiě)催耕的“子規(guī)田“白同大種勞作，這就突出了兩種行為方式的連續(xù)性、三小題考查詩(shī)歌的就兩句從”勞動(dòng)的緊張、繁忙。詩(shī)的遍閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。窗前的樹(shù)我家窗前有一棵樹(shù)。那是一棵高大的洋槐。樹(shù)冠差不多可達(dá)六層的樓頂。粗壯的樹(shù)干與三層的陽(yáng)臺(tái)相齊，碧綠而茂密的樹(shù)葉部分，恰好正對(duì)著我四樓的窗戶。坐在我的書(shū)桌前，一樹(shù)濃蔭收入眼底。從春到秋，由晨至夜，任是著意的或是不經(jīng)意抬頭，終是滿眼的賞心悅目。洋槐在春天，似乎比其它的樹(shù)都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出來(lái)米粒般大的嫩芽，只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過(guò)了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹(shù)枝一一當(dāng)它張開(kāi)翅膀躍躍欲飛時(shí)，薄薄的羽翼在春日溫和的下織染成一片

耀眼的銀色。那個(gè)清晨你會(huì)被一陣來(lái)自夢(mèng)中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人震，你的眼前為之裊裊低垂，如瀑布傾人也陶醉?；被ㄩ_(kāi)過(guò)，文字，就有了生機(jī)勃發(fā)。驕陽(yáng)下如華蓋夏的淫威都由它承受，時(shí)而就愧愧自問(wèn)，知人其實(shí)很是怯弱。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，偏愛(ài)久久站在窗前看我的槐樹(shù)一一它任憑狂風(fēng)將樹(shù)冠刮得東歪西倒，滿樹(shù)的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見(jiàn)它的樹(shù)干卻始終巋然。大雨過(guò)后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng)，自己的心似乎變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書(shū)桌徘徊不去。我想這書(shū)桌會(huì)不會(huì)是用洋槐樹(shù)木做成的呢?否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。洋槐伴我一春一綠色，到秋天，艷陽(yáng)在樹(shù)頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的樹(shù)葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹(shù)葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開(kāi)了槐樹(shù)就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開(kāi)始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹(shù)，我并不怎么覺(jué)得感傷和悲涼一一我知道它們明年還會(huì)再回心脾卻又若有若無(wú)。你尋著這馥郁走上陽(yáng)臺(tái)，你的身子為之一一亮，頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹(shù)雪白，瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微蕩曳，花氣熏人，才知春是真的來(lái)了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動(dòng)起來(lái)。那時(shí)的些許輕松。夏的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的蔽日，烈焰下送來(lái)陣陣清風(fēng)。夏的槐種來(lái)。冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無(wú)遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲?；蛟S沒(méi)人理會(huì)過(guò)它的在存，它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時(shí)，它黑色的枝條儼然如樂(lè)隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的落盡以后，樹(shù)杈間露出一只褐色的鳥(niǎo)窩，肥碩的喜鵲啄著樹(shù)枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來(lái)飛去地尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過(guò)，時(shí)喜時(shí)悲地營(yíng)造出一派生命的氣氛，使我常常猜測(cè)著鳥(niǎo)們的語(yǔ)言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹(shù)一素裹銀光璀璨，在陽(yáng)光還未及融化它時(shí)，真不知是雪如槐花，還是槐花四季的楊槐樹(shù)便如一幅幅不倦變幻的圖畫(huà)，鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫(huà)框。冬去春來(lái)，老槐衰而復(fù)榮，敗而復(fù)興，重新回來(lái)的還是原來(lái)那顆老槐；可是，我知道它已不再是原來(lái)的那顆槐樹(shù)一一它的每一片樹(shù)葉、每一滴漿汁，都由新的細(xì)胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一顆新的老樹(shù)。年復(fù)一年，我已同我的洋槐度過(guò)了六個(gè)春秋。在我的一生中，我與槐樹(shù)無(wú)言相對(duì)的時(shí)間將超過(guò)所有的這段漫長(zhǎng)又真實(shí)的日子，槐樹(shù)與我無(wú)聲的對(duì)話，便構(gòu)成一種神秘的默契。合奏。樹(shù)葉身如雪。人，29．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括洋槐在一年四季中的不同特點(diǎn)。正確答案：春天的洋沉穩(wěn)又不喧嘩，花香異人；夏日的洋槐生機(jī)勃發(fā)，經(jīng)得起風(fēng)雨的考驗(yàn)：秋天的洋槐樹(shù)葉變金黃，紛紛掉落；冬天的洋槐，赤裸全身一無(wú)遮攔，展示它的挺拔與驕傲。30．作者寫(xiě)夏日洋槐，為什么著力寫(xiě)暴風(fēng)雨中的洋槐?

