“可憐”的小女孩《賣火柴的小女孩》第一課時

“可憐”的小女孩——《賣火柴的小女孩》第一課時“可憐”的小女孩——《賣火柴的小女孩》第一課時/“可憐”的小女孩——《賣火柴的小女孩》第一課時“可憐”的小女孩——《賣火柴的小女孩》第一課時可憐的小女孩——《賣火柴的小女孩》第一課時教課方案作者山東省煙臺市牟平區(qū)實驗小學[學習目標]通讀課文，歸納文章的主要內(nèi)容。要點學習1—4自然段。經(jīng)過頻頻地有感情地朗誦，領會小女孩的可憐，惹起心靈的震憾，產(chǎn)生感情的共識，為學習小女孩擦燃火柴產(chǎn)生幻象部分確立濃重的感情基礎。[課前準備]查閱相關安徒生的資料。通讀課文，自學生字詞。[課件素材]看一看安徒生的畫像；賣火柴的小女孩的圖片。聽一聽動畫歌曲《天堂火柴》。讀一讀天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大大年夜夜。在這又冷又黑的夜晚，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上賣火柴。她無助地一聲聲地喊著賣火柴誰來買我的火柴[教課流程]一、走近安徒生出示安徒生畫像學生溝通課前查閱的相關安徒生的資料。二、題目導入，歸納主要內(nèi)容課文敘述了一個發(fā)生在大大年夜夜的故事。大大年夜夜指的哪一天的夜晚？西方國家的大大年夜夜與我們中國的大大年夜之夜有些相像。誰說一說，你的大大年夜之夜是怎么過的？賣火柴的小女孩是如何過她的大大年夜夜的？請同學們迅速默讀課文，結合課文內(nèi)容歸納出文章的主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)要注意指引學生抓住天氣、時間、小女孩的穿著及結局來歸納。三、讀議聯(lián)合，意會可憐出示賣火柴的小女孩的圖片這就是賣火柴的小女孩。她是如何賣火柴的呢？請同學們用自己喜愛的方式讀一讀1—4自然段，邊讀邊劃出惹起你注意的句子，并想一想你領會到了什么。學生或個人讀，或小組讀；或默讀，或出聲讀；教師巡回指導經(jīng)過方才的學習，你領會到什么？板書可憐的小女孩怎么能看出賣火柴的小女孩是可憐的小女孩？哪位同學愿意選一兩句話讀一讀或聯(lián)合課文說一說呢？學生自由溝通，教師注意指引學生抓住要點詞、采納邊讀邊想象的方法、比較法等讀出或說出小女孩的可憐。要點導讀預設天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大大年夜夜。在這又冷又黑的夜晚，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。出示賣火柴的小女孩的圖片問你看到了什么？冷學生可聯(lián)系實質簡談自己的大大年夜夜；再讀。小女孩只能赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。抓住要點詞只能、紅、青。這一成天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個錢。要點詞三個一。聯(lián)想她沒吃過一點東西，沒有一點欣喜！可憐的小女孩！注意標點符號。她又冷又餓，哆顫抖嗦地向前走。要點詞又冷又餓、哆顫抖嗦。她不敢回家，由于她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸必定會打她的。由小女孩缺少喜愛領會她的可憐。再說，家里跟街上同樣冷。他們頭上只有個房頂，固然最大的裂痕已經(jīng)用草和破布堵住了，風還是能夠灌進來。想象發(fā)問小女孩的可憐只是是這天嗎？出示賣火柴的小女孩的圖片可憐的小女孩！在又冷又黑的大街上賣火柴的小女孩！她多么盼望有人來買她的哪怕一根小小的火柴！有人依據(jù)這個故事編了一首歌——《天堂火柴》，我們一同來聽一聽前半部分。動畫播放從同學們的表情我能夠猜想到你的心情。下邊請同學們再看大屏幕，看一看小女孩是如何賣火柴的。出示天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大大年夜夜。在這又冷又黑的夜晚，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上賣火柴。她無助地一聲聲地喊著賣火柴誰來買我的火柴誰來讀一讀？四、習作拓展，想象可憐小女孩是如何賣火柴的，作者并無詳盡地描繪。但我們能夠想象到這一成天小女孩會有什么樣的動作、語言、心理活動?。∧阍敢庖罁?jù)你的想象從一個小方面增補一個細節(jié)嗎？學生講堂習作。指三四名溝通。五、設疑結束，預設新課次日清早，這個小女孩坐在墻角里，帶著淺笑，死了。為何可憐的又冷又餓的小女孩帶著淺笑走開了人間呢？下節(jié)課我們持續(xù)學習?？?/p>