大學(xué)生村官創(chuàng)新思維和執(zhí)行力修煉課件

與大學(xué)生村官談

創(chuàng)新思維與執(zhí)行力修煉新鄉(xiāng)市委黨校贠金松與大學(xué)生村官談

創(chuàng)新思維與執(zhí)行力修煉新鄉(xiāng)市委黨校贠

打造卓越團(tuán)隊(duì)

—公共部門的現(xiàn)實(shí)問題和迫切需要打造卓越團(tuán)隊(duì)我們最缺乏什么?我打造團(tuán)隊(duì)建立銳意創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型組織群眾組織起來普通團(tuán)隊(duì)管理起來優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)起來高績效卓越團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)型組織持續(xù)創(chuàng)新力打造出什么？核心競爭力打造團(tuán)隊(duì)群組織普管理優(yōu)學(xué)習(xí)高學(xué)習(xí)型組織持續(xù)創(chuàng)新力打造出什么？創(chuàng)新思維是團(tuán)隊(duì)之魂；執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)之本。創(chuàng)新思維是團(tuán)隊(duì)之魂；

有個人遇到了神仙，神仙問他想要什么，他說想要金子。于是神仙用手指點(diǎn)住幾塊石頭，石頭立刻變成了金子。神仙叫他拿去，他揣緊金子，但戀戀不去。神仙就問：“怎么，你還需要什么？”

他指著神仙的手，說：“我要你的手指頭。”

——這個“手指頭”就是創(chuàng)新思維！

一、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維1.什么是創(chuàng)新思維

就是以超常規(guī)乃至反常規(guī)的眼界、視角、方法去觀察、思考問題，提出與眾不同的解決問題方案、程序或重新組合已有的知識、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等，以獲取創(chuàng)造性的思維成果，從而實(shí)現(xiàn)人的主體創(chuàng)造能力的思維方式。

一、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維1.什么是創(chuàng)新思維2.創(chuàng)新思維的領(lǐng)域

創(chuàng)新不同于以往人們狹隘理解的“發(fā)明創(chuàng)造”，它貫穿于人類生活的各個方面。主要有以下五個領(lǐng)域：

A、實(shí)物---某種具有實(shí)用價值的新物品；

B、制度---某種新的組織方式和行為方式；

C、對策---某種解決特定問題的新策略；

D、理論---某種具有解釋力和指導(dǎo)性的新的理論；

E、心態(tài)---某種內(nèi)心情緒、態(tài)度和觀念的轉(zhuǎn)變。2.創(chuàng)新思維的領(lǐng)域3.思維的主要類型及創(chuàng)新點(diǎn)順向型思維——延伸，深入逆向型思維——反向、反面雙向型思維——平衡、評價內(nèi)省型思維——回想、檢查破立型思維——揚(yáng)棄、重建擴(kuò)展型思維——聯(lián)系、角度聚合型思維——聚集、整合3.思維的主要類型及創(chuàng)新點(diǎn)順向型思維——延伸，深入4.創(chuàng)新思維的視角、方法

“視角”就是思考問題的角度、層面、路線或立場。應(yīng)該盡量多地增加頭腦中的思維視角，學(xué)會從多種角度觀察同一個問題。

肯定——否定——存疑自我——他人——群體無序——有序——可行內(nèi)腦——外腦——內(nèi)腦左腦——右腦——左腦復(fù)雜——簡單——復(fù)雜4.創(chuàng)新思維的視角、方法二、如何打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力二、如何打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力1.什么是團(tuán)隊(duì)？

團(tuán)隊(duì)是由員工和管理層組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達(dá)到共同的目標(biāo)。

團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素：（5P）

——目標(biāo)(Purpose)

——人(People)3人以上

——定位(Place)

——權(quán)限(Power)

——計(jì)劃(Plan)1.什么是團(tuán)隊(duì)？

浩瀚干褐的非洲草原上，獅子來了！———羚羊在奔跑，象群發(fā)怒了！——獅子在躲避；螞蟻軍團(tuán)來啦！——成百上千的獅子和大象在集體逃命?！浵佨妶F(tuán)充分顯示了團(tuán)隊(duì)的力量！