正確答案：暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出堅(jiān)韌的生命力及堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，從而表達(dá)作者對(duì)洋槐的贊美之情。31．解釋文中畫(huà)線句子的含意。(1)槐花開(kāi)過(guò)，才知春是真的來(lái)了。(2)它們離開(kāi)了槐樹(shù)就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新。正確答案：(1)和其它樹(shù)相比，洋槐在春天比其他樹(shù)綠得要遲一些；槐花開(kāi)放令整個(gè)世界燦爛而壯麗，花香襲人，充滿濃濃的春意。(2)金黃的樹(shù)葉落入泥土是一種自然規(guī)律，是新陳代謝，是休養(yǎng)生息，是孕育新的開(kāi)始。32．文章最后寫(xiě)“槐樹(shù)與我無(wú)聲的對(duì)話，便構(gòu)成一種神秘的默契”，你如何理解“我”與槐樹(shù)之間的“默契”?正確答案：作者與樹(shù)的“默契”己的人生態(tài)度(答“托物言志”“詠物抒懷”也可燦爛時(shí)盡情釋放；生命應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)、經(jīng)受得住考驗(yàn)；生命是一個(gè)新陳代謝的過(guò)程，時(shí)時(shí)要休養(yǎng)生息；生命在面對(duì)孤獨(dú)時(shí)，也要自信瀟灑解析：這也是一道來(lái)自課外的閱讀篇目，近幾年考試都有讀，屬于常見(jiàn)題型第一小題實(shí)際是一道文章內(nèi)容概括題，難度過(guò)仔細(xì)閱讀圈點(diǎn)批畫(huà)出表現(xiàn)洋槐在一年四季中不同情狀、特點(diǎn)的詞或句子，再進(jìn)一步去追問(wèn)寫(xiě)洋槐的這些特點(diǎn)有什么作用?這樣一步一步由淺入深、由表及里，就可以把握住作者的情感脈搏、要表達(dá)的情感和態(tài)度。第二小題考查對(duì)文本細(xì)節(jié)的解讀能力，答案就在描寫(xiě)夏天的洋槐這段中。把洋槐放在夏天的暴風(fēng)雨這樣個(gè)特殊的、嚴(yán)峻的環(huán)境中來(lái)考驗(yàn)它，更能彰顯它非同一般的、堅(jiān)韌的生命力及堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，從而表達(dá)作者對(duì)洋槐的贊美之情。第三小題的答案就在文章片段中，散文閱讀句子含義類試題應(yīng)該遵循“詞不離句，句不離段”的原則，第一問(wèn)“槐花開(kāi)過(guò)，才知是春天來(lái)了”聯(lián)系上文可知此處是用了對(duì)比的手法，突出強(qiáng)調(diào)了槐花的時(shí)令和作者對(duì)燦爛而壯麗的槐花的喜愛(ài)之情；第二問(wèn)是文章非常重要的句，它的含義就在其上下文中，需要仔細(xì)閱讀后進(jìn)一步思考其深層含義，再。第四小題考查對(duì)文章整體思想內(nèi)容和主旨的把握，它是文章的結(jié)尾句，也是點(diǎn)睛句，在前面三道題的鋪墊下，這道題做起來(lái)就容易多了。是指作者借槐樹(shù)的四季來(lái)感悟生命，表達(dá)自)。包括生命應(yīng)沉穩(wěn)而不喧嘩，。一篇類似的課外閱。不大。先通一議論加以概括即可詞語(yǔ)解釋33．臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣。(《諫逐客書(shū)》)正確答案：過(guò)：錯(cuò)解析：語(yǔ)言類試題，文言實(shí)詞詞義的考查。過(guò)是多義詞，古義有“過(guò)失、過(guò)錯(cuò)”之意，這里是過(guò)錯(cuò)。34．單于使使曉武，會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武。(《漢書(shū)·蘇武傳》)

正確答案：使：使者解析：語(yǔ)言類試題，文言實(shí)詞詞義的考查。使，動(dòng)詞，形聲字，從人，吏聲。從人表示人的動(dòng)作行為。本義：命令，如派遣，支使，出使等義。使做名詞，使者之意。如時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺視。一《漢書(shū)·蘇武傳》，梁使三反，孟嘗君固辭不往也。一《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》35．天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。(《留侯論》)正確答案：卒：通“猝”，突然、倉(cāng)猝解析：語(yǔ)言類試題，文言實(shí)詞通假用法的考查。這里的卒通猝，突然、倉(cāng)猝的意思。36．天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。(《長(zhǎng)恨歌》)恨：遺憾正確答案：解析：語(yǔ)言類試題，文言實(shí)詞詞義的考查。恨基本義項(xiàng)有2點(diǎn)。1．怨，仇2．為做不到或做不好而內(nèi)心不安：～事。句意思是“遺憾”視：怨～。憤～。仇～。痛～?；凇＿z～。抱～終天。本。37．莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(《醉花陰》)正確答案：黃花：菊花解析：語(yǔ)言類試題，文言實(shí)詞詞義的考查。菊花的別稱有壽客、金英、黃華、秋菊、陶菊等。38．果以是示于天下，傳于后代，趨義者不知所向，違害者不知所立，以是為典可乎?(《駁》)正確答案：以：用解析：語(yǔ)言類試題，文言虛詞詞義介詞，“以”的用法較多且意義復(fù)雜，但基本上是表示動(dòng)作行為的依據(jù)或憑借，其他用法大多可視為引申和變化。1．表示憑借(1)基本用法和意義是表示動(dòng)作行為以某人、某物為依據(jù)或憑借，可譯為“用”“拿”等。臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。(《燕昭王求士》)于是遂以樂(lè)毅為上將軍。(《燕昭王求士》)世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗。(《五代史伶官傳序》)(2)有的表示以某事或某種技能為依據(jù)或憑借，意義有所虛化，用法的考查。古漢語(yǔ)中以有介詞和連詞兩種用法。作為這一基本用法的除可譯為“用”“拿”外，還可譯為“憑借”“依照”“根據(jù)”等。以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵，與俗同好惡。(《管晏列傳》)王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。(《寡人之於國(guó)也》)(3)有的表示某種身份、資格或地位從事某事，意義更為抽象。少以父任，兄弟并為郎。(《蘇武傳》)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。(《蘇武傳》)2．表示原因。原因是導(dǎo)致某種結(jié)果的邏輯根據(jù)，因此此種用法可視為表示憑借用法向更為抽象的事理邏輯方面的延伸和發(fā)展，可譯為“因”“因?yàn)椤薄坝捎凇钡?，有時(shí)也可直接翻譯為“憑著”“憑借”。