四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-泥筆筒 全國(guó)通用

四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-泥筆筒1.活動(dòng)介紹本次綜合實(shí)踐活動(dòng)是針對(duì)四年級(jí)的學(xué)生，以手工制作泥筆筒為主題，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生美術(shù)和實(shí)用技能的綜合提高?；顒?dòng)時(shí)間為兩個(gè)課時(shí)，其中第一課時(shí)為制作泥筆筒的過(guò)程，第二課時(shí)為在家中繼續(xù)完成泥筆筒的精修和彩繪。2.活動(dòng)目標(biāo)提高學(xué)生的手工制作能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣，鍛煉學(xué)生的審美能力。通過(guò)制作泥筆筒，讓學(xué)生了解泥塑的常見(jiàn)方法，能夠熟練掌握基本的泥塑技巧。為學(xué)生準(zhǔn)備做手工禮物的技能和思維方法，讓學(xué)生體會(huì)到自己制作禮物的成就感。3.活動(dòng)設(shè)計(jì)3.1第一課時(shí)3.1.1熱身活動(dòng)老師先介紹泥塑的常見(jiàn)方法，并請(qǐng)同學(xué)們予以簡(jiǎn)要介紹，請(qǐng)帶來(lái)自己的泥塑作品展示。3.1.2制作泥筆筒分組，并給每個(gè)小組發(fā)放適量的黏土和制作工具。介紹制作泥筆筒的工具與步驟：首先需要用黏土遵循圓錐型的思路分別制作筆筒頂、筒身、筆筒底，然后將制作好的三個(gè)部位黏合在一起并封頂，修剪好泥筆筒后即可烤干將配傳下一步驟。注意:滿足基本需求的同時(shí)，鼓勵(lì)小組自負(fù)一些創(chuàng)新元素，以泥塑的優(yōu)美、豐富和多樣性為主?；顒?dòng)過(guò)程中，老師給予指導(dǎo)，并提供材料和工具支持，但不參與制作。3.1.3結(jié)束活動(dòng)每個(gè)小組在課堂上呈現(xiàn)自己的泥筆筒作品，其中最佳組別將獲得課堂盆栽小獎(jiǎng)品。3.2第二課時(shí)這一學(xué)時(shí)的活動(dòng)以鞏固泥筆筒制作為主，通過(guò)彩繪的方式記憶、感悟和表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)泥塑的認(rèn)識(shí)和更全面的理解。根據(jù)每個(gè)小組手工制作泥筆筒的完成情況，分析并概述下列內(nèi)容：3.2.1知識(shí)補(bǔ)充簡(jiǎn)單介紹相關(guān)的泥塑知識(shí)和背景，加深學(xué)生對(duì)泥塑的了解。教授各種手工基礎(chǔ)技巧和彩繪技巧，使學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握制作泥筆筒的方法和技巧。3.2.2創(chuàng)造性練習(xí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)意的彩繪，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，盡量將自己的形象思路和創(chuàng)新元素運(yùn)用到彩繪中。引導(dǎo)學(xué)生以另一種方式，解讀一種美的秩序和藝術(shù)表現(xiàn)形式。3.2.3結(jié)束活動(dòng)學(xué)生在完成和涂飾自己的泥筆筒后，老師請(qǐng)學(xué)生分享自己的創(chuàng)造過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，以確保學(xué)生掌握并理解泥筆筒的各種制作步驟。在本課時(shí)結(jié)束前，可以請(qǐng)學(xué)生把自己場(chǎng)所的泥筆筒拍照分享到家庭成員的手機(jī)里，以刺激孩子們制作泥塑作品的興趣和積極性。4.教學(xué)評(píng)估通過(guò)每個(gè)學(xué)生的泥筆筒作品和彩繪表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行評(píng)估。詳細(xì)解釋泥筆筒作品和彩繪表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，并按照班級(jí)名次優(yōu)劣評(píng)選出最棒的作品。也可以達(dá)到課堂目的的話，鼓勵(lì)來(lái)自學(xué)生的質(zhì)疑，開(kāi)放批判性思維，讓學(xué)生意識(shí)到對(duì)自己思考的不足。同時(shí)，也要給予他們掌握技巧的時(shí)間和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造自己的泥塑作品?？傊?，通過(guò)這樣的泥筆筒制作體驗(yàn)，學(xué)生可以更好的懂得生活的美好，更好的接