人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （乘法的估算）多位數(shù)乘一位數(shù)新課件

乘法的估算人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元探究新知基礎(chǔ)練習(xí)拓展練習(xí)課堂小結(jié)

探究新知閱讀與分析知道了門票的價(jià)格和參觀的人數(shù)。要求帶250元買門票夠不夠。門票的價(jià)格：8元/人參觀的人數(shù)：29人三（1）班有29人參觀，門票每人8元。帶250元買門票夠嗎？探究新知分析與解答估算：29接近30，可以估一估29×8大約得多少。29×8≈接近30約等號(hào)29×8＜240，所以帶250元買門票肯定夠了。240（元）探究新知想一想如果92人參觀，帶700元買門票夠嗎？800元夠嗎？92×8163792×8=736（元）用豎式計(jì)算：736＜800所以700元不夠，800元夠了。探究新知四年級(jí)同學(xué)組織去秋游。每套車票和門票49元，一共需要104套票。帶5500元夠嗎？方法一：104×49≈1005000（元）50方法二：104×49≈1105500（元）505000<5500,夠。5500=5500,夠。探究新知四年級(jí)同學(xué)組織去秋游。每套車票和門票49元，一共需要104套票。帶5500元夠嗎？方法三：104×49≈5200（元）50方法四：104×49≈1004900（元）5200<5500,夠。4900<5500,夠。探究新知四年級(jí)同學(xué)組織去秋游。每套車票和門票49元，一共需要104套票。帶5500元夠嗎？方法五：104×49=5096（元）5096≈51005100<5500,夠。估算時(shí)估大還是估小，要依據(jù)實(shí)際情況而定，不能機(jī)械地采取“四舍五入”法取近似數(shù)，但是結(jié)果一定要接近準(zhǔn)確值。探究新知教室布置場(chǎng)地?cái)[7行氣球，每行擺22個(gè)。買130個(gè)氣球夠嗎?7×22≈140（個(gè)）答：買130個(gè)氣球不夠。20＜22130＜14020探究新知學(xué)校有180人想一起體驗(yàn)4D電影，體驗(yàn)室有6排座位，每排座位最多能坐32人。請(qǐng)問這些座位夠坐嗎？32×6≈180（元）答：這些座位不夠坐。30＜3230×6＜32×6探究新知王伯伯家一共摘了180千克蘋果。一個(gè)箱子最多能裝32千克，6個(gè)箱子能裝下這些蘋果嗎？32×6≈接近30180（千克）答：6個(gè)箱子能裝下這些蘋果。探究新知一篇文章500字，李杰平均每分鐘錄入75個(gè)字。請(qǐng)問李杰6分鐘能打完嗎？75×6≈接近80480（個(gè)）答：6分鐘不能打完。480＜500基礎(chǔ)練習(xí)720×12≈7008400（桶）答：全年大約可以賣8400桶。拓展練習(xí)售票員的錢收對(duì)了嗎？如果不對(duì)，實(shí)際應(yīng)該收多少?347×6≈4002400（元）答：售票員的錢沒有收對(duì)，實(shí)際應(yīng)該收2082元。347×6=2082（元）2400＜2482噸的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，初步建立1噸的質(zhì)量概念；知道1噸=1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡單換算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、猜測(cè)、推理及解決生活問題的能力和合作意識(shí)。3、使學(xué)生真正感知數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。1、建立質(zhì)量單位“噸”的概念。2、知道噸與千克的換算。計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸（t）作單位。1噸有多重呢？1噸＝1000千克一天，小熊、小馬、小牛和小鹿要到河對(duì)岸去玩。小馬說：“這里有橋，咱們一起過吧?！毙⌒苷f：“慢點(diǎn)，這里有牌子，牌子上寫的是限重1噸?！毙●R不解地問：“1噸有多重？”小動(dòng)物們都回答不上來了。小朋友，你能幫幫它們嗎？限重1噸這里有橋，咱們一起過吧。1噸有多重呢？400千克300千克500千克100千克這里有牌子?！」适?噸＝（）千克3000千克＝（）噸想：1噸是1000千克，4噸是（）個(gè)1000千克。想：1000千克是1噸，3000千克里有（）個(gè)1000千克。4400033照這樣計(jì)算，10名這樣重的同學(xué)重（）千克，25040名這樣重的同學(xué)大約重（）千克，也就是1噸。1000如果一名同學(xué)重25千克，橋的載重量：20噸50噸80千克6千克4噸1.把動(dòng)物和合適的體重連起來。做一做已知什么？要求的問題是什么？列表來看一看吧！小明有5元和2元面值的人民幣各6張。如果要買一個(gè)30元的書包，他可以怎樣付錢？5元的張數(shù)2元的張數(shù)方案總錢數(shù)①②③6張0張5張3張30元31元4張5張30元√√做一做4噸=（）千克3000千克=（）噸400031噸是1000千克，4噸就是4個(gè)1000千克。1000千克是1噸，3000千克里面有3個(gè)1000千克。這名同學(xué)的體重是多少呢？10名這樣重的同學(xué)約重250千克。40名這樣重的同學(xué)約重1噸！25千克40名這樣重的同學(xué)大約重多少千克？10名這樣重的同學(xué)大約重多少千克？按照一定的順序，防止列出方案時(shí)出現(xiàn)遺漏或錯(cuò)誤。我們?cè)诹信e的時(shí)候應(yīng)注意什么？如果可能的方案無限多，適合用列舉的方案嗎？不適合，在能列舉出所有的方案的情況下選擇用列表法列舉。檢驗(yàn)一下方案①和方案④是不是恰好運(yùn)完8噸。2×4＋3×0＝8(噸）方案①：方案④：2×1＋3×2＝8(噸）填空（1）噸是比千克（）的質(zhì)量單位，1噸=（）千克。大1000（2）一個(gè)小朋友的體重約25千克,40個(gè)小朋友的體重約1000千克，也就是（）。1噸（3）在我的生活中（）大約重1噸。

10袋100千克的大米1噸=1000千克想一想：1噸里面有（

）個(gè)1千克。1000噸是比千克（

）的質(zhì)量單位。大

1.一噸有多重呢？它們能同時(shí)過橋嗎？限重1噸400千克300千克500千克100千克400+300+500+100=1300（千克）1300千克>1噸它們不能同時(shí)過。同學(xué)們互相背一背感受一下1個(gè)同學(xué)的體重有多重。25千克三年級(jí)學(xué)生的體重差不多是25千