2.什么是執(zhí)行力

執(zhí)行力，就個人而言，就是把想干的事干成功的能力；對于組織，則是將長期戰(zhàn)略一步步落到實(shí)處的能力。執(zhí)行力是組織成功的一個必要條件，當(dāng)戰(zhàn)略方向已經(jīng)或基本確定，這時候執(zhí)行力就變得最為關(guān)鍵。大學(xué)生村官創(chuàng)新思維和執(zhí)行力修煉課件3.執(zhí)行力的奧妙和精髓執(zhí)行力文化：——認(rèn)真第一，聰明第二；——制度第一，能人第二。執(zhí)行力方針：——結(jié)果提前，自我退后；——鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)。執(zhí)行過程的三個要點(diǎn)：執(zhí)行前：決心第一，成敗第二過程中：速度第一，完美第二結(jié)束后:勝利第一，理由第二3.執(zhí)行力的奧妙和精髓

三、如何處理領(lǐng)導(dǎo)與管理問題三、如何處理領(lǐng)導(dǎo)與管理問題

是“管理”問題還是“領(lǐng)導(dǎo)”問題？是“管理”問題還是“領(lǐng)導(dǎo)”問題？管理控制硬權(quán)科學(xué)內(nèi)部現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)激勵軟權(quán)藝術(shù)外部未來管理秩序效率執(zhí)行工作共性領(lǐng)導(dǎo)變革價值決策員工個性工作中：我們常常在“領(lǐng)導(dǎo)者”和“管理者”兩個角色間跳動管理控制硬權(quán)科學(xué)內(nèi)部現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)激勵軟權(quán)藝術(shù)外部未來管理秩序效率1.領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)者擁有的影響力是內(nèi)在的，隨身攜帶的，而不是別人賦予他的，同崗位無關(guān)。領(lǐng)導(dǎo)者擁有追隨者;管理者擁有下屬。領(lǐng)導(dǎo)者把梯子架在正確的墻上，管理者解決爬梯子的技巧。領(lǐng)導(dǎo)者做正確的事,管理者正確地做事1.領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別2.金字塔型領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)構(gòu)模型2.金字塔型領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)構(gòu)模型3.提升領(lǐng)導(dǎo)力的九種必備習(xí)慣1.關(guān)注他人的領(lǐng)導(dǎo)力行為你的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)下屬的領(lǐng)導(dǎo)力上。2.培養(yǎng)積極的個性品質(zhì)強(qiáng)調(diào)“如何”完成事情，而非僅僅說明完成了“什么”。3.對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行深層次的認(rèn)可不要只是說明某個具體的行為值得贊揚(yáng)。具有感染力的領(lǐng)導(dǎo)者會告訴團(tuán)隊(duì)成員，他所做的工作為什么很好，以及怎么個好法。4.強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，助其成功培養(yǎng)自己認(rèn)可他人長處的習(xí)慣，并幫助他們發(fā)揚(yáng)光大。3.提升領(lǐng)導(dǎo)力的九種必備習(xí)慣1.關(guān)注他人的領(lǐng)導(dǎo)力行為5.經(jīng)常并有效地進(jìn)行溝通

經(jīng)常公開且坦誠地交流信息、思想和感受的習(xí)慣，可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)士氣，并培養(yǎng)感染型領(lǐng)導(dǎo)力。6.向團(tuán)隊(duì)成員提供明確的愿景

領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)圍繞明確而切實(shí)的預(yù)期結(jié)果來采取行動。7.真正接觸被領(lǐng)導(dǎo)者的生活

了解自己的下屬，并會為他們做些什么，這是出自真正的關(guān)心。8.熱情支持自己的屬下

具有感染力的領(lǐng)導(dǎo)者會迅速支持自己的團(tuán)隊(duì)，始終維護(hù)他們